指导培养青年教师协议书（合集5篇）

指导培养青年教师协议书（合集5篇）第一篇：指导培养青年教师协议书指导培养青年教师协议书被指导教师：指导教师：被指导教师于年月师范毕业，分配到，由于被指导教师才参加工作不久，很少外出学习，觉得在业务能力、教学经验等方面跟不上中心校教学要求，因此特请老师为指导教师。经双方协商签订协议，时间从年月至年月，双方完成各自以下任务：一、被指导教师：1.虚心接受指导；2.应认真及时完成分配的各项任务；3.应认真备课，写好教案，上好课，不得马虎应付；4.顺利完成各项教学任务。二．指导教师：1.应态度和蔼，认真辅导；2.在文化专业知识水平与教学能力方面，应予以认真指导、培养，使其熟练掌握两学一法，尽快提高业务能力；3.应定时为被指导教师听课、评课、总结经验，指导教案编写等；4.顺利完成各项教学任务。被指导教师签字：指导教师签字：第二篇：培养指导青年教师协议书威宁四中2005---2006学指导青年教师协议书振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。青年教师代表着各级各类学校的未来。为了加大对本校青年教师岗位和成才的力度，以师徒结对为基本形式，以传、帮、带为主要手段，实施对青年教师的培养和指导，在本学年中我校青年教师____________在教育业务上自愿拜____________为师。经双方协商同意签订如下协议:1、指导教师要帮助青年教师开展好教学常规工作。2、指导老师每周检查青年老师教案2次以上3、指导老师每两周至少听青年老师1节课，青年老师每周至少听2节课。4、每学期青年教师应在指导教师指导下公开教学活动一次。5、在指导教师指导下青年教师应积极参与教学研究活动。6、每学年指导教师写一篇关于做好青年教师业务培养的专题总结。指导师：被指导教师：威宁县第四中学2005年9月第三篇：培养指导青年教师材料培养指导青年教师ＸＸＸ老师的工作总结2010年9月—2011年6月，学校安排我担任ＸＸＸ老师的指导老师，1年时间里，我做了大量的工作，取得了较好的成果，现从以下几方面对培养指导ＸＸＸ老师工作情况总结汇报。一、指导教师情况我是1998年7月参加工作的，1998－2003年在千冲中心小学工作，2003-2006在千冲中学工作，2003至现在在千冲学校工作。参加工作后，我积极参加各种业务培训和进修。在教学工作中虚心向老教师学习，努力钻研业务知识，在老教师的帮助指导下，通过自己的努力钻研，很快适应教育岗位，先后担任小学语文、初中语文、信息等各科教学工作，十多年来，一直担任班主任，在教学工作中取得了较好的成绩，受到了校领导和同仁的好评，故承担了培养新教师的任务。二、青年教师ＸＸＸ的情况ＸＸＸ老师为我校青年教师，这一学年分配她担任三年级语文教学和三年级班主任工作，ＸＸＸ老师思想上积极要求进步，工作上勤奋刻苦，任劳任怨，从不计较个人得失，全身心投入到教育事业上，是一名各方面都严格要求自己的教育工作者。三、培养指导ＸＸＸ老师的情况ＸＸＸ老师刚走上工作岗位期间，教学基本功欠缺，备课抓不到重点，组织教学能力欠火候，管理班级不到位，不能和科任教师密切配合搞好班级教育教学工作，当我了解这些情况后，及时找她谈心，首先肯定她好的方面，鼓励她认真钻研教材，搞好教学工作。然后，指出上课中存在的问题。平时教学中，我经常听她的课，在每一次听课前让她先说一说这节课的教法，教材分析，教学过程设计等。上完课后，让她自己分析这节课的教学目的是否达到？教学效果如何？实际教学是否按照备课时的教学设计进行的？是否根据课堂上的信息反馈及时高速教学等等方面的问题。先让她自己去认识，去体会自己的教学活动，然后，我再对她的课进行讲评。肯定她成功的一面，找出存在的问题，找出解决问题的方法。在教学中互听互评，让她经常听我的课，对我的课进行讲评，一方面，让她找出好的地方，值得她学习的方法、经验；一方面让她给我找不足，这样通过互评互听，使她从中学到了教学经验，同时也促进我不断提高自己的教学水平。平时在课下要求她认真备课，告诫她只有备好课，才能上好课，但备课进不能只备教材，还要备学生，这一点也是新教师容易出现的赞美。ＸＸＸ老师备课十分认真，为了上好一节课，查资料做练习，做了大量的课前准备工作。教学中，除了给她传授我的教学经验，介绍教学方法以外，还指导她如何设计练习，如何批改作业等。总之，为了使一个刚走了讲台的新教师适应自己的角色，提高教学水平，成长为一名成熟的数学教师，我想了很多办法，花费很大的精力，做了大量的工作。ＸＸＸ老师在担任班主任工作中，工作热情很高，但由于缺少方法，对一些问题感到束手无策，工作很吃力，往往是出力不讨好，效果不佳，班级各方面工作都上不去，她为此很苦恼，情绪低落。我知道以后，就到她带的班级中去了解班级学生情况，帮她想办法解决问题，向她传授管理班级的方法，找学生谈话，处理问题的技巧，帮她做好学生的思想工作，组织学生开展各种活动。增强班集体的凝聚力。指导她对重点学生进行家访，帮助她做好“学困生”的转化工作。通过一段时间的工作，ＸＸＸ老师领悟到班主任工作的方式方法，班级管理步入正轨。自己能够独立开展班级管理工作了。此后，我还经常和她进行交流班级管理的好做法、好经验，交流与学生谈话沟通方式，不断地帮助她提高班主任工作水平。在培养指导ＸＸＸ老师的过程中，不光在业务上指导她，还在生活上关心她，思想上引导她，让她加强政治理论学习，提高自己的思想认识，积极要求进步，刻苦钻研业务知识，提高教学水平。四、体会看到ＸＸＸ老师在教学工作中的进步、成长，我感到由衷地高兴。我想：青年教师的成长进步，离不开指导教师的培养指导，与指导教师的无私奉献，甘为人梯的牺牲和耐心指导是分不开的。只要青年教师勤奋学习，刻苦钻研，努力工作，我坚信他们一定能成为一名优秀的教师。通过这一年培养指导青年教师的工作，我深深体会到这项工作的重要性，我决心安心工作，培养指导出更多、更好的青年教师，为党的教育事业贡献出自己的力量。第四篇：培养指导青年教师材料培养指导青年教师材料——培养指导青年教师李莲莲教师的工作总结2013年9月——2016年9月，学校安排我担任李莲莲老师的指导教师，三年时间里，我做了大量工作，取得了较好的成果，现从以下几个方面作以汇报。一、指导教师情况我是1978年8月参加工作的，现在天王镇中心小学工作。参加工作后，我积极参加各种业务培训和进修。在教学工作中虚心向教师学习，努力钻研业务知识，在老教师的帮助指导下，通过自己的努力钻研，很快适应教育岗位，先后担任小学语文教师、数学等教学工作，十多年来，在教学工作中取得了较好的成绩，受到校领导和同仁的好评，故承担了培养新教师的任务。二、青年教师李莲莲的情况李莲莲老师是我校青年教师，这一学年分配她担任二年级语文教学和二年级班主任工作，李莲莲老师思想上积极要求进步，工作上勤奋刻苦，任劳任怨，从不计较个人得失，全身心投入到教育事业上，是个方面都严格要求自己的一名教育工作者。三、培养指导李莲莲的情况（一）我在培养和指导上采取了如下做法：1、在每学期开学初制定计划，坚持每周听李莲莲老师一节课，并认真分析，共同建设。我利用课余时间与她共同学习教学工作理论和经验材料，探讨新的教学方法。2、引导李莲莲老师找准自己的特色、特长，并结合到教育实践之中，成就自己独特的课堂教学风格。教学有法，无定法，有法与无定法之间，有着很大的探索空间，每一位青年教师从学校中走出，有理想有创新，有个性与特长。这是年轻所赋予她们的特长，鼓励她“出风头”。并为李莲莲老师提供了展示个性特色的舞台，为其搭建“出风头”的平台。因此，利用学校数学教研活动，听她的的公开课，及时点评，并要求她写出教学反思，来弥补教学中的不足。3、引导青年教师用眼用心进行教育教学实践，引导青年教师向理论求答案，终身学习，为己所用。我的指导对于李莲莲老师的成长是外因，成长的内因我都没有忽视，因此，我引导她用心灵去感悟教育，用热忱去打动童心。作为刚从教的教师，我引导她要做工作中的有心人，发现教育细节，拿捏教育分寸和火候。不能因一时的冲动对自己、对孩子造成不必要的伤害。4、引导青年教师通过笔记记录自己的实践和思考，并持之以恒，养成习惯。（二）取得的成绩在教育教学工作中，指导李老师用心观察之余，还应学会用自己的笔，记录自己的行，书写自己的思考，行而惑，惑而思，思而著，著而明。态度决定行动，行动决定习惯，习惯决定成功，当持之以恒地思，日积月累地著，李老师的教育教学感悟越来越深刻，越来越理性。教学上取得了优秀的成绩。班主任方面，通过一段时间的工作，李老师领悟到班主任工作的方式方法，班级管理步入正轨。自己能独立开展班级管理工作了。此后，我还经常和她进行各方面的学术交流，不断帮助提高工作水平。四、体会看到李莲莲老师在工作中的进步、成长，我感到由衷的高兴，我想：青年教师的成长进步，离不开培养和指导，与指导教师的无私奉献，甘为人梯的献身和耐心指导分不开的，只要青年教师勤奋学习，刻苦钻研，努力工作，我相信她们一定能够成为一名优秀教师。通过这一年培养指导青年教师的工作，我深深体会到这项工作的重要性，我决心安心工作，培养指导更多、更好的青年教师，为党的教育事业贡献自己的力量。黎录田2016年11月第五篇：培养指导青年教师材料培养指导青年教师总结张剑明本人自1996年担任初中物理教师以来，严格要求自己，不断提高自身业务水平。同时，按学校要求积极开展师徒结对工作，做好青年教师的指导培养工作，使青年教师尽快成为我校教育教学生力军，成为教学骨干。任现职以来，我担任过杨爱武、雷建国等教师的指导老师，使他们在评优课中获奖，多次被评为县优秀教师、模范教师。对于青年教师，我按照学校的统一要求，对青年教师进行下列方面的指导：在政治思想上，我要求被指导青年教师，认真贯彻党的政策，努力执行教育方针，以高标准严以律己，宽以待人。指导青年教师备课、上课，严格按照新课标要求，进行教法指导。我鼓励他们大胆走进学生，了解学生，融于学生，与学生打成一片。让学生对他们既敬又畏。在备课中要求他们能备学生，根据不同班级学生的情况进行因材施教，多开展户外活动课，极大地调动了学生的积极性和主动性。在指导青年教师认真钻研业务知识方面，我始终践行“授之以鱼不如授之以渔”的准则，要求青年教师利用业余时间，自主学习，不断提升自身专业水平。鼓励