人教版（2019）选择性必修2 生物与环境第3章 生态系统及其稳定性第1节 生态系统的结构 同步训练（含解析）

高中生物选择性必修二《生态新系统的结构》同步训练学校：__________姓名：__________班级：__________考号：__________一、单题（本大题共15小题，共30分）1.下列关于生态系统的叙述，错误的是（

）A．植物均属于生产者，动物均属于消费者B．蜜蜂采食花蜜过程中发生了生态系统的能量流动C．纯林改造为混交林可增加此生态系统的遗传多样性D．食草动物捕食时识别植物依赖生态系统的信息传递2.下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是（）①公园中的全部菊花②一块棉田中的所有幼年、有翅和无翅的成熟棉蚜③一果园中所有的苹果及其无机环境④一片原始森林中的全部动物和绿色植物⑤长江中的全部生物⑥密云水库中的全部生物及其无机环境．A．③④⑥ B．⑤④③ C．③⑤⑥ D．②⑤⑥3.下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是（

）①淡水湖里所有的鱼

②校园里所有的珠颈斑鸠③一果园中所有的苹果及其无机环境④一片原始森林中的全部动物和绿色植物⑤池塘中的全部生物⑥梅溪湖中的全部生物及其无机环境。A．①③④ B．②⑤⑥ C．③⑤⑥ D．②④③4.下图为科学家在某海洋生态系统调查得到部分食物网和部分营养级的能量流动图示(注：碎屑在生态系统中可视为第一营养级)。以下说法错误的是（

）A．图中所示食物网由8条食物链组成B．图2中含有的生态系统的组成成分只有生产者和消费者C．第二营养级到第三营养级的能量传递效率是7.27%D．海洋生态系统的生物量金字塔可能出现倒立，但能量金字塔一定是正立的5.兴趣小组对校园池塘生态系统进行了能量流动调查，图1表示食物网，图2为该池塘中不同体长鲤鱼的食性比例。下列相关叙述错误的是（

）A．该生态系统的结构包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量B．增重相同时，体长为2．8cm的鲤鱼比体长为4．2cm的鲤鱼消耗藻类的能量多C．若体长为4．2cm的鲤鱼群体增加10kJ的能量，理论上最少需要100kJ藻类D．在藻类暴发季节，投放沼虾比投放相同体重的鲤鱼控制藻类效果好6.下图表示某生态系统中构成一条食物链的甲、乙、丙、丁4个种群的数量变化。下列说法错误的是（

）A．乙种群在该食物链中属于初级消费者，位于第二营养级B．乙减少，丙增多是ab段甲种群数量下降的原因C．四种生物及该生态系统中的所有微生物构成一个群落D．丁种群在该食物链中属于生产者，位于第一营养级7.生物兴趣小组的同学对某池塘生态系统进行了能量流动的调查，图1表示食物网，图2为该池塘中不同体长鲤鱼的食性比例。下列相关叙述正确的是（

）

A．若体长为4.2cm的鲤鱼群体增加10kJ的能量，理论上最少需要100kJ藻类B．在藻类暴发的季节，投放鲤鱼比投放相同体重沼虾的控制藻类效果好C．增重相同时，体长为2.8cm的鲤鱼比体长为4.2cm的鲤鱼消耗藻类的能量少D．该生态系统的结构包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量8.生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量。下列关于生态系统成分的叙述，正确的是（）A．动物都属于消费者，其中食草动物属于第二营养级B．细菌都属于分解者，其中有的是需氧型，有的是厌氧型C．生产者属于自养型生物，是生态系统中最基本、最关键的生物成分D．一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分9.如图为某湖泊的食物网，其中鱼a、鱼b为两种小型土著鱼，若引入一种以中小型鱼类为食的鲈鱼，将出现的情况是（）A．鲈鱼的引入会导致土著鱼的减少 B．土著鱼在与鲈鱼的竞争中处于劣势

C．浮游动物总量锐减后再急升 D．浮游植物总量急升后再锐减10.我国传统文化中有许多关于生物学知识的论述。下列对我国古诗词中的生物学知识阐述错误的是（

）A．“螟蛉有子，蜾蠃负之”体现了生物之间存在互利共生关系B．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”能反映出一条食物链：水稻→害虫→青蛙C．“种豆南山下，草盛豆苗稀”，实际上体现了物种间的竞争关系D．“菜花黄，蜂闹房”体现消费者对作物传粉的作用11.下列有关生态系统成分的叙述，正确的是（

）A．自养生物都属于生产者，都可以进行光合作用，把无机物转变成有机物B．寄生在人体内的各种细菌都属于分解者C．分解者都是腐生生物，都是生态系统不可缺少的成分D．生态系统的结构包括无机环境、生产者、消费者和分解者12.下图所示某湖泊的食物网，其中鱼a、鱼b为两种小型本地鱼。若引入一种以中小型鱼类为食的鲈鱼，将出现的情况是A．浮游动物总量锐减后再急升 B．浮游植物总量急升后再锐减

C．鲈鱼的引入会导致本地鱼的减少 D．本地鱼在与鲈鱼的竞争中处于劣势13.下列有关生态系统成分的叙述，正确的是（

）A．自养生物都属于生产者，都可以进行光合作用B．分解者一定是异养生物，异养生物不一定是分解者C．非生物因素是指阳光、水分、空气、细菌等D．动物都是消费者，其中食草动物属于初级消费者14.我国传统文化中有许多关于生物学知识的论述。下列对我国古诗词中的生物学知识阐述错误的是（

）A．“螟蛉有子，蜾蠃负之”体现了生物之间存在寄生关系B．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”能反映出一条食物链：水稻→害虫→青蛙C．“种豆南山下，草盛豆苗稀”，实际上体现了种间竞争关系D．“菜花黄，蜂闹房”体现消费者对作物传粉的作用15.“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”诗中体现了下列生态系统组成成分中的①非生物的物质和能量

②生产者

③消费者

④分解者A．①② B．②③ C．①②③ D．①②③④二、解答题（本大题共5小题，共64分）16.下图是某生态系统的结构图，结合图形和相关知识，回答下列问题：（1）该生态系统中的基石是

（填符号），过程①代表的生理过程有

；能加快该生态系统物质循环的成分是

（填符号）；分解者是

（填符号），其作用是

。（2）该生态系统具有

功能，写出该生态系统的食物链

。（3）若B3中的能量一半来自途径②、一半来自途径③，B3要增加1kg的能量，最少消耗A

kg。提倡素食行动，减少碳的排放量，调整了B3的能量来源途径，由途径③的1/2调整为2/3，传递效率都是10%，则都消耗1kg的A，调整后B3获得的能量是之前的

倍。17.“海洋牧场”是指在一定海域内，利用自然的海洋生态环境，将人工放流的经济海洋生物聚集起来，像在陆地放牧牛羊一样，对鱼、虾、贝、藻等海洋资源进行有计划和有目的的海上放养。下图为科学家在河北省祥云湾海洋牧场示范区调查得到部分食物网和部分营养级的能量流动图示（注：碎屑在生态系统中处于第一营养级）。（1）在群落水平进行的研究除了有物种组成，还能研究哪些问题？

（答出2点）。（2）图1中只充当第二营养级的生物是

；蟹类能充当第

营养级。第二营养级到第三营养级的能量传递效率为

%（保留小数点后两位）。（3）经调查，以祥云湾为代表的海洋生态系统的生物量金字塔为上宽下窄，可能的原因是

。在这种情况下，能量金字塔

（填“能”或“不能”）呈现上宽下窄。（4）祥云湾海洋牧场区在实验期间没有输出水产资源，如果后期需要捕捞，为维持生态平衡，提高系统稳定性，请你给出合理建议

（答出1点）。18.种群、群落、生态系统是生命系统的结构层次，图1是稻蟹共生稻田生态系统结构简图，图2是能量流经该稻田生态系统第二营养级的示意图，图中的数值表示能量（单位：10kJm2，a），请根据相关信息回答问题：（1）稻田养蟹是我国稻作区重要的生态农业模式，稻田内所有植物、动物、微生物与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体，叫作

。（2）据图1可知输入该生态系统的能量形式有

。在“藻类→浮游生物→河蟹”的食物链中，浮游生物同化的能量可以通过自身的遗体残骸和

的粪便流向分解者。（3）图2中，C代表

；第二营养级到第三营养级的能量传递效率是

%。（4）稻蟹综合种养、稻——萍——蛙、蔬菜大棚中的多层育苗等立体生态农业，体现研究能量流动的意义是可以帮助人们

。（5）稻田昆虫稻螟被蜘蛛网粘住后，会不断扇动翅膀企图逃生，蜘蛛通过感知振动等信息确定稻螟的位置，这体现了生态系统具有

的功能，在生态系统中振动属于

信息。19.下图甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，m1、m2代表不同的能量形式。图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中a～g表示能量值的多少。请据图作答：（1）除了图甲中的成分外，生态系统的组成成分还包括

。（2）通常情况下，图甲中位于营养级Ⅳ的生物个体数量一般远远少于Ⅲ，从能量流动的角度分析，主要原因是

。（3）图乙中，若A表示图甲中营养级Ⅱ所摄入的全部能量，则c属于第

营养级的能量，C表示

。若图甲中营养级Ⅰ所固定的太阳能总量为y，则营养级Ⅰ、Ⅱ之间的能量传递效率是

（用图中所给字母表示）。20.图1为某生态系统的能量金字塔简图，其中①～④分别表示不同的营养级。图2为能量流经图1中第二营养级的变化示意图，图中的数值表示能量，单位是[103kJ/（m2·a）]。回答下列问题：（1）从生态系统的组成成分来看，图1中未包括的生物成分是

。除能量金字塔外，生态系统中还存在生物量金字塔和数量金字塔，其中不一定呈正金字塔形的有

。日本向海洋中排入的核污水中含大量放射性元素，推测会在营养级

中生物体内含量最高。（2）若营养级①②之间的能量传递效率是12.8%，则图1中营养级①固定的总能量为

×103kJ/（m2·a）。图3中，乙表示

的能量，第二营养级流入分解者的能量包括

。（3）生态平衡是指生态系统的

处于相对稳定的一种状态。从生态系统的稳定性角度分析，因工厂排污而使该生态系统失衡的原因是

。

一、单题（本大题共15小题，共30分）【答案】1.A【解析】1.A、生产者是自养生物，主要是植物，但不是所有的植物都是生产者，如菟丝子是消费者；消费者主要是动物，但动物不都是消费者，如蚯蚓、蜣螂属于分解者，A错误；B、蜜蜂采食花蜜过程中能量从花蜜进入蜜蜂，因此发生了生态系统的能量流动，B正确；C、纯林改造为混交林，该生态系统的物种丰富度增大，生态系统的遗传多样性增加，C正确；D、当草原返青时，食草动物先在远处通过识别植物的“绿色”（物理信息）来搜寻食物，然后在近处通过植物的气味（化学信息）来辨别和摄取食物，所以食草动物识别植物依赖生态系统的信息传递，D正确。故选A。【答案】2.D【解析】2.试题分析：生命系统的结构层次包括：细胞→组织→器官→系统→个体→种群和群落→生态系统→生物圈．种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体，特点是个体间彼此可以交配，实现基因交流．群落的概念：在一定空间内所有生物种群的集合体，它具有一定的结构、一定的种类构成和一定的种间相互关系，并在环境条件相似地段可以重复出现．生态系统的概念：在一定的空间和时间范围内，在各种生物之间以及生物群落与其无机环境之间，通过能量流动和物质循环而相互作用的一个统一整体．解：①公园中的全部菊花不是同一个物种，不属于一个种群；②一块棉田中的所有幼年、有翅和无翅的成熟棉蚜为同一物种，属于一个种群；③一果园中所有的苹果及其无机环境不是全部生物，故不属于生态系统；④一片原始森林中的全部动物和绿色植物不是全部生物，故不属于群落；⑤长江中的全部生物属于群落；⑥密云水库中的全部生物及其无机环境属于生态系统．故选D．考点：种群的特征；群落的结构特征；生态系统的概念．【答案】3.B【解析】3.①淡水湖里所有的鱼是多个种群的集合，不属于种群，也不属于群落；②校园里所有的珠颈斑鸠是同种生物所有个体的集合，属于种群；③一果园中所有的苹果及其无机环境没有包括全部生物，故不属于生态系统；④一片原始森林中的全部动物和绿色植物没有包括全部生物，不属于群落；⑤池塘中的全部生物属于群落；⑥梅溪湖中的全部生物及这些生物生存的无机环境构成的整体，属于生态系统。即②⑤⑥依次属于种群、群落和生态系统。故选B。【答案】4.B【解析】4.A、食物链的起点是生产者，终点是不被捕食的最高营养级，据图可知，图中的生产者有藻类、浮游植物，含而蟹类处于最高营养级，图中共有8条食物链，A正确；B、生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者，图2中的不只有生产者和消费者，还包括分解者等，B错误；C、能量传递效率是相邻两个营养级之间同化量的比值，第二营养级的的同化量为3858+142.9=4000.9，第三营养级的同化量为290.9，第二营养级到第三营养级的能量传递效率为290.9÷4000.9×100%=7.27%，C正确；D、数量金字塔是各营养级之间的数量关系，海洋生态系统的生物量金字塔可能出现倒立，但能量流动逐级递减，故能量金字塔一定是正立的，D正确。故选B。【答案】5.A【解析】5.A、池塘生态系统的结构包括食物链、食物网和生态系统的组成成分，A错误；B、增重相同时，体长为2．8cm的鲤鱼从长食物链获取能量比体长为4．2cm的鲤鱼多，能量损失多，所以消耗藻类的能量多，B正确；C、若体长为4.2cm的鲤鱼群体增加10kJ的能量，理论上最少需要的藻类能量：10×0.25÷20%÷20%+10×0.75÷20%=100kJ，C正确；D、在藻类暴发季节，沼虾仅以藻类为食，而鲤鱼以沼虾为食时，减少了藻类的天敌，所以投放沼虾比投放相同体重的鲤鱼控制藻类效果好，D正确。故选A。【答案】6.C【解析】6.A、由图可知，丁种群数量明显多于其他营养级，最可能为生产者，甲、乙、丙、丁4个种群之间是捕食关系，根据被捕食者先增加先减少，后增加后减少，可推出这4个种群构成的食物链为丁→乙→甲→丙，乙种群在该食物链中属于初级消费者，是第二营养级，A正确；B、ab段乙种群数量减少，丙种群数量增多，导致甲种群数量下降，B正确；C、图中仅表示了某生态系统中构成一条食物链的甲、乙、丙、丁四种生物，该生态系统中还存在其他动植物，C错误；D、丁种群在该食物链中属于生产者，是第一营养级，D正确。故选C。【答案】7.A【解析】7.A、若体长为4.2cm的鲤鱼群体增加10kJ的能量，理论上最少需要的藻类能量：10×0.25÷20%÷20%+10×0.75÷20%=100kJ，A正确；B、在藻类暴发季节，沼虾仅以藻类为食，而鲤鱼以沼虾为食时，减少了藻类的天敌，所以投放沼虾比投放相同体重的鲤鱼控制藻类效果好，B错误；C、增重相同时，体长为2.8cm的鲤鱼从长食物链获取能量比体长为4.2cm的鲤鱼多，能量损失多，所以消耗藻类的能量多，C错误；D、池塘生态系统的结构包括食物链、食物网和生态系统的组成成分，D错误。故选A【答案】8.C【解析】8.A、食草动物都处于第二营养级，多数动物属于消费者，但少数动物如蚯蚓能够分解腐败的食物，属于分解者，A错误；B、大部分细菌（腐生）属于分解者，属于异养生物；少数细菌如化能合成细菌，能进行自养，属于生产者，B错误；C、生产者属于自养型生物，能够制造有机物，是生态系统中最基本、最关键的生物成分，是生态系统的基石，C正确；D、多数生物只属于生态系统中的一种生物成分，但有些生物如捕蝇草、猪笼草等既是生产者，也是消费者，D错误。故选C。【答案】9.A【解析】9.A、引入一种以中小型鱼类（小型土著鱼）为食的鲈鱼，鲈鱼与土著鱼（鱼a和鱼b）是捕食关系，故鲈鱼的引入会导致土著鱼的减少，A正确；B、鲈鱼吃土著鱼，土著鱼被鲈鱼吃，因此土著鱼与鲈鱼是捕食关系不是竞争关系，B错误；C、鲈鱼吃土著鱼，土著鱼数量减少，浮游动物因捕食者土著鱼数量减少而增多，后来因食物不足数量减少，因此浮游动物总量急升后再锐减，C错误；D、浮游植物因捕食者浮游动物增多而减少，后来又因浮游动物减少而增多，因此浮游植物总量锐减后再急升，D错误。故选A。【答案】10.A【解析】10.A、螟蛉是一种绿色小虫，蜾蠃是一种寄生蜂；蜾蠃常捕捉螟蛉存放在窝里，产卵在它们身体里，卵孵化后就拿螟蛉作食物。因此“螟蛉有子，蜾蠃负之”体现了生物之间存在捕食关系，A错误；B、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，由诗句分析，能反映出一条食物链：水稻→害虫→青蛙，B正确；C、“种豆南山下，草盛豆苗稀”，杂草茂盛豆苗生长就不好，它们都是植物，体现了草和豆苗两个物种间的竞争关系，C正确；D、消费者是生态系统中的最活跃的成分，可以加快生态系统的物质循环和能量流动，对植物的传粉和种子的传播具有重要作用，所以“菜花黄，蜂闹房'体现消费者对作物传粉的作用，D正确。【答案】11.C【解析】11.A、生产者属于自养型生物，是生态系统中最基本、最关键的生物成分，包括光能自养型生物（如绿色植物）和化能自养型生物（如硝化细菌，不进行光合作用），A错误；B、营寄生生活的细菌属于消费者，B错误；C、分解者都是腐生生物，如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山，生态系统的物质不能循环，所以分解者是生态系统不可缺少的成分，C正确；D、生态系统的结构包括组成成分和营养结构，组成成分包括无机环境、生产者、消费者和分解者，营养结构包括食物链和食物网，D错误。故选C。【答案】12.C【解析】12.该生态系统中引入一种以中小型鱼类为食的鲈鱼，则鱼a、鱼b被大量捕食，导致浮游动物数量先增加后减少，A项错误，C项正确；进而使浮游植物先减少后增加，B项错误；本地鱼与鲈鱼之间为捕食关系，D选错误。【点睛】解答本题的关键是：（1）明确鱼a、鱼b是两种小型鱼。（2）明确鲈鱼以中小型鱼类为食，既可以捕食鱼a和鱼b。【答案】13.B【解析】13.A、自养生物都属于生产者，但不一定都可以进行光合作用，如硝化细菌不可以进行光合作用，其进行的是化能合成作用，A错误；B、分解者一定是异养生物，但异养生物（如动物）不一定都是分解者，如食草、食肉动物属于消费者，B正确；C、非生物的物质和能量主要包括阳光、热能、水、空气、无机盐等，细菌是生物，不属于非生物的物质和能量，C错误；D、动物不一定都是消费者，如蚯蚓属于分解者，食草动物属于初级消费者，D错误。故选B。【答案】14.A【解析】14.A、“螟蛉有子，蜾蠃负之”，蜾赢常捕捉螟蛉存放在窝里，产卵在它们身体里，卵孵化后蜾赢幼虫就拿螟蛉作食物，螟蛉和蜾蠃的种间关系是捕食关系，A错误；B、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”中能够体现三种生物，其中害虫以水稻为食，青蛙以害虫为食，因此其食物链是：水稻→害虫→青蛙，B正确；C、“种豆南山下，草盛豆苗稀”中草和豆苗竞争阳光和无机盐等，因此二者之间是种间竞争关系，C正确；D、消费者可以加快生态系统的物质循环，对植物的传粉和种子的传播具有重要作用,“菜花黄，蜂闹房”中蜜蜂有助于菜花传粉，体现消费者对作物传粉的作用，D正确。故选A。【答案】15.C【解析】15.“春江水暖”体现水和温度，即非生物的物质和能量，“竹”和“桃花”等体现生产者，“鸭”和“河豚”体现消费者，没有体现出分解者。综上所述，C正确，A、B、D错误。故选C。二、解答题（本大题共5小题，共64分）16.【答案】（1）A光合作用、呼吸作用和化能合成作用BC将动植物遗体和动物的排泄物分解成无机物（2）能量流动、物质循环和信息传递（3）651.4916.【解析】（1）图中表示该生态系统的各成分为：A是生产者、B是消费者、C是分解者，生态系统的基石是A，过程①通过呼吸作用释放CO2，通过光合作用和化能合成作用吸收CO2，能加快该生态系统物质循环的成分是消费者，分解者C的作用是将动植物遗体和动物的排泄物分解成无机物。（2）生态系统具有能量流动、物质循环和信息传递功能；该生态系统有两条食物链：。（3）B3要增加1kg的物质，B3中的能量一半来自途径②、一半来自途径③，则1/2÷（20%）3+1/2÷20%=65kg，调整后：假设B3途径③的1/2、2/3时消耗1kg的A，B3分别增重x、ykg。则（1/2×103+1/2×10）x=（1/3×103+2/3×10）y，所以y/x≈1.49。17.【答案】（1）群落结构、群落演替、种间关系等（2）浮游动物二、三、四、五7.27（3）浮游植物个体小，寿命短不能（4）合理捕捞，剩余数量维持在K/217.【解析】（1）在群落水平，可以研究物种组成、丰富度、生态位、种间关系、群落结构等内容。（2）图1中：浮游动物只捕食浮游植物，只充当第二营养级。第二营养级的的同化量为3858+142.9=4000.9，第三营养级的同化量为290.9，第二营养级到第三营养级的能量传递效率为290.9/4000.9×100%＝7.27%（3）由于浮游植物个体较小、寿命较短，故以祥云湾为代表的海洋生态系统的生物量金字塔为上宽下窄。但由于能量传递使逐级递减的，故能量金字塔不可能呈现上宽下窄。（4）为了维持生态平衡，在后期捕捞时，应该进行合理捕捞，捕捞后剩余数量维持在K/2，方便其快速恢复数量。18.【答案】（1）生态系统（2）太阳能和饵料有机物中的化学能河蟹（3）初级消费者用于自身生长、发育和繁殖的能量17.6（4）将生物在时间、空间上进行合理配置，增大了流入该生态系统的总能量（5）调节种间关系，进而维持生态系统的平衡和稳定物理18.【解析】（1）稻田内所有植物、动物、微生物与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体，叫作生态系统。（2）流经一个生态系统的总能量为生产者固定的太阳能，该生态系统中还有外部能量输入，因此流经该稻蟹共生系统的总能量为生产者固定的太阳能和饵料中的化学能。动物粪便中的能量属于上一营养级的同化量，因此在“藻类→浮游生物→河蟹”的食物链中，浮游生物同化的能量可以通过自身的遗体残骸和河蟹的粪便流向分解者。（3）摄入量=粪便量（100）+同化量（A），同化量A=呼吸散失的能量（1220）+用于生长发育繁殖的能量（1280），因此C代表初级消费者用于自身生长、发育和繁殖的能量。第二营养的同化量=呼吸散失的能量（1220）+用于生长发育繁殖的能量（1280）=2500，第三营养级的同化量=摄入量（500）－粪便量（60）=440，因此第二营养级到第三营养级的能量传递效率是440÷2500×100%=17.6%。（4）稻蟹综合种养、稻-萍-蛙、蔬菜大棚中的多层育苗等立体生态农业，这些均是在时间和空间上合理配置生物的实例，即通过研究生态系统的能量流动实现了生物在时间、空间上的合理配置，增大流入某个生态系统的总能量，提高了生态系统的光能利用率，进而提高了产量。（5）稻田昆虫稻螟被蜘蛛网粘住后，会不断扇动翅膀企图逃生，被蜘蛛感知振动后捕食。这说明信息传递在生态系统中的作用是调节生物的种间关系，以维持生态系统的平衡与稳定，在生态系统中振动属于物理信息。19.【答案】分解者和非生物的物质和能量能量沿着食物链逐级递减，营养级越高，可利用能量越少Ⅰ用于生长、发育和繁殖的能量b/y×100%