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文档简介
伊川县白沙镇刘庄小学申彦飞《洗手绢》教学目标:1、认知目标:理解歌曲《洗手绢》的内容,要求学生用轻松、连贯的声音,有感情地演唱歌曲《洗手绢》。2、能力目标:(1)引导学生尝试进行歌表演的创编,培养他们的合作能力以及对歌曲二度创作的能力。(2)引导学生用节奏和不同的乐器为歌曲伴奏。3、情感目标:引导学生领悟歌曲涵义,树立热爱劳动的意识,培养学生大胆表现的信心和与人合作的习惯。教学重难点:重点:培养学生上肢动作的美感,有感情的进行歌表演。难点:1、舞蹈动作“挽花”的渗透。2、用节奏和不同的乐器为歌曲伴奏。教学过程:一、师生问好二、复习歌曲演唱1、发声练习1)激趣导入:多媒体出示图片和声音[谁能用歌声告诉老师,他们是怎么唱歌的?]2)教师弹琴,学生表演唱2、复习歌曲《洗手绢》[接下来要和大家见面的是一个爱劳动的小姑娘,他一边劳动还一边唱着歌呢,听!](放范唱)1)听歌曲猜歌名2)(出示课题)教师弹奏歌曲,学生演唱3)引导学生有感情演唱歌曲《洗手绢》[我们应该怎样把喜悦的心情唱出来呢?比比看,谁的歌声最美!]三、进行新课1、用不同的乐器和节奏为歌曲伴奏[今天一大早,小白兔要到乐器王国去玩儿,但到了大门口却被两条节奏给难住了。怎么办呢?]1)教师出示音符和2)(播放多媒体课件,出示节奏)引导学生直接视读后拍击节奏。[大家读的真棒,你能用小手把它拍出来吗?]3)学生直接拍读另一条节奏4)和小乐器玩儿游戏:(教师讲解游戏规则,红色音符响板排击,蓝色音符铃鼓拍)5)学生试拍红色音符后分组讨论并练习排击蓝色音符6)师生合做用不同乐器和节奏为歌曲伴奏[他们真的会打架吗?]7)学生分角色练习伴奏8)教师弹琴,学生分角色边演唱边伴奏2、学习歌曲律动1)启发学生结合生活自由创作,用动作表现洗衣情景[同学们都帮爸爸、妈妈洗过手绢、小衣物,谁能表演一下你是怎么洗的?]2)渗透舞蹈动作“挽花”[在洗衣之前,除了准备必要的洗衣用具以外,还要做什么呢?]3)带领学生练习“挽花”4)学习歌曲律动。5)引导学生发挥想象自由创编6)挑学生上台展示并引导学生评价3、巩固展示:教师弹琴,学生分角色伴奏、表演歌曲。四、课堂小结[在歌声、琴声和打击乐器声中,我们度过了美妙的四十分钟,谁能说说
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