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文档简介

管弦乐曲欣赏－《花儿与少年》一、教学理念从学生的兴趣和发展出发，以素质教育和主体教育理论为指导，以审美教育为核心，充分运用音乐本体语言，发挥学生“自主、探索、合作学习”的能力，使学生真正走进音乐、感悟音乐、理解音乐，激发学生热爱世界优秀音乐作品的热情。二、教学目标

1、欣赏多版本的乐曲《花儿与少年》，感受乐曲优美旋律和富有律动、明快的节奏。

2、能初步了解民歌形式“花儿”的特点，听辨出乐曲中两种不同的情绪，节拍；能哼唱并用乐器配奏主题音乐，想象出音乐所表现的画面。

3、用听听、唱唱、想想、比比等多种形式感受乐曲两个主题在节拍、情绪、旋律、内容等方面的不同表现，体验《花儿与少年》独特的民歌韵味。

三、教学重点

欣赏乐曲《花儿与少年》，用不同的形式表现乐曲从而感受乐曲优美的旋律和富有律动、明快的节奏，体验《花儿与少年》独特的民歌韵味。

四、教学难点能初步了解民歌形式“花儿”的特点，听辨出乐曲中两种不同的情绪，节拍；能哼唱并用乐器配奏主题音乐，想象出音乐所表现的画面。五、教学准备多媒体钢琴手摇铃双响筒六、教学过程一、导入：我国地域辽阔，省份众多，民族众多，有些是一个省就有些个民族，在西部有一青海省，就是这样一个地方，少数民族聚居区占全省总面积的98%。众所周知，少数民族是能歌善舞的民族，今天就让老师带领大家一起走进青海，去感受青海回族人民给我们带来的快乐。二、欣赏歌曲《花儿与少年》（又名《四季歌》）1、简介“花儿”，出示《花儿与少年》曲谱2、教师弹唱《四季歌》3、熟悉节奏2／4××︱××︱××︱×—︱︱2／4××︱×—︱︱4、认识并学会使用“手摇铃”“双响筒”，并把他们运用到歌曲节奏中去。旋律：明快地2／4（铃）××︱××︱××︱×—︱春季里到这水仙花开（筒）××︱×—︱水仙花开（铃）××︱××︱××︱××︱××︱×—︱年轻轻女儿家踩踩青来呀小阿哥哥（筒）××︱××︱小阿哥哥呀（铃）××︱××︱小阿哥哥呀（合）××︱××︱××︱×—︱︱小阿哥哥呀托一把手过来……5、欣赏青海民歌《花儿与少年》演唱-阿宝，并运用“手摇铃”“双响筒”伴奏三：介绍管弦乐曲《花儿与少年》1、点明课题2、欣赏管弦乐曲《花儿与少年》，并说说《四季歌》的旋律在里面出现几次？3、分段欣赏，介绍主题音乐、引子及其它乐段归纳：带再现单三部曲式：引子A+B+A4、欣赏B乐段,说说A段与B段给你什么不一样的感受旋律：抒情地3／4×—×︱×—×︱×××︱×—︱︱画节拍：5、引子用呼喊的动作，来一场特殊的管弦乐表演四、结语《花儿与少年》是一首经典乐曲，是音乐海洋中的一支美丽的花朵。很有幸能与同学们一起来感悟音乐，感受经典。世界如此精彩，有着美妙的音乐相伴真是一件幸福中的事，感谢大家与我共同度过的这段美好时光！谢谢大家，下课！板书花儿与少年—管弦乐曲引子2／4××︱××︱×

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