七年级信息技术下册教案川教版

七年级信息技术下册教案川教版第一课计算机资源管理...............................................错误!未指定书签。第二课文件和文件夹.................................................错误!未指定书签。第三课认识我的电脑................................................错误!未指定书签。第四课建立自己的文件夹............................................错误!未指定书签。第五课文件的复制..................................................错误!未指定书签。第六课文件查找....................................................错误!未指定书签。第七课文件删除与回收...............................................错误!未指定书签。第八课认识资源管理器..............................................错误!未指定书签。第九课改变计算机的设置............................................错误!未指定书签。第十课软件的安装与删除............................................错误!未指定书签。第十一课与的播放...................................................错误!未指定书签。第十二课影视作品欣赏..............................................错误!未指定书签。第十三课配乐诗朗诵................................................错误!未指定书签。第十四课建立个人资料库............................................错误!未指定书签。综合实践活动图书信息的分类与管理..................................错误!未指定书签。七年级信息技术下册教案川教版学科课时教案（教学设计）表课题重点难点媒体板课型课型新(3)学会在“我的电脑”窗口中查看计算机资源。1．重点1）了解“我的电脑”、“资源管理器”的作用。（2）学会在“我的电脑”窗口中查看计算机资源。2．难点：信息的处2．难点1）了解“我的电脑”、“资源管理器”的作用。（2）学会在“我的电脑”窗口中查看计算机资源。教学文档、软件、多媒体教学系统第一课计算机资源管理七年级信息技术下册教案川教版教学环节教学环节教学环节学生活动学生活动设计意图的状态作过程图生兴趣请同学们观看演示文稿的图片提出图片中的内容都是我们生活不可缺少的的东西——资源。接下来请同学们列举一些生活中的资源和自己知道的资源，从而说明生活中有许多的资源，我们必须好好地认识和管理工作它们，才能有效地得用它们，从而引出计算机也有资源，并且也需我们好好地管理它，计算机才能更好地讲授新课（板书）计算机资源管理一、计算机资源（板书）（一）、概念：播放演示文稿，让学生直观了解计算机资源的组成：硬件资源和软件资源（二）任务一：请学生看“阅读材料”，看完后二、计算机资源管理互交流范完成任务2、计算机利用“我的电脑”和“资源管理器”来对计算进行3、利用多媒体网络演示：打开“我的电脑”，引导学生找出“我的电脑”窗口中列出的资源：如软驱A、C盘、D盘、E盘、光驱F等，并提示同学们，除了这些，“我的电脑”上还有“我的文档”、“控制面板”等。如下图方法4、任务二：据书上的打开“资源管理器”的步骤，请同学们打开“资源管理器”5、指导学生认识“资源管理器”，了解同学们使用的电脑中的资源，并与“我的电脑”窗口作比较。6、任务三：请完成书P3探索活动。同学们完成表格后，请七年级信息技术下册教案川教版大家相互交流。式课后作业小结本课内容：请学生简单陈述一下本课后作业一、布置课后作业七年级信息技术下册教案川教版学科课时教案（教学设计）表课题重点难点教学媒体板第二课文件和文件夹课型新1.了解文件、文件名与文件夹的概念；2.了解计算机中文件的存放方式；通过学生的上机操作练习，培养学生自己动手的操作能力；培养学生热爱科学、勇于探索1．重点：文件、文件名、文件夹的概念与文件的存放；2．难点：文件、文件名与文件夹概念的理解；多媒体网络教室、监控教师机一台；第二课文件和文件夹七年级信息技术下册教案川教版一、情境导入我们的生活需要有组织的从事生产和劳动，如校园里的领导是校长，那么同学们就是接受管理的人员；这就好比我们的所学的“资源管理器”或“我的电脑”，是管理计源管理器”或“我的电脑”又是怎样管理好计算机里面的信息呢？通过提问，挖掘学生的想像力，提高他们的学习兴趣。二、课前热身讨论：我们通过电脑来处理文章、表格、声音、图像等各种各样的信息，这些信息在电脑中又是三、合作探究所有的信息都是保存在存储介质上的，并且由“资源管理器”或“我的电脑”进行管理。2．教师引导学生阅读课文第4、5页的内容。[课件展示]文件和文件夹——文件的概念；明确：文件是计算机系统中信息存储的基本单元，是关于某个主题的信息的集合。而这些信息可以是一张图形、一幅图像、一系列数据、一段文字、一段声音、一帧动画等等。学生一边观看，一边总结相同与不同的地方。[课件展示]文件名的组成班级规章制度.主文件名小圆点扩展名/后辍名明确：主文件名和扩展名之间用小圆点“.”隔开，给文件命名时，一般是用文件的主题内容作为该文件的主文件名，以便查找和区别文件；文件的扩展名用来表示文件的类型。[课件展示]在同一磁盘的同一个文件夹中，不能有两个主文件名和扩展名都相同的文件。学生活动：复制两至三次同一个文件到同一个文件夹下，请几位同学说出结果。明确：这个规定是为了防止文件操作中同名文件的混淆。如果同样一个文件需要保留两个版本，可以将其分别保留在两个不同的文件夹中。[课件展示]文件的类型明确：文件可以分为系统文件、通用文件和用户文件三类。系统文件与通用文件通常由专业人员装入硬盘（一般是C盘其文件名与扩展名由系统约定好（用以表时文件的性质、类能随便对这些文件进行改名或删除。用户文件的主名可以由用户根据自己的需要与爱好进行命名，而扩展名一般由生成文件的应用程序所规定。[课件展示]常见的文件扩展名扩展名文件类型扩展名文本文件3声音文件3可执行文件七年级信息技术下册教案川教版提问：家里面散乱一推的书里面找一本书和图书馆里分类编目的书架中找一本书，哪一个更容明确：为了便于管理和查找，可以将文件分门别类地存放。而文件夹就是把文件进行分类存放引导学生阅读图2—2与图2—3。明确：在一台计算机的文件管理系统里，分门别类的建立不同的文件夹来管理文件，就可以提高使用计算机的工作效率，而资源管理器以树形结构分层显示用户计算机上的文件、文件夹和驱动器的结构，并且这些文件都将显示在“我的电脑”工作界面中。5．引导学生阅读课本第7页。明确：使用计算机时，特别是在使用公用计算机时，应该将自己的文件存放在自己的文件夹中，这样既有利于文件的查找，也有利于文件的管理，还可以防止文件被其他人误删除。明确：认识文件夹图标，文件夹内除了文件外，还可以包含快捷方式或其他文件夹。[课件展示]两个同学文件夹的组织形式，指出它们的不同之处。明确：文件夹的管理能够更有效的组织和管理好不同类别的文件。五、课堂练习七年级信息技术下册教案川教版学科课时教案（教学设计）表课题重点课题重点难点媒体板(3)学会在“我的电脑”中启动应用程序、打开文件夹或文件、排列窗口中的(4)培养学生的学习主动性和能动性。重点1）认识“我的电脑”。（2）学会在“我的电脑”中启动应用程序、打开文件夹或文件、排列窗口难点1）认识“我的电脑”。（2）学会在“我的电脑”中启动应用程序、打开文件夹或文件、排列窗口教学文档、多媒体教学系统第三课认识我的电脑七年级信息技术下册教案川教版教学环节教师活动学生活动设计意图回顾旧知，设问：计算机的资源可以利用什么来学生认真思考，集中学生生答:“资源管理器”和“我的电进入听课脑”的状态引入新课学习：今天我们就来学习和认识“我的电脑”讲授新课新课学习，（板书）认识我的电脑边讲边练一、认识我的电脑（板书）习。1、启动方法：“我的电脑”启（1）、把鼠标指针移动到“我的电讲解操作脑”图标上，双击即可。学生都认真完过程（3）任务一：完成P9的活动一培养动手设计任务，以上内容边讲边请同学们操作体验引发学生边讲边练(5)任务二：完成P11的“活动2“，学生再次很兴兴趣（6）任务三：请对一个文件夹单击互交流对话框学生认真看操通过上面的操作可以了解文件或文作示范件夹角的详细信息。二、窗口中图标的排列（板书）1、教师演示排列图标的操作过学生顺利完成程：任务2、任务四：请同学们完成P13学生认真完成操作成功说一说自己观察的结果。学都能讲出操时掌据操3、任务五：请完成P13的“活作过程。作方法动4“4、总结图标排列的方法和基本任务完成，一、小结本课内容：1、观看课件学生积极发言师生共同总2、请学生简略陈述操作过程。结七年级信息技术下册教案川教版课后作业二、布置课后作业：完成P13“探索活动”的表格内容。七年级信息技术下册教案川教版学科课时教案（教学设计）表课题重点难点教学媒体板课型课型新(1)学会在“我的电脑”中建立文件夹。教学文档、多媒体教学系统第四课建立自己的文件夹七年级信息技术下册教案川教版教学环节教师活动学生活动前面对文件和文件夹的概念进行了学生认真解答，学习，先设问检查对前面知识的掌握设问：1、在计算机中，信息以什么2、请同学列举一些文件类型。学通过回顾，我们知道计算机的文件数量和类型都很多，要更好地管理计算文件放在一个文件夹里，引出新课，讲授新课：（板书）建立自己的文件学生认真思考，一、建立文件夹（板书）学生都认真完建立文件夹有两种常见的方法成方法一：菜单法学生活动1、设问：在显示的窗口中，“菜单栏”是指的哪部分？（请学生指出）2、学生的回答引出新课：学习如何通过菜单栏建立新的文件夹。3、先用多媒体演示新建文件夹的过教学环节“新建军文件夹的文件夹4、任务一：请同学们在“我的电脑”窗方法二：快捷菜单法看书，完成操夹的步骤。提出：除了这种方法，我同学们认真完新课学习。们还有另一种方法，引出课题2成任务二。讲练结合2、演示步骤：在窗口空白处，单击学生认真看操（也可请学生自己看书的步骤，自己任务完成，然后请学生总结步骤）设计意图让学生体会到电脑中中有许多各种文的建立的必要培养动手设计意图引发学生再次体验自己动手操作成功时掌据操作方法七年级信息技术下册教案川教版培养学生同时竖立培养学生同时竖立起他们的自信心4设问：在文件夹里能再建军文件夹吗？（先不作答，请同学们开自己建军的文件夹，用刚才的方法试一下再请同学回答）5、播放教学课件，总结新建成文件二、给文件夹更名请同学观察一下自己建的文的名字，演示打开的窗口中，其它的文件夹都有不同的名字，引出下一课题：再演示其它两种方法。2任务三：把刚才新建的文件夹都改3、再请同学讲述更名的操作过程，大部分同学都能讲出操作过程总结回顾课后作业一、小结本课内容：1、观看课件大部分同学都能讲出操作过程总结回顾课后作业二、布置课后作业七年级信息技术下册教案川教版学科课时教案（教学设计）表课题重点难点媒体板第五课文件的复制课型新知识目标：1、了解文件复制与文件移动的概念2、让学生学会对重要的资料进行备份技能目标：1、让学生掌握常用文件复制的5种操作技能2、让学生掌握常用文件移动的4种操作技能情感目标：1、让学生养成良好的存储信息，备份信息的习惯，知道在这个信息时代，不仅要善于收教学重点：1、让学生掌握常用文件复制的4种操作；2、让学生掌握常用文件移动的4种操作；3、文件复制与文件移动的区别与联系。教学难点：正确灵活运用文件复制与文件移动操作多媒体网络教室、学生机、相关素材第五课文件的复制七年级信息技术下册教案川教版我们在实际工作与学习中，常会碰到因电脑出现故障或计算机病毒的侵害而造成自己文件的破坏或者丢失，为了尽量减小我们的重要资料在遭到破坏后的损失，我们要对文件进行备份，复制一份相同的文件进行存放；又或者当我们要在别人的电脑上取用一份资料时，我们常用的方法之一，就是把要用的资料复制或移动到我们的软盘或优盘上带走。而这些都涉与到一个相同的操作：文件复制（）或文件移动。一、文件复制操作在此内容教学前，先建立一个专用的文件或文件夹（比如在桌面上建立一个文件夹“写作文教师在教学中一边讲解下边的操作步骤，一边操作演示，然后学生实践操作，教师个别指导。①在要复制的文件或文件夹上单击鼠标右键。②在弹出的快捷菜单中单击“复制”。③在要存放所复制的文件或文件夹的地方单击鼠标右键。④在弹出的快捷菜单中单击“粘贴”。①选中要复制的文件或文件夹。②单击菜单栏“编辑”菜单中的“复制”。③在要存放所复制的文件或文件夹的地方单击菜单栏“编辑”菜单中的“粘贴”。让学生把教师课前准备的一个文件、一个文件夹用上述方法复制到指定位置。然后根据课本提示进行思考，还有哪些方法可对文件或文件夹进行复制操作？然后教师在作文件复制操作小结时，简要向学生介绍以下3种文件复制操作。3、快捷键盘法①选中要复制的文件或文件夹。②按键盘上的组合键+C③在要存放所复制的文件或文件夹的地方,按键盘上的组合键+V七年级信息技术下册教案川教版4、鼠标拖动法①选中要复制的文件或文件夹。②按住键用鼠标拖动文件或文件夹到目标位置。二、文件的移动操作以下2种文件移动操作教师一次讲解与演示完，然后再让学生实践操作。①在要移动的文件或文件夹上单击鼠标右键。②在弹出的快捷菜单中单击“剪切”。③在要存放所移动的文件或文件夹的地方单击鼠标右键。④在弹出的快捷菜单中单击“粘贴”。①选中要移动的文件或文件夹。②单击菜单栏“编辑”菜单中的“剪切”。③在要存放所移动的文件或文件夹的地方单击菜单栏“编辑”菜单中的“粘贴”。让学生把教师课前准备的一个文件、一个文件夹用上述方法移动到指定位置。然后根据课本提示进行思考，还有哪些方法可对文件或文件夹进行移动操作？然后教师在作文件移动操作小结时，简要向学生介绍以下2种文件移动操作。3、快捷键盘法①选中要移动的文件或文件夹。②按键盘上的组合键+X③在要存放所移动的文件或文件夹的地方,按键盘上的组合键+V①选中要移动的文件或文件夹。②按住键用鼠标拖动文件或文件夹到目标位置。三、教师简要讲解复制与移动的区别和联系七年级信息技术下册教案川教版1、复制又叫“拷贝”复制文件或文件夹会产生一个新文件或文件夹，而且内容和原来的文件或文件夹完全一样。完成复制操作后会产生一个副本文件或文件夹，同时原来的文件或文件夹依2、文件或文件夹的移动则有所不同，当一个文件或文件夹移动到另一个位置保存后，原来的位置就没有该文件或文件夹了。3、移动文件的操作和复制文件的操作很类似，主要是把复制步骤中的“复制”改成了“剪切。”七年级信息技术下册教案川教版学科课时教案（教学设计）表课题重点难点教学媒体板第六课文件查找（1）掌握文件查找的常用工具与方法。（2）通配符（*，？）的使用。（3）能把文件查找的常用工具应用到实际搜索中。（4）拓展：掌握在中查找资料。教学重点：掌握按名称、位置和日期与“高级”快速查找文件教学难点：通配符的含义与其在文件名表达式中的应用多媒体教室第六课文件查找课型新七年级信息技术下册教案川教版教师活动和线索，找到指定的目标所花的时间谁最少？并且简要叙述出你寻找目标的过程。甲：找出到初一年级初一（5）班名叫叶冰同学丙：找出去年入学的名叫叶冰的同学戊：找出整个学校姓叶且体重不超过问题2：找出清华大学、北京大学、浙江学生活动思考并回答老师的问题。学生回答老师边讲解，边演示，后学生上机实学生操作：根据老师的演示进行上机大学、复旦大学现任校长提问：同学们2作点评（过渡）前面我们所提到的是在实际生活中遇到的查找问题，接下去，就让我们一起进入今天的课题：计算机中文件的（在多媒体课件中展示标题）请大家根据前面给出的问题1,归纳一下书：学生所指出的查找方式肯定学生（过渡）今天我们来学习一种查找文件的快速方法二、正课板书：文件查找板书：6.1按名称和位置查找文件教师演示：通过极域电子教室全体广播，演示按名称和位置查找C盘中文件名为的文件。布置学生参照操作总结：通过查找相同文件体会文件查找的重要作用教师演示：板书：使用通配符“？”、“*”教师讲解：通配符？*的具体用法提问：利用通配符完成文件名表达式教师布置：查找C盘中文件名以C打头的所有文件。查找C盘中文件名以C打头的包含4个字母的所有文件教师提问：不知文件名，但知道创建文件、板书：6.2其他方式的查找1.按照“日期”查找文件教师布置：查找C盘中介于2006与文件夹巡视机房，观察学生操作情况、解答学学生操作：根据老师的演示进行上机练习某同学通过极域电子教室学生演示形式完成操作任务学生操作：根据老师的演示进行上机练习在老师的演示后，完成上面的任务学生操作：根据老师的演示进行上机练习学生完成课堂练习七年级信息技术下册教案川教版生提问。教师布置：请一位同学演示操作任务完成情况。教师总结：按日期查找文件不足之处，在相同的时间段会有许多不同文件，查找也不方便，下面我们将学习按高级查找文件。板书：6.2按照文件大小和类型查找“高级”标签包括了“所属类型”与“大小”两项给出任务：查找电脑中大小至多有250的所有文件三、上查找资料（拓展）（过渡）前面我们所涉与到的都是在本机上查找文件，那在本机以外的文件与资料又该如何查找呢？对和门户网站作适当的讲解。完成问题2：找出清华大学、北京大学、浙江大学、复旦大学并试播放之请同学们在桌面上建立一个以自己姓名命名的文有文件，并将查找结果复制到刚刚建立的文件夹（附加）查找并下载一个软件，保存到刚刚建立五、总结什么时候应用3>按日期查找文件的使用情况4>按照文件大小和查找七年级信息技术下册教案川教版学科课时教案（教学设计）表课题重点难点媒体板第七课文件删除与回收课型新知识目标1、理解回收站的作用与本质；2、知道把文件或文件夹放入回收站的途径；3、掌握在回收站中还原或彻底地删除文件或文件夹、清空回收站的方法。技能目标：能熟练地在回收站中还原和删除文件或文件夹。教学重点：1、掌握删除文件或文件夹的方法；2、能熟练地在回收站中对文件或文件夹进行还原或彻底删除；3、了解时常清理回收站的重要性。教学难点：1、能熟练删除文件或文件夹；2、能根据要求实现回收站的清空与还原、彻底删除文件或文件夹。多媒体网络教室、监控教师机一台；第七课文件删除与回收1、教师在上课前要设计好每一个环节可能出现的问题。2、让学生发现问题，提出任务，在解决问题时碰壁，遇到困难，解决问题，循循善诱，引导学生在探索中解决问题，以学生为主体，教师的任务是启发、提示、点拨、鼓励、激发学生的创新意识七年级信息技术下册教案川教版教师活动同学们，今天我们这一节课的内容与垃圾有关，我拿起预先准备好的一张纸，走向门口，把它扔进了垃圾篓。（这一举动要引起学生的注意），我对学生说：“同学们，刚才老师有一张纸不要了，就把它扔进了废纸篓”。我们每一个同学每天也会产生很多的垃圾，请同学们说说自己或自己家里每天会产生哪些垃圾？（在班上请一名学如果这些垃圾不与时处理，我们的家和校园会变成什么样？（可以拿机房产生的垃圾举例）这么多的垃圾该如何收生活中会产生垃圾，那么，我们的电脑中会不会产生垃圾，各种文件和文件夹如果不要的话，扔哪儿去呢？有学生回答：“回收站！”2、学生任务一：试着用各种方法删除我的文档中的”1”学生能很快完成老师交给的任务,抽四组的同学做演示.提问:刚才你们在做删除的操作过程中,是否得到一个提示,自己删除的文件到哪里去了?3、学生任务二：把刚才删除到回收站的文件还原。（师）特别提醒：由于我们在操作文件或文件夹时，有些文件或文件夹是误删除的，它们只是暂时存放在回收站中，现在，发现了这些误删除的文件或文件夹，那么我们应该如请一位同学来给大家演示一下，如何把回收站的文件或学生操作后，老师再一次详细演示步骤：（2）选定要还原的文件，单击鼠标右键，选择“还原”命令。（还有很多的方法，学生自己去探究）思考：到文件原来所在的位置去找文件，看是否能找到，如果能够还原，这说明一个什么问题？通过了解回收站的实质，让学生明白时常清理回收站的重要性3、请一位同学来给大家演示一下，如何把在回收站的这学生操作演示后，师生共同总结操作步骤；（2）选定要还原的文件，单击鼠标右键，选择“删除”（师）如果我们想还原回收站中被删除的文件或文件夹学生活动学生有秩序地进入计算机室，打开计算机，面向老师坐好，认真倾听，并积极参与与老师的互动环节。学生看书自己找到如何删除文件的方法,仔细对比,思考并回答老师的提各小组内讨论交流，总结操作方法回答老师的提各组推选一名学同学们先看书学习，然后各小组内讨论交流、总结操作方法，回答老师的提七年级信息技术下册教案川教版学生操作演示后，师生共同总结操作步骤；（2）打开“文件”菜单，选择“清空回收站”命令。（师）我们清空了回收站，再打开回收站，我们还能在三、知识拓展1、除上面的方法以外还有没有其它方法可以实现被删除2、进回收站的目的就是为了还原，对于确定要删除、没必要进入回收站的文件，有没有不进回收站直接被删除的方4、在什么情况下，通过正常的删除方法，文件却没进回收站而被直接删除。（文件本身的所在的位置，例：U盘，软盘等，文件的大小）四、教师引导学生进行本节课小节（师）总结：回收站的出现是为了防止有些文件或文件夹误删除的，我们还能从回收站中还原使用，也有些文件或文件夹应该彻底从磁盘中删除，避免占用磁盘的空间。大家从回收站中知道了这些应该彻底要删除的文件或文件夹后，我们就要利用回收站中“删除”功能处理。如果没有从回收站中删除这些文件和文件夹，它们还是占用磁盘空间的。1、事实上，回收站只是系统在我们的硬盘上留出的一片空间，用于存放删除掉的文件，只有当我们将回收站内的文件再次删除或执行清空回收站命令后，这些文件才会被删除掉，而我们在桌面上看到的“回收站”，只是这个文件夹的2、回收站中文件或文件夹可以进行还原操作；3、这种删除文件只是将文件由一个文件夹转移到另一个文件夹，其实并没有给你的磁盘腾出空间。要想真正腾出空间删除这些文件，你可以采用清空回收站。4、对于自己还有利用价值的文件或重要的系统文件，还是有必要进行文件保护，以防被自己或他人无心删除，造成同时要养成良好的习惯，不要胡乱删除系统文件和他人同学们先看书学习，然后各小组内讨论交流、总结操作方法，回答老师的提问时间如果允许的话，该部分就在课堂上完成，如果不允许，就布置成课后七年级信息技术下册教案川教版学科课时教案（教学设计）表课题重点难点教学媒体板第八课认识资源管理器课型新知识目标：了解资源管理器的窗口结构，资源管理器中文件前的“+”或“-”技能目标：1、掌握启动资源管理器的方法；掌握在资源管理器中进行文件和文件夹的选取、复制、移动、命名以与文件夹的建立等操作技能。2、能较熟练地利用“资源管理器”管理各种文件或文件夹，同时能够很好地管理好自己的文件或文件夹。情感目标：培养学生相互联系看待事物的观点；培养学生团队合作的精神。培养学生良好的使用计算机的习惯与良好的信息素养。教学重点：资源管理器中文件前的“+”或“-”的含义。教学难点：文件夹存放的位置第八课认识资源管理器七年级信息技术下册教案川教版师：作为学生，我们都有许多作业本，有语文、数学、生物等等。我们自己都是一个小管家，在我们的作业本上写上科目、名字，然后装在书包里，等到要用时只要一看科目，就可以很快找到需要的本子。那么电脑中有成千上万个文件，电脑又找谁来当小管家来管理文件呢？今天，我们就来学习电脑小管家──“资源管理器”。通过前面的学习我们知道,可以通过“我的电脑”窗口来浏览和计算机资源。（打开“我的电脑”窗口，框选哪些是文件夹，哪些是文件）下面同学们自己来查看一下一班文件夹存放的位置。（学生操作）除了用“我的电脑”窗口浏览和管理计算机资源外，我们还可以用“资源管理器”窗口。首先我们一起来了解一下“资源管理器”窗口，请同学们注意启动的方法。【教师演示】开始——程序——资源管理器。【学生归纳】资源管理器窗口的工作区分成左右两个窗格。【教师说明】左窗格称为文件夹框。（列出所有磁盘和文件夹）右窗格称为文件列表框。（显示当前文件夹的内容）【教师演示】通过分隔条来调整文件夹框和文件列表框的大小。三、难点剖析、巧问激疑【教师说明】文件夹框中显示了计算机中的磁盘或文件夹；有的文件夹或“-”号。【教师提问】请同学们用鼠标单击“+”或“-”，看看他们有什么作用。【教师说明】“+”：表示该文件夹含有下一层文件夹；（称为的子文件夹）；这里我们可以看到计算机中的文件夹的结构是怎样的呢？（层次）刚才同学们通过操作发现，单击“+”则在文件夹框中显示出子文件夹，同时“+”变成“-”。“-”：表示子文件夹已显示，单击“-”，隐藏子文件夹，同时“+”又变成“-”。【教师说明】如果文件夹或磁盘前没有符号，那说明这个文件夹没有子文件夹。【教师说明】如果我们在文件夹框中单击或双击文件夹会出现什么情况呢？学生归纳：单击某个文件夹：图标变成打开的状态，说明这个文件夹是当前文件夹，同时在文七年级信息技术下册教案川教版件列表框中显示该文件夹的内容。双击某个文件夹：显示子文件夹，在文件列表框中显示该文件夹的内容。对于没有子文件夹的只显示内容。【教师演示】在文件列表框中有文件夹也有文件，我们可以看到，这些文件的图标有的相同，有的不同，但是它们的名称会相同吗？文件取名有哪些规则呢？这留给同学们课后研究【学生操作】1、I盘04学生”文件夹中建立一个新文件夹。按照教材上的提示进行。【教师说明】：归纳：资源管理器操作文件或文件夹要比在我的电脑中快捷。2、探索：通过“资源管理器”试完成文件的复制和移动。【教师说明】这说明在中，完成同样的任务会有多种不同的操作方法，希望同学们在今后的操作今天这堂课我们学习了以下几个内容：认识资源管理器窗口选取文件和文件夹建立和重命名文件夹复制和移动文件或文件夹教师小结今天我们认识了资源管理器的基本操作，在资源管理器中还有很多秘密等着同学们去发现，有兴趣的同学课后不妨去试一试。课题重点难点教学方法教学媒体板七年级信息技术下册教案川教版学科课时教案（教学设计）表第九课改变计算机的设置课型新知识要点：掌握计算机中日期、时间与音量控制的设置。能力培养：通过学生自主学习和合作探究，学会更改计算机的日期、时间与情感培养：通过师生的相互交流和学生之间的协作学习，体验探究问题和学重点：日期、时间的调整方法与音量控制的方法。难点：理解在“音量控制”对话框中部分设备类型的含义。任务驱动法、分组协作法、自主探究法计算机网络教室、声音文件与音乐一张、根据学生实际情况进行分组第九课改变计算机的设置学生的分组是本课能顺利实现自主学习、合作交流最基本的保障，在课前教师要多花时间了解学生基本情况，合理地进行分组；本节课内容看似不多，但学生活动较多，因此时间安排上有点紧张，教师在上课过程中要注意把握时间；在学生练习音量控制的过程中，可能会出现整个教室比较吵闹的情况，这是本节课不太容易控制的地方，可以采用网络教室的“发送配置”的功能控制整个教室的七年级信息技术下册教案川教版咱们今天要学习的第一个内容就是日期、时间的设置方法。知道它是怎么设置的吗？知道的同学给大家说说。2、学生活动一：用鼠标指向任务栏区的数字，观察鼠标指针上方的变化情况。学生分组活动完成后，请组长汇报操作结果。教师指出：任务栏指示区的数字表示计算机内部的时间。计算机内部有日历和时钟，默认情况下在任务栏里只显示时间，当鼠标指向时间数字时，在鼠标指针上方会显示当前的日期。不同的计算机的日期和时间可能会不一致。3、教师演示日期和时间的显示方法，同时指出鼠标的“指向”也是一种操作。4、学生活动二：双击任务栏指示区的时间数字，将当前日期改为2008年8月8日晚上20点学生活动，完成后，请个别学生上讲台演示并汇报操作方法。图9－1“日期/时间属性”对话框七年级信息技术下册教案川教版在学生上台演示的过程中，对于年月和时间设置问题不大，但在设置日期的天数时容易忽略单击对应的日期而造成操作不完全，教师要与时地纠正。教师指出：年份的设置可以直接在对应框内输入年份的数字，回车即可；月份的设置可以从下拉式列表按钮中单击一个数字；天数的设置则直接单击天数中对应的数字。5、教师演示日期和时间的设置方法。如果学生上台演示效果较好，此步可略去，或者教师采用在任务栏指示区的时间数字上单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“调整日期/时间”命令进行演示。图9-2包含“调整日期/时间”命令的菜单（二）音量的设置教师提问：同学们在放音乐时，声音有时太大或者太小，可以通过哪些方法调整音量？在播放时，如何调整音乐的音量？咱们接下来要学习的内容就是音量的设置方法。知道它是怎么设置的吗？知道的同学给大家说说。学生回答：可以通过音箱上音量旋钮进行调整。学生回答：可以通过任务栏右侧的“小喇叭”进行调整。教师展示“学生活动一”。2、学生活动一：打开一个音频文件()，用鼠标指向任务栏右侧的“小喇叭”，双击鼠标左键，探索如何改变音量大小。学生活动时，教师巡视并指导个别学生，对于操作较好的学生进行肯定。学生分组活动完成后，请小组代表汇报交流。教师提问：在播放音频文件()时，调整“”滑块时，音量有什么变化？表9-1主要设备音量控制七年级信息技术下册教案川教版可以和其他音量滑块配合可以和其他音量滑块配合调整系统音量。如果选择“静音”，则关闭系统声音调整文件播放音量。如果选择“静音”，则关闭的播放声音调整播放音量。如果选择“静音”，则关闭的播放声音教师指出：在“音量控制”对话框中有各种设备，如、、等，每种设备下面都对应了音量控制滑块。滑块往上调整，声音变大；反之，声音变小。对于不同的设备或不同的播放文件需要调整不同的音量控制滑块。教师演示：播放唱片，分别调整、、音量滑块，感受音量的变化。以此区别不同的滑块对应（三）通过“控制面板”调整音量和系统时间、日期的设置1、教师提问：同学们还有没有其他方法调整音量和设置系统时间、日期吗？如果系统音量图标没有在任务栏中显示的话，我们还可以通过其他方法对其进行设置，请同学们按照教材上第36页的活动4与活动5，练习通过其他方式调整音量和设置系统时间、日期。2、学生活动完成后相互交流:哪一种方法更简便。3、请个别同学上台演示刚才所做操作。如果一个用户的计算机感染了6月26日发作的型病毒，面6月26日这天该算机，且手边没有杀毒软件，也暂时无法找到杀毒软件。请你给这位朋友想一个最简单的办法，保证他能在6月26日这天能使用计算机。请同学们把解决问题的方案简单地填写在书上的表格中。（六）学生间交流方案，讨论可行性，进行评价，教师点评。天，利用程序修改系统日期和时间为6月26日以前或者以后的某个日期。对于学生中优秀的方案进行点评并表扬；时间充足的话教师可以演示利用程序修改系统日期和课题重点难点教学方法教学媒体板七年级信息技术下册教案川教版学科课时教案（教学设计）表第十课软件的安装与删除课型新知识要点：掌握计算机中软件的安装与删除的常用方法。能力培养：通过学生自主学习和合作探究，学会计算机中软件的安装与删除情感培养：通过师生的相互交流和学生之间的协作学习，体验探究问题和学教学重点软件的安装与删除。教学方法任务驱动法、自主探究法、操作实践法计算机网络教室、安装光盘一张、根据学生实际情况进行分组。第十课软件的安装与删除学生的分组是本课能顺利实现自主学习、合作交流最基本的保障，在课前教师要多花时间了解学生基本情况，合理地进行分组；在学生练习安装软件的过程中，有个别学生会带上一些较大的软件，导致在安装过程中占用的时间较长，因此教师要注意控制，或者要求同学统一安装某个软件。七年级信息技术下册教案川教版教学过程教师提问：请同学们说说你知道的软件？我们微机室里的电脑有什么软件？2、学生活动：查看计算机内安装的软件，并把自己所知道的软件说出来。教师提示：可以桌面上程序的快捷方式和开始菜单了解计算机中所安装的软件。3、教师提问：我这里有一款新的软件（出示安装光盘），大家知道如何把光盘上的应用程序正确地放到计算机硬盘上呢？能不能直接把光盘上的内容复制到电脑里面就行了呢？教师指出：在计算机的软件中有一种称为应用程序的软件，应用程序能帮助我们完成一些具体的工作，如“画图”、“写字板”、、等都属于应用程序。本节课所涉与到的软件的操作都针对应用程序的。把一个应用程序正确地放到计算机硬盘上称为“安装应用程序”。由于应用程序运行的需要，在安装过程中通常要修改一些系统设置，如果仅仅用拷贝的方法是不能达到修改系统设置的，应用程序也不能正常运行。这节课我们就跟大家一起学习软件的安装与删除。（二）软件安装的常用方法1、教师演示通过光盘安装软件的方法。在光驱中放入安装光盘，打开资源管理器，运行光盘中的，按操作向导完成软件安装。指出：图教师对安装过程中的各环节进行详略得当的讲解。2、学生活动：试打开网上邻居上教师机共享的2006版本的安装程序，安装此软件。学生分组活动，教师巡视，发现问题，指导个别学生。活动结束后，小组内交流安装过程心得，组长向教师汇报操作方法，教师请个别学生上讲台演示。（三）软件的删除教师提问：如果一个软件我们已经不需要了，需要从电脑里删除它，我们应该如何操作呢？我学生活动：请同学们讨论――如何删除安装在电脑里的软件？七年级信息技术下册教案川教版删除开始菜单中软件所对应的菜单项；3、删除软件所在的文件夹。教师分别予以点评，并指出：这样操作就对大部分软件而言，就会在计算机里面留下很多“垃1、利用卸载工具进行删除学生活动：阅读教材P40，探索利用软件（2006）自带的卸载工具进行删除。学生活动结束后，请同学上台演示，教师指出：卸载工具（程序）往往与软件在同一级菜单下，文件名称通常是、000、等，可以从该文件所在文件夹中直接运行。2、利用“添加/删除程序”对话框进行删除教师提问：如果应用程序没有自带的卸载工具，如同学们电脑中的3，在“开始”菜单中没有，学生活动：请同学们利用“控制面板”打开“添加/删除程序”对话框，删除3这个软件。学生活动结束后，请同学上台演示，教师予以肯定。教师演示：利用“控制面板”打开“添加/删除程序”对话框，删除“金山词霸”这个软件。（三）组件的安装教师指出：在安装时，一般不会把所有的应用程序都安装完，如果用户需要这个程序则可以临时进行安装，这就是通常所说的组件的安装。2、教师演示：在“添加/删除程序”对话框中单击“安装程序”标签，安装“游戏”。安装结束后指出：对于有的组件系统会提示用户在驱动器中放入系统盘，然后系统才会开始安装该组件。3、学生活动：练习组件的安装——“游戏”组件的安装，并填写教材P43的表10－1。学生活动后交流，请个别同学上台演示刚才所做操作。（四）知识拓展：控制面板控制面板的作用、控制面板的打开方法。教师指定部分小组长陈述本节课所学知识与操作。教师现将简要演示软件的安装与删除的基本试着从网上下载“迅雷”的最新版本并安装到本地计算机。2、利用搜索引擎搜索“迅雷”软件的有关下载。3、下载“迅雷”，记住保存在电脑中的位置。4、运行安装程序，安装“迅雷”。课题重点难点教学方法教学媒体板七年级信息技术下册教案川教版学科课时教案（教学设计）表第十一课与的播放课型新1、知识与技能目标（4）音乐或影视片段的截取。2、过程与方法目标以任务驱动为主线，通过学生活动培养学生自主探究、在实践中归纳总结的能力，学会在计算机中播放和以与掌握音乐或影视片段的截取方法。3、情感、态度、价值观目标通过师生的相互交流和学生之间的协作学习，让学生自我展示，自我激励，在不断尝试中激发求知欲，体验探究问题和学习的乐趣，通过欣赏优美的音乐和漂亮的，陶冶学生情操，培养学生的审美意识。教学重点：熟练掌握在计算机中播放和的操作。教学难点：掌握在计算机中音乐或影视片段的截取方法。教师讲授、任务驱动、自主探究、分组协作多媒体网络教室、教师教学用的演示文稿、学生的学习资料第十一课与的播放七年级信息技术下册教案川教版（一）激趣引入1、老师将课前准备好的包装精美的和各1张展示给学生来激发学生兴趣。【学生回答】大部份同学会回答“喜欢”。【学生回答】学生的回答可能不一致。可能有使用计算机、机、机、随身听、3、4等不同方法来听音乐或者看的。老师对各种情况的回答归纳后把问题引向本课的主题——学习如何使用计算机来听音乐或者2、老师指着手中包装精美的和，提问：大家看看这是什【学生回答】部分学生回答是或者。学生回答、议论起来，老师出示课题《与的播放》。【老师讲授】具有很强的多媒体功能，操作系统自带媒体播放工具，不需要安装工具软件就【老师提问】究竟、和之间有什么区别呢？请同学们仔细阅读教材44-45页的阅读材料。让学生阅读教材，了解、和的区别。（光盘）专门用来存放数字声音、视频、图像等多种格式的信息。1张（视频光盘）既能播放影像又能播放声音，可存74分钟视频信号。对于唱盘，操作系统可以自动识别，自动播放。【活动1】把唱盘放入驱动器，观察计算机的变化。老师把唱盘放入驱动器，通过液晶投影仪，让学生观察计算机的变化情况。【学生回答】唱盘放入驱动器后，计算机使用播放器自动播放唱盘。如果学生机有光驱，则让学生把自己的光盘放入光驱，播放器将自动播放唱盘。如果学生机没有光驱，老师应先向学生演示虚拟光驱的使用。【活动2】让学生把播放器窗口关闭，探究如何重新打开播放器，欣赏音乐。结合教材45页图11-1，学生自主探究、教师个别指导，发现操作规范的学生，给全班同学示给学生4～5分钟的时间欣赏优美的音乐，陶冶学生情操。【老师讲授】让计算机自动播放唱盘，曲目只能按顺序播放，若想改变播放顺序，就必须通过播放窗口对曲目顺序进行编辑。【活动3】在打开的播放器中，编辑曲目的播放顺序。如果唱盘已经在驱动器中，可以单击“唱片”|“编辑播放曲目”，打开“唱片设置”对话框，见教材46页图11-3，在图中有“播放曲目”、“可播放的曲目”两个小窗格，通过“唱片设置”对话框能完成的设置如下表：七年级信息技术下册教案川教版操作方法操作方法用鼠标拖曳“播放曲目”窗格中的曲目单击“播放曲目”窗格中的曲目，单击两个窗格间的“删除”键单击两个窗格间的“全部清除”键单击两个窗格间的“重置”键当全部清除左窗格中的播放曲目后，可以单击右窗格中的某个曲目，再单击“添加”键，就可以重新选择曲目，被添加的曲目会出现在左窗格中。见教材46页图11-4。所完成的设置改变播放顺序删除播放曲目全部清除播放曲目设置顺序播放添加曲目【老师讲授】如何改变播放顺序、删除播放曲目、全部清除播放曲目和设置顺序播放。【活动任务】让学生思考、探究如何编辑播放顺序。学生自主探究、教师个别指导，发现学生可能出现的不同操作方法，让两位同学向全班示范操作，并讲解操作步骤。【方法1】使用“添加”功能，按一定顺序把曲目添加到播放曲目窗格中。除”键在播放曲目窗格中删除不要的曲目，然后用鼠标拖曳“播放曲目”窗格中的曲目来改变播放编辑曲目较少时，方法1效率高，编辑曲目较多，且按顺序播放时，方法2效率高。操作系统中自带媒体播放工具，可以播放。【活动1】请同学们探究打开“媒体播放机”的方法。【活动任务】结合打开“播放器”的方法，探究打开“媒体播放机”的方法。学生自主探究、教师个别指导，发现操作熟练的同学，给全班操作示范，讲解操作步骤。【活动2】在媒体播放机中播放媒体文件。【活动任务】让学生打开光盘下的文件夹下的媒体文件。结合打开文件的方法，学生自主探究、教师个别指导。给学生5～6分钟的时间欣赏漂亮的影视画面，培养学生的审美情趣。【拓展】如果教师机装有光驱，老师用可以播放光盘的软件，播放“狮子王”光盘，展示高清晰度电影，给学生欣赏其中的精美片段。（五）音乐或影视片段的截取利用媒体播放机能够截取声音或影视片段，再利用剪贴板可以把这些片段插入到文档中。在阅读文档的时候，只需要双击对应的图标就可以播放声音或影视片段。【活动1】老师展示一个图文并茂、并插入了声音和视频的文档，让学生欣赏。老师完整地演示和讲解教材49页表11-2截取影像的具体操作步骤和方法。表11-2截取影像七年级信息技术下册教案川教版对于音乐片段或影视片段的截取，我们还能选用一些功能更强的工具软件，如金山影霸、超级解霸等。利用这些工具软件可以把截取的片段单独保存为一个文件。【活动2】分小组欣赏唱盘和碟片，截取其中的片段并插入到写字板中。【综合实践】让学生以小组为单位（4～5人一组），欣赏唱盘和碟片，截取其中的片段，按上述操作步骤把它们插入到写字板中，保存在教师机指定的文件夹中，并在组内开展作品自评，将自评结果填写到教材50页的表中。【小结】老师总结本课所学内容。【作业布置】请各组同学为自己小组剪辑的视频片段配上解说词，下节课各小组选代表放映七年级信息技术下册教案川教版学科课时教案（教学设计）表课题重点难点教学方法教学媒体板第十二课影视作品欣赏课型新1、知识与技能目标（1）播放、片段的操作。（2）如何赏析影视作品。2、过程与方法目标以任务驱动为主线，通过学生活动、协作学习、小组讨论培养学生自主探究、归纳总结、语言组织和表达的能力。3、情感、态度、价值观目标通过学生之间的协作学习，小组讨论，让学生在团队活动中展示自我，学会与他人合作，负责任地开展作品评比活动，可激发学生的集体荣誉感，通过欣赏优美的音乐和漂亮的，陶冶学生情操，培养学生的审美意识。教学重点：熟练掌握播放、片段的操作方法。任务驱动、分组协作多媒体网络教室、教师教学用的演示文稿、学生的学习资料第十二课影视作品欣赏由于活动内容本身的单一性，可能课堂的气氛不一定很好，过程中老师要加强监督和协调，同时在工作方法上给予主持人一些帮助。七年级信息技术下册教案川教版【活动开始】老师组织学生按上节课分组的情况，各小组集中在一起,便于开展活动。由老师或同学提名候选主持人，候选主持人应具备较好的语言组织、表达能力，亲和力，能够随机应变，能与时组织好各节目之间的串词。在老师的主持下，同学们举手表决，选出活动主持人，获票最多同学的为本次活动主持人。【活动2】各小组推选1名放映员和1名记票员。讨论通过作品评价标准。1、各小组内部评议、推选出1名记票员和1名操作熟练、表达清楚的同学作为小组放映员。2、各小组结合教材的51页的作品评价表，展开讨论，细化评价标准，并迅速形成文字，交活3、活动主持人根据大家提供的作品评价标准，归纳整理后，得到“选材”“制作”“放映效果”三大类评价的具体标准，并主持通过作品评价标准，同时提请大家在欣赏各小组作品时按标准进行评定，并作记录。4、主持人根据通过的作品评价标准，设计出作品评分表，并拷贝到每组的学生机中，以便准确记录评分。此时，各小组继续讨论，给已经准备好的、片段配上解说词，并迅速形成文字，交一份给活动主持人，以便主持人形成串词。老师提醒大家在准备解说词时，一定要找准作品的亮点和不足。【活动3】由各小组放映员播放小组作品。活动主持人主持各小组放映员在教师计算机上放映小组的作品，投影到大屏幕上，并由小组放映员作适当的解说，主持人处理好各节目之间的串词，注意调节活动的气氛。【活动4】评价作品并填写表格。每小组的作品放映完后，给1分钟的时间由小组评议，议定分数，由记票员记入评分表。【活动5】主持人和各组推选的记票员对填表结果进行统计，在胜出者中评选出一、二、三等主持人和各组推选的记票员将评分表集中，并用计算机统