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第四单元单元写作学习缩写目

录CONTENTS01写作目标02例文引路1.

掌握缩写的基本方法与技能，提高把握文章要点、思路的

能力，培养概括能力。2.

激发对缩写的学习热情。针对不同文体，各有侧重地进行

缩写训练。3.

关注生活，留意身边各种形式的缩写，从课堂走向生活，

学以致用，解决生活中的实际问题。《我的叔叔于勒》缩写我小时候，家住勒阿弗尔，生活拮据，母亲常常为此感到非常痛苦，因为什么都要节省。①旁批①交代了家庭住址，用“拮据”一词概括了家庭境况。每到星期日，我们全家都会衣冠整齐地到海边栈桥上散步。一旦遇到有船只进港，父亲便会急迫地说：“唉！如果于勒在这只船上，那会叫人多么惊喜！”但在此之前，父亲的弟弟于勒叔叔却是全家的噩梦，只知一味地糟蹋钱，连父亲应得的大半资产也被他消耗殆尽。按照惯例，人们打发他去美洲了。②旁批②缩减了海边散步情节，寥寥数语让读者明了于勒被打发走的原因及去向。后来，于勒叔叔写了两封信，说自己已经赚了点钱，等

自己更加富有时会回来的，对兄嫂的亏欠今后也必定补偿。

信成了全家的福音书，后来的确带来好运，一直没有对象的

二姐，终于被一个公务员相中。他看上二姐，我想一定是因为看到了于勒叔叔的来信。③旁批③删减了于勒来信内容，点明于勒是全家的希望，正是于勒的来信促成了二姐的婚姻，也为哲尔赛岛之行巧遇于勒做铺垫。二姐完婚后，父母带着家人和二姐夫妇去哲尔赛岛旅

游。我们都因为不常旅行而感到无比欢快和骄傲。忽然，父亲看到两位先生请两位打扮入时的太太吃牡

蛎。老水手撬开牡蛎，递给两位先生，再由他们递给两位太

太。她们用手帕托着牡蛎，头稍向前伸，嘴微微一动，便把

汁水吸进去了。父亲被这种高雅的吃法打动，便决定也请大家吃牡蛎。

母亲怕消费太高，自己没去，我也被她成功阻止。没走出几步，父亲便不安地走了回来。他发现那位卖牡

蛎的很像我的叔叔于勒，母亲也很不安，怕他又回来骗吃

喝。母亲偷偷看了一眼那位卖牡蛎的，又让父亲去向船长打

听虚实。对话中，得知那位卖牡蛎的就是于勒。④为了避免

麻烦，我敬遵母命付了钱。旁批④写去哲尔赛岛路上怀疑并证实于勒身份的过程中，删减了大量的描写，用叙述的方式把情节推向高潮。后来我们改乘圣玛洛船返航以免再次碰上我的叔叔于勒。⑤旁批⑤结尾段落交代故事的结局，语言精练，深化小说主题。名师点评：作者保留了原作的主要情

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