新疆版七年级上册信息技术教案(新疆科学技术出版社)

19.1-9.52新疆版七年级上册信息技术教案32014---2015学年第一学期科目：七年级信息技术本学期我担任七年级七个班的教学任务，首先要根据学生情况，件、多媒体、上网获取处理信息，有了一定了解和掌握，但由于学生来自不同的地方，水平参差不齐，信息技术课时也比较少，每周只有二节课，学生遗忘性大，大部分学生家里没有电脑，课后没有练习巩固的机会，学生掌握情况不好，但是学生对信息技术课非常感兴趣，4本学期使用的是新疆科学技术出版社的《信息技术》，内容包括第四单元多媒体综合运用。要让学生学会利用Word处理文本，用术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手5形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学练结合，启发学生思考多学多练，培养学生的动手和动脑能力，提高6【教材分析】本教材坚持以信息处理为主线，着眼于使学生掌握信息科学，信息技术的基本知识，培养学生信息采集、加工、发布等信息处理的基本技能，并能主动地利用信息技术和信【教学目标】1.培养学生获取、加工、管理、呈现与交流信息的基本2.对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价。3.培养学生开展合作并解决学习和生活中的实际问题4.掌握并熟练使用文字处理软件。7【教学重难点】1.信息的获取、加工、管理、呈现与交流。2.文字处理软件word的使用3.电脑的操作及简单维护2.培养学生良好的上机习惯和使用计算机的良好道德8师向全场播放《学生上机守则》课件，对于日常学生容易4、学生座位应按自己的学号与机号对号入座，调换。除所使用的计算机不能正常工作外，方可由老师另9归位，值日生务必做好室内卫生的整理工作，经验收合格情况；使用的是使种xx作系统，其上又安装了何种应用软本册教材分为四个单元（信息技术基础、文本处理、图要要就及上课注意事项。并强调了在使用计算机中简单的维业第一单元信息技术基础【内容概要】我们生活在信息社会里，信息技术是我们必须掌握的机车只适合基本技能之一。本单元我们将通过解读报纸来了解信息，由此了解信息技术的法阵历程，以及计算机在信息技术中的重要地位和作用。信息无处不在，我们每时每刻都离不开它，而认识信息掌握信息、开发和利用信息是我们通向现代科技的大道。【课时安排】【课型教法】信息技术的发展趋势；合理运用信息技术【自主学习】发射直播的人数将超过5亿，从信息的一般特征来说，以A．信息不能独立存在，需要依赖于一定的载体B．信息可以转换成不同的载体形式而被存储和传播C．信息可以被多个信息接受者接受并且多次使用D.一个信息不可以依附于不同的载体2．每年高考成绩公布后，考生据此填报志愿，并填写志愿或者调剂志愿，从而使得大多数考生能被高校录取。我们A.（123）B.（234）C.（12）（4）D.（1234）C.电话、电视的发明和普及C.信息技术的普A.虚拟现实技术B.语音技术C.智能代理技术D.模拟技术A.计算机技术B.网络技术C.纳米技术D.通信技术A.通过网络盗取他人密码只是思想意识问题B.恶意制作网络病毒属于计算机犯罪C.色情、暴力网站不会对青少年产生负面影响D.沉迷网络游戏不会影响青少年的身心健康A.不上传虚假信息B.不剽窃他人的作品C.不使用盗版软件D.以上三种都遵守【内容概要】本单元我们将通过选自实际生活，学习中的实例，循序渐进地学习运用word对文本图片、自选图形等信息进行编辑和排版，最终打印出来。使用这种系统的、科学的处理文本的方法，能够提高计算机处理事物的效率，在此过程中还能品尝到创作的乐【课时安排】【课型教法】第三课整理优秀作文集——文三、情感态度与价值观：认真对待文本编辑，展示美观的文：（学生探索、尝试（操作）→教师答疑→讲解、演示→学生学生探索、尝试（操作）→教师提问操作步骤→教师讲解/粘贴”学生探索、尝试（操作）→教师答疑→教师讲解、演示→/粘贴”学生探索、尝试（操作）→教师讲解、演示→学生操作巩固框中输入要查找的内容→按回车即开始查找、单击“查找）：学生探索、尝试（操作）→教师讲解、演示→学生操作巩固框中输入要被替换的内容、在“替换为”框中输入替换的学生探索、尝试（操作）→教师讲解、演示→学生操作巩固框中输入要被替换的内容、在“替换为”框中输入相同内容或空白→将光标置于“替换为”框中→单击“格式”按钮并选择“字体”命令→按要求设置文字格式→“确定”学生探索、尝试（操作）→教师巡回指导→教师讲解、演注：与格式替换基本相似，只要在“替换为”框中输入练习与作业同时可以灵活地运用知识，巧妙地将美术和计算机结合起插入艺术字、图片；分栏、编辑文本框选择艺术字样式打开插入艺术字输入艺术字文字练习与作业二、过程与方法：教师演示，学生上机操作，小组交流合作三、情感态度与价值观：通过输入、编辑、打印计划书，一是要培养学生的审美能力；二是进一步提高学生的协作能排版：依据原搞将文档中的文字、图形设计成所需要的格操作：打开文档“未排版”字符设置包括定义字体、定义字号、定义字形、定义文字基本字体：宋体（默认）、仿宋体、楷体、黑体和一些选定文本→单击工具栏上的字体框右边的下箭头→选择c、操作：将文档中的“电子商务“、设置为“黑体”排版时，通过定义字号来控制字的大小。在woed中，字的选定文本→单击格式工具栏中的“字号“框右边的下箭头方法：选定文本→单击相应的图标b、方法：选定文本→单击格式工具栏中“字体颜色”注意：通过文字颜色的设置可以使小报更加美观，但要注注意：以上讲的是字符设置的一些常用的设置，我们完全是使用格式工具栏的。其实，我们可以利用菜单栏来设方法：“格式“→“字体“命令→弹出字体对话框→完字体的其他效果：如上标、下标、阴文、阳文和一些动态方法：“格式“→“字体“命令→弹出字体对话框→完成注意：所有的动态效果都只能在屏幕上看到，而无法打印段落的排版包括：对齐方式、缩进技术、行间距和段间距两端对齐(默认)：一般文档正文使用。只有在一行结束时居中对齐：多用于标题。单击工具栏上的“居中”按钮即分栏是指在页面中按垂直方向逐栏排列文字，填满一栏后为了突出部分文字，增强效果，美化文档，还可以为文裆方法：选定文本→格式→边框和底纹段落进行排版，然后使用常用工具栏中的“格式刷”按钮【内容概要】本单元旨在让同学们根据以前所学习的图像处理知识，进一步了解图像信息的特点，认识到图像信息在工作、学习、生活中的重要作用，学习室理论联系实际，掌握Photoshop的图像，选取、合成、处理、修饰润色操作，并能用Photoshop完成一些学习，生活中的图像处理任务。【课时安排】【课型教法】宇航运员图片，展示老师本人照片处理成宇航员的图片老师投影：把教室里学生合影照片处理成在金字塔前的图片那是用什么软件来做出来的？用ACDSee、Wind画图程序等显然作不出来这种效果，你们还知道哪些处理生的学习兴趣，同时也地进行了情感上的升华，为了贴近学生的生活，我选择了在教室上课的学生照片PHO有想不到，没有做不到！”生活中，从各式各样的照片到这么神奇的软件，你们想不想学？心动不如行动，咱们先4．实践体验，感受新知任务2:利用Photoshop对图片进行简单处理学校准备举行“校园明信片设计大赛”，要设计学校明信片，首先要进行选材，明信片大多选用风景图片，老师这里有一张咱们学校的照片，同学们一起来看看。教师提供给学生的图片在课前都进行了处理，图片或多或少的存在一些缺陷，如明暗度、色调、对比度等问题。让学生去发现图片的问题，继而分析问题，如何进行解决。请同学们分析图片存在的问题，制定加工处理方案，并选择一种合本任务的设计目的是让学生理解使用信息加工工具进行图片处理的合理性和有效性。二是培养学生发现问题、分析生的审美能力。在学生上机实践的过程中，教师巡视、点拨、启发，观察学生在操作中出现的问题，找出学生共同存在的问题。任务完成后利用多媒体教学软件展示个别学请班级其它同学给予评价。教师在最后进行小结，根据需本任务的设计目的是创新提高，让学生体会图像信息可以之间存在的创新能力、审美能力、操作能力的差异，达到我们处理图片不是盲目地选择效果，堆砌一些效果，要选择最适合表达自己主题的，树立“适合的才是最好的”意识。学生打开素材图片进行创造性的艺术处理，让学生放手去创意性地处理图片。最后展示学生作品并点评，进行教学评价，可采用自评、他评和教师评相结合的多元评价接着展示几幅老师用Photoshop处理的精美效果,让相信大增添生活的乐趣，为我们的生活服务，千万不能作一些违6．回顾总结织学生讨论交流，引出课题。教学内容的展开按照了解单处理层层递近的任务来进行的。从贴近生活的语言简单课有了中心有了主题。在进行教学设计过程当中，力求为教师和学生创造更多的活动空间，并在交流碰撞中提高认业率大小，并保存在“我的文档”里，命名为“喀纳斯”，在2.图像在计算机内的表示方式学习画笔、毛笔、钢笔、橡皮、历教学时数2二、过程与方法：演示与上机操作结合，小组讨论三、情感态度与价值观：通过欣赏与处理图片，引导学生欣回某个操作步骤，只需要点击该操作步骤即可，历史记录前景色是指同学们在绘画、填充和描边时使用的颜色，背景色是指画布的底色。取色情况可以在颜色选取框默认前景色是黑色，默认背景色是白色。当前的前景色显示在工具箱上部的颜色选取框中，当前的背景色会显示色器是用户可以使用多种颜色模型显示颜色值。如A.更改颜色选取框的设置可以更改前景色或背景色B.要更改前景色，请点按工具箱中的上部颜色选取框；要更改背景色，请点按工具箱中的下部颜色选取框C.在Adobe拾色器中选取颜色，单击“好”即选定业选项设置。虽然理论上这三类选择工具可以创建出任意形状的选区，但实际设计工作中，需要选择的形状往往极其色彩范围用于选择同一个图像上的所有相似颜色，它还可在很多工作中，色彩范围都不是为了精确选择，而是帮助用户在大面积色彩中选区部分颜色，再对这些颜色区域进行色彩调整操作，从而达到一些特殊的图像效果，例如制修改子菜单中包括五个修改命令：边界、平滑、扩展、收缩和羽化，这一组修改命令都是针对已有的选区进行修改在扩展或者收缩选区的同时，都会对选区的边角进行平滑改变选区的形状，并不改变选区内的像素信息。同业二、过程与方法：使学生独立完成图层基本操作，培养学生三、情感态度与价值观：培养学生积极的学习态度，让他们懂得学习的乐趣无处不在，从而进一步培养对Photoshop兴不知大家还记不记得，在我们的操作中，出现过这样一种师：图片中的所有像素都位于同一个图层上，彼此密不可师：再次演示挖走水果的效果。请同学们观察两次图层面师：由此，我们可以看出，适当的使用图层，会给图像的设计意图：通过演示、提问，激发学生学习兴趣。分析原师：什么是图层呢？请大家在白纸上画一个人脸。观察学师：那么想象一下，如果我们不是直接画在纸上，而是先片)最后组成的效果和你在一张纸上画的在视觉上是不是师：图层相当于“透明薄膜”图像分层绘制，极大地提高通过"窗口"菜单中的"图层"命令可将图层调板调出。(演背景内容选择白色或背景色，那么新图像中就会有一个背设计意图：通过学生亲自操作来理解什么是图层。引导学肯定分层绘制作品的意义。讲授必备的基础知识，让学生师：好了，有了前面的准备工作，下面我们就共同学习一背景图像，然后新建一个图层用来画脸庞。新建图层的方法就是点击图层调板下方的按钮，会看到图层调板多出了师:选择一个自己喜欢的前景色在face层中画一个椭圆当作脸蛋。画之前一定要注意图层调板中目前选择的是否为状。如果画之前选择的图层是背景层，这个椭圆就会被画设计意图：边讲解边操作，具体应用图层，让学生对图层进一步理解通过比较，提醒学生注意可能出现的的错误操师：这是因为复制出的图层和原图层位置完全一致，是重师:我们可以利用相同的方法绘制鼻子，嘴巴，耳朵。哪位设计意图：为了让学生对图层有一个正确的认识，教师首先示范，若直接交给学生，学生会手足无措，无法达到教学效果。操作过程中，教师应该一边操作一边配合自己的语言：请同学们注意观察。每一步做到哪儿了，为什么这在此过程中向学生传递一个信息，图层并不难理解，这就二是根据示例完成百页窗效果。第二个例子，完全让学生再由同学完成，最后由教师给出完整的示范操作。利用教师传授的知识和技术，分组让学生操作教师指定内容，这通过各组同学来讲一讲：你是怎么认识图层的，教师要及时做要领上的总结，教师在归纳总结时，要配合操作，一边操作一边总结，这样可以给学生留下更加直观深刻的印象，通过归纳总结，学生对图层就有一个较为完整的系统练习与作业第十课美化图像——图像的修第十课美化图像——图像的修二、过程与方法：采用任务驱动、学生自主探究等方法三、情感态度与价值观：培养学生的合作习惯和对美的追求通过亲身实践，体会创作作品带来的成功感将关于“魔棒工具”使用方法的简介、周杰伦的图片和仁首歌是谁唱的？”今天我们通过今天的学习，就可以让这个“大腕”级的人物到团泊的仁爱大学一游了。展示周杰学生阅读简介，初步了解魔棒工具的使用方法。魔棒工具容差值：容差值越小，可以选取到的颜色就会越接近，选择的范围也就越小；数值越大，可以选取到的范围也就越注：建立一个“背景副本”图层，在复制的图层中调整图像，不会影响原背景图层，避免因操作失误破坏原图执行选择—反选，周杰伦即被选出;注：在选取图像的过程中，出现增加选区的操作，所以要打开“仁爱大学”的图片，将选取出的周杰伦图像放到背：（通过网上投票的形式，对优秀作品进行评价，以培养学生二、举反面例子，提醒学生注意提高信息道德素养，不能利用技术来进行不道德的活动，这样可以帮助学生形成系通过网络资源，自行选择素材，制作出自己的作品。1毕竟我校的学生的实际操作能力并不是很强，如果一味的让他们自己去探究学习的话，确实是存在着困难，在任务驱动的这一环节，由于是循序渐进的，所以大部分的学生能够顺利完成任务，最后师生共同欣赏学生的作点评，使学生更好的了解自己的优缺点的同时也激生的上进心。还有就是对学生的思想方面的教育也是一个业文字、文字选区的创建、滤镜的功教学时数2二、过程与方法：采用任务驱动、学生自主探究等方法三、情感态度与价值观：培养欣赏美、创造美的能力，提高综合运用图层样式、通道、滤镜制作文字特效PhotoShop中所使用的字体其实是调用WINDOWS的系统字），【参考步骤】1、建立一个新文件：16×12厘米、72象素/英寸、RGB输入文字“欢迎”，文字字体为“华文中宋”，文字大小4、在“图层面板”中，选择“背景层”为当前图层，选点按“可编辑渐变”区，弹出“渐变编辑器”对话框，编【参考步骤】1、建立一个新文件：16×12厘米、72象素/英寸、RGB用“文字工具（T）”，方式为“创建文本图层”，字体）－－－－5、图像（I调整（A色阶（L）…，将文字状态，切换到图层面板。执行菜单“选择（S）－－载入变类型，从文字的左边到右边实施渐变。取消选取，制作练习与作业文字、文字选区的创建、滤镜的功教学时数2二、过程与方法：采用任务驱动、学生自主探究等方法三、情感态度与价值观：培养欣赏美、创造美的能力，提高综合运用图层样式、通道、滤镜制作文字特效PhotoShop中所使用的字体其实是调用WI），【参考步骤】输入文字“图案字”，文字字体为“幼圆”，伪粗体，文立一个选区。使用“选框工具”调整文字选区的位置至合【参考步骤】1、建立一个新文件：16×12厘米、72象素/英寸、RGB字工具（T）”，方式为：“创建蒙板或选区”，输入文）；【参考步骤】1、建立一个新文件：16×12厘米、72象素/英寸、RGB输入文字后，在“图层面板”中的“文本图层”上右击，在弹出的菜单中选择“栅格化图层”，以将“文本图层”转换为“普通图层”。编辑（F自由变换（F将文字“新”字作适应缩放。将文字移到圆上并与圆所在（样式：柔化点光；光照类型：点光；纹理【参考步骤】1、建立一个新文件：16×12厘米、72象素/英寸、RGB（提示：双击渐变，产生新渐变，调整渐变颜色。然后，Shift键可连续选择），直至全部选中。选择（S）--练习与作业主题任务贯穿整节课，在教师引导，同学互助的前提下，学生在练习和交流中探索完整图片作品的制作。初步学会分析三、情感态度与价值观：通过添加公益广告的主题，并且设图片合成的录像那么今天我们为即将到来的世界无烟日来制作一个公益广告的任务，引出本节课的任务新教师活动：打开“上吊”公益广告图片，教师讲解其中的）：意在提点学生，如何把以前所学过的知识回忆起来，运用第二个主角“绳子”：可以用魔棒工具来解决，因为它第三个主角“烟雾”：既可以用魔棒工具来抠图，也可学生活动：分别将“绳子”、“烟”和“烟雾”图片合成教师活动：分别请一位同学上来演示一张图片的抠出方法意在强化抠图的各种方法，告诉学生针对不同对象，选然后请已完成的一位学生到讲台前演示会考教师活动：转播某一位的电脑，查看他的文字效果，并且请他说说他的文字效果是如何设置的？会考知加文字，设置一些文字效果和图层样式课堂评价学生作品互评（看时间可选）学生活况练习与作业【内容概要】本单元我们将学习如何运用CoolEditPro软件录制自己的声音，以及如何运用WindowsXP自带的MovieMaker软件处理视频，最终利用所学知识在Powerpoint中完成个人电子档案，并自制一份有意义的电子刊物。【课时安排】【课型教法】教学内容利用各种技术进行声音处理教学时数2二、过程与方法：通过网络浏览、阅读资料探索录制一首歌三、情感态度与价值观：激发学生的兴趣和创新能其中一个重要项目就是“歌唱大赛”，今天我们就先人一录制进计算机里？它又是自己跟节奏紧凑的背景音乐相合3、学生想试试但有担心太难，同时一些学生也因为要在大效果教师带领学生再练唱一遍，也可以让学生自己跟随原介绍声音采样的三个参数。认真听讲，获布置“以个人或小组为单位，通过学习平台，录制个人介绍耳机插入声卡的方法和选择“麦克风”声音音源的方2、在音量控制器中选择录制来源为“麦克2、让学生通过网络评价平台，对这一节课的学习效果做出自我评价和提出疑问，以及对教学提出建议。教师通过电脑快速地统计出这一节课的教学情况和效果，让老师在最好的地方学习一下；对演示的同学作出正确的评价，提出2、填写评价表，评价这一节课的学习效果，以及对教学提业频三、情感态度与价值观：在剪辑北京奥运会开幕式的精彩片段中，体验作为一名中国人的民族自豪感windowsmoviemaker学生借助教师提示和学习型flash之后教师利用多媒体教学课件向学生展示启动方式和操作全班展示并交流，完成任务后总结遇到了哪些困难？对不成功的作品，有什么解决的方法和技巧。学习优秀作品有课堂小结本节课学习了利用windowsmovie业板书设计1、认识“windowsmoviemaker”程序的启动方式和操作窗口利用po