部编版小学道德与法治三年级下全册教案

课件课前预习新课今天我们来做一个特别的游戏-----快问快答2.出示魔法盒，请个别学生来看答案，其他学生来猜答案。3.请学生喊出“魔镜、魔镜，告诉我谁是独特的人？公布最后结果。小结：每个人都是独特的，因为和别人不一样。今天，我们就来认识那个独特的自己。（板书：我是独特的）活动一：我眼中的我1.在班集体照中找到自己和好朋友。2.请学生照小镜子，说说自己的外貌特点。3.观察图片，发现我们还有哪儿不一样？4.结合学习、玩耍、运动等活动，说说自己的特点。活动二：他人眼中的我出示任务：1.了解赵兴的调查2.分享课前小调查：别人眼中的我4.儿歌：好评和差评活动三：内心世界中的我出示任务：1.阅读故事袋3.讨论：这个小朋友的故事袋有哪些东西，你觉得她是个什么样的人？六、拓展延伸践行生活课件课前预习新课导语：让我们一起来玩个游戏吧！出示任务：学生玩游戏“大风吹”小结：同学们的反应真快，通过上节课的学习，我们知道了自己的特点，知道我们每个人都是独特的。活动二：我的烦恼导语：大家好，我是不倒翁先生，小朋友们都爱和我倾诉烦恼。接下来和我一起来听听小健的故事吧！出示任务：1.出示教材第六页案例“我是不是很差劲呢？”，思考：小健2.小组讨论，请学生思考自己的烦恼。3.将烦恼写下来，放进不倒翁先生的大口袋里。活动三：我很棒2、争当“不倒翁先生”，分小组讨论不倒翁大口袋里学生上个环节写的烦恼，请学生来鼓励同学。3、小组汇报讨论结果，教师根据情况加分。4、观看绘本故事《我》小结：我们总会有这样或者那样的缺点，但是，这些缺点都不足以完全否定自己。学会改进自己、接纳自己，让自己变得更好，我们就能做更活动四：“赞赞”领奖台2、请学生登上“赞赞”领奖台，说出给自己颁奖的名称和理由。3、欣赏歌曲《我真的很不错》。六、拓展延伸践行生活小结：我们每个人都是独特的，有优点，也有不足。我们要学会接纳自己，不断改进自己，使自己变得更好。课件课前预习新课1.导语：同学们，课前老师请同学们收集一片树叶，你们带来了吗？2.（1）请举起来看一看，比一比，你们手中的叶子一样吗？（2）学生四人一小组，比一比，说一说你们的树叶各有什么特点。活动二：与众不同你我他环节一：我们个个不一样1.导语：我们找不到两片一模一样的树叶，我们能找到两个一模一样的人2.出示任务：请看大屏幕，这是我们班级同学的合影，谁能在照片中一眼找到自己吗？你能找到你的同桌吗？为什么你能一样找到自己和同桌？3.出示任务：小游戏：找不同。请两位看起来长得很像的同学上来，大家仔细观察一下，找一找他们的不同之处。请台上的两位同学自己说说，他俩最大的不同在哪儿。活动三：“不同”创造精彩环节一：1.导语：生活中充满了各种不同，这些不同和谐相处时，是怎样2.出示任务：（播放中西乐器合奏曲）让我们来静静地欣赏一段音乐。3.小结：不同的乐器，不同的音色，不同的旋律，交织在一起，组成优美的音乐。“不同”创造了精彩1.生活中，“不同”无处不在。3.出示任务：在我们的生活中，充满了各种不同，你还发现哪些“不同”给我们的生活带来了精彩？请同学们把自己的发现在四人小组里互相说一六、拓展延伸践行生活课件课前预习新课活动一：小小树叶各不同1.导语：同学们，课前老师请同学们收集一片树叶，你们带来了吗？2.（1）请举起来看一看，比一比，你们手中的叶子一样吗？（2）学生四人一小组，比一比，说一说你们的树叶各有什么特点。活动二：与众不同你我他环节一：我们个个不一样1.导语：我们找不到两片一模一样的树叶，我们能找到两个一模一样的人2.出示任务：请看大屏幕，这是我们班级同学的合影，谁能在照片中一眼找到自己吗？你能找到你的同桌吗？为什么你能一样找到自己和同桌？3.出示任务：小游戏：找不同。请两位看起来长得很像的同学上来，大家仔细观察一下，找一找他们的不同之处。请台上的两位同学自己说说，他俩最大的不同在哪儿。活动三：“不同”创造精彩环节一：1.导语：生活中充满了各种不同，这些不同和谐相处时，是怎样2.出示任务：（播放中西乐器合奏曲）让我们来静静地欣赏一段音乐。3.小结：不同的乐器，不同的音色，不同的旋律，交织在一起，组成优美的音乐。“不同”创造了精彩。1.生活中，“不同”无处不在。3.出示任务：在我们的生活中，充满了各种不同，你还发现哪些“不同”给我们的生活带来了精彩？请同学们把自己的发现在四人小组里互相说一六、拓展延伸践行生活总结：同学们，正因为有了不一样的你我他，星空才会如此闪亮耀眼！生活因“不同”而精彩，世界因“不同”而美丽。我们每天都要与不同的人相处，与“不同”和谐相处，有很多小秘诀，我们下节课继续学习。课件课前预习新课1.同学们，这是谁在叫？（放羊娃）（课件播放画外音：“狼来了！狼来2.出示任务：同学们，你们喜欢这个放羊娃吗？为什么？（出示：真）3.小结：说谎的代价可是很大的哦，后果很严重。我们来听听生活中的故活动一：生活创境说诚实1.课件出示教材Pl6三幅图内容。图中这些同学2.出示任务：赞成的你就在图片上点一点。说说为什么你不赞成呢？活动二：故事分享知传统1.导语：有一个人说了真话，别人却说他太傻了，这到底是为什么呢？同学们，让我们走进故事屋先来听听这个故事吧。2.出示任务：出示教材P17页“故事屋”《明山宾卖牛》。思考问题：有人认为，明山宾太傻了。你同意这种观点吗？为什么？（出示：善）3.小结：从古至今，诚实是我们中华民族的传统美德，做人千万条，诚实第一条。（出示：传统美德、做人千万条诚实第一条）活动三：案例演绎引深思1.同学们，现在小文同学又为什么会说谎呢？让我们来看看吧。活动四：情境分析出主意1.有两位同学因为其他原因也说谎了，同学们愿意帮帮他们吗？我们2.出示任务：出示并阅读教材第19页图片。请你判断一下，两位同学各是因为什么没有说实话？你能帮他们摆脱困境吗？3.小结：同学们说的真好，平时我们不能因为害怕而说谎，也不能因为好胜而说谎，要做一个诚实的人。（出示：不胆怯、不好胜）六、拓展延伸践行生活1.出示任务：“做人千万条，诚实第一条”的板贴挂在教室的墙上，如果发现我们身边诚实的人和事，立即思录下来张贴在这块板贴上。课件课前预习新课同学们，那些因为恐惧、胆怯、虚荣好胜、恶作剧等原因而说谎的行为都不值得提倡。从前面的学习中我们也感受到了说谎带来的后果。说谎不仅使我们的内心感到羞愧、自责、难受，还会失去别人对自己的信任，甚至还会损害别人的利益，总之是损人不利己的事情。因此我们要做一个诚实的孩子，让诚实伴随我们成长。（一）活动五：榜样力量传美德1.那如何做一个诚实的孩子呢？我们来看看张强同学是怎么做的。2出示任务：出示并阅读教材第20页小故事，思考问题：你怎样看待张3.小结：生活中，我们每个人要做“张强”。（出示：诚、谎）（二）活动六：情境表演促导行3.小结：生活中我们要自觉做一个诚实的人。做人千万条，诚实第一条。（出示：成功、成长、荒芜、荒凉）活动七：行为辨析分善恶2.出示任务：出示并阅读教材第21页图片内容。图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为两人的“谎话”是否有区别？说说你的看法。第一部分：（线条动画讲述一个《善良的谎言》的故事）同学们，这样的谎言是不诚实吗？（停顿10秒）小结：我们前面一直在说，诚实是一种美德，说谎是一种不好的行为。而芳芳和爸爸的例子告诉我们，对于生活中一些善意的“谎言”，我们应该给予理解。有时候为了他人的利益着想，我们也不得不说一六、拓展延伸践行生活2.出示任务：收集并整理关于诚实的名言，并理解含义。教学难点：学生通过参加集体游戏和活动，培养与他人合作、交流的能课件搜集与他人相处的案例同学相伴玩游戏——开心你我他？（件：集体生日会邀请函和集体表演的节目《说唱脸谱》小视频。）出示任务：咱们今天就来找搭档开心做游戏，和同学相伴蒙眼画脸谱吧。（播放歌曲《说唱脸谱》）游戏方法：1.在黑板上画三个圆圈，作为脸的轮廓。2.选出三组同学，每组五人，分别承担画眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任务。3.另外选出三名同学作为监督员，监督大家是否遵守游戏规则。小结：快乐离不开同伴的参与，有同学相伴互助，我们不仅能玩多人游戏，还可以展开更多有意思的活动。同学相伴忆往事——快乐一二三出示任务：说一说你与同学们在一起的快乐往事吧。他们在做什么？他们在同学相伴的学习和活动中，有哪些付出和收获？2.播放学校庆六一营火晚会中一组同学相伴活动的照片和小视频，大家共同回忆营火晚会同学相伴的精彩瞬间，音乐声中齐唱晚会主题歌曲《营火同学相伴不离群——幸福哆来咪与同学在一起是快乐的。可有的“小朋友”却认为，可以不和同伴在一起……出示任务：阅读故事《七彩音符》什么情形呢？请根据你的想象和小组同学合作演一演。（播放小视频：足球比赛。）咱们班级有学校足球队员吗？请你说说足球比赛中，你和同学是如何合作的？校园小足球比赛中，我们这些观众、啦六、拓展延伸践行生活教学难点：学生通过参加集体游戏和活动，培养与他人合作、交流的能课件课前预习新课活动一：游戏体验，导入新课同学们，今天我们来做一个有趣的游戏，同时也是各小组之间的比赛，大家想不想玩？出示任务：游戏体验“海岛逃生”，初步感知不让一个人1.小采访1）采访成功的小组：你们不让任何成员“落水”的秘诀是什水”，有的紧紧拥抱在一起，有的甚至把同学背在身上，可见同伴之间互帮互助多么重要，体现了一个团队团结友爱的精神！美文欣赏，感悟温情字，但你知道这是为什么吗？而且大雁身上还有许多不为人知的感人下面我们一起来欣赏一篇美文。出示任务：美文欣赏，互助互爱。解决问题。（1）议一议：一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他的大雁留下陪伴它呢？（2）想一想：从大雁身上，我们能够学到什么呢？（3）生自由说，师生共同评议。拓展学习，情感升华：我们刚才学习了大雁的故事，被动物之间那种温情那种互助所深深感动，在红军长征时，特别在爬雪山过草地的时候，红军面对各种困难和艰险，也决不让一个伤病员掉队，请看大屏幕。出示任务：红军长征时过草地的故事，面临生命危险，也不让一个战六、拓展延伸践行生活教学难点：引导学生在主动参与社区公共生活的过程中，培养他们为社课件课前预习新课我的家在这里导语：不论你居住在城市的小区、街道，还是乡村中，大家共同彼此联系，在这里形成了一个共同的“家”。出示任务：居住地大探秘（找一找你发现这里都有什么？）（板贴：我的家在这里）我的快乐基地：了解巧巧居住地基本情况，接下来就要发挥你“小眼睛”的能量，一起来观察这里的一草一木，一景一物，你一定会有新的感受。在你生活的地方，一定有一个你最喜欢的地方吧？是哪里呢？你为什么喜欢这里呢？说出来和大家交流一下吧！（板贴：喜欢）我爱这里人和事：我们不仅喜欢自己生活的地方，还熟悉这里的人和事。1.抢答游戏：比一比，谁更熟悉2.为他们点赞。小区还有哪些人和事让你印象深刻？引导学生去发现社区的保安、车棚的管理人员、社区的清洁工、为民服务点的阿姨，商店的大妈、修车的叔叔……正是因为他们的服务，使我们的生活更方便。3.实践小体验：在家长的陪同下或以小队活动的方式，参与社区的一项活动，并思录在“社区服务卡上”。我的探秘发布会：尽管我们熟悉这里，但也有同学提出一些令人困惑的问题。你居住的村庄或社区叫什么名字？你知道这个名字的来历吗？1.巧巧收集大家的一些疑惑。（1）为什么大家要住在同一个村或社区里呢？（2）为什么我们村叫王家村呢？我们村庄的名字有何来历3）我们的社区是由谁来管理的呢？如六、拓展延伸践行生活教学难点：引导学生在主动参与社区公共生活的过程中，培养他们为社课件出示任务：我们一起来阅读故事《井深情更深》。活动二：我能做点什么导语：大家对自己生活的村子或者小区已经非常熟悉了，那么你能想出示任务：请你尽可能多地找出你的社区里需要改进的地方。（出示小结：每个人都生活在这里，这里是我们社会生活的起点。改善好这里的现状，过好社区生活，对我们每个人而言都有着重要的意义。活动三：我是这里小达人巧巧对自己的居住社区很满意吗？听说她们社区正在参加魅力社区评选，让我们一起去看看吧！请每个小组选择下列中的一种身份进行模拟扮演，（1）小朋友2）父母3）老年人4）居住地工作人员7.能力小验收：你会怎么办？（板贴：有行动）小区垃圾没人管，我会找水渠遭到破坏，我会向报告。生活区道路被占，我会向反映。小区绿地被占，我会找……8.我的实践小行动：请你“我能做点什么”和“我是社区小主人”两个环节中想到的好点子中，选取你认为可行的方案，利用课余时间，对社区作一点点力所能及的贡献吧！六、拓展延伸践行生活小结：我们每一个人的家，都在村庄（社区）里，我们都希望我们的“家”是一个和乐融融、互爱互助的大家庭。美好和谐的村庄（社区）要靠我们每个人去努力建设，让我们一起共建和谐美好的“家”吧！教学难点：一方面避免给邻居添麻烦，另一方面学会理性地处理邻里纠课件课前准备：采访家长，了解邻里交往的方法。主动实践，积累邻里交往的“邻居家的小伙伴”和“邻里间的温暖”活动一认识邻居小伙伴同学们，我要给大家介绍一位新伙伴。他叫成成，很爱交朋友，经常和邻居小伙伴一起玩。看，他们在……出示任务：分享自己与邻居小伙伴交往的趣事，感受邻里伙伴间的友情。小结：想要认识新伙伴需要主动打招呼，文明有礼。通过刚才的表演，我们还知道了，如果有小伙伴主动过来打招呼，我们要热情地回应，礼貌大活动二串门待客懂礼貌有一次，成成去邻居小伙伴明明家玩，却把明明惹生气了，我们一起去看看到底发生了什么吧？（出示P35右下情境图）出示任务：判断P35情境图，以及自拍视频中的交往行为是否正确，引导学生懂得与邻居交往要有礼貌，讲文明。见面互相问个好，不乱跑，不乱翻，不挑剔，不吵闹，收拾整洁心情好，活动三邻里之间要互助有一次，成成去住在农村的奶奶家玩，突然发高烧了，身边只有年迈的奶奶。此时，邻居是怎么做的呢？（出示P36左下情境图）小结：常言道，远亲不如近邻。邻里间如果能互相帮助，大家的生活会更加方便，邻里的关系会更加和睦，友善之树也会更加茁壮！（板书：六、拓展延伸践行生活总结：同学们，通过本节课的学习，我们感受了和邻居小伙伴一起玩耍的快乐，知道了在邻里交往时要言行有礼，在邻居有困希望大家用学到的好方法，去和更多的邻居小伙伴交往，去为需要帮助的邻居做一些力所能及的事，使我们的友善树更加枝繁叶茂！教学难点：一方面避免给邻居添麻烦，另一方面学会理性地处理邻里纠课件课前准备：搜集生活中邻里间产生矛盾的真实案例。“不给邻居添麻烦”活动一做得不对怎么办成成的爸爸妈妈又出差了，他看奶奶一个人干家务很辛苦，就趁奶奶去买菜时拖地，这本是一件好事，可楼下的阿姨又不高兴了，到底是怎么回事呢？（出示P39左上情境图）观察P39中的情境图，辨析邻里相处中的一些做法是否正确，引导学生反思自己的邻里生活遇到过哪些矛盾，是小结：邻里之间要和睦相处，假如因为我们自身的原因导致了矛盾，一定要勇敢地承担责任，积极地解决矛盾。（板书：有了矛盾积极解决）活动二减少矛盾小妙招我们中国人历来看重邻里关系，在民间流传着很多有关邻里间互相谦让、体谅的故事，请看！（播放《六尺巷的故事》视频）欣赏邻里友好交往、和睦相处的故事，交流从中得到的启示，归纳处理好邻里关系的方法，并写成温馨提示语，引活动三维护权益有办法导语：与邻居相处，我们应该相互理解、相互包容。但如果自家受到辨析身边邻里纠纷的案例，引导学生学习理性处理邻里生活中的小摩擦，帮助学生树立规则意识和法律意识。小结：如果自家在邻里生活中受到了伤害，我们要主动去找对方沟通。如果对方不配合解决，我们可以向身边的居委会或物业公司反映，还可以书：掌握方法维护权益）六、拓展延伸践行生活总结：同学们，通过本节课的学习，我们知道了邻里之间要和睦相处，尽量不给邻居添麻烦。对于邻里生活中的小摩擦，我们要相互理解和包容。对于自己无法解决的矛盾，我们还可以向有关部门反映，或是寻求法律的帮助。相信大家只要敢于承担责任，学会将心比心，运用规则办事，邻里生活一定会减少矛盾，增添温馨！请大家将本节课学会的邻里生活小妙招分享给家人教学难点：体会到邻里生活种饱含的温暖，引导学生扩大视野，了解自课件课前准备：学生以小组为单位，搜集家乡风景名胜的传说或故事，找出家乡景点门票、图片或者自己的绘画，也可以写一段导游词。板书“家乡”，谁知道这个词指什么地方？“家乡”是自家世代居住出示任务：出题目让大家猜一猜你的家乡在哪里。板书：在哪里猜一猜活动二减少矛盾小妙招我们中国人历来看重邻里关系，在民间流传着很多有关邻里间互相谦让、体谅的故事，请看！（播放《六尺巷的故事》视频）欣赏邻里友好交往、和睦相处的故事，交流从中得到的启示，归纳处理好邻里关系的方法，并写成温馨提示语，引1.你从《六尺巷的故事》中体会到了什么？它对我们今天处理邻里关系有2.分享学生课前搜集的邻里间谦让、体谅的故事，交流从中获得的启示。3.出示P40情境图，结合自身经历换位思考，说说要想处理好邻里关系，自己及家人应当注意些什么。交流归纳后思录在新的友善卡上。活动三维护权益有办法辨析身边邻里纠纷的案例，引导学生学习理性处理邻里生活中的小摩擦，帮助学生树立规则意识和法律意识。1.出示P41情境图。交流自己如果遇到过类似的情况，是忍一忍，还2.播放邻里纠纷的两个案例视频，交流从中得到的启发。小结：如果自家在邻里生活中受到了伤害，我们要主动去找对方沟通。如果对方不配合解决，我们可以向身边的居委会或物业公司反映，还可以书：掌握方法维护权益）六、拓展延伸践行生活教学难点：体会到邻里生活种饱含的温暖，引导学生扩大视野，了解自课件课前准备：收集家乡特产（实物、图片、文字都行），选择感兴趣的特产探究成因。了解家乡人的特点、喜好、习俗等；收集新家乡人为家乡做贡活动一、家乡特产发布会2.召开家乡特产发布会，学生举起各自准备的资料，实物、图片、文字都行。特产：指一个地方特有的、著名的产品。包括水果、农作物、干果、水产、工艺品、矿产、工业产品……等各种类别。3.展示台例：我的家乡在（），这是我家乡的()某个地方有某种特产，其实这里面是有奥妙的。比如：为什么吐鲁番的走进家乡特产探秘所，探究“为什么”教师参与：“溜溜梅，圆溜溜；吃一颗，解忧愁。”小结：原来这些丰富的物产和家乡的地理环境、气候条件、人文传统等密切相关。世界真奇妙，家乡多美好！活动三、最美家乡人家乡的景美、物美、人更美。让我们进入“最美家乡人展厅”2.你的家乡哪些人令你敬佩呢？你佩服他们什么？（为家乡建设做贡献的人，身边为我们服务的家乡人）3.播放视频“大美安徽系列—芜湖宣传片”这里有没有值得你敬佩的你觉得家乡人有什么特别的生活习惯？喜欢做什么或活动？擅长做什么事情？视频播放对比：陕北人的腰鼓和凤阳花鼓，说感受六、拓展延伸践行生活我们的家乡有美丽的风光，丰富的特产，还有许多可亲可敬的家乡人，远方的客人，请到我的家乡来！课件收集家乡特产（实物、图片、文字都行），选择感兴趣的特产探究成因。了解家乡人的特点、喜好、习俗等；收集新家乡人为家乡做贡献的资料。同学们，今天，老师给大家带来两个好朋友，大家看他们是谁？（幻灯2）（长椅和垃圾桶）对！一天，天蒙蒙亮，街心花园里的长椅和垃圾桶在聊天，大家想知道它们聊什么吗？好，我们一起听一听：播放ppt和录音故认识公共设施及作用1.认识公共设施同学们，刚才我们在故事里认识了木椅和垃圾桶两个公2.学生全班交流交通信号灯、护栏、公用电话、花坛、体息椅、邮筒、街道指示牌、过街天桥、小区健身器械、路灯、凉亭、公厕、图书馆……3.讨论公共设施的作用（幻灯8）4.夸夸公共设施同学们，我们身边数不清的公共设施给我们的生活带来了方便和改善，我们美好的生活早已离不开这些人类的好朋友。但是如果没有这些公共设施，世界将会变成什么样子呢？我们一起来看看小叮当的游思：学生分小组续编故事家乡的景美、物美、人更美。让我们进入“最美家乡人展厅”你的家2.你的家乡哪些人令你敬佩呢？你佩服他们什么？（为家乡建设做贡献的人，身边为我们服务的家乡人）1.欣赏别人设计的新型公共设施请每个同学都发挥无穷的想象力，对现有的公共设施进行改进和完善。3.分小组讨论设计方案同学们通过小组研讨，制定了许多奇思妙想的设计方案，同学们课后六、拓展延伸践行生活课件预习新课同学们，今天，老师给大家带来两个好朋友，大家看他们是谁？（幻灯2）（长椅和垃圾桶）对！一天，天蒙蒙亮，街心花园里的长椅和垃圾桶在聊天，大家想知道它们聊什么吗？好，我们一起听一听：2.播放ppt和录音故事1.认识公共设施：同学们，刚才我们在故事里认识了木椅和垃圾桶两个公2.学生全班交流：交通信号灯、护栏、公用电话、花坛、体息椅、邮筒、街道指示牌、过街天桥、小区健身器械、路灯、凉亭、公厕、图书馆……3.公共设施属于大家：对，看来同学们在生活中很注意观察，发现我们身4.公共设施谁修建：大家知道街道、公园、车站、马路等公共设施是谁修建的吗？（政府修建）讨论公共设施的作用（幻灯8）这么多公共设施，它们都有哪些作用呢？现在请大家以小组为单位，说一说公共设施的作用，可以用表演的方式给大家展示出来。①学生小组讨论1.欣赏别人设计的新型公共设施同学们，公共设施给我们的生活提供那么多无私的帮助，随着社会的发展，公共设施也应该更美观、更方便、更高科技。大家想知道专家们设计的未来公交车是什么样吗？我们一起欣赏一段视频，看看俄罗斯专家的设计理念。看过了未来的公交车，我们再一起欣赏一下小学生设计的未来公2.宣布进行公共设施设计比赛六、拓展延伸践行生活课件预习新课同学们，今天，老师给大家带来两个好朋友，大家看他们是谁？（幻灯2）（长椅和垃圾桶）对！一天，天蒙蒙亮，街心花园里的长椅和垃圾桶在聊天，大家想知道它们聊什么吗？好，我们一起听一听：同学们，听了木椅和垃圾桶的对话，你有什么感受？（木椅和垃圾桶每天为大家服务，他们特别辛苦。木椅和垃圾桶平时看着不起眼，但实际上它们的作用特别大）1.认识公共设施：同学们，刚才我们在故事里认识了木椅和垃圾桶两个公2.学生全班交流：交通信号灯、护栏、公用电话、花坛、体息椅、邮筒、街道指示牌、过街天桥、桥梁、消防器材、车站、公共交通、道路……3.公共设施属于大家：对，看来同学们在生活中很注意观察，发现我们身4.公共设施谁修建：大家知道街道、公园、车站、马路等公共设施是谁修建的吗？（政府修建）5.讨论公共设施的作用（幻灯8）1.情景导入,同学们，我们身边数不清的公共设施给我们的生活带来了方便和改善，我们美好的生活早已离不开这些人类的好朋友。但是如果没有这些公共设施，世界将会变成什么样子呢？我们一起来看看小叮当的游思：2.引导学生续编故事,同学们，小叮当在这个没有公共设施的国度，还会遇到哪些不方便？何时才能找到回家的路呢？请同学们以小组为单位，续编3.学生分小组续编故事4.学生代表全班交流续编故事1.欣赏别人设计的新型公共设施2.宣布进行公共设施设计比赛欣赏了这么多新型公交的设计作品，相信大家对未来的公共设施都心生向往。今天，我们就举办一个“新型公共设施设计大赛”，请每个同学都发挥无穷的想象力，对现有的公共设施进行改进和完善，设计出更精美、更方便、更高科技的新型公共设施。六、拓展延伸践行生活课件预习新课1.同学们，上节课我们认识了许多新朋友，大家还思得他们吗？来我们看一看这几位朋友都是谁？它们分别有什么作用？（出示ppt公共设施2.这些好朋友有一个共同的名字是什么？（公共设施）3.在我们的身边还有很多这样的朋友，你知道的还有谁？他们对我们这些公共设施可是我们的好朋友，他们每天坚守在自己的岗位，不论刮风下雨，风吹日晒都，默默的为人类做出他的贡献。交流调查表，了解公共设施使用情况，分析受损原因，及受损后影响。1、上节课老师布置了一项作业，让大家以小组为单位对公共设施的使用情况进行了调查。课前，已经有不少同学告诉老师他们的调查情况，我发现这项工作大家都完成的非常认真。下面请小组代表带来他们的调查分享。请各小组代表上台吧！2、通过大家的调查分享，老师可以看出来大家都是生活的有心注了生活中公共设施的现状。学习如何善待公共设施。1、我们来做一个游戏吧！游戏的名字叫“火眼金睛大比拼”2、在生活中我们的好朋友会遇到很多这样的麻烦，请大家对照调查表中我们的朋友所出现的困难，小组共同商量解决的办法。们可以从书中寻找正确使用公共设施的方法；还可以和身边的亲人朋友一起积极维护我们的好朋友；如果发现公共设施有麻烦，我们没有能力帮忙解决时，就可以寻求专业人员来维修。）大家想出了那么多的好方法真不现在，请同学们在心中默默地反思一下，学习本课之前你是否损害过公共设施？是因为自己不会使用造成的损坏，还是因为自己不够爱护而损坏的。自己今后应当怎样爱护公共设施。请将我们的反思填入书上第57六、拓展延伸践行生活预习新课师：那你们都是怎么玩的？如何判定输赢？它的规则是什么？师：游戏中有规则，生活中也是处处有规则。今天，老师和同学们一起来学习第九课《生活离不开规则》。同学们，设想一下，如果没有规则，会出现什么情况？学生分小组交流讨论，派代表班内展示。2．有了规则的约束，我们的生活可以得到束缚，使我们的生活更加和谐有序。俗话说，国有国法，家有家规。不仅游戏中要有规则，生活中也离不开各种规则的制约．下面谁来说一说我们学校都有哪些校园规则？3．社会生活中也有很多规则，上节课已经让同学们去观察生活，收集身边的规则了，谁愿意把自己收集的内容与大家分享一下。看来规则是非常重要的。演一演、议一议1．规则很重要，可是我们在公共场所还是会看到一些不遵守规则的行为，下面我们在小组里来演一演教材第60页呈现的几个现象。2．学生分小组、分角色扮演我们不管在哪里，都不能违反规则，想一想如果大家都不遵守规定，2．学校最近组织了一次防火安全演练，在这种危急时刻应遵守什么规3．在你的身边有没有不遵守规则的经历，造成了怎样的后4．请完成教材61页下方的表格。六、拓展延伸践行生活本节课我们知道了生活处处有规则，懂得了规则的重要性，知道了在日常生活中要遵守规则，并监督、提醒他人遵守规则，遵守规则会让我们的生活变得更加井然有序。预习新课1.通过上一节课的学习，我们知道在生活和学习中有许多的规则，只有自觉遵守规则，才能让生活变得井然有序。如果大家都不遵守规则，规则就形同虚设，社会就会出现混乱，个人有可能受到伤害。所以，在生活中，我们应该做到遵守规则。（板书：守规则）2.守规则非常重要，自觉自愿地遵守规则就更难能可贵。今天就来继续学习第九课《生活离不开规则》第二部分------守规则要自觉。1.活动演一演课件出示场景：主人公正在售票处排队买电影票，好朋友要来插队。有时候会遇到这样的情况，该怎么办呢？用表演的形式把你的想法和即使是最好的朋友来插队也应当提醒他遵守规则。同学们，规则不是拿来贴在墙上，挂在嘴边，而是要牢思在心，体现在行动中的。活动辨一辨（出示教材第62页左下图）3.活动看一看（出示教材62页右下图）公园里有作为大人的叔叔阿姨不讲究卫生，乱扔垃圾，小学生明明是4.活动说一说一个城市的文明，体现在每一个公民的一言一行中。在无人监督的情况下，你是否有上扶梯后要靠右侧站，上厕所后要自觉冲水的习惯？为什么？（出示教材63页上边图）这些行为看似小事，却从一定程度上反映了一如果人人有了遵章守纪的习惯，我们的社会就会更加井然有序。5.活动填一填课件出示情景：十字路口设置了信号灯和斑马线，过马路时一辆车也没有，但行人通行的绿色信号灯还没有亮，你是选择立即过马路，还是选六、拓展延伸践行生活人们幸福、安定、快乐的生活离不开规则。只有每个人心中树立起规则意识，从我做起，从现在做起。在生活中自觉遵守规则，不需要他人提醒，养成一种习惯。我们的生活，我们的社会才会变得更加和谐和美好。预习新课同学们，我们的生活中处处有爱心，一个个温馨的场景让我们的生师：同学们，请你仔细观察课本64页的插图，谁愿意给同学们讲讲你看到了怎样的场景呢？（出示64页插图）师：那么被帮助的同学、阿姨、老爷爷的心里会有怎样的感受呢？如果你师：同学们，听到你们的小故事，老师被深深的感动了，虽然你们的言语还很稚嫩，但我却觉得这是最美的语言，因为有爱所以最美。活动二寻找隐藏的爱心馨的话语……爱心无处不在，爱就在我们身边。（插入随机发现的帮助他人的同学）同学们，有时候爱心就是这样不露痕迹，藏在不容易被发现或者我们司空见惯的地方，现在让我们看看阅读角中的这个小故事，找找爱心藏在哪里吧。（出示阅读角文章）（生阅读文章）师：同学们，文章中的学生真的在偷懒吗？谁愿意来谈谈你的看法？活动三雷锋在我们身边师：有这样一位爱心的传递者，他的一生做了许许多多的好事，毛泽东主席曾题词号召全国人民向他学习，你们知道他是谁吗？（生：雷锋）我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。做好事不难，难的是一辈子做好事呀，那哪位同学知道雷锋的故事？（讲故事）同学们，每年的三月5日是学雷锋日，每年的三月份是学雷锋月，我们班我们学校开展了哪些活动？师：在我们生活的这个公共空间中，还有很多六、拓展延伸践行生活作业：做雷锋式好少年把自己的爱心变成行动，开展一次献爱心的活动吧，活动开展之前在小组内商议一下，先来制定活动计划，完成活动计划表。（交流完成计划表）预习新课同学们，通过上节课的学习我们感受到了这个世界充满爱，大家都愿意为为身边的人和事献出一份爱心，但是关心和帮助他人是一门学问，有时候你的好心帮助换来的未必是感谢，这是为什么呢？今天我们继续学理解感知1.活动一：我来帮你（看一看，演一演）图中有两位同学都遇到了困难，可是面对“我来帮你”的话语都拒绝了，这是为什么呢？请同学们把书翻到第67页，思考为什么这两位同学不那么正确的做法是什么呢？请大家看一段视频，看看视频中这位小朋选择一个内容讨论并安排角色演一演，一会儿分享给大家。看了演出，你有什么感受，你最喜欢那位同学帮助别人的态度。小结：同学们，要想让我们的爱传递，必须以平等的态度对待需要帮助的人，尊重他们的隐私和意愿。（板书）活动二：用心了解（播一播，访一访）上一节课，老师让同学们开展了“爱心的传递者”活动，同学们谈谈活动的效果吧！为了奖励大家辛苦传递爱心，老师请大家看一个小笑话。同学们，笑话中的老奶奶好可怜啊！可是有一天，这儿的老奶奶却遇到了相似的情况。如果你是老年公寓的老人，你想对志愿者们说些什么？那你还听说过帮助他人却不讲方法的故事吗？你能讲给同学们听听吗？你小结：感同身受的了解他们的需要，并以友善与热诚的态度帮助他们才能做一个真正爱心的传递者。（板书）3.活动三：智慧帮助（听一听，谈一谈）有一位身为教师的爱心传递者，用自己的智慧既帮助学生又保护了学故事中班主任为什么不把真相告诉方明呢？课下请同学们再找一些类似这样智慧帮助别人的故事，讲给同学，家长，老师听。六、拓展延伸践行生活所以让我们做一个爱的传递者，但同时我们要知道关心和帮助他人是一门学问，我们在奉献爱心时也需要注意方式方法。预习新课谈话导入：同学们，你们在生活中都接触过哪些交通工具？小结：同学们接触过的交通工具可真多！地下、地上、水上、空中，到处都有交通工具忙碌的身影。真是“四通八达的交通”。（出示课题）分享出行体验，体会现代交通与人们日常生活的关系。活动一：采访出行方式，诉说难忘经历2.学生交流各种出行方式：同学们，光上学这一件事，就有这么多种出行方式，那么在日常购物、走亲访友、外出旅游时，你们又是如何选择出行3.小组交流，全班分享，感受到：不同的交通方式给我们带来了不一样的体验。（课堂生成，板书：方便快捷、拥堵难耐）了解本地区交通变化，提倡新时代绿色出行。1.播放宇涵音频对污染的担忧和本地区交通变化视频。2.思考：绿色出行是一种趋势。交通工具各有特点，那我们究竟要根据什么来选择交通工具呢？（指名回答）3.小结：多样的交通方式。让我们有了更多的选择。其中绿色出行，更是新时代的要求！（板书：更多选择，绿色出行）（三）结合不同交通工具的特点，根据实际情况选择出行方式。活动一：设计往返旅游线路（一）小组讨论设计方案1.宇涵同学音频说出自己出行困扰。2.小组合作讨论设计往返旅游线路：宇涵同学渴望大家的帮助，就请小组成员一起合作，帮宇涵设计一份往返旅游线路，我这里有一份从南京到大连的不同交通工具所需时间及费用的参考表。小组讨论，并将小组一致认为最适合的设计方案，写在设计表中！3.各小组派代表分享设计方案六、拓展延伸践行生活了解传统交通方式的作用大家仔细观察，想一想，为什么它们能沿用至今？你还知道哪些传统的交预习新课小组合作，探究家乡交通的变化1.谈话导入：同学们，上节课我们一起聊了聊自己出行时的难忘经历，还帮宇涵同学设计了一份旅游路线，他还邀请我们暑假去他的家乡南京去玩儿呢，说到家乡，同学们，你们的家乡在哪里呢？今天这节课我们继续走进《四通八达的交通》，一起去看看家乡的交通发展变化。2.播放录音：我们请宇涵同学向我们介绍一下家乡四十年的交通变化吧！3.小组交流：课前，同学们调查了解了家乡现在的交通跟过去的有哪些不同，现在和你的小组同学一起来交流一下吧，想一想这些不同，给我们的生活带来了哪些变化。（板书：过去现在）4.播放视频：看来发达的交通网不仅让我们的生活更加方便，还促进了经济发展呢！感受郑州交通的变化5.畅想未来：未来的交通会是怎么样的呢？（板书：未来）活动二：结合事例，体会工作人员的辛苦1.独立思考：短短几十年，交通飞速发展，请你想一想，哪些人在为让我们一起去听听她的故事吧！活动三：模拟表演，感受人们辛苦的付出1.模拟表演：在车站，还有无数像杨敏阿姨一样的人，课前，同学们分小组了解了这些岗位的工作人员，现在就请同学们模拟表演一下他们的2.生上台表演，其他小组做到以下两点：（2）说一说：这些平凡的工作人员起到了什么作用4.全班交流：如果没有他们我们的交通将会陷入怎样的状况？六、拓展延伸践行生活小结：正是这些普普通通的劳动者，为我们创造了一个个的奇迹，为我们建起了四通八达的交通，我们不能没有他们，当我们乘坐各种交通工具顺利、平安、舒适地出行时，我们不能忘思他们。学生准备收集资料快速发展的交通，极大的方便了我们的生活。但是交通发展带来了一些问题，也引起了我们的注意。（出示课件）（交通拥堵、噪音、汽车尾气）2、你还能想到哪些由交通问题引发的其他社会问泗?播放交通拥堵时深挖交通问题的本质1、交通问题给我们的生活带来了太多的负面影响，我们是时候关注并解决这些问题了。能源减少、扩建公路导致耕地减少。2.看下面这图,你知道它是什么吗?(出示列车图片)磁悬浮列车被称为“绿色交通工具"?你知道这是为什么吗?介绍:磁悬浮列车是一种现代高科技轨道交通工具,它通过电磁力实现列车与轨道之间的无接触的悬浮和导向,再利用直线电机产生的电磁力牵引列车运行。磁浮列车由于其轨道的磁力使之悬浮在空中,行走时不需接触地面,因此只受来自空气的阻力。磁悬浮列车的最高速度可达每小时500公里以上,比轮轨高速列车的300多公里还要快.2、解决交通问题的一些好办法1实行单双号限行,限制进入市区的车辆。2让汽车`食用清洁无污染的汽车燃料。④高科技为汽车降氵⑤新燃料电池进入汽车3、这些措范对解决交通发展带来的问题有什么作用?作为小学生的我们,可以为解决交通问题做唧些努力?畅想未来的交通未來的交通是什么样呢?我们将会使用什么样的交通工具呢?各种交通设施又会发生怎样的变化呢?诘你发挥想象,做一名绿色交通的设计师吧全班展示各自的作品,并讲述设计思路和原理。全班评选出“最环保设计、“最节能设计”、“最有创意设计六、拓展延伸践行生活课堂总结学生准备收集资料活动二:交通发展大家谈师大家课前调查得很充分,各抒己见。为了解决交通发展带来的问题,人们采取了种种措施。请同学们观察图片,(一)使用清洁的、可再生能源生1:我们出门要戴口罩生2:现在已经有了电动汽车,我爷爷就买了一辆,他说用汽油的车会污染生1现在交通很方便,我家门口有很多公交车生2我家小区门口有公共自行车,可以骑自行车出门生3:我知道有的城市还设有公交专用车道生4我们徐州在修地铁,马上就可以通地铁了,以后就不会堵车了。师是啊,现在各地都提倡尽量乘坐公共交通工具出门,这样既能减轻私家车做数量的增长给环境带来的污染,也能在定程度上缓解交通拥堵问题(三)提倡绿色、低碳的出行方式生1:大家都不开车或者少开车就好了。生2:步行去近的地方,既锻炼身体又不产生污染生3大家要想去一个地方,可以一起搭车去,这样就可以币9月22日是“世界无车日”,这一天大环保,选择乘坐公共交通工具、骑自行车、步行等绿色出行方式。提高个人素质生1:每个人人都要讲文明,不闯红灯,不乱停乱放。生2如果停车时段,不随意停车。车要停在位里,不能堵路口生3车要停到正规车位,不能堵住别人的车,要在车上留下联系电话。师同学们知道的绿色交通可真多啊!增加交通之利,减少交通之弊。活动三“绿色交通”大家创师未来的交通还会是什么样的呢?我们将会使用什么样的交通工具?道路