统编版语文五年级下册-21杨氏之子-教学课件多篇

亲爱的同学们:你们喜欢和风趣幽默的人交朋友吗？这一单元，让我们走进风趣幽默的世界，品味巧妙的对话，感受趣味盎然和俏皮的语言以及儿童幽默的自我调侃……◎感受课文风趣的语言。◎看漫画，写出自己的想法。童年的发现杨氏之子手指任务二：和手指交朋友任务一：做客梁国杨氏家走进风趣幽默的世界完成学习任务为交朋友作准备了解手指和手指交朋友任务三：探究“童年的发现”储备知识探究“童年的发现”做客杨氏家品味主客对话完成任务获得穿越密码语文五年级下册杨氏之子21第二课时第一课时任务：做客梁国杨氏家完成任务获得穿越密码第一课时

刘义庆（403—444）汉族，彭城（今江苏徐州）人。字季伯，南朝宋政权文学家。他自幼才华出众，爱好文学。除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。任务

了解相关资料1

《世说新语》主要是记载汉至晋宋间一些名士的言行和逸事。书中所载人物皆实有其人，涉及的重要人物有几百人，从中可以了解当时的思想、言行、社会风貌。禽造yìqín诣家任务

字词大通关2词语我会认梁诣禽聪点击生字观看生字视频生字我会写liáng书写指导上下结构，注意在田字格中上下两部分所占比例。上半部分相对紧凑，下半部分比较疏朗。右上部分是“”，不要错写成“刃”。qín

上下结构。人字头占比较小，撇、捺要张开，盖住下面的“离”。最后两笔是撇折、点，不要错写成“人”。恭喜你完成任务，获得穿越密码！做客杨氏家品味主客对话了解课文内容默读课文，说说课文讲了谁和谁之间发生的故事。杨氏之子和孔君平故事中的主人公是_________，_______到他家去做客，__________摆出水果招待，_______指着杨梅说:“_______________”__________回答：“___________________”杨氏之子孔君平杨氏之子杨氏之子孔君平此是君家果。未闻孔雀是夫子家禽。再读课文，围绕孔君平和杨氏之子这两个人物说说课文大意。朗读课文，把朗读的速度放慢些，并在课文上标注出停顿处，把课文读流畅。梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。”儿/应声/答曰：“未闻孔雀/是/夫子家禽。”朗读课文，把课文读正确、读流利。运用之前学过的阅读文言文的方法，如结合注释、联系上下文理解文意，试着说说每句话的意思。在梁国，一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜访这个孩子的父亲，可是父亲不在，于是便叫孩子出来。联系上文思考：是谁为谁设果？孩子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对孩子说：“这是你家的水果。”联系上文并结合课文插图思考：孔君平指给孩子看的是什么？孩子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”家中的鸟，意思与现代汉语不同在梁国，一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜访这个孩子的父亲，可是父亲不在，于是便叫孩子出来。孩子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对孩子说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”课文大意语文五年级下册杨氏之子第二课时21故事中人物机智的特点鲜明，主客对话风趣巧妙，说一说：从哪里可以看出杨氏之子的机智？提示：关注文中的细节。品味主客对话从杨氏之子几乎不假思索就很快作出应答，可以看出他虽年幼，但思维敏捷。孩子听了这话后有什么反应？未闻孔雀是夫子家禽。此是君家果。小组讨论：说说主客间的对话有趣在哪里。孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓氏，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，很有趣。杨氏——杨梅——君家果再读“此是君家果”，试着读出孔君平话里的风趣与调侃。孩子马上听懂了对方是在用姓氏打趣，他想到孔君平的姓氏，又联想到孔雀的第一个字也是孔，便说：“没听说孔雀是您家的鸟。”孔君平——孔雀——夫子家禽孔雀非夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。

第二句既表达出了对“此是君家果”的反驳，而且语气更加委婉，没有对客人的不尊重，从中可以感受到孩子果真“甚聪惠”。比一比下面两句话的异同，想一想：为什么孩子不直接说“孔雀非夫子家禽”？听了杨氏之子的妙答，孔君平会有什么反应？请展开想象说一说。

孔君平微微点头，对杨氏之子的聪慧赞赏有加，夸道：“妙，真是妙！”

孔君平眼神中流露出惊讶，没想到一个孩子的思维竟如此敏捷，语言是如此机智巧妙。孔君平的玩笑话信手拈来，幽默风趣；而杨氏之子年方九岁就能妙语应答，难怪作者夸他“甚聪惠”。这就是语言的精妙和智慧啊！读一读再次朗读课文，读出主客间对话的风趣。背一背抓住文中的关键语句，如两人的对话，反复朗读，在体会人物的机智风趣并留下深刻印象后，再熟读课文，直至背诵下来。这本书选录了《世说新语》中的经典章节，主体内容包括正文、注释、译文和解读四个部分。书的最后设置了独特的“阅读（备考）方案”，帮助读者了解魏晋时代的社会和文化背景，熟悉《世说新语》的人物故事。课外书屋练一练一、读句子，根据拼音写生字或给生字选择正确读音。1.liáng（）国杨氏子九岁，甚聪惠。2.孔君平诣（zhǐyì）其父，父不在，乃呼儿出。3.未闻孔雀是夫子家qín（）。禽梁√二、下列句子的停顿划分有误的一项是（）。A.孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。B.孔指以/示儿/曰：“此/是君/家果。”C.儿/应声/答曰：“未闻孔雀/是/夫子家禽。”D.梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。B语文五年级下册

杨氏之子21第二课时第一课时你还记得，我们曾经学过哪些文言文吗？《司马光》《王戎不取道旁李》第一课时今天，我们再来学习一篇有趣的文言文。刘义庆（403-444）汉族，彭城（今江苏徐州）人。字季伯，南朝宋政权文学家。他自幼才华出众，爱好文学。除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。作者简介（又名《世说》），内容主要是记录魏晋名士的逸闻轶事和玄言清谈，也可以说这是一部记录魏晋风流的故事集。里面的故事很多，篇幅短小，读来生动有趣。世说新语资料简介读了课题之后，谁能说说它的意思吗？

杨氏之子的儿子姓杨人家的试试像课文题目这样介绍自己或同桌。解课题初读课文点击图标，听范读自由朗读课文，读准字音，读通句子。禽造yìqín诣家象形字，本义：走兽总名。“擒”的本字。甲骨文像一把捕捉鸟类的长柄网具金文加上了声旁“今”学认字liángqín梁诣禽左右结构上下结构yì学写字cōng聪梁liáng注意：上下两部分占位大体相等，上半部分的“言”和“办”要紧凑，下半部分的撇、捺要舒展。重难点字书写指导注意这里有一点禽qín注意：上窄下宽，点写在田字格竖中线上，中间的“凶”稍扁，“冂”下部略微内收。是撇折、点默读课文，说说课文讲了杨氏之子和谁之间发生的故事。孔君平整体感知孔君平(285-335)孔子第26代后人，晋朝人，名孔坦，字君平。多次升迁官职至廷尉(掌管刑法)，所以也称孔廷尉。故事中的主人公是_________，_______到他家去做客，__________摆出水果招待，_______指着杨梅说:“_______________”__________回答：“___________________。”杨氏之子孔君平杨氏之子杨氏之子孔君平此是君家果。未闻孔雀是夫子家禽根据原文填一填再读课文，把朗读的速度放慢些，并在课文上标注出停顿处，把课文读通顺。儿/应声/答曰：“未闻孔雀/是/夫子家禽。”读一读下列的句子，注意朗读节奏及重音。（课后第1题）朗读指导••••••••孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。”梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。”儿/应声/答曰：“未闻孔雀/是/夫子家禽。”wèiyìng再读课文，把课文读正确、读流利。每一个句子的意思是什么呢？边默读课文，边看注释。同桌可以互相交流。

（课后第1题）互动课堂同“慧”非常句意：在梁国，一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。人物人物特点作用总起全文“聪惠”是“聪明，有智慧”的意思，现在一般写为“聪慧”孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。拜访就，于是句意：孔君平来拜访这个孩子的父亲，可是父亲不在，于是便叫孩子出来。两家的关系很好，常来常往，他和孩子也很熟。为设果，果有杨梅。替、给摆放，摆设句意：孩子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。谁为谁设果呢？水果中wèi

孔指以示儿曰：“此是君家果。”给……看说这句意：孔君平指着杨梅对孩子说：“这是你家的水果。”孔君平指给孩子看的是什么？儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”随着声音，马上没有听说家中的鸟，意思与现代汉语不同句意：孩子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”yìng古时对男子的敬称，这里指孔君平在梁国，一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜访这个孩子的父亲，可是父亲不在，于是便叫孩子出来。孩子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对孩子说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”译文故事中，孩子用巧妙的语言回答了对方的玩笑话。下节课我们继续感受课文风趣的语言。梁（）

惠（）诣（）粱（）

慧（）指（）一、比一比，再组词。

桥梁恩惠造诣高粱智慧手指课堂演练本文的作者___________，南朝宋文学家。撰有《___________》，记述汉末、魏、晋士大夫的言行。二、填空。刘义庆世说新语杨氏之子的机智体现在哪里呢？让我们一起走进课文寻找答案吧！第二课时读课文，思考：

故事中，杨氏之子只回答了孔君平一句话，为什么就说他“甚聪惠”呢？

（课后第2题）主要表现在他回答孔君平的话语上。互动课堂“此是君家果。”孔君平为什么要这样说？他看到杨梅，联想到孩子的姓氏，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，很有趣。杨氏——杨梅——君家果试着读出孔君平话里的风趣与调侃“未闻孔雀是夫子家禽。”孩子马上听懂了对方是在用姓氏打趣，他想到孔君平的姓氏，又联想到孔雀的第一个字也是孔，便说：“没听说孔雀是您家的鸟。”孩子是怎么回答的呢？孔君平——孔雀——夫子家禽都在姓氏上做文章杨梅杨氏之子孔雀孔君平否定孔雀非夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。

婉转对答，表现了应有的礼貌，这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智，使孔君平无语可答了。比一比这两句话的异同，为什么孩子不直接说“孔雀非夫子家禽”？“未闻孔雀是夫子家禽。”“此是君家果。”机智再读这段对话，体会本文风趣的语言。听了杨氏之子的妙答，孔君平会有什么反应？请展开想象说一说。孩子，你真厉害！老夫甘拜下风。“未闻孔雀是夫子家禽。”我也会说李指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻

。”石指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻

。”龙指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻

。”李子是夫子家果石榴是夫子家果龙眼是夫子家果李子石榴龙眼杨氏之子是个怎样的孩子？在文中画出相关的语句。待客热情“为设果”反应敏捷聪明机智应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”有礼貌“夫子”能说会道

伶牙俐齿能言善辩对答如流词语积累（夸一夸杨氏之子）孔君平的玩笑话信手拈来，幽默风趣；而杨氏之子年方九岁就能妙语应答，难怪作者夸他“甚聪惠”。这就是语言的精妙和智慧啊！梁国____________，甚_______。孔君平________，父_______，乃________。为设果，果_______。孔指以示儿曰：“____________。”儿应声答曰：“____________________。”

根据提示入情入境地展开想象，在脑海中再现杨氏之子招待客人的情境，背诵就会变得简单起来。小贴士杨氏子九岁聪惠诣其父不在呼儿出有杨梅此是君家果未闻孔雀是夫子家禽背诵指导杨氏之子孔君平：“此是君家果。”儿曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”总述——杨氏之子聪明聪明机智绝妙回答分述结构梳理课文讲述了__________________________________________________的经过，勾勒出一个___________________的形象。岁男孩与客人孔君平机智对谈机敏善对的聪慧男孩主题概括梁国一户杨姓人家中的九谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。咏雪拓展延伸

在寒冷的雪天，谢太傅把家人聚在一起，和年轻一辈儿的人讲解诗文。不一会儿，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”他哥哥的长子说：“在空中撒盐差不多可以相比。”大哥的女儿说：“不如比作柳絮随风飞舞。”太傅高兴地笑起来。她就是谢安大哥谢奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。译文1.杨氏之子。___________________

2.甚聪惠。___________________

3.孔君平诣其父。___________________

4.乃呼儿出。___________________一、解释加点的字。••••的。同“慧”。拜访。就，于是。课堂演练故事中的主要人物有_______________，其中________给我留下深刻的印象，因为他______。二、根据课文，回答问题。孔君平和杨氏子杨氏子聪明机智语文五年级下册

杨氏之子21第二课时第一课时你还记得，我们曾经学过哪些文言文吗？《司马光》《王戎不取道旁李》第一课时今天，我们再来学习一篇有趣的文言文。（又名《世说》），全书共分36篇，主要记录了汉末魏晋期间那些名人的逸闻轶事。里面的故事很多，篇幅短小，读来生动有趣。《世说新语》资料简介读了课题之后，你能说说它的意思吗？

杨氏之子的儿子姓杨人家的试试像课文题目这样介绍自己或同桌。解课题初读课文点击图标，听范读自由朗读课文，读准字音，读通句子。禽造yìqín诣家象形字，本义：走兽总名。“擒”的本字。甲骨文像一把捕捉鸟类的长柄网具金文加上了声旁“今”学认字梁liáng上下两部分占位大体相等，上半部分的“言”和“办”要紧凑，下半部分的撇、捺要舒展。重难点字书写指导注意这里有一点禽qín上窄下宽，点写在田字格竖中线上，中间的“凶”稍扁，“冂”下部略微内收。是撇折、点默读课文，说说课文讲了杨氏之子和谁之间发生的故事。孔君平整体感知孔君平(285-335)孔子第26代后人，晋朝人，名孔坦，字君平。他和杨家的父亲是朋友。杨氏之子梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。”儿/应声/答曰：“未闻孔雀/是/夫子家禽。”wèiyìng再读课文，把朗读的速度放慢些，并在课文上标注出停顿处，把课文读通顺，读流利。儿/应声/答曰：“未闻孔雀/是/夫子家禽。”读下列句子，注意朗读节奏及重音。••••••••孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。”每一个句子的意思是什么呢？边默读课文，边看注释。同桌可以互相交流。互动课堂同“慧”非常句意：在梁国，一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。人物人物特点作用总起全文“聪惠”是“聪明，有智慧”的意思，现在一般写为“聪慧”孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。拜访就，于是句意：孔君平来拜访这个孩子的父亲，可是父亲不在，于是便叫孩子出来。两家的关系很好，常来常往，他和孩子也很熟。为设果，果有杨梅。替、给摆放，摆设句意：孩子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。谁为谁设果呢？水果中wèi

孔指以示儿曰：“此是君家果。”给……看说这句意：孔君平指着杨梅对孩子说：“这是你家的水果。”孔君平指给孩子看的是什么？儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”随着声音，马上没有听说家中的鸟，意思与现代汉语不同句意：孩子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”yìng古时对男子的敬称，这里指孔君平故事中，孩子用巧妙的语言回答了对方的玩笑话。下节课我们继续感受课文风趣的语言。杨氏之子的机智体现在哪里呢？让我们一起走进课文寻找答案吧！第二课时读课文，思考：故事中，杨氏之子只回答了孔君平一句话，为什么就说他“甚聪惠”呢？主要表现在他回答孔君平的话语上。互动课堂“此是君家果。”孔君平为什么要这样说？他看到杨梅，联想到孩子的姓氏，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，很有趣。杨氏——杨梅——君家果试着读出孔君平话里的风趣与调侃“未闻孔雀是夫子家禽。”孩子马上听懂了