《生活处处有设计》教案

课题：生活处处有设计年级：湘美版七年级上册单元：第二单元学习领域：欣赏·评述课时安排:1教材分析: 在湘美版初中七年级上册美术新教材中，“生活处处有设计”是第二单元第一课内容，属于欣赏评述领域，本课在大概念设计能融入生活并美化人们生活下，“生活处处有设计”旨在让学生理解设计与日常生活的紧密联系，以及设计如何美化和改善人们的生活。通过探讨艺术设计的起源和发展，学生将认识到设计不仅是一种审美活动，更是反映时代要求和文化特征的重要方式。本单元还将引导学生观察和分析产品设计的功能性，理解设计如何解决实际问题，提高生活质量。通过对富有创意的产品设计案例的学习，学生将学会欣赏设计之美，并激发他们对设计领域的兴趣和认识。学情分析:七年级学生正处于青春期的早期阶段，他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，具有较强的学习动力和探索欲望。他们对周围世界的观察力和想象力正在迅速发展，但可能缺乏对设计概念的深入理解。学生可能对艺术和设计有一定的认识，但对设计如何融入日常生活并产生积极影响的认识可能较为表面。因此，教学中应注重引导学生从身边的事物出发，发现设计的元素和功能，通过实践活动和案例分析，帮助学生建立设计与生活之间的联系，培养他们的审美能力和创新思维。教学目标1.审美感知：学生能够识别和欣赏日常生活中设计的美感，理解设计如何美化和丰富人们的生活。2.艺术表现：学生能够通过观察和分析，表达对创意产品设计的个人感受和审美评价。3.创意实践：学生能够运用所学知识，尝试进行简单的设计创作，体验设计过程中的创新和实践。4.文化理解：学生能够了解艺术设计的历史背景，认识到设计如何反映时代精神和文化特征。教学重难点：重点：引导学生发现生活中的设计元素，理解设计与生活的关系，以及设计如何满足功能性和审美性。难点：激发学生的创意思维，使他们能够将艺术设计的理论知识与实际生活相结合，进行创新设计。教具准备：1.设计相关的图片和视频资料，展示不同历史时期和文化背景下的艺术设计作品。2.日常生活中的创意产品样本，让学生直观感受设计的实用性和美观性。3.设计工具和材料，如绘图板、彩色笔、纸张等，用于学生进行创意实践。学具准备：1.笔记本和绘图工具，用于记录观察和设计思路。2.素描本，用于绘制设计草图和概念图。3.个人电子设备（如平板电脑），用于查找资料和观看教学视频。教学方法：1.案例分析法：通过分析经典设计案例，引导学生理解设计的审美和功能。2.讨论交流法：组织小组讨论，鼓励学生分享对设计的见解和创意。3.实践操作法：指导学生进行设计创作，从构思到实现，体验设计的全过程。4.互动演示法：利用多媒体工具展示设计过程，增强学生的学习兴趣和参与感。教学过程：环节一：创意设计引新课师：欢迎大家来到美术课堂，大家知道这几张图片设计的是什么吗？生：椅子师：这些椅子和生活中的有什么不一样呢？生：这些椅子看起来更加抽象和艺术，不像我们平时看到的椅子那么实用和普通。师：很好，你观察得很仔细。这些椅子的设计打破了传统，它们更多地强调了艺术性和设计感。那么，你们认为设计师为什么要这样做呢？生：可能是为了展示设计师的创意和想象力。师：对，设计师通过这样的设计来表达他们的艺术理念和创新思维。在美术领域，这样的作品能够激发人们的思考，引发对美的不同理解和感受。这也是设计的魅力，设计与生活密不可分，设计作为人类创造活动的一种形式，渗透到我们生活的方方面面，衣食住行都离不开设计，有创意的产品设计不仅使生活更加便捷还能美化生活。下面就进入我们今天的新课：生活处处有设计【设计意图：通过展示和讨论非传统椅子的设计，激发学生的观察力和想象力，引导他们思考设计与艺术的关系。同时，通过讨论设计师的创意意图，让学生理解设计不仅仅是解决实际问题，更是表达创意和艺术理念的一种方式。此外，该环节还旨在强调设计在日常生活中的重要性和普遍性，为学生进入新课程内容做铺垫，让他们认识到设计与生活的紧密联系，并激发他们对新课程内容的兴趣和好奇心。】环节二：欣赏分析探新知艺术设计的起源和发展1.新石器设计师：艺术设计最早可追溯到新石器时代，新石器时代为了满足人类的生活需要发明陶器，陶器的制作从手工到打磨，技术不断精进，陶器上的彩绘多数具有表号的作用，认识意义大于审美意义，立体装饰如把手、盖纽、耳风等都是为了提高物件的使用价值，是实用的有机统一。师：比如这几个陶盆在设计上有特点？生1：这些陶盆的设计特点在于它们的实用性与装饰性的结合。它们的形状和大小适合日常生活中的使用，比如盛放食物或储存物品。生2：陶盆上的彩绘和立体装饰不仅增加了美观性，而且往往具有特定的象征意义或社会文化价值。师：确实，陶盆的设计不仅仅是为了满足基本的使用功能，它们往往还承载着丰富的文化内涵和审美价值。其主要特点是：艺术与实用相结合，以工艺美术为主P5师：比如这件新石器时代马家窑文化的彩陶代表作，出土于甘肃省，这件陶器是汲水器，小口尖底，两肩有耳，可穿绳。其底尖，易人水，人水后因浮力和重心变化，能自动横起汇水，口小，搬运时水不易溢出。他有何特点呢？生：是审美与实用的结合2.西汉长信宫灯师：不仅是新石器时代的设计特点，西汉有件灯也独具特色，我们通过视频来了解一下？师：看完视频后你对于这个长信宫灯有何感受？生：看完视频后，我觉得长信宫灯非常精美，它的设计不仅体现了当时的工艺水平，还蕴含了丰富的文化意义。师：很好，你能具体说说它体现了哪些工艺水平和文化意义吗？生：嗯，长信宫灯的造型非常独特，线条流畅，装饰精美，尤其是那些细致的镂空花纹和人物雕刻，显示了高超的铸造和雕刻技艺。至于文化意义，我觉得它反映了西汉时期人们对光明和美好生活的向往，同时也可能象征着权力和地位。师：非常到位的观察和分析。长信宫灯的确不仅是一件照明工具，它还承载了当时社会的文化和审美观念。“长信宫灯”，青铜器，通体鎏金，中空，整体由头部、身躯、右臂、灯座、灯盘和灯罩六部分组成，各部均可拆卸，灯罩由两片弧形板合拢而成，可活动，以调节光照度和方向，长信宫灯改变了人们对于古代青铜器的固式看法，既实用、又美观。师：这个设计采用了“虹吸原理”，油灯燃烧产生的烟雾通过宫女的右臂沉淀于宫女体内，不会飘散到周围环境中，这个环保理念也体现了古人的智慧，长信宫灯也被誉为“中华第一灯”。民式家具师：种类繁多，用材考究，设计巧妙，制作精美，形成别具一格的设计特色，被称作“明式家具”。明式家具大致分为以下几类:椅凳、几案、橱柜、床榻、台桌、屏座六大类。设计原理：不用钉、胶，以榫卯（sun、mao）结构为主，不同的部位应用不同形式的榫结构，纯手工制造体现了设计者的匠心，造型稳重大方，装饰朴实，给人以典雅质朴的感觉。具有科学性和艺术性的高度统一的特点。P11-12师：例如这件黑漆棋桌高84厘米,长84厘米(展开长约252厘米)，宽73厘米，通体髹（xiu）黑色退光漆、桌面上有活榫（sun）、合拢是四足木桌,打开为八足棋桌、正中为活心板，上绘黄地红格围棋盘，内有盒子和方槽。所以艺术设计起源于生活的方方面面。【设计意图：通过探讨艺术设计的起源和发展，让学生理解艺术设计与人类生活紧密相连的本质。首先，通过新石器时代陶器的设计特点，学生可以认识到艺术设计的实用性与装饰性相结合的起源，以及它如何反映当时社会的文化和审美观念。接着，通过分析西汉长信宫灯的设计，学生能够了解艺术设计在不同历史时期的发展，以及它如何体现工艺水平和文化意义。最后，通过探讨明式家具的设计原理和特点，学生可以认识到艺术设计在不同领域中的应用，以及它如何体现科学性和艺术性的统一。整个环节旨在培养学生对艺术设计历史和文化价值的深入理解，以及对艺术设计与人类生活关系的认识。】思考与交流1.产品的功能师：黑漆棋桌符合当时人们的需求么？你心中的书桌可以怎么设计？学生甲：老师，我觉得黑漆棋桌可能在当时是一种流行的设计，因为它看起来很庄重，而且耐脏。学生乙：但是我觉得它可能不太符合现代人的需求，现代人更喜欢多功能和个性化的家具。老师：很好，同学们提出了不同的观点。那么，你们心中的书桌应该具备哪些特点呢？学生丙：我认为书桌应该有足够的空间来放置电脑和书籍，最好还有抽屉可以放文具。学生丁：我觉得书桌应该可以调节高度，这样无论是站着还是坐着工作都会更舒适。师：这些都是很好的想法，同学们提出了很多有见地的想法。设计一款书桌，确实需要综合考虑功能性、美观性、个性化以及环保性。设计更加重要的是反应时代的要求：“以人为本”和产品的功能：1.艺术设计时首要考虑物品的使用功能。2.使用功能决定着产品的材料、造型等实体性因素。3.一种产品形态往往可以兼具多种功能。师：如一体式的收纳盒、和旋转式的收纳书架，同种材质通过不同的形态结构表现，达到收纳便捷的效果。2.了解一件你的学习用品(例如钢笔、铅笔等),看看它包含哪些结构,说一说这些结构是怎样实现它的主要功能的？（请大家根据以下两个例子，归纳总结）例子——钢笔和折叠水壶设计。学生甲：我想讲讲我的荧光笔。荧光笔主要由笔尖、墨水、笔杆和笔帽组成。笔尖通常是纤维材质，能够均匀地涂抹墨水。墨水是荧光色的，用于标记重点。笔杆的设计通常比较轻便，方便长时间握持。笔帽则用来保护笔尖，防止墨水挥发。师：很好，甲同学对荧光笔的结构和功能有了基本的了解。那么，其他同学有没有不同的学习用品可以分享呢？学生乙：我来说说我的铅笔。铅笔主要由笔芯、橡皮擦、笔杆和笔帽组成。笔芯是铅笔的核心部分，它由石墨和粘土混合制成，石墨的含量决定了铅笔的硬度和颜色深浅。橡皮擦位于铅笔的尾端，用于擦除错误的书写。笔杆通常是木制的，提供握持的舒适度。笔帽可以保护笔尖，防止折断。师：乙同学也描述得很详细。大家可以看到，不同的学习用品虽然功能不同，但它们的结构设计都是为了更好地实现其主要功能。P20师：现代工业化时代，设计师除了从产品的功能进行考虑，还会考虑造型、色彩、材质、舒适度等。更加注重产品材料的选择和色彩的运用，追求实用和美观的和谐。3.古今设计对比师：随着时代的发展，产品的设计也在不断地与社会、生活的发展发生联系、同一类产品的外观、功能变迁都印刻了岁月的痕迹。师：随着时代的发展，产品的设计也在不断地与社会、生活的发展发生联系、同一类产品的外观、功能变迁都印刻了岁月的痕迹。比如古时的木质书箱到编织书篮再到现在的布艺书包！P22师：请同学们比较分析清黑漆描金妆奁盒和现代化妆收纳盒？生：老师，我注意到古代的黑漆描金妆奁盒和现代的化妆收纳盒在外形和材质上有很大的不同。古代的妆奁盒通常使用木材，表面涂有黑漆，并且会有金箔装饰，显得非常华丽和贵重。而现代的化妆收纳盒则多使用塑料、金属或者布料等材料，设计上更加注重实用性和便携性。师：很好，你提到了材质和设计上的差异。那么，除了这些，还有哪些方面可以进行比较呢？生：我认为还可以从使用功能和携带方式上进行比较。古代的妆奁盒可能更注重于存放和保护化妆品，而现代的化妆收纳盒则可能包含更多细分的格子和小抽屉，方便分类存放不同的化妆品。至于携带方式，古代的妆奁盒可能比较大，不方便携带，而现代的化妆收纳盒设计得更加轻便，有的还配有手柄或拉链，方便外出携带。师：非常好，你提到了功能和携带方式的差异。那么，这些变化反映了哪些社会和文化上的变迁呢？生：我觉得这些变化反映了社会对美的追求和生活方式的改变。古代的妆奁盒可能更多地体现了身份和地位的象征，而现代化妆收纳盒则更注重个人的实用需求和效率。此外，随着现代生活节奏的加快，化妆品的使用也趋向于快速和便捷，这也促使了化妆收纳盒的设计更加注重便携和功能性。师总：说得很好，同学们，通过这个比较分析，我们可以看到产品设计是如何随着社会文化的发展而演变的。古代的都是纯手工艺品，用材考究，上面是青铜镜，底下是小抽屉，外表装饰镶嵌珠宝并雕刻吉祥纹样，造价高昂，是古代贵族才能使用的珍品。而现代工艺大多数是现代科技的产物，批量生产，材质简单，设计容量大，收纳快捷方便还物美价廉。设计在不断优化，与现代科技相结合。产品的优化P23-24师：任何产品进入市场后，都会暴露一定的缺点或者问题。改正原产品的缺陷、放大其优点，也是产品创新的出发点之一。要找到解决产品问题或缺陷的办法。就要在充分调查研究原产品的基础上，进行产品创新设计。比如普通的书包优化为智能书包，不仅如此，还有很多产品也更加注重功能和形式。师：例如卷笔帽是一款拥有削笔、延长、笔帽功能的小型卷笔刀。人们在使用铅笔的时候，会遇到找不到卷笔刀、笔尖容易损坏、最后5厘米无法使用等问题。在传统卷笔刀的基础上，在另一端增加了凹陷的设计，可以达到保护笔尖和延长铅笔长度的作用。它的整体长度52mm，重量3克，轻便小巧，将它固定在铅笔上使用时，没有重量压力也可以随铅笔轻松的收纳到笔袋中，与铅笔形影不离!好用又方便，达到了优化的目的！师：例如：这些椅子的设计，设计师常常运用功能叠加、简化或改变产品原有功能和用法的方式设计出新的产品，满足人们的不同需求。5.设计要点：实用、经济、美观、时尚师：如果你是设计师，认为好的设计应该怎样？生：我认为好的设计应该既实用又美观。它需要解决实际问题，同时也要给人带来美的享受。设计应该考虑到用户的使用习惯，让产品易于操作。而且，好的设计还要有创新性，能够引领潮流，而不是简单模仿。师：是的，好的设计需要实用，舒适方便、多功能。经济上容易制造、成本低、物美价廉。造型优美、形式多样。时代感强、满足现代人快节奏的生活。这样就能称为好的设计。【设计意图：通过思考与交流，让学生们深入理解产品的功能和设计要点，以及如何将这些理念应用于实际设计中。通过讨论黑漆棋桌与现代书桌的不同需求，学生们能够认识到设计必须与时俱进，满足现代人的多样化需求。同时，通过分析学习用品的结构和功能，学生们能够理解产品设计的细节和实用性。此外，通过古今设计的对比，学生们能够观察到设计随社会文化变迁而演变的过程。最后，通过讨论产品的优化和设计要点，学生们能够掌握如何在实际设计中平衡实用性、经济性、美观性和时尚感，创造出既符合时代要求又具有创新性的产品。】环节三：动手实践激创作师：你的学习用品使用起来方便、舒适吗?它还有可以改进的地方吗?请结合使用感受，说说你的想法，并出具一份图文结合的调研报告。生：进行创作师：现在，请每个小组选出一名代表进行汇报。生1：（小组代表上台）大家好，我们小组经过讨论，对我们的学习用品进行了细致的评估