《创意改善生活》教案

课题：《创意改善生活》年级：七年级单元：第二单元学习领域：综合·探索课时安排:一课时教材分析:本课属于湘美版七年级上册“综合·探索”学习领域，充分体现了跨学科的特点。它不仅仅局限于美术知识和技能的传授，而是将美术与日常生活、科技、文化等多个领域相结合，通过美术创作活动，引导学生关注生活细节，发现生活中的美，并通过创意改造提升生活品质。该课程融合了美术基础技能、创意设计思维和环保理念，旨在培养学生的综合实践能力和创新精神。学情分析:七年级学生正处于青春期初期，他们对周围世界充满好奇，喜欢尝试新事物，虽经过小学阶段的美术学习，学生已具备一定的绘画基础和色彩感知能力，但创意应用与实践能力尚待提升。在《创意改善生活》的教学中，既要注重培养学生的基础绘画技能和手工制作能力，更要激发他们对生活的热爱和创造力，学会用美的眼光看待世界，用创意改善生活。教学目标1、审美感知：欣赏日常生活中的创意作品，感受创意给生活带来的美，提高审美感知能力。2、艺术表现：了解创意相关知识，利用所学知识初步构思盲人拐杖作品。3、创意实践：发挥创意思维，以手绘草图方式呈现整体或局部的完善设想。4、文化理解：了解产品创意对改善生活的重要性，激发他们对生活的热爱和创造力，学会用美的眼光看待世界，用创意改善生活。教学重点：如何将创意融入日常生活，通过创意改善生活。教学难点：激发学生的创造力，引导他们设计并完善盲人拐杖作品。教具准备：多媒体课件学具准备：马克笔、卡纸、铅笔、尺子。教学方法： 讲授法、演示法。教学过程：环节一：图片导入，引入新课师：同学们欢迎来到我的美术课堂，在进入课题之前呀老师想让同学们来猜一猜，猜什么呢？请看大屏幕！这是什么？（出示书灯作品）生：……师：哦？老师听到有的同学说：“这是摆件，是玩具，是书本”。那具体是什么呢？接下来让我们一起揭晓答案。（教师出示书灯答案页）生：是书灯师：同学们你们都猜对了吗？敢不敢再猜一次？生：敢……师：看，这是装饰品？玩具？还是收纳盒？（出示暖杯垫）生：都不是，这是用来加热的，不知道叫啥。师：掌声鼓励一下这位积极回答问题的同学！它呀有一个专有的名字叫作暖杯垫。同学们，你们猜对了吗？猜对了也给自己鼓个掌吧！（出示暖杯垫答案页）师：书灯和暖杯垫作为实用的小家电产品，不仅能提升阅读体验、改善饮品温度，还能为我们的生活带来诸多便利和美好，展现了创意在改善生活方面的无限潜力和价值。这节课，就让我们一起来学习《创意改善生活》。（出示课题）环节二：欣赏分析，探索新知师：同学们请看到这些物品，谁来说说它们的用途？生1：这不就是我妹妹平时玩的玩具嘛！生2：不对，书本上说的是厨房用品。师：把掌声送给他们！其实他们说的都没错。因为在我们的日常生活中，不同的人会有不同的需求，所以设计师会根据人们的需求进行产品设计。看，这些厨房用品的设计，从生产基本实用的产品转化为为家庭创造革新的、多彩的、巧妙的、实用的产品，不仅能给我们的生活带来方便和舒适，还能美化我们的生活。因此，产品设计尝试可以提升我们的设计和创新意识，在进行产品设计尝试时我们应全面关注人们的需求、个性化产品的趋势、科技的应用以及未来的发展方向。（出示厨房用品设计图片）师小结：总而言之，设计的本质就是满足人的需求。同类产品,使用人群不同,对产品的需求也不同，满足人们需求的设计才是好的创意。P9师：请同学们看到这款古代的伞，我们都知道伞是中国劳动人民重要的发明创造，也是我们生活中最常用的工具之一。古时伞被称为“簦”[dēng]，上至皇帝出行的华盖，下至百姓的避雨工具，伞与人们的生活息息相关。随着科技的不断进步和生活方式的不断变化，伞的设计不断创新，出现了许多新颖的设计理念和产品。同学们看这款《九边伞》具有三级过滤系统，用水过滤后装入底部的玻璃瓶。它可以帮助人们在旅途中储存纯净的雨水以便饮用。大大的满足了人们的出行需求。（依次出示图片）环节三：思考与交流师：请同学们再看到这把伞，这把伞与普通相比有不一样？（出示反向折叠雨伞）生：这是一款反向折叠雨伞与普通雨伞相比有不一样的打开方式。师：xx同学观察得非常仔细，掌声鼓励！老师发现你们都是爱思考的好孩子！请你们想一想，在使用时，它有哪些便利呢?适合哪些场合使用?你还见过哪些特别的伞?把你的想法跟同桌或者老师说一说。生1：出行时反向折叠雨伞轻便易携，能在雨天提供及时的庇护。在收伞时，湿的伞面会朝内，避免了雨水弄湿衣服和家里的地板。生2：在地铁、公交车上，反向折叠雨伞可以避免伞尖戳伤他人，比较安全性。师：好，请坐！xx同学和xx同学，回答了前面的两个问题，后面的问题谁来补充一下？生3：我见过一种圆角伞，这种伞的伞尖被设计成圆角，可以避免在人群中戳伤他人。生4：我见过一款透明伞，这款伞能遮雨又能保持视线清晰。师：来，掌声鼓励回答问题的这几位同学！我们班的孩子不但爱思考，而且拥有一双善于发现的眼睛！师：接下来，请同学们看到书本P20页《异形杯子》、《章鱼系列家具》这两副作品我们一起欣赏欣赏。《异形杯子》异形杯子主要面向有关节炎、风湿病的人设计，方便他们从各个角度握紧杯子。《章鱼系列家具》是一款儿童概念家具，它的设计理念是家具伴随孩子一起成长。桌子的外形是孩子们喜爱的动物-章鱼，高度可随着孩子的成长调节，系列家具里的床也可伸缩。《异形杯子》和《章鱼系列家具》都是富有创意和个性的产品设计作品，它们通过独特的形态和功能性为用户带来全新的使用体验和生活乐趣。（依次出示图片）P14师：近年来，富有创意和个性的产品设计作品层出不穷，个性化的产品，往往具有区别于常规产品的形式。如今,人们对体现个性的产品越来越关注，设计师往往以奇特的创意来打动消费者，设计个性化产品，与市场上的同类产品明显区分开来，以达到出奇制胜的效果。如：《帽架台灯》、《红蓝椅》、《小鸟水壶》《月光花园扶手椅》、《童趣电视系列产品》（依次出示图片）师：然而，科技日益发展的今天，越来越多的科学技术也运用到产品设计中，极大地丰富了人们的生活体验。如：无人机、全3D打印跑鞋等。师：科技的进步为创意的实现提供了可能，创意的应用进一步推动了科技的发展和生活品质的提升。接下来，请以小组为单位，针对盲人进行调研，尝试从功能、形态、色彩和材料等方面进行产品设计的讨论，并分享你的设计思路。小组代表1：我们组根据盲人的日常生活需求，最终讨论结果一致认为应设计一款智能导盲杖，用超声波或红外线传感器，通过语音导航提示方向、障碍物距离及周围环境信息。小组代表2：我们组也认为应设计一款智能导盲杖，设计时用坚韧一点的材料，手柄应设计为符合手型曲线，易于抓握且不易滑落。在装饰上用鲜艳点的颜色。小组代表3：我们组赞同前面两组说法，但我们认为盲人直接依赖色彩的程度较低，我们可以通过不同的材质、纹理或形状来模拟“色彩”的概念，比如：按钮可以采用不同形状或凹凸纹理来表示不同功能。小组代表4：前面几组把该说的都说了，我们组补充一点，在材料选择上，应选易于清洁、触感舒适且防滑的比较好，如：硅胶、橡胶或特定织物。师：每个小组都非常棒，掌声鼓励！你们的回答让我感受到了我们班团队合作的力量和智慧，真是受益匪浅。是的，盲人群体的产品设计需要考虑的因素很多，如：功能实用性、形态便捷性、触感反馈的丰富性以及材料的环保耐用性等等；我们的同学分析讨论得比较到位。环节四：学习活动师：接下来，请同学们继续以小组为单位，根据盲人的调研情况，设计或优化盲人拐杖，以手绘草图方式呈现整体或局部的完善设想。（教师展示参考作品，学生实践教师巡回指导）环节五：课堂评价师：通过小组合作，我们汇聚了不同的观点和智慧，创造出了更加完美的成果。接下来将评出“最佳创意奖”