广东省三校2024-2025学年高二上学期第一次质量检测试题 历史含解析

广东省三校2024-2025学年高二上学期第一次质量检测试题2024-2025学年第一学期高二教学质量检测历史试题一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.战国时期的《商君书》写道：“礼、法以时而定；制、令各顺其宜；兵甲器备，各便其用。臣故曰：治世不一道，便国不必法古。汤、武之王也，不修古而兴；殷、夏之灭也，不易礼而亡。然则反古者未必可非，循礼者未足多是也；”由此可知()A.道德说教阻碍社会发展B.商鞅思想适应时代需要C.以法治国优于以礼治国D.礼治大乱消耗国家资源2.某同学在统计秦朝到唐朝地方行政层级时发现，地方主要是郡(府)、县两级，但不同朝代设置的郡(府)、县数量不同(表1)。据此可得出的推论为()表1朝代人口/万人疆域面积/万平方千米郡(府)数量个郡(府)统县数量约/个秦朝20003504920西汉末600061010315隋朝46004701906.6唐开元年间8000(8世纪中叶)9303285A.满足疆域扩大的需要B.适应人口数量增加的变化C.加强中央集权的需要D.顺应官僚队伍膨胀的变革3.唐代德政碑一般在地方官员离任后，由当地吏民请立于交通要道，以供观瞻。碑文一般力赞官员德政，在朝廷允准立碑后由士人撰写。德政碑的颁赐说明朝廷()A.不断完善地方监察管理体系B.以民众口碑衡量官吏政绩C.与地方共同构建良吏的形象D.丰富地方官考课制度内容4.唐玄宗时，润州刺史韦铣虽为高门却不同意让“门第贵盛，声名籍甚者”为婿，坚持嫁女于进士裴宽。尚书李翱的女儿看中文士卢储，李翱遂招其为婿。后来卢储中了状元，一时传为佳话。这反映出唐代()A.科举取士成为选官主要途径B.封建门第观念已经消除C.科举制推动了社会观念变迁D.社会阶层流动日益加强5.有学者指出，“家天下”色彩浓厚的金元政治模式，辅以宋朝以来逐渐深入人心的忠君观念，深刻影响了后代的历史，主要体现在()A.因俗而治的治边策略B.民族交融的程度加深C.专制皇权的显著强化D.故步自封的保守思想6.有学者认为“1905年科举制废除后，新式学堂激增，引发了由士子童生到学堂学生的集团式转变，庞大的新型学生群体很快从学堂走向社会，投身于社会的各种运动中去，从而引起了旧社会体系的结构性变动”。该学者旨在强调科举制的废除()A.引发学生运动的高涨B.瓦解了传统的六部建制C.加快了民主革命进程D.推动中国传统社会转型7.辛亥革命后，各派政治力量迅速分化和重组，建立了300多个政党、社团。各党派展开激烈竞争，试图通过议会斗争实现资产阶级民主政治。这反映出当时的中国()A.革命党人处于不合法状态B.确立了三权分立的政治制度C.军阀割据政治上分崩离析D.民众参政议政意识得到提高8.1937年5月《陕甘宁边区选举条例》规定：“年满16岁的，无宗教、民族、财产、文化的区别，都有选举权和被选举权；采取普遍、直接、无记名的投票选举制”，在实际投票中，采用“画圈”“画杠”“画点”“投豆”“烧洞”等投票方式。这()A.体现了民主制度的多样性B.推动了根据地的民主建设

C.确保了选举结果的公正性D.延续了古代基层治理传统9.20世纪80年代全国劳模表彰出现了较大的变化，在继续提倡那种吃大苦耐大劳的“老黄牛型”劳模的同时，更重视知识分子和经营型人才的模范作用。这一做法旨在()A.促进科学技术发展B.助推改革开放全面深入展开C.推动冤假错案平反D.建立社会主义市场经济体制10.经济社会发展的步伐行进到哪里，立法就要跟进到哪里。从修改环境保护法、食品安全法，到制定慈善法、反家庭暴力法，围绕群众最关心、最直接、最现实的利益问题。上述材料体现了新中国立法()A.紧跟时代步伐，回应民众关切B.初步奠定中国法治建设的基础C.为民族伟大复兴奠定了坚实的法制基础D.充分体现国家治理体系和治理能力的现代化11.11至13世纪，欧洲的城堡建设日益兴盛，塔楼等要塞不断被加固和改进。14世纪，塔楼等要塞受重视的程度下降，城堡成为所在地区的政治中心，城堡中的大厅常用于领主会见宾客、处理政务、洽谈商务、举行司法活动。15至16世纪，英国甚至掀起了摧毁城堡的运动。这一变化反映了()A.圈地运动的兴起B.宗教改革运动的推进C.民族国家的形成D.封君封臣制度的衰落12.拜占庭帝国在8世纪中晚期编撰的《摩西法典》中规定：击打父母者有罪，将会被处死。同时期中国的《唐律疏议》也规定：告祖父母、父母者，绞；殴者，斩；过失伤者，流三千里；伤者，徙三年。这说明当时东西方()A.文明在交流中互鉴B.国家治理重视家庭伦理C.法律逐渐发展成熟D.皇权直接控制社会基层13.有学者评论说，英国革命创造的法律制度，虽已初步搭好了现代民主政治的大体框架，但它太缺乏对“平等”价值的关怀。评论者的主要依据应是()A.国王仍掌握着行政实权B.分权制衡机制仍不完备C.参政权受财产资格限制D.议会的立法权有名无实14.“这支官吏队伍⋯⋯对上司毕恭毕敬的习气和某些‘公’务特权把他们拴住了，通过股票和银行，这支队伍的上层分子完全成了金融资本的奴才，在某种程度上也是它的代理人，它的利益的代表者和影响的传播者。”这一论述()A.指出了西方文官制度带有阶级性B.肯定了文官政治中立性C.认为西方文官制度滋生官僚习气D.全面否定西方文官制度15.《拿破仑法典》中有1000多个条文规定了契约之责，如第1134条规定“原料的取得，商品的流通，工人的雇佣，都必须通过契约，买卖、交换，一切均可以自由经营”。据此可知，该法典()A.凸显了普通法系的优势B.确立了法国的成文法体系C.有利于共和体制的巩固D.适应了资本主义发展要求16.1853年，斯坦福·诺斯科特和查理·屈维廉共同提出的《关于建立英国常任文官制度的报告》，痛陈了当时政府官吏制度低效、腐败等痼疾。根据此报告，英国于1855年和1870年两次颁布法令，确立了近代文官制度。据此可知，文官制度的确立是由于()A.工业时代管理效能的需要B.议会政党政治竞争的结果C.启蒙思想家进行精心设计D.英国内阁制度的不断完善二、非选择题：共52分。17.阅读材料，完成下列要求。(14分)材料一中世纪的西方封建国家中，与君权平列的有教权。君权是世俗权力，管辖世俗界，教权是精神权力。封建君主如果侵犯了封臣的权利，封臣可以不对封主尽义务。……西方封建时代并无近代意义的立法概念，法律是古老的习惯法，法律来自社会，而非出自君权。——吴于廑《中西启蒙运动的比较》材料二

以为在民国成立以前的政体全是君主专制，甚至全是苛暴的、独裁的，这话显然有错误。在革命前后持这种论调以攻击君主政体，固然是一个合宜的策略。至少除开最后明清两代的六百年……大体上说，一千四百年的君主政体，君权是有限制的。——吴晗《历史的镜子》(发表于1943年)材料三随着西方资本主义的全球扩张，包括“中国专制说”在内的西方学说被输送到世界各地。19世纪末20世纪初这种观点传入中国。谭嗣同在1896年所著的《仁学》中说“两千年来之政，秦政也，皆大盗也”，对秦汉以下的中国政治持全盘否定态度。此后……都将从秦始皇开始到20世纪初延绵不绝的中国政治体制一并视为专制政体。——摘编自侯旭东《中国古代专制说的知识考古》(1)根据材料一、二并结合所学知识，概括指出15世纪左右中国和西方政治体制的区别，并指出“一千四百年”的古代中国限制君权的因素有哪些?(8分)(2)根据材料三并结合所学知识，分析19世纪末20世纪初“中国专制说”在中国广泛流传的原因。(6分)18.阅读材料，完成下列要求。(14分)材料一明清南京作为科举考试的举办城市，在科举考试举行之际，考官、考生、随行仆从、工商业者纷至沓来，南京城内流动人口数量为之徒增。万历中期达6000人有余，崇祯十二年达7800余人……这些前往南京应试的考生，饮食起居皆在南京城内，是一个人数庞大的消费群体。考生之外，科举效应所带来的其他流动人口规模更大。无论考官，还是考生，多不乏仆从相随，权势显赫、饶有资财者甚至拥有多名仆从。数量众多的人群涌入南京，有头脑的工商业者自然不会放过生意机会，也群集南京城内伺机盈利。——摘编自孟义昭《明清时期科举考试对南京城市经济的影响》材料二——梁若冰、谢骐宇《科举与科技：基于人力资本的视角》(1)据材料一并结合所学知识，简要说明南京在明清时期的重要地位。(6分)(2)据材料二及所学知识，提出一个假说并结合材料予以论述。(8分)19.阅读材料，完成下列要求。(12分)材料一民初政治制度的变革，是中国历史的一个重大的发展，帝制的倾覆，共和制度的诞生，宪法的制定，国会的召开，选举的进行，政党政治的尝试，都是前所未有的新事物，是一场民主宪政的真正试验。这场试验虽然结局不成功，但依旧在历史上留下了辉煌的一页。民国初期仍处在半殖民地半封建社会环境之中，且中国的封建专制持续很长时间，这种背景下效仿西方的政治制度甚至是“拿来主义”，使得受封建统治多年的民众缺乏心理准备，有些麻木不仁，国内的资产阶级力量也薄弱，不可能与帝国主义和封建主义彻底的决裂。辛亥革命的胜利具有特殊性，它不是具有共和理念的革命党人一方取得的彻底胜利，而是以暴力加谈判取得了成分复杂的胜利，由于各种目的而与清政府决绝的政治派别，拥兵武人挟革命大潮而来，为后面的政局动荡埋下了伏笔。——摘编自刘英涛《民国初期政治制度分析》材料二1940年，毛泽东指出，抗日民主政权是几个革命阶级联合专政的、抗日的新民主主义性质的政权。根据地规定无论是抗日根据地的工人、农民、小资产阶级还是民族资产阶级、富农和一般地主，均可参加抗日政权。各地按照“三三制”的人员结构比例进行选举，“三三制”政权所体现的是以普遍、平等的选举制度为基础，成为抗日根据地具有自己独创特色的民主政治制度，为新中国建立人民民主政权和实行人民代表大会制提供了宝贵的经验。抗日民主政权的产生“经过人民选举”，年满十八岁的赞成抗日和民主的中国人，不分阶级、民族和性别均有选举权和被选举权。这一精神在各抗日根据地都得到了认真实行，并且制定了相应的选举制度。1944年美国观察团成员赴延安考察时也深刻感受到边区政治的特色，这里“人民积极向上，与重庆相比是另一个世界”。——摘编自谢双明《论中国共产党抗日根据地民主政治的特色》(1)根据材料并结合所学知识，简析民国初期政治变革失败的原因。(4分)(2)根据材料二并结合所学知识.概括中共抗日根据地民主政治的特色，并简析其影响。(8分)20.阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。(12分)材料表3西方现代法治文明的发源与形成阶段阶段特征古希腊与古罗马时期古希腊民主法治思想及古罗马法律制度15—16世纪批判神法至上、君权神授等观念；复兴罗马法启蒙运动及资产阶级革命时期规划法治具体的蓝图与方案——摘编自翟存柱《西方法治—不可模制的法治模板》根据材料并结合所学知识，围绕“西方现代法治文明的发源与形成”，自拟论题，并运用相关知识进行阐述。(要求：论题明确；阐述须有史实依据，逻辑清晰。)2024-2025学年第一学期高二教学质量检测历史试题评分参考一、选择题题号12345678910答案BCCCCDDBBA题号111213141516答案DBCADA1．【答案】B【解析】据材料“《商君书》”“礼、法以时而定……循礼者未足多是也”可知，礼制和法度都要根据时势来制定，法制、命令都要顺应当时的社会事宜，因时而变，因势而变，遵循旧的礼制的人，不一定值得肯定，商鞅的变法思想适应了大变革时期的时代需要，故选B项；商鞅的思想顺应了社会发展，排除A项；材料没有强调要以法治国，而是强调变革的重要性，排除C项；材料强调只要对国家有利就不一定非要效法古代，不是礼治大乱消耗国家资源，不符合题意，排除D项。2．【答案】C【解析】由表格可以看出，从秦朝到唐代开元年间，政府设郡（府）的数量是逐步增加的，每个郡（府）统县的数量是逐步减少的，所以可以推论出每个郡（府）所管辖的地方在逐步减少，这有利于中央权力的加强，可见这种设置是为了加强中央集权的需要，故选C项；由表格可以看出，随着疆域面积的扩大，郡（府）的数量是在逐步增加，但是隋朝与西汉末相比，疆域减少了，但是郡（府）的数量也是在增加，且每个郡（府）管辖的县的数量则在减少，所以不能据此得出上述设置是满足疆域扩大的需要，排除A项；由表格可以看出，隋朝的人口与西汉末相比也是减少了，但是设置郡（府）的数量也是在增加的，且每个郡（府）管辖的县的数量则在减少，所以据此不能得出上述设置是适应人口数量增加的变化，排除B项；表格中涉及到的是人口、疆域、郡（府）和郡（府）统县的数量变化，并未体现官僚队伍是否膨胀，所以单凭上述信息没法推论出顺应官僚队伍膨胀的变革，排除D项。3．【答案】C【解析】据材料“碑文一般力赞官员德政，在朝廷允准立碑后由士人撰写”可知，唐代德政碑是经朝廷允准立碑后由当地吏民立于交通要道，以供观瞻。这说明朝廷对德政官员加以推崇，与地方共同构建良吏的形象，故选C项；据材料可知，唐代德政碑是对官员执政情况的褒扬，不属于监察管理体系，此项与材料主旨不符，排除A项；民众口碑是衡量官吏政绩的考虑因素，但唐朝有专门的官吏考核制度，“以民众口碑衡量官吏政绩”表述过于绝对，排除B项；唐代德政碑是地方官员离任后由朝廷颁赐的，不属于地方官考课制度的内容，排除D项。4．【答案】C【解析】据材料可知，唐人的择婿标准以才学为重。这是因为在科举制下，有才学就意味着可通过科举考试取得功名，这种潜在的利益使才学之士成为人们择婿的标准，故选C项；材料中没有与其它选官途径的对比，不能表明当时科举取士成为选官的主要途径，排除A项；当时封建门第观念依然存在，“消除”表述不符合史实，排除B项；虽然科举制的确促进了社会阶层的流动，但材料强调的是唐代社会观念的变化，“社会阶层流动日益加强”与材料主旨不符，排除D项。5．【答案】C【解析】据材料“家天下色彩浓厚”“深入人心的忠君观念”可知，金元以后的政治体制中皇权在一家一姓中传承，同时以理学所宣传的忠君观念为辅，体现了专制皇权的显著强化，故选C项；材料中对后世深刻影响的金元政治模式为君主专制的强化，不涉治边策略的问题，排除A项；材料强调的是专制皇权的强化，并未体现民族之间的交往、交流和交融，排除B项；材料强调的是政治模式和忠君观念对后世的影响，传承前代的政治模式和思想并不能说明故步自封，明清时期的政治制度在强化专制皇权的同时也存在政治制度的变革，排除D项。6．【答案】D【解析】据材料“1905年科举制废除后，新式学堂激增”、“投身于社会的各种运动中去，从而引起了旧社会体系的结构性变动”并结合所学可知，1905年科举废除后，

庞大的新型学生群体投身于社会的各种运动中去，社会的阶层流动性加快，从而引起了旧社会体系的结构性变动，体现了科举制的废除推动了传统社会的转型，故选D项；材料主旨强调科举制废除后，新型学生群体投身于社会的各种运动中引发了社会变化，而不是在强调“学生运动”的概况，排除A项；清末的官制改革，裁减冗署冗官，改总理衙门为外务部，陆续设农工商部、巡警部、学部等部门，瓦解了传统的六部建制，排除B项；社会的各种运动中包括了民主革命，但材料未明确指出民主革命的内容，排除C项。7．【答案】D【解析】据材料信息并结合所学可知，辛亥革命后，民主共和观念的传播，中国出现了许多政党、社团组织，各党派进行议会竞争，反映了当时辛亥革命后民众参政议政意识的提高，故选D项；辛亥革命后，革命党人已是合法状态，排除A项；《中华民国临时约法》确立了三权分立的政治体制，但材料没有提及，B项不符合题意，排除B项；军阀割据是指在国家体系内，拥有军队和派系的军人或军人集团，在某个地区形成自己的势力范围，不服从中央政府的命令和管辖，材料反映政党政治，没有涉及军阀割据，排除C项。8．【答案】B【解析】据材料“年满16岁的......都有选举权和被选举权”“采取普遍、直接、无记名的投票选举制”可知，根据地通过颁布条例赋予了根据地民众广泛的选举权与被选举权，此举推动了根据地的民主建设，故选B项；据材料“采用‘画圈’‘画杠’‘画点’‘投豆’‘烧洞’等投票方式”可知，体现的是投票方式的多样化而非民主制度的多样化，排除A项；材料阐述了根据地选举的范围与方式，没有体现选举的结果，且“确保了”说法过于绝对，排除C项；古代基层治理的特点是基层民主的自我管理与相互监督，材料并未体现，排除D项。9．【答案】B【解析】据材料“全国劳模.....更重视......模范作用”可知，20世纪80年代，全国劳模表彰更重视知识分子和经营型人才的模范作用，这是改革开放期间非常重要的一项举措，体现了助推改革开放全面深入展开的决心，故选B项；在劳模表彰中加入了知识分子和经营型人才，其目的中包含了促进科学技术的发展，但这并不是劳模表彰出现变化的主要目的，排除A项；冤假错案平反是对“文革”时期左倾错误的纠正，是历史的反思，与劳模表彰出现的变化没有直接关系，排除C项；建立社会主义市场经济体制的战略目标是1992年提出来的，这与题中的时间不符，排除D项。10．【答案】A【解析】据材料信息可知，新中国立法紧跟“社会经济发展的步伐”，“围绕群众最关心、最直接、最现实的利益问题”，即新中国立法与时俱进，回应民众关切，故选A项；1954年宪法初步奠定中国法治建设基础，排除B项；中国特色社会主义法律体系为民族伟大复兴奠定了坚实的法制基础，排除C项；新中国成立一百年时，全面实现国家治理体系和治理能力现代化，排除D项。11．【答案】D【解析】城堡建设本身是封建领主的实力体现，而城堡中的大厅常用于领主会见宾客、处理政务、洽谈商务、举行司法活动，也是领主权力的象征，15至16世纪英国掀起摧毁城堡的运动，意味着封建领主势力的衰落，代表其背后的封君封臣制度走向衰落，故选D项；圈地运动是贵族把农民从土地上赶走而圈地养羊的过程，与题意不符，排除A项；宗教改革是有关宗教信仰的问题，发生在16世纪，与题干时间和题目主旨均不符，排除B项；民族国家形成是英国的国家认同和民族认同增强的结果，而与城堡的兴衰不属于同一范畴，排除C项。12．【答案】B【解析】据材料“击打父母者有罪，将会被处死”、“告祖父母、父母者，绞；……伤者，徙三年”并结合所学可知，在《摩西法典》和《唐律疏议》中对于违背人伦的行为都处以重刑，这说明当时的东西方国家都重视家庭伦理，故选B项；材料信息没有体现出拜占庭和唐朝在律法层面的交流互鉴，A项不符合题意，排除A项；材料信息并不能反映出当时东西方法律发展的进程节点，C项不符合题意，排除C项；“直接控制”说法错误，排除D项。13．【答案】C【解析】根据材料“但是这个框架的严重缺陷……它太缺乏对“平等”价值的关怀”体现评价者认为其带有等级色彩，结合所学可知，早期英国民主政治带有财产限制，直到20世纪中后期才破除，故选C项；国王掌握行政实权，体现的是君主立宪制不够完善，并非普遍意义的不平等，材料侧重公民参与政治的“不平等”，排除A项；分权制衡机制不完善与有“平等”价值的关怀并不冲突，排除B项；1689年后英国便是议会主权，不符合史实，排除D项。14．【答案】A【解析】根据“‘公’务特权”可知，作者说的是公务员制度，从“完全成了金融资本的奴才，在某种程度上也是他的代理人”可知，作者指出西方的公务员是为资产阶级服务的，故选A项；“肯定了文官政治中立性”在材料中没有体现，材料中强调这些人成为金融资本的奴才，在某种程度上也是他们的代理人。证明西方文官并没有实现真正的政治中立性，排除B项；“文官制度滋生官僚习气”这是表面现象，但材料主旨表达是西方文官制度带有阶级性，是资产阶级的代理人，排除C项；“全面否定西方文官制度”具有绝对化的趋势，且题干强调西方文官是金融资本的奴才，他的利益的代表者和影响的传播者，在一定程度上肯定西方文官制度，排除D项。15．【答案】D【解析】据材料“契约之责......都必须通过契约”并结合所学可知19世纪法国资本主义获得经济发展，法典中契约条款的要求适应了资本主义发展的要求，故选D项；法国属于大陆法系，不属于普通法系，排除A项；《拿破仑法典》和此前法国颁布的一系列法律一起构成了法国的成文法体系，排除B项；此时法国尚未建立共和体制，排除C项。16．【答案】A【解析】据题干时间（1855年、1870年）可知其所述史实出现于工业革命时期，再结合“当时政府官吏制度低效、腐败等痼疾”等内容可知，随着工业革命的深入发展，社会要求政府管理的事物越来越多，基于此，在19世纪中后期，英国首先建立了文官制度，据此可知，题干所述史实的原因是工业时代管理效能的需要，故选A项；题干述及的是“斯坦福·诺斯科特和查理·屈维廉共同提出”，可知二者对于“当时政府官吏制度低效、腐败等痼疾”有着相同的认识，并没有述及英国议会的政治斗争，排除B项；据所学（启蒙运动）可知，启蒙运动的代表人物都没有提出有关“文官制度”的相关主张，排除C项；题干述及的是“英国于1855年和1870年两次颁布法令”，并没有述及“内阁制度”的相关内容，排除D项。二、非选择题17．【答案】（14分）（1）区别：中国是君权与神权合一，西方教权与君权平列；中国君主拥有至高无上的权力，西方君主对封臣没有绝对权力；中国法律出自君权，西方法律来自社会。（任二点，4分）因素：相权的牵制；对君主的谏议；敬天法祖的信仰（君权神授、天人感应思想）；儒家伦理道德的约束。（任二点，4分）（2）原因：民族危机加深，戊戌变法失败促使有识之士探索新的救亡图存道路；清政府成为列强统治中国的工具，人们要求推翻清朝统治；民族资本主义发展，民族资产阶级希望建立民主政体；西方启蒙思想在中国传播。（任三点，6分）【解析】（1）第一小问区别，据材料一“中世纪的西方封建国家中，与君权平列的有教权”结合所学，商朝是个弥漫着神权色彩的王朝。商王每日必定要占卜，遇事也必定要占卜，并以人作为祭品，以敬酬鬼神。商王通过垄断神权以强化王权等信息，得出中国是君权与神权合一，西方教权与君权平列；据材料一“封建君主如果侵犯了封臣的权利，封臣可以不对封主尽义务”，比对材料二“在民国成立以前的政体全是君主专制”并结合中国古代中央集权制度的特征等，得出中国君主拥有至高无上的权力，西方君主对封臣没有绝对权力；据材料一“西方封建时代并无近代意义的立法概念，法律是古老的习惯法，法律来自社会，而非出自君权”结合所学，法律是处理政事的基本；权术是君主控御群臣的工具；势力是君主的政权、威势，即权威，是君主的“筋力”等，得出：中国法律出自君权，西方法律来自社会。第二小问因素，紧扣设问“‘一千四百年’的古代中国‘限制君权’的因素”，从制度（相权、谏议制度）、思想（敬天法祖、儒家伦理）等方面来分析，从而得出答案。（2）紧扣设问“19世纪末20世纪初‘中国专制说’在中国广泛流传”，从政治（戊戌变法、辛亥革命等）、经济（民族资本主义）、思想（西方启蒙思想）等方面来分析，从而得出答案。18．【答案】（14分）评分标准（1）江南重要的行政中心（或科举考试中心）；南方商业中心城市；江南文教兴盛之地；长江下游的水陆交通要冲；形胜险要的军事重镇。（每点2分，任答3点得6分，言之成理可酌情给分。）（2）假说1：初创发展时期的科举制在培养科举人才的同时也对科技人才有正向影响。由图1可知，从隋唐到宋初，随着科举人物的增加，科技人物也随之增加。由图2可知，从隋唐到宋元，科技人才中科举登科者的数量和比例都在上升。科举制度培养了重视知识与教育的社会风气，促进了教育机构与文化产业的繁荣，提高了人口的平均文化水平，这些影响也是培育科技人才的有利条件。假说2：明清时期，科举制度僵化，不利于科技人才的培养。图1中，明清科举人物的柱状条相对平稳，但科技人物的折线在清朝中后期迅速下降。由图2可知，明清时期，科技人才中科举登科者的比例在下降。明清时期八股取士，高度僵化的考试内容与形式造成人们思维方式的僵化。学子们的大量精力被锁定在重复解读已有的知识上，减少了对未知世界的探索和科技的创新。这些都不利于科技人才的培养。（提出一个假说2分，分析材料2分，结合所学知识论述4分，共8分）【解析】（1）由材料一“南京作为科举考试的举办城市”得出江南重要的行政中心（或科举考试中心）；由材料一“考官、考生、随行仆从、工商业者纷至沓来”得出南方商业中心城市；由材料一“万历中期达6000人有余，崇祯十二年达7800余人”得出江南文教兴盛之地；由材料一“流动人口规模更大”得出长江下游的水陆交通要冲；结合南京的地理位置得出形胜险要的军事重镇。（2）根据图一1000年左右科举人物达到高峰的同时科技人物也达到高峰、图二从隋唐到宋元，科技人才中科举登科者的数量和比例都在上升得出假说：初创发展时期的科举制在培养科举人才的同时也对科技人才有正向影响。结合科举制的发展历程得出从隋唐到宋初，随着科举人物的增加，科技人物也随之增加。根据隋唐宋元时期科举制的发展，结合图二科技人才中科举登科者的数量和比例都在上升得出科举制度培养了重视知识与教育的社会风气，促进了教育机构与文化产业的繁荣，提高了人口的平均文化水平，这些影响也是培育科技人才的有利条件。根据图一1800年左右科技人物的折线迅速下降、图二明清时期科技人才中科举登科者的比例在下降得出假说：明清时期，科举制度僵化，不利于科技人才的培养。图一中明清科举人物的柱状条相对平稳，但科技人物的折线在清朝中后期迅速下降，图二中明清时期，科技人才中科举登科者的比例在下降。结合明清时期专制主义的强化得出明清时期八股取士，高度僵化的考试内容与形式造成人们思维方式的僵化。学子们的大量精力被锁定在重复解读已有的知识上，减少了对未知世界的探索和科技的创新。这些都不利于科技人才的培养。19．【答案】（12分）（1）原因：社会历史传统的限制；缺乏政治变革的基本经济基础；政治条件尚不具备；国民素质总体不高。（1点2分，任答两点得4分，言之有理即可）（2）特色：各党派和阶层参政的广泛性和平等性；“三三制”政府领导体制的独创性；民主选举制度的普遍性与直接性。（1点2分，任答两点得4分）影响：充分保障了各抗日阶级、阶层广泛的民主权利，团结了开明地主和人士，巩固和壮大了抗日民族统一战线；也营造了积极向上的良好社会氛围，巩固了根据地政权，为新中国建立人民民主政权提供了宝贵的历史经验。（1点2分，任答两点得4分，言之有理即可）【解析】（1）据材料一“中国的封建专制持续很长时间”可知，社会历史传统的限制；据材料一“民国初期仍处在半殖民地半封建社会环境之中”并结