第3讲 正确使用标点符号高考语文一轮复习精讲课堂（新高考）

语言文字运用第三讲正确使用标点符号标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，标点符号可分为点号和标号两大类。2025高考一轮复习标点符号专题复习标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，标点符号可分为点号和标号两大类。解码高考1.频率渐高。标点符号是重要考点，新高考对标点符号的考查频率逐渐增高。2.题型不稳定。以前多是客观题的形式，要求选出标点符号运用正确或错误的一项。近几年多要求分析标点符号的作用，有的是客观题，有的是主观题。3.综合考查。考查点常为标点知识的易混易错处，2023年开始结合句子的表达效果综合考查。考点解读重要说明二、复习任务1.掌握常考标号和点号的基本用法2.弄清标点符号的易混易错点，对常见的误用类型予以归纳整理。3.学会辨析、赏析标点符号的作用，辨识在具体语境中标点符号使用的正误。常考标号句末点号常考常用标点符号——句中点号常考常用标点符号

句中点号顿号、逗号、分号、冒号顿号的形式为“、”。顿号是表示句子内部并列词语间的停顿,停顿较短。一般为词语、短语的并列,合起来做同一成分。高考中对顿号的考查大多是考查其在多层次并列短语中的使用。1.顿号注意事项错例分析（1）用相邻的数字表示概数时,中间不能加顿号;表示确数的相邻数字之间应该使用顿号。①这个小孩有四、五岁。（“四五岁”是概数，不能加顿号）②今天做值日的是四五组。（“四、五组”是确数，中间必须加顿号）（2）固定的集合性并列词语间（尤其是约定俗成的词语）无须停顿也不会产生歧义，不用顿号。中、小学生；省、市领导；工、农、兵（应该改为“中小学生”“省市领导”“工农兵”）1.顿号常见的固定的集合性并列词语：“中小学”“工农兵”“农林牧”“省市领导”“城乡结合部”即学即练（4）这次“严打”的成功,和广大公安干、警的努力是分不开的,和公安干、警家属的支持是分不开的。（

）

（1）距这儿二三里的地方有一座桥。（

）（2）她看上去十七、八岁,一副瘦骨伶仃的样子。（

）（3）退居二、三线的老干部都来了。（)(表示概数,中间不能加顿号)(表示概数,应该删去顿号)(不表示概数,顿号使用正确)(分析：“公安干警”是集合性并列词语,“干”指干部,“警”指警察。集合性并列词语结构紧密,不能用顿号分隔开来)√√判断画横线部分标点是否正确？注意事项错例分析(3)连词前不停顿，即顿号不能和“和”“与”“或”“及”“或者”“甚至”“以至”“但是”“而且”连用。观众长时间地等待，只是想一睹他的风采、或让他签一个名。（“或”是连词，应删去顿号）(4)并列谓语、补语之间，不用顿号，应用逗号。王老师把枯燥无味的语文课讲得生动、有趣。（“生动、有趣”作补语，中间应该用逗号）即学即练(1)我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。()(2)观众长时间地等待,只为一睹她的风采、或签上一个名。（

）（3）江南的园林以白墙为背景，配以葱茏的花木，清拔的竹石，明洁悦目，又别具一格。（

）(分析：并列词语之间有了连词“或”,是不能同时用顿号的。要删去顿号,或者将顿号改为逗号)√分析：“葱茏的花木”“清拔的竹石”是并列短语，中间应该用顿号。判断画横线部分标点是否正确？注意事项错例分析（5）如果句子内部并列成分不属于同一层次,则小的并列成分之间用顿号,大的并列成分之间用逗号。【第二艘航母[下水、服役]】、【载人航天飞船的[研造、试飞]】，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。（“第二艘航母下水、服役”和“载人航天飞船的研造、试飞”是大并列，“服役”后的顿号应该改为逗号）(6)互相包含的成分之间不能用顿号,也不能用逗号。这次受到沙尘暴袭击的共三省、五十六个县。

(“三省五十六个县”中省县两级之间不能用顿号)（1）在这次汇演中,【上海的[越剧、沪剧、淮剧]】,【安徽的黄梅戏,】【河南的豫剧】都带来了新剧目。（

）（2）【原子弹、氢弹的爆炸】、【人造卫星的[发射、回收]】,标志着我国科学技术的发展达到新的水平。（

）分析：(顿号使用正确)（小的并列成分之间用顿号）分析：(第二个顿号改为逗号)（大的并列成分之间用逗号）即学即练(3)每一个园林都有自己的风格，在造园时，往往在大园中包小园①大湖中包小湖。

分析：①“往往在大园中包小园”和“大湖中包小湖”中间应该用逗号。判断画横线部分标点是否正确？√注意事项错例分析并列词语带“啊”“哇”“啦”“呀”等语气词时，并列成分之间不用顿号，用逗号。老师家里的书架上摆满了书，教材啊、小说啊、刊物啊……（“教材啊、小说啊、刊物啊”中的顿号，应该改为逗号）1.

（2023·黑龙江牡丹江模拟）下列各句中，标点符号使用不正确的一项是(

)

A.我最近读了《惠崇春江晚景》这首诗，觉得诗中的意境十分优美。B.我站经销的呼和浩特市机床附件厂生产的各种规格动力卡盘，是适用于各种车床和普通转度的内、外圆磨床及自动化机床上的高效自动化夹具。C.今天下午一二组的同学打扫教室，三四组的同学打扫楼道。D.“不，我不反悔！”他轻轻地、坚定地说，“哪怕像塞尔维特一样被他们烧死。我认为胜利是可以得到的，而且要勇敢地为它奋斗。”[解析]

“一二组”“三四组”错误，数字表示的是确数，需要加顿号，应改为“一、二组”“三、四组”。C2.逗号

逗号的形式为“,”。逗号表示一句话中间的停顿,比顿号停顿稍长些。逗号是人们使用范围最广的标点。基本用法例句1、句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。我们看得见的星星，绝大多数是恒星。（1）如主语较长，主谓之间应用逗号这个演员表上排列在最后一名的小角色，却赢得了观众最热烈的掌声。（主语较长，主谓之间应用逗号）（2）或需要强调主语，主谓之间应用逗号北京，是我们伟大祖国的首都。（强调主语，主谓之间应用逗号（3）或主语后有语气词你啊，还是那个老样子。（主语后有语气词，主谓之间应用逗号）基本用法例句2、句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。（1）谓语、宾语之间停顿较长。我曾想（谓），蝴蝶大概是云南所特有的自然环境的产物吧。（长宾语）（谓语、宾语之间停顿较长，且主谓短语作宾语，应该使用逗号）。（2）主谓短语作宾语我明白，你有很大的难处。（主谓短语作宾语，谓宾之间应该使用逗号）基本用法例句3、强调的成分(句首状语、主谓倒装、后置状语、后置定语等)和其他成分之间,如需停顿都要用逗号句子内部状语后面如需停顿，用逗号。对于这个城市，他并不陌生。（1）句首状语后应用逗号在一个明媚的早晨，我遇到了久违的朋友。（2)主谓倒装，主谓之间应用逗号

多么美丽，这一朵朵鲜花。(3)后置状语，状语和中心语之间用逗号她随手打了他一下，轻轻地。(4)后置定语，定语和中心语之间用逗号内中一个破碗，空的。2.逗号基本用法例句4、复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号，一般都用逗号。据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。（5）句子间的并列应该用逗号

太空游除了要求旅游者是18岁以上的独立责任行为人，身体健康外，还要求旅游者应该具备一定的经济实力和良好的道德品质。（6）并列成分不属于同一层次,大的并列成分之间用逗号参加会议的有【教师】，【记者】，【[电影]、[音乐]、[美术工作者]】。整个会场洋溢在欢乐的气氛中。(7)名词加“呀”就变成了句子,也应该用逗号.月季呀，玫瑰呀，米兰花呀……五彩缤纷，争奇斗艳。注意事项错例分析总结语前不用逗号。桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。（“好一派万紫千红的灿烂春光”是对前面三个并列分句的总括，应该把“交相辉映”后面的逗号改为冒号，表示总结上文）独立的引文前不用逗号。救人后，小文的妈妈由衷地表示，“您不仅教学生成长成才，还救了我儿子的性命，我们全家感谢您。”（“由衷地表示”后面的逗号应改为冒号，表示提示下文）连续问句不用逗号。“你什么时候去杭州，和谁一起去，坐哪一趟火车?”（连续发问时，每个句子后都用问号）独立的引文前不用逗号。救人后，小文的妈妈由衷地表示，“您不仅教学生成长成才，还救了我儿子的性命，我们全家感谢您。”（“由衷地表示”后面的逗号应改为冒号，表示提示下文）即学即练

(1)今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。(分析：（“任务重”“工程难”“规模大”是三个并列分句，它们之间都应用逗号）分析：（此句混淆了并列成分的大小层次。第二个顿号应改为逗号）(2)市第一中学的校长、主任、第三中学的校长、主任都来开会了。画横线部分标点是否正确？2（2023·福建联考）对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请分析文中画横线句子中的逗号是怎样增强表现力的。

劳动，是与大地肌肤相亲。在田地边，以裸露的脚趾触碰大地，小心地触碰。缩回，又伸展。伸展，再缩回。田泥包裹，温暖如春，血脉相通。

汗水是自发根出发的，沿额头，至鼻尖，绕到下巴，一步一步往下爬。今天，我所滴下的每一滴汗水，与父亲的，与先人的，也是一个模样。四个逗号将“出发”“沿”“至”“绕”“爬”五个动作分隔开来，叙述完每个动作后进行停顿，写出汗水不停地流淌，突出了劳作的艰辛。即学即练分号的形式为“;”。分号表示并列复句内部并列分句之间的停顿,停顿比逗号要长。3.分号基本用法例句1、分号表示复句内部并列分句之间的停顿。语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。（1）只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。他学习很努力，成绩也一直很好。（2）复句内部用分号的前提是前后已有逗号出现。如果分句内部已用了逗号，那么并列分句之间必须用分号。人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放弃；人的一生，又始终在不断地追求，追求自由，追求幸福。尝试分析下列多重复句中分号的用法“阅读是学习的基础；它不仅能开阔我们的视野，还能提升我们的思考能力；同时，阅读也是一种享受，它让我们在忙碌的生活中找到片刻的宁静。”分析：第一个分句“阅读是学习的基础”是一个完整的句子，指出了阅读的重要性。接着是两个并列的分句，它们之间用分号隔开。第一个并列分句“它不仅能开阔我们的视野，还能提升我们的思考能力”内部已经使用了逗号来分隔两个并列的短语“开阔我们的视野”和“提升我们的思考能力”。第二个并列分句“同时，阅读也是一种享受，它让我们在忙碌的生活中找到片刻的宁静”同样内部使用了逗号来分隔句子成分。即学即练基本用法例句2、非并列关系（如转折关系、因果关系）的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。龙王也赞赏鲁班的好手艺，答应把龙宫借给他三天；但，限期到得归还，一个时辰也不得拖延。3、分项列举的各项之间,也用分号。分项列举的各项有一项或多项已包含句号时，各项的末尾不能再用分号。中华人民共和国的行政区域划分如下:(一)全国分为省、自治区、直辖市;(二)省、自治区分为自治州、县、自治县、市;(三)县、自治县分为乡、民族乡、镇。即学即练（1）我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权。但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。(分析：（分项列举的各项有一项或多项已包含句号时，各项的末尾不能再用分号）分析：（转折关系，第一层的前后两部分之间，也用分号）（2）桥砖是深褐色的，表明它的历史的悠久，但都完好无缺，令人叹息于古代工程的坚美。（3）本市先后建立起三大农业生产体系：一是建立甘蔗生产服务体系。成立糖业服务公司，主要给农民提供机耕等服务；二是建立蚕桑生产服务体系。分析：因为“一是”一句后是句号，故语句中的分号应该改为句号）画横线部分标点是否正确？3.

（2023·湖北武汉统考）请分析文中画横线部分使用分号的理由。

（王熙凤）从里头绕进园子的便门来。但只见：黄花满地，白柳横坡。小桥通若耶之溪，曲径接天台之路。石中清流激湍，篱落飘香；树头红叶翩翻，疏林如画。西风乍紧，初罢莺啼；暖日当暄，又添蛩语。遥望东南，建几处依山之榭；近观西北，结三间临水之轩。笙簧盈耳，别有幽情；罗绮穿林，倍添韵致。即学即练①“建几处依山之榭”和“结三间临水之轩”是“遥望东南”与“近观西北”的不同景观，“遥望”与“近观”二者构成并列关系。②“遥望东南”与“建几处依山之榭”之间已使用逗号，所以在“建几处依山之榭”后应使用分号。冒号的形式为“:”。4.冒号基本用法例句1、冒号用在总括语的前面,表示总结上文。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：分明已经纯乎是一个乞丐了。桃花开了,红得像火;梨花开了,白得像雪;郁金香也开了,黄色、紫色交相辉映:好一派万紫千红的灿烂春光。(总括上文)用在需要说明的词语之后，表示2、注释和说明。我们来到雨地，走上登山的正路，一连穿过三座石坊：一天门，孔子登临处和天阶。3、用于总说性或提示性词语（如“说”“例如”）之后，表示提示下文。冒号提示下文一般提示到句号处绝大多数人都这样认为：昆虫度过了严寒的冬季，到了春天，天气转暖，它就会苏醒过来。这一事实证明:人能创造环境,环境同样也能创造人。(提示下文)基本用法例句4、直接引用别人的话时,一般使用冒号。间接转述别人的话时一般不能用冒号。她高兴地说:“咱们去好好庆祝一下吧!”(直接引用,用冒号)老师说,他今天不舒服,不来给同学们上课了。(间接转述,用逗号)将说话人的话分为两部分,说话人放在中间时,“某某说”之后不使用冒号。“还愣着干吗?”妈妈大声地训斥我,“还不快去把房间收拾收拾,等会儿老师来了,看你怎么办……”一个句子中一般不使用两个冒号。耿大妈对儿子说:“大成,见人该问好就问好,该行礼就行礼,别怕人笑话,俗话说:‘礼多人不怪’嘛。”(“俗话说”后的冒号应改为逗号)4.

（2023·河北保定模拟）下列各句中的冒号，和文中冒号作用相同的一项是(

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中国是世界公认的“玉石王国”：中国是一个产玉大国，中国有着悠久的采玉、治玉和用玉历史。即学即练A.线路老化，游客口味不一：我国旅游发展面临的两大难题。B.生活教我认识了桥：与水形影不离的过河的建筑。C.黄山有四大奇观：奇松、怪石、云海和温泉。D.各位领导：请大家稍后移步主席台就座。文中的冒号用在需要说明的词语后面，表示注释和说明A.表示总结上文B.用在需要说明的词语后面，表示注释和说明C.用在总说性词语的后面，表示引起下文的分说。D.用在称呼语的后面，表示提起下文。B记者在一些家庭采访,不少家长反映:孩子作业多,作业时间长,有时做作业到深夜,这些情况在全国多处学校都存在。

(冒号只管到“做作业到深夜”,所以“做作业到深夜”后的逗号应改为句号)这种惊人的事实证明:人如果老想着钱,就会走入歧途,可见这些事实是可以作为活教材的。

(冒号只管到“歧途”,不包括后面的内容,所以“歧途”后的逗号应改为句号)即学即练画横线部分标点是否正确？（2023·四川绵阳模拟）文段中画横线的甲、乙、丙、丁句，标点有误的一项是(

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［甲］“仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。”正在太空执行任务的意大利女航天员日前在社交媒体引用中国东晋时期书法家王羲之《兰亭集序》中的名句，表达在太空的所见与所想。［乙］这让我们想到：国际中文教学的迭代与升级：首先，国际中文教学的学习对象已经迭代升级。［丙］与之相应，“中文+”的国际中文教学模式开始受到更多关注。其次，国际中文教学的学习内容需要迭代升级。再次，［丁］国外航天员引用《兰亭集序》的名句引热议，对从事国际中文教师培养的单位提出了进一步的要求。最后，国际中文教学的教学理念也开始面对迭代升级的挑战。[解析]

乙句冒号使用错误，冒号套冒号，可以删掉第一个冒号。即学即练

句末点号——句号、问号、叹号1.句号句号的形式为“。”。句号表示一句话说完的停顿,一般停顿较长。基本用法例句1、陈述句以及语气较缓和的祈使句末尾,用句号①当年,还是17岁少年的阿拉法特,毅然拿起了反抗暴力、争取民族解放的武器。(陈述句末尾用句号,正确)②请您稍等一下。(语气较缓和的祈使句末尾用句号,正确)2、如果一个句子中出现了“什么”“怎么”“谁”之类的疑问代词,或句末加有“呢”之类的助词,但句意并没有发问和要求回答,也不能视为问句,末尾仍用句号。①他是来问我去新江厦商城乘几路公共汽车呢。②我一定要坚定不移地走下去,虽然我不知道这条路是否能走通2.问号问号的形式为“?”。基本用法例句用在疑问句的末尾，表示句子的疑问语气，反问句、设问句句末都要用问号。这笔钱怎样交才能更节约利息?怎么支配才更合理?①连续问句（非选择问句），每个问句的句末均用问号。除了他能去，谁能去呢？你吗？你能去吗？②选择问句，在句末用问号，句中用逗号。选项较短且选项之间几乎没有停顿时,可不用逗号这是临近比赛胆怯呢，还是身体不舒服？这是巧合还是有意安排?③主谓倒装句，问号放在句末。你去吗，晓红？④有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，句末不用问号。他家住哪里，我不知道。⑤反问句连用，每个问句的句末必须都有问号武夷山的水不甜吗？武夷山的树不绿吗？武夷山的花不香吗？(1)高科技的发展将导致艺术的沉沦,还是会引发新时代的文艺复兴?

（

）(选择问句中,通常只在最后一个选项末尾用问号,各个选项之间一般用逗号隔开)(2)是历来惯了,不以为非呢?还是丧了良心,明知故犯呢?

（

）

(选择问句中,如果要强调每个选项的独立性,可以在每个选项后都用问号。)(3)我不知道他明天是否会来，但我会在家里等他?()(他明天是否会来”是一个有疑问的部分，但由于整个句子是一个陈述句，表达的是说话者的计划和决定，因此句末不使用问号。)(4)从年初延续至今的银、商刷卡手续费之争会不会因此画上句号?“拒绝刷卡”为哪般?（

）连续问句，每个问句的句末均用问号？（不是选择问句,有几个问句就使用几个问号）即学即练句子中的问号是否使用正确，并说明理由？√√√（2023·江西吉安期末）文中画波浪线的两个句子都有问句，但问号作用不同，请结合语境简要分析。

有时，我跟他讲《射雕英雄传》里的洪七公吃的那才是天下至美之味，洪七公是对吃有追求、有境界的人，我们应该向洪七公学习。他不以，认为洪七公经常偷吃，算不上光明正大，而且叫花鸡不新奇。我启发他，问:“《红楼梦》里写的美味，算不算?”他果断否定:“小说里写的，能当真?”即学即练[答案]

第一个句子是选择疑问句，意在启发对方作出回答。第二个句子是反问句，加强了“不能当真”之意的否定语气。3.叹号叹号的形式为“!”。基本用法例句表达强烈的感情。真美！拟声词末用，强调声音。咚！咚咚！祈使句末用，表祈使语气。同志们，快跑！反问句末用，强调感情。我们真的完不成这项任务吗！连用，强调巨大的声音或强烈的感情。我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！如果有成分倒置，叹号用在句末。多美呀，秋天的香山！两个叹词连用，一般后一个用叹号，前一个用逗号。啊，啊！又到春天了。句子前有叹词，后面是个感叹句，只在末尾用叹号啊，这赠品是多么珍贵啊！(1)叹号表示一句感情强烈的话结束后的停顿,有时语气较强的祈使句、反问句末尾也用叹号。“神舟”九号载人飞船发射取得圆满成功,这是多么振奋人心的消息!(表达强烈的感情，感叹句末尾用叹号,正确)你给我出去!(语气较强的祈使句末尾也用叹号,正确)看你这记性,你怎么能忘了呢!(反问句末尾,语气强烈,用叹号,正确)出来吧,你们!(叹号使用正确)多么鲜艳啊!这件衣服。(叹号使用错误,应将叹号改为逗号,句号改为叹号)(2)主谓倒装的带有感叹语气和较强祈使语气的句子,感叹号放在句末。即学即练下列各句中，标点符号使用不正确的一项是(

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A.

家是什么？家不只是房子，不只是爱人、孩子，家是一份惦念，家是一份牵挂，家是一份关怀备至啊！B.

咔嚓！一道闪电划破了夜空。C.

“蓬莱阁——，我来了！”她大喊着。D.

啊！蜿蜒起伏的万里长城多壮观呀。即学即练D[解析]

句子前有叹词，后面是个感叹句，只在末尾用叹号。常考标号——引号、括号、破折号、省略号、书名号标号包括引号、括号、破折号、省略号、书名号、着重号、连接号、专名号、间隔号、分隔号十种。常用设题的往往是引号、括号、破折号、省略号、书名号五种。1.引号基本用法例句标示语段中直接引用的内容。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生的人生写照。标示需要着重论述或强调的内容。古人写文章，讲究“有物有序”。“有物”是有内容，“有序”是有条理。标示特殊含义。而且他对于我，渐渐的又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。标示特定称谓。人都叫伊“豆腐西施”。标示讽刺和否定（反语）。他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。用于某种特定的名称、简称、节日、纪念日等。在“五一”劳动节，世纪景园组织幼儿园的孩子参加了义务劳动。注意事项

①表直接引用时，引号内的内容必须忠实于原文，转述大意时不用引号。

他对我说：“只要心中有太阳，生活处处有阳光。”（直接引用）

他说过，没有人的时候是一定要关门的。（转述大意）

②标示特殊含义容易和标示强调的内容混淆，要结合语境进行判断。

海伦学会了用手指“说话”。（标示特殊含义）

从某种意义上说，“说”就是做。（标示强调的内容）③引文之内又有引文时,外边的用双引号,里边的用单引号。

【他告诉我：“老师说：[‘明天要举行期末考试，请大家做好准备。’]”】④如果引文独立成句，意思完整，句末点号放在引号里面；

引文不完整，或作为句子的一部分，句末点号（除问号、感叹号外）放在引号的外面。独立成句，意思完整的引文：“鲁迅说：‘时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。’”我非常赞同这句话。在这个例子中，鲁迅的话“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”是一个完整的句子，因此句末的点号（句号）放在了引号里面。引文不完整，作为句子的一部分：他常常引用“读万卷书，行万里路”来鼓励我们多读书、多实践。在这个例子中，“读万卷书，行万里路”作为句子的一部分，因此句末的点号（逗号）放在了引号的外面。

即学即练引号的作用主要是表示直接引用、突出强调、讽刺和否定以及特定称谓等。①我的不远千里……也不过想饱尝一尝这“秋”,这故都的秋味。②这样的劣迹昭彰的人,难道还要让他“永垂不朽”吗?

③有几个“稳重”的男人已经开始跳舞了,有一个小姐被一个瘦男人拉得跌跌撞撞。④“野猫头”从厅堂的后面拿出一只箱子来,箱子是黑色的,密码箱。判断以下各句中引号的用法（表示强调）（表示讽刺和否定）（表示讽刺和否定）（表示特定的称谓）（新课标II卷）下列各句中的引号和文中“长跪不起”的引号，作用相同的一项是（3分）(

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作为中华文化的传统瑰宝，中国画的笔墨纸砚等工具材料和表现方式有着其他画种无法比拟的特殊性，为历代画家崇尚与传承。其伟大而完整的绘画体系，成就了一代代宗师。然而，也正是这千百年来逐渐趋于完美的绘画准则，让一些画家“长跪不起”，不敢轻易逾越雷池，仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语。

即学即练A.

我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。B.

父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。C.

著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。D.

他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。文中“长跪不起”的引号标示特殊含义，即在具体的语言环境中，该词被赋予了新的含义——不是现实中的跪地，而是指一些画家固守千百年来逐渐趋于完美的绘画准则。“厚壁障”特殊含义，（比喻）虚指父子之间存在厚厚的隔阂直接引用他人的话讽刺和否定“之”突出强调火把形状生动形象的说明（2023·河北衡水模拟）下列句子中的引号，与材料中的引号用法相同的一项是(

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20世纪90年代，我国亟须拥有自己的极高真空计量标准，但前提是获得极高真空。这项任务落在了刚刚回国的李得天身上。为了这项必须拿下的任务，李得天和团队成员遍访各个国家……在日本吃了“闭门羹”，这让他很无奈。李得天只能抓住一切可以利用的时间与条件，跑遍周围大大小小的研究所，翻阅无数资料。A.

《吕氏春秋》有云：“流水不腐，户枢不蠹。”B.

一场精彩的“宋潮国风体验活动”在古镇启动。C.

农业生产，要稳面积提单产，夯实粮食“压舱石”。D.

该区政府秉持“企业家至上”的理念，不断优化营商环境。特殊含义引用特定称谓特殊含义强调文中““闭门羹”的引号标示特殊含义，即在具体的语言环境中，该词被赋予了新的含义——不是现实中的主人拒绝客人进门，而是李得天在日本没有得到自己想要的结果。（2023·福建泉州模拟）下面两段话中画横线的地方都用到了引号，请简要分析二者用法上的不同。

（语段1）几天以后，孙少安要出钱重建学校的事件就传得家喻户晓了。于是，双水村出现了“今古奇观”：两个民间组织——以孙少安、金俊武为首的“建校会”和以刘玉升、金光亮为首的“建庙会”——用竞争和对抗的形式领导起本村公众生活的潮流，更叫人哭笑不得的是，许多人竟对这两个“会”同时都抱支持的态度。标示强调，强调“建校会”“建庙会”同时出现在双水村是奇怪而少见的事。

（语段2）20世纪初，部分地区出于改善环境、防浪护堤等考虑，引进耐盐、耐淹、适应性和繁殖能力强的互花米草，在滨海湿地大量种植。这种草迅速蔓延，挤占滨海湿地红树林、芦苇和海三棱藨草的生存空间，形成“绿色荒漠”。依赖滨海湿地生存栖息的候鸟、底栖生物等，也由于无处落脚、无食可觅而面临生存危机。“绿色荒漠”的引号标示特殊含义，文中指的是滨海湿地被引进植物互花米草覆盖，其他生物面临生存危机，生态环境遭到严重破坏。2.破折号（常考点）基本用法例句标示注释内容或补充说明。穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。提示：破折号后的文字解释前文“枢纽部分”具体是什么。标示话题的转换。“好热啊!——你什么时候去上海?”提示：“你什么时候去上海”跟前文毫无关联，转换话题。标示声音的延长。“哇——”她大声哭了起来。提示：破折号常用在拟声词后标示声音的延长。标示话语的中断或间隔。那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——提示：因回忆痛苦，说话中断。标示总结上文或提示下文。想赢的不能赢，不怕输的反而输——这是竞赛的辩证法。提示：“这是竞赛的辩证法”是对上文的总结。标示插入语。这简直就是——说得不客气点——无耻的勾当！意思的递进清明——那是中国人特有的表示“感恩”与“敬畏”的节日,更是民众最伤感的节日……意思的跳跃或转折（可与意思转换放一起）“我没有做出什么事来该得到这样的讥诮——刚好相反,我的举动素来在各方面都称得起是正人君子。”注意事项

①解释或补充说明的语句插在一个句子当中，前后两处都要用破折号。

②破折号一般不与“即”“就是”等解释性词语同时使用。

③破折号与括号都可以标示解释说明，但破折号引出的解释说明是正文的一部分;括号里的解释说明不是正文，只是注释而已。（经典高考）下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（3分）(

)

我决定步行回家。我喜欢走夜路，何况此时夜凉如水……忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。A.

李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲目》。B.

我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!C.

到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。D.

你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。

即学即练破折号前说到了“专卖门钉肉饼的小店”，后面说“去吃门钉肉饼”，此处破折号标示话题的转换破折号的作用是解释说明，“《本草纲目》”是对“这部药学经典”的解释说明破折号前说去看他，后面说他有什么看头，标示话题的转换破折号的作用是语意的转折补充说明，“一个有活力、有思想、有感情的人”通过增添修饰成分，用扩展的方式，对“一个人”进行补充说明B3.括号类别基本作用例句句内括号句内括号是用来注释句子里的某些词语或分句的，括注要紧紧跟在被注释词语之后。可以说，除了诗（因为诗是最难解释的），雨果的重要作品（小说和剧本）大都有了中译本。句内括号和点号连用①如果被注释的分句原本后边有点号,点号应放在括号后面。

②句内括号里的语句可以使用各种标点,③但句末不能使用标点(问号、叹号、省略号除外)。①“这个问题（尤其是在数学领域），一直困扰着我。”②“这本书（内容丰富，涉及多个领域）非常值得一读。”③“他问我（为什么不去参加那个活动？）我回答说没时间。”句外括号句外括号是注释或补充说明全句内容的，括注要放在句末标点符号之后。我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界！（热烈鼓掌）注意事项

①朗读时，括号内的内容可不读，以便更为连贯。

②破折号与括号的区别：重要的内容用破折号，一般内容用括号；破折号标示注释的部分要连着正文念出来，括号标示的注释内容可不读出来；破折号的作用比括号更为广泛。下列各句中，标点符号使用正确的一项是(

)

A.

中秋节的晚上，我本来要在家赏月，享受家庭的温馨，不想去看演出，可同学非叫我去（有什么看头啊）！B.

《孙子兵法》享誉世界，作者孙武是春秋时期著名的军事家，乐安人（今属山东）。C.

我校拥有特级教师（含已退休的）17人。D.

“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世”（古罗马哲学家塞涅卡语）。

即学即练括号内的文字为语气转折，应将括号去掉，在“有什么”前面加破折号括号内文字是用来解释说明前面的“乐安”的，不是解释“人”的，所以括号及括号内文字应该移到“乐安”后面。应为句外括号，句号在引号里。注释句子里的某些词语或分句的，括注要紧紧跟在被注释词语之后。C4.省略号省略号的形式为“……”。省略号占两个字的位置。如果是整段文章或诗行的省略,可以连用两个省略号(即十二连点)来表示。基本用法例句标示引文的省略。我们齐声朗诵起来：“……俱往矣，数风流人物，还看今朝。”提示：引述原文时，原文过长，可以省略。标示列举或重复词语的省略。我扑到指导员身上大声地喊：“指导员，指导员……”标示对话中的沉默不语。“当时你在干什么？”“……”提示：容易与破折号的“标示话语的中断或间隔”混淆。标示说话时断断续续或语言的中断。“……对不起……大家。”(表示说话时断断续续)“我并没有阔哩,我必须卖了这些,再去……”(表示语言的中断)提示：容易与破折号的“标示声音的延长”混淆。标示语意未尽。当黑夜又一次来临的时候，我将用生命点燃微笑，为我远行的孤寂灵魂唱起最后的歌……标示特定的成分虚缺。表达“杜甫是唐代大诗人”这类判断，文言文不用“……是……”的句式表达，而用“……者，……也”的句式表达。连用两个省略号，标示诗行、段落的省略。想到这儿，他的心里似乎宽慰了许多，便低声吟诵起来：……

……人有悲欢离合。注意事项

①不可滥用省略号。省略号后语境不明的不能用省略号，没有特殊语意不能用省略号。

②用了“等”“等等”就不能再用省略号。（省略号和“等”“等等”有所不同，省略号表示的可以是各种需要省略的内容，而后者只能表示省略类似的词语或意思。）

③省略号之前通常不用点号。雄伟的人民大会堂,是首都最著名的建筑之一,

……。那壮丽的廊柱,淡雅的色调,以及四周层次繁多的建筑立面,组成了一幅绚丽的图画。(省略号前后的点号都