2024年上海市七年级语文上学期《朝花夕拾》名著导读

《朝花夕拾》名著导读【作者简介】

鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，浙江绍兴人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。

1918年5月15日发表《狂人日记》，是中国第一部现代白话文小说。1936年10月19日因肺结核病逝于上海。鲁迅的作品主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等；

散文集《朝花夕拾》；

散文诗集《野草》；

杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《且介亭杂文》等。

他的作品对于五四运动以后的中国文学产生了深刻的影响。鲁迅以笔代戈，奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族魂”。

“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅一生的写照。

【作品简介】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，1928年由北京未名社出版，现编入《鲁迅全集》第2卷。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。《朝花夕拾》写的虽然大多是个人生活，但也从一个独特的角度凸显了当时中国的社会状况和风气，这对于我们了解当时的社会，理解那时候中国人的生存状态，都是有所帮助的。作品独特之处还在于视角的双重性，既有天真烂漫的童年视角，又有凌厉超拔的中年视角，既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。两种视角在文中互为补充，交相辉映，共同形成了这部散文集理性而又充满温情的艺术风格。【作品解题】

“朝花夕拾”这个题目拟得非常有诗意，运用了中国古代对对子的手法。“朝”对“夕”，“花”对“拾”。朝：早晨——少年。花：花朵——美好(说明对过往的童年是非常怀念的，有最疼爱的他的长妈妈、有敬爱的藤野先生、有他在百草园所经历的一些非常有意思的事情、有他的好朋友和他的小隐鼠。这些记忆对鲁迅来说都是非常美好的)。夕：黄昏——老年(这里跟前面的少年相对，表明鲁迅现在是在老年时期回忆往事)。拾：拾取——回忆。(拾，即是拾取，暗指回忆)“朝花夕拾”这个题目的含义，连起来就是少年的美好的事情，到了晚年慢慢地去回忆。

【主要内容概括】

1、《狗·猫·鼠》——在这篇文章里,鲁迅先生清算猫的罪行：第一,猫对自己捉到的猎物,总是尽情玩弄够了,才吃下去；第二,它与狮虎同族,却天生一副媚态；第三,它老在配合时嗥叫,令人心烦；第四,它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害,但我对猫是不会产生好感的,何况它后来确实吃了小兔子!本文表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。同时尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。

2、《阿长与〈山海经〉》——阿长是鲁迅小时候的保姆。记述儿时与阿长相处的情景,描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情,充满了尊敬和感激。文章用深情的语言,表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。

3、《<二十四孝图>》——所谓《<二十四孝图>》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书,配有图画,主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读《<二十四孝图>》的感受入手,重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感,形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷。

4、《五猖会》——五猖会是一个迎神赛会,在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切,兴奋的心情,和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。待“我”读熟，在父亲面前“梦似的”背完，对去“看会”已觉索然无味了。写出了孩子在父母毫不顾及自己心理感受时的无奈和厌烦，描写了封建制度对儿童天性的束缚和摧残。5、《无常》——无常是个具有人情味的鬼,去勾魂的时候,看到母亲哭死去的儿子那么悲伤,决定放儿子“还阳半刻”,结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候,时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺,虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。同时，文章深刻表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平，而“公正的裁决在阴间”，只能在冥冥中寻求寄托，寻求“公正的裁决”。表达了对打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的讽刺。

6、《从百草园到三味书屋》——描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的严格但不乏乐趣的生活,揭示了儿童追求自由快乐的天性，表达了作者对童年往事的怀念。同时，用幽默诙谐的语言对封建社会的旧式教育进行了一定程度的嘲讽，但态度相当温和，其中含有对师辈的理解、同情和尊敬。7、《父亲的病》——父亲被庸医治死,一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景,描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现,表达了对这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的痛恨，在感叹中让人体会人生的伤悲。8、《琐记》——鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难,批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对,如饥如渴地阅读《天演论》的情景,表现出探求真理的强烈欲望。书中还回忆了邻居家的衍太太表面对其他孩子好，其实暗中使坏，自私自利的行为。

9、《藤野先生》——记录作者在日本留学时期的学习生活,叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格,表达了对藤野先生深情的怀念。同时，匿名信事件和看电影事件使他明白了比身体更需治疗的是国人的灵魂，于是下定决心弃医从文。

10、《范爱农》——追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段,描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命,辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇,表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。

【主题分类】讽刺丑恶现象《狗·猫·鼠》《〈二十四孝图〉》《父亲的病》《无常》。主要以议论为中心，将散文和杂文糅合在一起，穿插童年时期的生活经历和感受，主要目的是为了讽刺和批判旧道德。怀念故人师长《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《范爱农》。以形象生动的人物刻画为主，记叙作者所接触到的一些人物的感人事迹，塑造了一批栩栩如生的人物形象，如长妈妈、藤野先生、范爱农等，赞颂了他们身上表现出的朴实、善良、高尚的优秀品质，表达了对他们的深切怀念之情。追忆旧时生活《五猖会》《从百草园到三味书屋》《琐记》。主要记叙作者童年、少年时期的生活经历与片段，夹叙夹议，表达了作者对往日美好生活的眷恋，也表现出对一些事情的反感。

【主要人物形象】长妈妈：《狗·猫·鼠》和《阿长与〈山海经〉》中都提到过她。人物形象：阿长是封建社会下一个典型的农村劳动妇女，她愚昧、迷信、不拘小节却真诚、善良、淳朴、热爱关心孩子。相关情节：（1）鲁迅幼年时的保姆，睡相难看，“大”字型；（2）平日喜欢“切切察察”，满肚子繁琐的道理，常给“我”讲事故；（3）“谋害”过“我”的隐鼠；（4）主动为“我”买来渴慕已久的《山海经》。

2.父亲：

出自《五猖会》。在《五猖会》中，鲁迅塑造的“父亲”形象似乎不近人情，与现实有些出入，主要是为表达主题而设置。相关情节：父亲利用孩子爱玩的天性强迫孩子背书，使孩子深受打击，留下心理阴影，从而揭示了封建家长制对于儿童天性的压制和摧残。

3.藤野先生

出自《藤野先生》

人物形象：

简朴的生活作风，正直、热情，诲人不倦，治学严谨，没有民族偏见。相关情节：（1）鲁迅在日本仙台医学专门学校的解剖学教师；（2）穿衣马虎，曾在火车上被人疑心为贼；（3）关心鲁迅的学习，耐心仔细地纠正“我”讲义上的错误，引导“我”以实事求是的态度对待科学；（4）想了解中国女人裹脚的情况；（5）对“我”后来放弃医学很惋惜，并送照片给“我”以作纪念。

4.范爱农

出自《范爱农》人物形象：为人正直，爱憎分明，冷静，倔强，孤傲。是当时社会充满爱国情怀的一群小知识分子的形象代表，他们的命运起伏与时代的发展紧密相连，经历了对黑暗的不满、对革命的期待以及对革命的失望的心路历程相关情节：（1）“绣花鞋风波”“让座事件”，此时鲁迅对他很是鄙视；（2）范爱农老师被杀，但他在东京同乡会上反对鲁迅等人发电回国，与鲁迅作对；鲁迅非常愤怒，认为他冷漠无情，懦弱，可恶；（3）范爱农无钱回乡，收到排挤，只得再乡下教几个小学生糊口，革命前一年再次遇到鲁迅，两人冰释前嫌成为好友；（4）辛亥革命后他曾在绍兴师范学校任教。报馆案风波后鲁迅去了南京，范爱农失去了工作，处于穷困之中，后溺水而亡。鲁迅同情，悼念他。寿镜吾：出自《从百草园到三味书屋》人物形象：极方正，质朴，博学的人。虽然一定程度上比较迂腐，但在旧时的塾师中，他还是比较和蔼，开明的。相关情节：（1）童年时在三味书屋读书时的老师。鲁迅对他充满了真挚的爱戴和敬畏；（2）知识渊博，但拒绝回答鲁迅提出的“怪哉”一类的问题；（3）教学认真，读书很投入，但不太束缚也基本上不体罚学生，通常总不过是瞪瞪眼睛而已。

6.衍太太

出自《琐记》《父亲的病》人物形象：表面精通礼节，实际深受封建迷信思想毒害；外表宽厚可亲，内心却奸险恶毒的女人。相关情节：（1）鲁迅家的邻居，小时候经常到她家或她家的四近玩；（2）在父亲临死时怂恿我一直呼唤父亲，后让“我”觉得是对于父亲最大的错误；（3）无论孩子们干了什么坏事、闹出什么乱子来,她都一味鼓励、支持；（4）教唆“我”去偷母亲的首饰变卖，我并没有偷，她却放出流言来了。《朝花夕拾》真题1.1926年，鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，并以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》上，后来于1928年结集出版，便是我们今天所知道的书《

》。这组散文帮助我们了解鲁迅先生从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。请写出这本书里提及的两个人名__________、___________。（3分）

2.选出正确的两项（

）（

）（2分）A.《五猖会》提到鲁迅小时候和小伙伴们前往赵庄看戏的经历。B.《藤野先生》这篇文章也被收入在“旧事重提”这组散文中。C.《<二十四孝图>》和《阿长与<山海经>》都提到，鲁迅很喜欢古代传统的故事，比如“老莱娱亲”“郭巨埋儿”“九头的蛇”“一脚的牛”。D.《范爱农》描述了范爱农在革命前不满旧社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击。3.最近，班级里开展了“《朝花夕拾》知多少”的名著阅读竞赛活动。请你根据描述，完成下列题目。（1）__________（人名）是一个高而瘦的老人，须发都花白了，是城中极方正，质朴，博学的人。他读书入神时，总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。（2）这是一场孩子们盼望的盛事，由于“我”家太偏僻，“我”伸着颈子等候多时，却只见人抬着神像匆匆跑过；这是场让“我”痴念的盛事，“我”宁愿生场重病，也想满足“扮犯人”的心愿…...这场充满地方民俗风情的“盛事”是指_________________，这样的情境出现在《朝花夕拾》中的《_________________》里。4.鲁迅在他的作品中曾不止一次写到“长妈妈”，除了《从百草园到三味书屋》外，你还在文章

《

》

里认识了她，鲁迅在该文中提及了关于长妈妈的事情有

（写出一件即可）5.《朝花夕拾》是鲁迅唯一的一本回忆散文集，共收录了他的十篇回忆性散文。下列文章不属于《朝花夕拾》的一篇是（

）A.《父亲的病》

B.《琐记》

C.《故乡》

D.《无常》6.长妈妈是鲁迅在《朝花夕拾》中多次提到的人物，请你结合各篇中对她的描述，说说她是个怎样的人？（2分）7.《五猖会》和《二十四孝图》在主题上的共同点有什么？（2分）8.下列有关《朝花夕拾》的表述有误的一项是(

)A长妈妈睡觉在床上摆“大”字，将“我”弄得晚上睡不好觉。B“最平常的是‘蟋蟀一对’，旁注小字道：‘要原配’”这是陈莲河给父亲开的药方。C“我”想去五猖会看“无常”，父亲却强迫我背《鉴略》，我感到很痛苦。D衍太太教唆“我”偷母亲的手饰卖钱并散布谣言。9.你的同桌是一位小说迷，他（她）觉得《朝花夕拾》故事性不强，所以不太有兴趣阅读。你将向他（她）做推荐性介绍，下面是其中一个片段，请填写第一空并按要求将下面篇目的选项填在①②③对应的横线上。《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的___文字填空____（体裁）集，共十篇。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的①________；有表现他在日本与师友交往的②________；也有反映他的家乡赛会风俗的③________。在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。A．《狗·猫·鼠》B．《阿长与<山海经>》

C．《二十四孝图》

D．《五猖会》

E.《无常》

F.《从百草园到三味书屋》G.《父亲的病》H.《琐记》

I.《藤野先生》

J.《范爱农》某某中学七年级开展“《朝花夕拾》消除与经典的隔膜”这一主题语文实践活动。10．请你为七年级学生“阅读散文经典作品《朝花夕拾》”拟写一段推荐语。（3分）_______________________________________

11．下列不属于“消除与经典的隔膜”的方法是（

）（2分）A.经典是人类智慧的结晶，阅读经典可以涵养情性，启迪人生。B.带着个人的生活体验去读。C.查阅作者传记资料或相关评论，了解作品的一些情况。D.观看相关影视作品，注意课内外学习的沟通。

12.语文学习中有着丰富的美育内容。在作家笔下，不仅充满灵动的自然美，更不乏鲜活的人物形象，以及他们所展现的人性美。请结合《朝花夕拾》中的一篇文章，谈谈你在其中发现的美。（2分）_______________________________

材料：一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手,在床中间摆成个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢,不动;叫她呢，也不闻。13.根据材料提供的信息，填写完整。（3分）

这段文字选自鲁迅的散文集《

》，文中描写的人物是

，从中体现了该人物的性格特点是

A凶悍泼辣

B粗俗任情

C外向大方

D任性妄为

14.下列有关《朝花夕拾》的表述有误的一项是(

)A长妈妈睡觉在床上摆“大”字，将“我”弄得晚上睡不好觉。B“最平常的是‘蟋蟀一对’，旁注小字道：‘要原配’”这是陈莲河给父亲开的药方。C“我”想去五猖会看“无常”，父亲却强迫我背《鉴略》，我感到很痛苦。D衍太太教唆“我”偷母亲的手饰卖钱并散布谣言。15.填空（1）《朝花夕拾》最初在发表时，题为《___________》是鲁迅先生1926年所作的_____________集（文体）。（2）《五猖会》记叙的，是儿时要去看五猖会，却被父亲命令背书，当背完书，对庙会已经觉得索然无味，反映的是______________问题，至今仍在我们身边出现。16.读下列名著选段，完成填空。    “我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面 一看，父亲就站在我背后……他使我坐在堂中间的桌子前，教我一句一句的读下去，我担着心，一句一句的读下去……我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？”（1）以上情节出自《朝花夕拾》中的______________（篇目名）。“我似乎从头上浇了一盆冷水”因为_________________________。（2）以下篇目不属于《朝花夕拾》内的是（    ）A、《琐记》B、《范爱农》C、《社戏》D、《从百草园到三味书屋》17.（1）下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的三幅插图。根据画意和文字提示，任选两幅写出相关文章的篇名。选择______和______，篇名分别是《______》和《______》。

（2）有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。根据与图片相关的文章，写出一处能够表现作者“温馨的回忆”或“理性的批判”的内容。

__________________________________。

鲁迅纪念馆开展纪念鲁迅先生“追思·读书”活动，倡议各个学校积极参加。你们学校先在校内交流《朝花夕拾》这本书，你作为班级代表参加活动并完成相关任务。18.有同学要借阅这本书，下列不能作为推荐语的一项是：（

）（3分）A.这本书记录了鲁迅的一些往事，描写生动有趣情感真挚动人，非常值得一读。B.《五猖会》中要看庙会被父亲强制背书的事，可能让你找到自己童年的影子。C.这本书有意思，比如鲁迅小时候和小伙伴夜半看迎神赛会分罗汉豆就很好玩。D.这本书就好像人物画廊，有迷信而善良的长妈妈，还有严谨正直的藤野先生。19.以下不属于这本书籍里阅读任务的选项是：（

）（3分）A.《二十四孝图》

B.《中国人失掉自信力了吗》

C.《狗·猫·鼠》

D.《范爱农》20.为大家介绍阅读这本书的三个方法：（6分）（1）__________________；（2）__________________；（3）__________________。21.从写景、叙事、记人三个角度任选一个角度，谈谈阅读《从百草园到三味书屋》的体会。（80字左右）（8分）

_____________________________________

本市××中学每年组织九年级学生开展主题为“读书·行走，朝花夕拾”的鲁迅纪念活动。今年12月，全国各地疫情仍有反复，但在同学们积极要求下，活动依旧按原计划开展了。22.活动筹备会议上，你对《纪念活动菜单》上的一项活动内容产生了疑虑。根据防疫要求你认为第项活动不合适在当下开展，向筹备组提出建议:(6分)“读书·行走，朝花夕拾”纪念活动菜单活动内容活动成果活动板块“读书”1.鲁迅作品朗读会2.《朝花夕拾》读书交流会读书笔记“笔记”3.漫步虹口区“鲁寻访迅先生足迹4.赴浙江绍兴2日游，参观百草园和三味书屋行走心得23.以下是启动仪式的主持词，排序正确的一项是（

）(4分)老师们、同学们，大家上午好。我校一年一度的“读书·行走·朝花夕拾”贵迅念活动又开始了。①《朝花夕拾》读书笔记交流活动也将随之开展。②希望通过这次活动，我们能读懂鲁迅、走近鲁迅，践行先生的精神。③本次活动，我们将重温课堂上学习过的鲁迅先生的代表作品。④除了读书交流，我们还将寻访先生工作和生活的足迹。A.①②③④

B.③①④②

C.③④①②

D.②④③①24.在朗诵会上，同学们重温并朗诵学过的鲁迅作品，畅谈体会。小A:《从百草到三味书屋》让我感受到鲁迅先生对充满欢乐的童年生活的怀念之情。小B:《阿长与<山海经>》让我体会到鲁迅先生对长妈妈深切而真挚的感激与怀念之情。小C:《故乡》让我读到了鲁迅先生对旧中国的失望，但更读到了他对重塑中国的未来充满了信心和希望。轮到你了:《藤野先生》

(4分)25.北京大学教授温儒敏说：“在爱与死的反顾里，既弥漫着慈爱的精神与情调，显露了鲁迅心灵世界最为柔和的一面，又内蕴着深沉而深刻的悲怆，这形成了《朝花夕拾》的特殊韵味。”请结合这句话和你阅读《朝花夕抬》的体会，谈谈本次纪念活动主题“读书·行走·朝花夕拾”的意义(80字左右)(6分)

然然要过生日了，她的好朋友尚达打算买一本《朝花夕拾》作为礼物送给她。为了表示郑重，尚达专门写了一段赠言：然然惠赠。《朝花夕拾》是我最喜爱的一本书。《从百草园到三味书屋》里有鲁迅童年的美好与欢乐；《

甲

》里有他面对父亲刻板教育时的无奈；《

乙

》里写活了一个淳朴善良而又有些愚昧的农村妇女……读这本书，我们可以了解鲁迅的成长，也能在其中找到自己童年的影子。我把这本书送给你，祝你生日快乐！更祝愿我们一起在阅读中不断成长。

你的好朋友

尚达26.请与尚达一起选择恰当的篇名填在空格处：甲

乙

A.

藤野先生

B.

阿长与山海经

C.

二十四孝图

D.

五猖会27.粗心的尚达在这则赠言中用错了一处敬辞，请找出这个错误，并改正。我发现，尚达用错了

，应改为

。28．学校开展名著阅读活动，某同学读书笔记的内容，表述不正确的一项（）（3分）A．人物评价：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔善解人意，对朋友能够雪中送炭，在他的成长过程中，朱赫来经常帮他排忧解难，为他指明前进的方向。B．归因探究：《骆驼祥子》中的祥子，经过三起三落，从诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、自暴自弃的行尸走肉。他的悲剧结局主要是由自己的不坚强，不觉醒造成的。C．匠心感悟：《朝花夕拾》中的《阿长与<山海经>》，文题由凡人俗称与典雅的先秦古籍名称组成，产生了奇妙幽默的意味，较好地激发了读者的阅读兴趣。D．特色鉴赏：《简·爱》以第一人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说，小说中现实与浪漫相交织，但就反映真实生活而言，它称得上是一部现实主义作品。29．鲁迅在散文集《朝花夕拾》中追忆了不少人，有的被鲁迅加入了“朋友圈”，也有的被鲁迅拉入了“黑名单”，请各举一例，并结合具体情节陈述理由。（4分）“朋友圈”——人名：_______，理由：______________________________。

“黑名单”——人名：_______，理由：______________________________。30.1926年，鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，后以《朝花夕拾》为名结集出版。请根据书中内容,将下列人物与身份以连线的方式对应起来。（3分）31.在阅读《朝花夕拾》的过程中，不少同学流露出畏难情绪，为了让同学们消除内心与经典的隔膜，请你提出两条切实可行的阅读建议。（2分）（1）__________________________________（2）__________________________________在《朝花夕拾》中，鲁迅记录了自己从幼年到青年时期的一些人和事。请你结合书中内容，回答下面的问题。（2分）32.闻语猜人：下面的话都是谁说的？请写出人物的名字。（1）哥儿，有画儿的“三哼经”，我给你买来了！___________（2）我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。___________33．（4分）结合原著，参照示例，在横线处写上一段话。（可与示例中作品篇目重复，所举事例不可重复）示例：原来你是这样的鲁迅。你是《父亲的病》中那个和“名医”陈莲河周旋为父亲奔走求医，最终却失去父亲的孝顺、无助的孩子：你是《琐记》中那个被造谣偷了家里的东西去变卖了的委屈的孩子。原来你是这样的鲁迅。你是__________；你是_____________。34.主帖：戏剧作家易卜生说，真正的强者都善于“从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标”。鲁迅先生是在逆境中成长的，他是一位真正的强者。跟帖：我认为，鲁迅先生也是在充满爱的顺境中成长的。结合阅读《朝花夕拾》的体会，跟帖说说你对上述观点的理解。（80字左右）（6分）__________________________________________________________2022年是鲁迅先生诞辰141周年。xx中学组织学生于4月至6月开展主题为“走近鲁迅的精神世界”系列纪念活动。35.活动筹备会议上，你对“走近鲁迅”纪念活动中的一项内容产生了疑虑。根据当前防疫要求，你认为活动__________(填序号)不合适开展，向筹备组提出修改建议：__________________________________。(4分)“走近鲁迅的精神世界”系列纪念活动活动内容活动1

朗诵鲁迅作品活动2

交流鲁迅笔下小说人物形象特点活动3交流《朝花夕拾》阅读感受活动4

漫步虹口“鲁迅小道”，寻访先生足迹36.以下是纪念活动启动仪式的主持词，排序正确的一项是______。(4分)①老师们、同学们，大家上午好!②《朝花夕拾》读书交流活动也将随之开展。③今年是纪念鲁迅诞辰141周年，我校于4月至6月开展“走近鲁迅的精神世界”系列纪念活动。④希望通过这次活动，我们能读懂鲁迅，走近鲁迅，践行先生的精神。⑤本次活动，我们将诵读鲁迅先生的代表作品，感受先生笔下的人物形象。⑥除了读书交流，我们还将探寻先生工作和生活的足迹。A.①②③④⑤⑥

B.①③⑤②⑥④

C.①③④⑤②⑥

D.①②⑧③⑤④37.同学们在重温鲁迅小说作品后，对先生笔下的人物形象特点进行了交流。小A：《社戏》中的水生是一个聪明能干，而且心思细腻的“孩子王”。小B：《孔乙己》中的孔乙是一个深受封建科举制度毒害的知识分子，但本性依旧善良。你：______________________________(4分)38.伟人毛泽东曾经这样说:“鲁迅是用显微镜和望远镜观察社会，所以看得微，看得远”请结合这句话和你阅读《朝花夕拾》的体会，谈谈本次活动主题“走近鲁迅的精神世界”的意义。(80字左右)(8分)______________________________________________________________________________________________________________39.采访问题:有人说:“《朝花夕拾》追忆往事却不忘现实，在描述往事中夹杂着犀利的批判。”你能结合具体内容谈谈对这句话的理解吗?(不少于60字)我:③_________________________________读“使我时时反顾”的书(《朝花夕拾》序言)40.下列对《朝花夕拾》作品内容的表述，错误的一项是______(3分)A.《无常》中鲁迅描绘了儿时在迎神会和舞台上所见的爽直、公正的“无常”形象。B.在《《二十四孝图)》一文中，鲁迅对传统“孝道”进行理性思考，认为要取其精华。C.《五猖会》中，父亲对儿童心理的无知和隔膜，可以引发读者对家庭教育的思考。D.《阿长与〈山海经〉》中的阿长虽粗鄙，但善良，鲁迅对阿长充满感激与怀念之情。41.《朝花夕拾》中，一个人物形象——“我”贯穿全书。下面是读书交流会中甲同学的发言，请你参照他的发言，补全其他两位同学的发言内容。(4分)甲:《从百草园到三味书屋》中有捉蟋蟀、捕鸟的顽皮的“我”。乙:《父亲的病》中有_______________的“我。丙:《藤野先生》中有_______________的“我”。42.为作品配插画。拟为《朝花夕拾》中的《阿长与＜山海经＞》一文配一幅最合适的插画，你认为下列两幅画中哪一幅最为合适？请仔细观察画面并结合文章人物形象塑造、内容叙写、主题表达等多方面阐述理由。（6分）感悟《朝花夕拾》【链接材料】“鲁迅小道”的周边还有很多小巧思。例如，在毗邻木刻讲习所的地方设计了一个“鲁迅主题街角口袋公园”。在这里，老年人沿着步道散步，年轻的妈妈小心翼翼地护着蹒跚学步的孩童，充满了生活气息。人们为这一街角公园取名为“朝花夕拾”。43.链接材料中，街角口袋公园的名字取自于鲁迅散文集《朝花夕拾》，请你说说鲁迅散文集题目的含义：

（4分）44.鲁迅晚年致力于倡导新兴版画创作，被称为中国新兴版画之父，《朝花夕拾》就有版画插图。我们读过的名著导读篇目中，还有很多作品用到版画。请你试着写出以下版画所对应的文章名或书名。（4分）45.下表是同学们对《朝花夕拾》部分散文的梳理，根据表格内容，完成下面的题目。（13分）篇名作者行动轨迹情感因由从百草园到三味书屋绍兴故居——三味书屋受家长之命无奈地离开快乐的百草园，就学于无趣的书塾①

（五猖会、无常、父亲的病、琐记）绍兴——南京雷电学堂——南京矿路学堂——日本厌恶故乡的人事，因而到南京求学，觉得雷电学堂乌烟瘴气不适合自己，便进入矿路学堂学习新知，从矿路学堂毕业仍自感一无所能，于是离开南京去日本求学藤野先生东京——仙台——北京寓内失望于清国留学生不学无术，所以离开东京往仙台学医以救国，③

便又弃医从文而回国范爱农②

——绍兴——南京——北京初识范爱农，认为他太冷漠而很是嫌恶，回国共事深交，发现其正直倔强而非常赞佩，去南京等地做事，得知其不幸而深切同情和哀悼（1）完成表格填空。（6分）①

②

③

（2）从表格所做的梳理可以看出，作者人生轨迹中不变的思想情感有

（4分）（3）兴趣小组决定到鲁迅故乡绍兴寻访，下列寻访方案内容不合适的一项是（）。（3分）A.研究寻访绍兴的学习价值，确定具体的寻访学习目标。B.确定了解鲁迅成长环境所需寻访的对象和内容。C.寻访闰土人物原型居住地，采访其后人和邻居。D.做好寻访成员寻访分工，制定收集、整理及研究寻访所得信息材料的计划。文学是语言的艺术，以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵，伴随我们成长。今天，让我们一起走进“文学部落”，完成以下活动任务。【专题阅读活动】46.请你参与探究《朝花夕拾》中“小鲁迅·大鲁迅”专题活动，将下面的表格填写完整。47.小文同学认为《朝花夕拾》中鲁迅先生的成长经历也可以改编成舞台剧，因此她制作一张剧本流程图，请帮助她一起填写完整。（6分）剧名：《于无声处听惊雷——纪念鲁迅》48.图书馆计划举办“阅读鲁迅，走近鲁迅”主题活动，需要志愿者向读者阐释鲁迅在不同作品中展现的形象特点。下面是小仪解读《朝花夕拾》中鲁迅形象的提纲，请你协助她完成填空。（4分）近日，某手机APP推出“与古今文人对话”的模拟聊天程序，任何人只要通过相关的身份验证，都可以假装自己是李白、苏轼、鲁迅等古今文人，与网友进行聊天互动。49.身份验证问题：（1）我是鲁迅，我写的《朝花夕拾》最初发表时，题为《________》。（2）我首次接触《天演论》、了解苏格拉底等人物思想经历，是在《________》一文中被提及的。50.网友“可爱的小隐鼠”发出聊天邀请：【答案】1.《朝花夕拾》，阿长（长妈妈）、藤野先生、范爱农、寿镜吾……2.B

D3.（1）寿镜吾

（2）迎神赛会

五猖会4.《阿长与山海经》

（2分）阿长“大”字的睡相；切切察察的毛病；满肚子是麻烦的礼节；讲长毛的毛病；寻购赠送作者渴求已久的绘本《山海经》等（答出两点两分）

5.

C6.她是个纯朴善良，但在某些方面颇愚昧的农村妇女。7.批判封建教育对儿童身心的伤害。8.C9.回忆性散文1分A、F

2分I、J

2分D、E

2分10.《朝花夕拾》是鲁迅1926年写的回忆性散文集，《朝花夕拾》中的10篇文章记述了鲁迅童年期的生活和青年时期求学的历程，这些作品将回忆与现实生活紧密地结合在一起，在平淡朴实的笔墨中蕴含着作者对人生的深刻思考。《朝花夕拾》风格明净、充分展现了散文的通脱与舒展，体现了鲁迅散文创作的艺术成就，是中国现代散文中的精品。

（从作者、内容、风格、成就等方面介绍即可，达到1点给1分，共3分）11.A12.例如《阿长与<山海经>》中长妈妈的形象，一位善良、朴实的普通劳动妇女，“别人不肯做或不能做的，她却成功了”，这就是身上的人性美。（写到作品和人物或某处景物1分，分析形象或景物美的特点1分，共2分）13.朝花夕拾

阿长（长妈妈）

B14.C15.

旧事重提

散文

教育对于孩子天性扼杀的问题16.（1）五猖会；父亲强迫背诵《鉴略》

（2）C17.（1）①从百草园到三味书屋②五猖会③无常

（2）温馨的回忆：【示例一】《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。【示例二】《五猖会》一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，呲呲地吹上两天，享受一份游戏的快乐。【示例三】《无常》一文中无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻。

真理的批判：【示例一】《从百草园到三味书屋》一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书。【示例二】《五猖会》一文中去看赛会前，父亲强迫我背书，让我感到扫兴和痛苦。【示例三】《无常》一文中人们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正的裁判。18.C（3分）19.B（3分）20.从散文阅读的角度（如：梳理文章内容、分析人物性格品质、把握人物或作者情感……）从阅读方法的角度（如：圈画、批注、摘抄……）从阅读经典的角度（如：带着个人生活体验去读、思考人生问题……）21.（1）选择一个角度（内容、语言、感受），并进行评价；（2）能结合具体内容；（3）语言通顺。示例一：百草园有勃勃生机的景。这里，处处可见缤纷之色，菜畦的碧绿，桑葚的紫红；这里，时时可闻悦耳之声，有长吟的鸣蝉，有低唱的油蛉；这里，每天还可以期盼一场“探险”：可以去搜寻人形的何首乌。示例二：百草园里有充满奇幻的故事。长妈妈给“我”讲“美女蛇”的故事。故事曲折惊险，引人入胜，令我时隔多年仍记忆犹新，并能得出“陌生人叫名字，万不可答应”的教训。示例三：三味书屋有可敬可爱的先生。虽然初识先生，觉得他严厉，也不肯回答我感兴趣的问题。但慢慢地，我也觉出来了先生的好：有戒尺，但不常用；有罚跪，也不常用。这是一位认真又宽容学生的先生。22.答案示例：第4项（2分）

各位筹备组成员，我认为当下全国疫情反复，我们九年级的同学们不适合离开上海赴外地开展活动。建议第4项活动暂时取消，或者可以改为线上进行。（4分）23.B（4分）24.（4分）答案示例1：让我感受到鲁迅先生对藤野先生的尊敬、感激和怀念之情。答案示例2：让我体会到鲁迅先生对祖国和人民的深切情感以及由此而形成的忧患意识。25.答案示例：本次纪念活动，让我们纪念鲁迅先生，并践行和传承鲁迅先生的精神。《朝花夕拾》中，先生对自己童年、青年时代的回忆，让我们多角度地去认识鲁迅先生；读到他勇于战斗的一面，慈爱亲切的一面，还有忧国忧民的悲怆一面。（6分）26.D

B27.惠赠

惠存28.B【一方面有个人的因素，即祥子想通过个人的奋斗来改变自己屈辱的地位，在当时的社会现实中是无法实现的。另一方面，更主要是社会的因素，当时社会黑暗腐败，使穷人无法在社会上立足。】29.朋友圈：藤野先生藤野先生对“我”的关心和帮助，帮“我”添改讲义，帮我处理匿名信事件。长妈妈长妈妈寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》，让我道恭喜，吃福橘，“我”不禁对关心孩子的长妈妈充满尊敬和感谢。黑名单：衍太太衍太太唆使“我们”吃冰，怂恿“我”回家偷首饰。陈莲河陈莲河故作高深，开的药方总有一种特别的丸散和一种奇特的药引，在“我”的父亲不见好转时，又说“我”父亲有什么冤愆[qiān]，是一个勒索钱财，草菅人命的庸医。30.31.（2分）答案示例：（1）阅读前，可以了解鲁迅先生的生活经历和创作《朝花夕拾》的时代背景。（2）和同学们一起分享交流读书心得。（3）查阅对《朝花夕拾》的相关评论或观看与《朝花夕拾》相关的影视作品。（每条建议1分，共2分，答案不唯一，老师酌情评分，每条建议考虑的内容应该不同）32.（1）阿长/长妈妈

（2）藤野先生33.答案示例：原来你是这样的鲁迅。你是那个询问先生“怪哉”这虫是怎么一回事却惹恼老师的好奇又苦闷的孩子；你是《父亲的病》中那个和“名医”陈莲河周旋为父亲奔走求医最终却失去父亲的孝顺、无助的孩子；你是《从百草园到三味书屋》中中那个拔何首乌藤、雪地捕鸟的天真快乐的孩子；你是《藤野先生》中那个为了拯救国家危亡而远涉重洋去日本仙台学习医术的爱国青年；你是《狗·猫·鼠》中那个因为隐鼠而仇猫的充满同情心的孩子。34.有明确的观点，可以两个观点偏重其一，也可以两者结合（1分）；能结合《朝花夕拾》的具体内容（2分）展开并佐证观点（2分）；文从字顺，条理清晰（1分）。例1：鲁迅先生是在逆境中成长的。《朝花夕拾》中写到他年幼时父亲去世、求学路上遭遇迷茫、留学期间又遭到污蔑等。但他在坎坷中成长、觉醒，最终弃医从文、以