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文档简介

质的属性，才有可能真正掌握物质变化的内在联系及其规律性中学化学教材（含必修本与选修本）日常生活常识和化学实验等宏观现象的总结分析中去认识和理解（一）H+离子或（二）（三）（一）化学平衡概念，其定义的内涵包括：（1）一定条件下；（）可逆反应；（3）正反应和逆反应速度相等；（4）可。否则，定义就不成立。它的外延则指定为一切可逆反应，如果反应为不可逆，那么也就谈不上什么化学平衡了（二）块独立建表再采用“拼图组合式”教学，使学生在不断增强主动性的条件下得到激励，在积极的抽象思维过程中系统完成概念网（三）或出现错误。有时出现错误时教师稍加指点就会明白或自责地说：“我怎么就没想到。”应少是要因人而异的，只有坚持并不断地巩固与应用，才能达到较为理想的效果（四）握研究化学问题的方法、思路以及应用概念解决化学实际问题的能力

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