《财政经典文献选读-》教学大纲

-9-《财政经典文献选读》教学大纲课程编号：090602B课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课□学科基础课□专业核心课R专业提升课□专业拓展课总学时：32讲课学时：32实验（上机）学时：0学分：2考试类型：□考试R考查适用对象：财政学专业R是□否适合作为其他专业学生的个性化选修课先修课程：无一、教学目标《财政经典文献选读》是为财政学专业学生而开设的一门专业选修课程。本课程对一些有重要历史影响的财政经典文献给予介绍，包括阿道夫·瓦格纳的《财政学三论》，洛伦佐·冯·斯坦因的《论税收》，乌戈·马佐拉的《公共产品价格的形成》，阿诺德·雅各布·科恩·斯图尔特的《论累进税》，奈特·维克塞尔的《正义税收的新原则》，弗朗西斯·伊西德罗·埃奇沃思的《税收的纯理论》。课堂讲授上需要重点讲清楚每本经典文献的内容，经典文献的分析等。通过课程学习，学生应该这些经典文献思想有着切实的把握，专业视野和专业素养有所提升。二、教学内容及其与毕业要求的对应关系教学内容主要包括：财政经典文献选读的课程介绍，包括阿道夫·瓦格纳的《财政学三论》，洛伦佐·冯·斯坦因的《论税收》，乌戈·马佐拉的《公共产品价格的形成》，阿诺德·雅各布·科恩·斯图尔特的《论累进税》，奈特·维克塞尔的《正义税收的新原则》，弗朗西斯·伊西德罗·埃奇沃思的《税收的纯理论》。课堂讲授上需要重点讲清楚每本经典文献的内容，经典文献的分析等。重要的课程会组织小组讨论和小组上台ppt讲解。本课程主要采用课堂讲授配合PPT教学方式；要求学生浏览相关专业书籍并做读书笔记；该课程有利于强化同学对专业人才培养的认识，进一步明确学习目标和方向。三、各教学环节学时分配教学课时分配序号章节内容讲课实验其他合计1第一章导论222第二章《财政学三论》内容讲解（上）223第二章《财政学三论》内容讲解（下）224第三章《论税收》内容讲解（上）225第三章《论税收》内容讲解（下）226第四章《公共产品价格的形成》内容讲解（上）227第四章《公共产品价格的形成》内容讲解（下）228第五章《论累进税》内容讲解（上）229第五章《论累进税》内容讲解（下）2210第六章《正义税收的新原则》内容讲解（上）2211第六章《正义税收的新原则》内容讲解（下）2212第七章《税收的纯理论》内容讲解（上）2213第七章《税收的纯理论》内容讲解（下）2214经典文献的总结和讨论2215分组做ppt演示2216复习和考试22合计3232四、教学内容第一章财政经典文献选读的课程介绍第一章导论一、课程学习目标二、课程学习要求三、课程学习内容四、课程在专业教育中的地位教学重点、难点：重点是理解学习目标、要求和学习内容，难点是课程在专业教育中的地位的认识。课程的考核要求：掌握学习目标、要求和课程模块，理解财税专业人才的培养特色。复习思考题：1、本课程的学习目标和要求？2、本课程包括哪些学习内容？3、本课程在专业教育中的地位如何？第二章《财政学三论》内容讲解第一节财政学三论的内容一、财政学的第一论二、财政学的第二论三、财政学的第三论第二节财政学三论的理解和启发一、对财政学的理解二、对财政学三论产生的启发教学重点、难点：教学重点是对财政学三论的内容、概念和财政学三论的理解和认识，难点是看过《财政学三论》后的启发。课程的考核要求：理解和掌握《财政学三论》的内容和存在的背景，理解三论之间的联系，了解财政学理论。复习思考题：1、《财政学三论》的具体内容有哪些？哪些你印象比较深刻？2、对这三论提出你的个人见解？3、针对我国的经济形势这三论有什么作用？第三章《论税收》内容讲解第一节《论税收》的具体内容介绍税种介绍；税制改革；税收筹划；《论税收》的作者介绍和背景介绍对《论税收》的具体内容企业所得税、个人所得税、外部效应、税收筹划、收入分配不公、经济波动第二节对《论税收》的理解和分析一、对《论税收》的理解和分析二、借鉴对《论税收》的理解如何调节我国税收政策营业税、增值税、外部效应、税制改革、收入分配不公、经济波动教学重点、难点：教学重点是对各个税种的认识、关于税收政策的解读，难点是针对我国经济形势如何调节税收以此来调节中国经济。课程的考核要求：理解所得税、营改增、房地产税相关税收知识、政府采取的税收手段，掌握政府干预税收改革的公共财政工具，能够运用上述理论分析税收改革对经济的影响。复习思考题：1、税收改革运用的公共财政工具有哪些？2、所得税、房地产税都有哪些特征？3、如何纠正税收改革产生外部效应？4、我国政府进行营改增改革的个人评价？第四章《公共产品价格的形成》内容讲解第一节公共产品的介绍公共产品都有哪些交通设施；基础教育；基础科研；卫生防疫；第二节公共产品的供给和外部效应纯公共产品；中央政府与地方政府；正外部性；负外部性；复习思考题： 1、你周边有什么公共产品？2、公共产品的特性是什么？3、如何理解公共产品的外部性？4如何理解公共产品的供给和需求？第五章《论累进税》内容讲解累进税的概念和分类累进税的概念累进税的分类《论累进税》的具体内容讲解对《论累进税》的理解和分析国内外经济形势分析、财政收支平衡、外汇汇率变动、经济波动教学重点、难点：重点是累进税的概念和分类，难点是累进税对经济产生的影响，以及当前我国的经济形势该如何调节累进税为宜。课程的考核要求：理解并掌握累进税率的相关政策，重点理解和运用累进税率来分析我国的经济。复习思考题：1、累进税率的概念是什么？2、累进税率的分类有哪些？3、谈谈对我国累进税率？4、针对我国当前的经济形势如何运用累进税率？第六章《正义税收的新原则》内容讲解第一节《正义税收的新原则》具体内容讲解第二节《正义税收的新原则》理解和分析教学重点、难点：重点是税收中性和正义税收理论的理解，难点是针对当前经济分析我国的正义税收性质。课程的考核要求：理解并掌握正义税收的概念和意义，重点了解我国税收是否是正义的，如何修正我国的税收正义。复习思考题：1、我国经济中是否存在税收中性？在那些税体现出来的？2、如何修正一些税种的问题促进我国税收中性的发展？第七章《税收的纯理论》内容讲解第一节《税收的纯理论》的具体内容第二节对《税收的纯理论》的理解和分析教学重点、难点：税收纯理论的概念和理解，难点是针对我国当前的经济形势这些税收的纯理论有什么作用，正确运用税收纯理论。课程的考核要求：理解并掌握税收纯理论的概念、，重点突破国内财政税收纯理论知识界限，借鉴国际经验。复习思考题：1、税收纯理论的概念是什么？2、如何正确运用这些税收纯理论？五、考核方式、成绩评定本课程期末采用论文考察方式，本课程平时成绩与期末考试成绩分别占总成绩的40%和60%；六、主要参考书及其他内容1.《财政学三论》阿道夫·瓦格纳2.《论税收》洛伦佐·冯·斯坦因3.《公共产品价格的形成》乌戈·马佐拉4.《论累进税》阿诺德·雅各布·科恩·斯图尔特5《正义税收的新原则》奈特·维克塞尔6.《税收的纯理论》弗朗西斯·伊西德罗·埃奇沃思执笔人：杨全社教研室主任：系教学主任审核签名：

大学新增课程申请表（模板）课程名称（中/英）财税经典文献选读课程归属单位财政税务学院Selectedclassicalliteratureonfinanceandtaxation课程类型□通识教育基础必修课□学科基础课□专业必修课√□专业提升课课程内容简介《财政经典文献选读》是为财政学专业学生而开设的一门专业选修课程。本课程对一些有重要历史影响的财政经典文献给予介绍，包括阿道夫·瓦格纳的《财政学三论》，洛伦佐·冯·斯坦因的《论税收》，乌戈·马佐拉的《公共产品价格的形成》，阿诺德·雅各布·科恩·斯图尔特的《论累进税》，奈特·维克塞尔的《正义税收的新原则》，弗朗西斯·伊西德罗·埃奇沃思的《税收的纯理论》。课堂讲授上需要重点讲清楚每本经典文献的内容，经典文献的分析等。通过课程学习，学生应该这些经典文献思想有着切实的把握，专业视野和专业素养有所提升。"FinancialClassicLiteratureSelectedReading"isacourseforstudentsoffinance.Onthebasisofacomprehensiveanalysisofthefinancialprofessionalpersonneltrainingprogram,thiscourseguidesstudentstounderstandthedomesticandforeignfinancialtheoryandpolicy,interpretsthestatusandfunctionofthelatestfiscalandtaxationpoliciesinthepoliticaleconomyandsociety,andanalyzesthefinancialeconomicsThesignificanceofliterature,financeandtaxationspecialtyliteratureandaccountingliteratureinpersonneltraining.Aftercompletingthiscourse,studentsshouldbeabletoachieve:thedirectionofthenationalfiscalpolicyandthedevelopmentofguidelineswithamoreclearunderstanding;masterthelatestguidanceofChina'sfiscalpolicyreformandunderstandingofadvancedfinancialtheoryathomeandabroad.Throughtheseniorteachersexplaintheprofoundthingsinasimplewaytofurtherimprovethestudent'sfinancialconceptofconsciousnessandd