2020年江苏泰州中考满分作文《同一种力量》6

2020年江苏泰州中考满分作文【真题回放】请以“同一种力量”为题写一篇文章。（满分60分）要求：文体自选（诗歌除外），不少于600字，不出现真实校名、人名，书写工整规范。同一种力量夜，静谧。天，微凉。春寒料峭，心中却荡漾着一种温暖。人民的信仰，政府的政策，国家的号召……千万点星光，汇聚成同一种力量——中国力量！地平线贪婪地吞噬了最后一抹夕阳，天色已晚，四野渐合。爷爷打开门，将口罩折好、捆紧，扔进专用的垃圾桶。“爷爷，你'站岗'回来啦！”爷爷朝我一笑，颇为自豪地分享今天的战况。“早上，三个小青年不带口罩，还想进村走亲访友，我当机立断，拿起'青龙偃月刀'大喝一声……”“好好好，老头子你最能。”奶奶笑着端一杯茶走来，“你是抗疫英雄，有你在，全村人都心安！”“受不起，受不起，”爷爷难得谦虚，“真正的战疫英雄，一个在加班加点做口罩，还有一个……”爷爷忽然噤了声，——妈妈去驰援武汉了，昨天却没有在约定的时间打来电话，任我们如何拨打都无人接听；爸爸的医疗器械厂这一段时间，已全部更换成医用口罩、防护服生产流水线，每天加班加点，难得看到人影。奶奶叹了口气，摆摆手：“老头子，饭要凉了，快去吃吧……”繁星隐去，月上柳梢头。一些不知名的小虫似已预感到春天的讯息，在草丛中浅吟低唱。又是一阵开门声，同样是一个熟练的动作，将口罩塞进垃圾桶。是爸爸，今天破天荒地回来这么早。他的神色疲惫，一个高大的男人，竟有了“沈腰潘鬓消磨”的憔悴。他张开干裂的嘴，喊出的却不是“苦”或“累”，而是——“本厂单日生产口罩数量再创新高！”说罢，他像孩子般蹦跳着倒在沙发上，连饭也忘了吃，便睡着了。梦里也还笑着，是看见战疫一片光明的前景了吧。明月别枝惊鹊，清风半夜虫吟。一家人围着桌子，桌中央是一部手机，却没有“家人闲坐，灯火可亲”的温馨——离十点越来越近了，妈妈会回电话报平安吗？一阵视频通话的铃声准时响起，一张熟悉的脸映入眼帘。那布满勒痕的脸上却仍洋溢着自豪与欢喜。“武汉方舱医院明天关闭，疫情被控制住了！”“好！等你回家。”蓦然想到一句歌词，“哪怕要逆着光，就驱散黑暗，有一百万种力量，不再孤单。”疫情固然来势汹汹，但有那么多那么好的他们——散是满天星，聚是一团火，他们不同职业，不同年龄，不同地域，却拥有同一种力量，同一种精神，同一种信仰——生在华夏，无惧路狭，万里策马，来报国家。每天守候在电视机前面，关注着央视的“战疫情”频道，我看到了来自全国各条战线的力量：山东送往武汉的水果，济川制药捐献的第一批蒲地蓝药物，贵州送往武汉的蔬菜，各省援助武汉的一批又一批医护人员……耳濡目染，我也不甘示弱。居家读书、写作，“以读攻毒”，为他日报国积累知识。我拍摄全家抗疫的视频，在朋友圈分享，传递正能量。疫情下的个人、家庭、国家，看似做的事各不相同，实则是风雨同舟，众志成城。无数种力量汇聚成同一种力量，这同一种力量，是不屈的力量，是团结的力量，是——中国力量！【考题分析】“同一种力量”，这里的“力量”指的是什么？应当是宽泛的，可以是情感的力量（如亲情、友情、师生情）、道德的力量、品质的力量、意志的力量、精神的力量、自然的力量、个人的力量、社会的力量、生命的力量………这种力量应该是正面的、积极的。这“力量”可以是个体的，也可以是群体的；可以是内容，也可以是形式；可以是实践中感受到的，也可以是阅读过程中意识到的；可以是体验生活发现的，也可以是阅读生活遇到的。再说“同一种”这个关键词的理解。人类有共同的追求共同的标准，真、善、美的力量就是共同的力量。一个家庭、一个集体一个国家不同的个体团结一心，也凝聚成共同的力量。所有的不同汇聚成“同一种”，同一种文字，同一种文化精神，同一种思想，从这个意义上点题，高屋建瓴。【文题解读】文题“同一种力量”，中心词是“力量”，力量震撼人心，力量催发激情，力量涤荡心怀，力量鼓舞斗志。这同一种力量，可以是：成功者身上的努力与坚持、抗击新冠肺炎疫情的责任担当与无私奉献、每个幸福家庭中的相亲相爱等，这些“同一种力量”最终促进了个人的大成功、事件的完满解决、家庭的美满幸福等。题目中“力量”好把握，“同一种”有点难以体现。两种或数种力量，同中存异，异中寻同，相比相衬，归于同一。写好“同一种”是难点，文章归结为“同一种力量”，也是文章的立意所在。故完篇不难，出彩不易。我们在写作过程中，最好结合自己的亲身经历来写，这样既容易打动读者，又不容易撞车。【文题解读】这道命题作文由两个关键词组成：力量、同一种。理解“力量”不可限于表面，而要深入其内涵，如精神(勇敢、大无畏、顽强……)的力量、品质(诚实、善良、正直……)的力量、意志(自制、果断、坚韧……)的力量、道德(人格、感恩、自律……)的力量、情感(亲情、友情、师生情……)的力量等，还可以从另一个维度理解“力量”：个人的力量、集体的力量、生命的力量、自然的力量、社会的力量……可见，“力量”可以是个体的，也可以是群体的；可以是外在的，也可以是内在的。我们感受到这种“力量”的途径也很广：可以是自己亲身经历体验到的，也可以是耳闻目睹感受到的，甚至是从书本、歌曲、影视中汲取到的。总之，这种“力量”必须是正面的、积极的力量。“力量”的内涵十分丰富，但建构文章的前提必须是“同一种”，否则就会偏题。“同一种力量”，意味着其背后有诸多“不同”：不同的人、事、物，不同的民族(种族)、地区(国家)、时代(古今)、宗教(佛道)等。这些不同的对象有着共同的目标和力量，因此而构成“同一种力量”。如果说如何理解“力量”决定了文章的深度和厚度，那么把握好“同一种”这个关键词则事关行文的方向，弄不好就会偏题为“有一种力量”。这道作文题比较适合写成记叙类文体，涉及“力量”的不同对象在2～4个为宜(群体性事件不在此列)，文末点题，深化中心。也可以写成议论文，阐述中要勾连出“不同”之中的“同”，以证明文章的中心论点。对初中生来说，写记叙文或议论性散文应该更容易驾驭一些。综上，此次作文题贴近社会现实，具有鲜明的时代性，也启示考生要善于思考，从学习、生活中认识与汲取力量。【审题现场】看到“同一种力量”这个作文题时，我有两个反应：首先，“力量”应该是深层次的，如果理解成“力气”类的表层含义，写出来的文章肯定难以得高分；其次，既然是“同一种”力量，说明来自不同的个体或事物。于是，我开始在脑海里搜索这样的“两种事物”。想起回老屋时，我曾捣毁燕子窝，但燕子很快重建家园，这件事给了我很大触动；又想起疫情之后，爸爸重返岗位，妈妈摆地摊支撑家计。他们之所以在“灾难”面前不低头，是因为心中饱含着对孩子、家庭的爱。这样，我便确定了“同一种力量”——爱。在构思时，我着重考虑了两点：一是如何把两个内容合理地连接起来，二是如何水到渠成地点明主题。关于第一点，我决定按照时间的先后顺序和使用段首过渡句来处理；关于第二点，我则准备用“再回首”的方式，将两个内容勾连起来提炼主题，然后在此基础上升华中心思想。在行文中，我始终注意围绕“爱”来写，通过动作、语言等描写，表现燕子和爸妈的坚忍、辛劳，但又不露出“爱的力量”这个“底”，以使结尾的点题更有震撼力。【思路导航】现实生活中，我们的成长和变化无一不是缘于一种力量。一幕场景、一句话、一本书，乃至一首歌、一部电影、一个眼神、一个动作、一个瞬间，等等，“力量”不在于它外在形式的大小，而在于它内在的给人心灵的冲击力。有时力量是一句话，当你遭遇挫折时，它给你带来无