第22课《梦回繁华》课件统编版语文八年级上册

梦回繁华毛宁新课导入你从图中能看到什么样的生活场景？今天，我们一起跟随作者欣赏张择端的《清明上河图》，领略宋朝的繁华生活。学习目标1.了解《清明上河图》在绘画史上的重要地位；2.掌握作者条理清晰地介绍画作的说明方法，揣摩作者准确富于概括力的说明语言；3.品味作者精彩说明语言的运用，增强热爱中华文化的责任感和自豪感。走进作者毛宁，1975年生，浙江财经大学艺术学院副教授，主讲中外美术史、美术鉴赏等课程。研究领域主要有艺术史及艺术理论。代表论著有《龙门石窟天王力士造像——兼论中国佛教艺术的本土化与世俗化》《从女神头像到钟虡（jù）铜人——试论先秦人物雕塑的风格演变》等。背景链接本文选自《中外绘画名作八十讲》，有改动。北宋末年，社会表面上虽是一片繁华的盛世景象，但实际上内忧外患，隐藏着深刻的社会危机。张择端正是在这种历史背景下，创作了风俗画《清明上河图》。知识链接《清明上河图》，中国十大名画之一，是北宋画家张择端所绘风俗画，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院。作品记录了我国北宋都城汴京的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，是当年繁荣的见证，也是一幅带有忧患意识的“盛世危图”。画中有人物500多个，牲畜60多匹，船只20多艘，房屋楼宇30多栋，车20余辆，轿8顶，树木170多棵，十分恢宏。汴京（

）田畴（

）

题跋（

）料峭（

）绢本（

）簇拥（

）翰林（

）漕运（

）舳舻（

）摩肩接踵（

）biànbájuànhànchóuqiàocùcáo

zhúlú

zhǒng字音字形词语解释工：设色：春寒料峭：跋涉：内忧外患：络绎不绝：摩肩接踵：细致入微：善于，擅长。(绘画)涂色，着色。

形容初春微寒。

爬山过水，形容旅途艰苦。

指国内的变乱和外来的祸患。

形容行人很多，往来不断。

肩并肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。

比喻看问题非常全面，连很细小的问题都考虑到了；也

指对人体贴关心、无微不至。文本探究

为什么文章题为“梦回繁华”而不是“《清明上河图》介绍”之类？“梦回繁华”即是说的这幅图画的内蕴，更是为了展示画图人和看图人对过往生活的怀念。“繁华”是指北宋城市经济空前繁荣的局面。《清明上河图》创作的时期是“北宋统治者在覆灭之前大造盛世假象，以此掩盖内忧外患的时期”，因此画家呈现的是对往昔繁华的追念。所以文章称“梦回”。文本探究

本文围绕《清明上河图》，介绍了哪些方面的内容？创作背景主题内容基本信息画卷作者历史价值文本探究“北宋时期，商业手工业迅速发展，城市布局打破了坊与市的严格界限，出现空前的繁荣局面。”“空前”一词说明了什么？说明北宋时期的繁荣局面是最早出现的，体现了说明文语言的准确性和严谨性。文本探究张择端的《清明上河图》在北宋风俗画作品中处于什么样的地位？张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中最具代表性的一幅。文本探究第二自然段为什么要介绍《清明上河图》的作者张择端？每个作家的作品都离不开大的社会背景，作家的作品在一定程度上又反映了当时的社会面貌和作家的情感寄托，也就是下文所说的“特殊意义”。作家和作品都具有历史意义，二者不可分离。文本探究第三自然段写了什么？有何作用？简单介绍了《清明上河图》的基本信息和画面主要内容。作用：内容上起到了提纲挈领的作用。结构上承上启下，承接上文创作背景、作者的介绍，引出下一段对《清明上河图》画作的主体的介绍。文本探究细读课文第四段，作者是按怎样的顺序介绍《清明上河图》的？为什么这样写？开卷中段后段汴京近郊风光汴河两岸繁华景象汴京市区街道作者按空间顺序进行介绍文本探究原因：

可以清晰地展现画面，使读者思路清晰；

能恰当地把《清明上河图》的雄伟、美丽及其能成为中国画的骄傲的原因交代清楚。文本探究画作开卷——汴城近郊1.介绍画面开卷处描绘的内容，按照由远及近的顺序逐一具体介绍。先介绍近郊风光再介绍赶集的乡人然后介绍进入大岔道上的扫墓归来的权贵最后介绍近处小路上的行旅。文本探究开卷处（近郊的风光）文本探究画作中段——汴河两岸、拱桥2.介绍画面中段描绘的情景。先写汴河上的船、忙碌的船工、拖船的纤夫再写河上拱桥的结构、形状及其两端最后详写一艘准备驶过拱桥的巨大漕船，船夫呼喊，桥上呼应，行人围观这一幕文本探究中段（汴河两岸的繁华情景）文本探究画作后段——汴梁市区3.介绍画面后段描写的街道。先介绍街道房屋店铺再介绍店铺经营种类最后介绍各行各业及行人文本探究后段（市区的街道）文本探究第五自然段主要写了什么内容？并由此说说《清明上河图》成为故宫的镇馆之宝的原因？主要介绍《清明上河图》的艺术特性以及历史价值。《清明上河图》采用了中国传统绘画特有的手卷形式，以移动的视点摄取对象，全图内容庞大，却繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨。采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动，有别于一般的界画，可谓独一无二。文本探究《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，画中所绘景物与文献中有关汴京的记载基本一致，细节刻画十分真实，艺术价值极高，历史价值极大。总之，《清明上河图》的宏大、独一无二、真实灵动，以及它的艺术价值和历史价值，使它成为故宫的镇馆之宝。文本探究本文着重介绍画作的内容而不是绘画的技巧，你是怎样理解这样的安排的？这样选取重点是为了与文章标题照应。标题“梦回繁华”概括了本文要表达的主题，就是要通过这幅画作展示北宋时期都城汴京的繁华，描绘当时的社会现实。读者通过文章的细致介绍，自然可以更多地了解到当时的社会风貌。文本探究文章详写了哪些内容，略写了哪些内容？作者为什么要这样安排？详写：画的内容，画的艺术特色及地位。略写：张择端的生平，画的整体特点。介绍画的内容时详写了汴河上的拱桥，略写了其他内容。详写画作内容体现了作者的写作目的，内容是画作的核心；详写它的艺术特色和成就能突出《清明上河图》的价值和历史地位。这样安排，疏密有致，使文章中心和重点突出，读者很容易学到知识，了解事物。文本探究细读课文，说说课文主要使用了哪些说明方法，有什么作用。（1）列数字“张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。”通过具体而准确的数据，对《清明上河图》的大小加以说明，让读者对这幅画的规格有直观的了解。文本探究（2）打比方主要用来说明不太容易解说的内容，如“整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味”。此句将长卷的画面布局比作乐章，形象地概括了画作宏大、优美而富有变化的特点，将专业性很强的内容解说得通俗可感，而且给人带来一种艺术感。文本探究（3）摹状貌为将画面内容说明清楚，作者大量使用这一说明方法，着力描摹画面的整体和细节，化静为动，将画面转化为一个个生活场景，再现它所描绘的社会生活，真实细腻而又准确恰当。如“船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。而那些赶脚、推车、挑担的人们，却无暇一顾。这紧张的一幕，成为全画的一个高潮”。生动描绘画面细节，使读者对画面呈现的内容产生画面感。文本探究（4）引用主要用来说明画家生平和画面内容的写实性，直接引用文献，既清楚，又有权威性。语言特色本文的语言既平实准确又典雅优美，特别是在说明画面内容的部分，大量使用四字短语，如“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭”“摩肩接踵，络绎不绝”，将画面的整体和细节描摹得准确而细致。这样典雅而富有文化意蕴的语言，与文章说明对象的特点非常契合。主题思想本文通过对《清明上河图》结构和内容的阐述，介绍了北宋汴京的生活面貌，描摹北宋时期繁华的市井风情，展现了一派繁荣景象，肯定了《清明上河图》的文化价值和历史价值，丰富了人们对当时社会风貌的认识，激发了人们对古代生活的想象，表达了作者对祖国文化的热爱和赞美之情。板书设计清明上河图（第1段）画卷的创作背景（第2段）画卷的作者（第3、4段）画卷的内容（第5段）画卷的特色和价值（第3段）整体概括（总）（第4段）具体分说（分）开卷汴京近郊的风光中段汴河两岸的繁华后段汴京市区的街道逻辑顺序逻辑顺序、空间顺序当堂检测1.下列句子中标点使用有误的一项是(

)A.在他们眼中，这幅图卷必有其特殊的意义，正是他们回首故土、梦回繁华的写照。B.汴河上有一座规模宏敞的拱桥，其桥无柱，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹。C.画中的“孙羊店”“脚店”等，与《东京梦华录》中所记的“曹婆婆肉饼”“正店七十二户……其余皆谓之脚店等”，无有不符。D.整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。解析：ABD正确；C.有误，应该把第二个“等”字移到引号的外边。故选C。C当堂检测2.下列句子说法正确的一项是（

）A.忙碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包。（这个句子的主干是：船工从粮船上卸下粮包。）B.我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。（这个句子的状语是“确实亲眼”，补语是“过”，定语是“倒挂着还能开花的”）C.“《清明上河图》采用了中国传统绘画特有的手卷形式，以移动的视点摄取对象。”“历史，不可能被忘却！”这两个句子分别是陈述句和祈使句。D.“旁逸斜出、连绵不断、因地制宜、交头接耳、沧海桑田、油光可鉴、南京大屠杀”这一组短语类型完全相同。解析：A.这个句子的主干是：船王卸下粮包。C.“历史，不可能被忘却！”是感叹句。D.这一组短语类型分别是：并列短语、并列短语、偏正短语、并列短语、并列短语、补充短语、偏正短语。B当堂检测3.下列句子排序最恰当的一项是（

）①三者的结合，构成了中国人对人生和宇宙的整体认识。②画家们在创作时会自觉体现“天人合一”的观念，这是中国人对哲学思考的艺术表现，也体现了艺术的真谛。③人物画表现的是人类社会的生活风貌，山水画表现的是人与自然的关系，花鸟画则表现大自然的各种生命状态。④中国画体现出中华民族的哲学思想。A.②③①④

B.④②③①

C.②④③①

D.④③①②解析：语段的观点是“中国画体现出中华民族的哲学思想”，很显然第④句是总领句；第③句“人类社会的生活风貌”“人与自然的关系”“大自然的各种生命状态”这些内容承接着第④句的“哲学思想”；第①句开头“三者的结合”承接第③句中“人物画”“山水画”“花鸟画”这三者；而第②句是个总结句，应放最后。D当堂检测4.下列对课文的叙述，有误的一项是(

)A.作者在第一段先写北宋时期的繁华局面，是为了说