人教版七年级地理上册课件：第四章-第一节-人口与人种(共25张课件)

世界人口的增长世界人口的分布人口问题不同的人种第四章居民与聚落第一节人口与人种1.运用资料、地图说出人口增长和分布的特点。2.理解人口增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。3.世界三大人种的特点及分布地区。

在18世纪以前

，18世纪以后，特别是20世纪以来，世界人口增长的速度才

。人口增长的十分缓慢大大加快一、世界人口的增长1年内出生人数人口总数=出生率1年内死亡人数人口总数=死亡率自然增长率死亡率=出生率-世界人口的增长速度，通常用人口自然增长率来表示。一、世界人口的增长人口自然增长率<0时人口自然增长率=0时人口自然增长率>0时世界人口的增长速度，通常用人口自然增长率来表示。表示人口减少表示人口不增加，也不减少。表示人口停止了增长。表示人口增加。数值越大，表示人口增长越快。一、世界人口的增长人口密度：人口密度某区域的人口数（人）＝该区域的面积（平方千米）人口疏密程度用人口密度表示平均每平方千米内居住的人口数（人/平方千米）二、世界人口的分布世界人口分布的整体特点是什么？不平衡二、世界人口的分布亚洲东部亚洲南部欧洲西部北美洲东部1234世界人口稠密区二、世界人口的分布北半球中低纬度沿海平原地区工业发展早经济发达自然条件好农业发展早世界人口稠密区二、世界人口的分布BDDAAAC高原山地高纬度地区雨林地区沙漠地区沙漠地区高纬度地区世界人口稀疏区二、世界人口的分布高原山区地势高峻交通不便高纬度地区终年严寒雨林地区过于潮湿沙漠地区极端干旱这些地区为什么人口分布稀疏世界人口稀疏区二、世界人口的分布交通拥堵居住条件差三、人口问题人口增长过快带来的问题就业困难饥饿贫困三、人口问题人口增长过快带来的问题环境污染教育问题三、人口问题人口增长过快带来的问题破坏森林三、人口问题人口增长过快带来的问题人口增长过快带来的问题住房拥挤交通堵塞城市垃圾增多破坏森林就业困难饥饿贫穷三、人口问题三、人口问题人口增长过慢带来的问题人口老龄化劳动力短缺就业困难饥饿贫困三、人口问题人口增长过快带来的问题人口增长过慢带来的问题劳动力短缺人口老龄化国防兵源不足社会负担大三、人口问题人口问题人口过多，增长过快人口过少，出现负增长控制生育政策（中国、印度）鼓励生育政策（英国等欧洲国家）1、人口发展要与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调2、控制人口数量，提高人口素质，走可持续发展的道路结论三、人口问题人口增长过慢带来的问题政策人种肤色头发面部体毛白种人黑种人黄种人色浅黑色浅黄色棕黑色波状卷曲黑直鼻子高嘴唇薄嘴唇厚扁平多少中等四、不同的人种根据人类的肤色、头发、面部、体毛等特征，把人类可分为白种人、黄种人、黑种人。世界人种的分布世界人种分布图四、不同的人种人种的区分只是体质上的差异,没有优劣和高低贵贱之分,所有人种都是平等的。爱因斯坦詹姆斯你知道他们分别属于哪个人种吗？你了解他们有哪些成就吗？钱学森四、不同的人种1、目前，世界人口总数达到____亿。世界上人口最多的大洲是____。人口增长速度最快的是___洲，最慢的是____洲。2、人口增长速度的快慢用_______________的大小来表示，人口分布疏密程度用________的大小表示。3、_____________是我国的一项基本国策。人口的增长必须与______、______的发展相适应，与_____、_____相协调。4、亚洲的东部和______、欧洲以及____

东部中低纬度近海的平原地区，是世界人口稠密地区。70亚洲人口自然增长率人口密度实行计划生育社会经济环境资源非欧南部北美洲知识大挑战代号稀少原因代号稀少原因5、阅读右下图，回答问题。（1）图中人口稠密的四个地区是_______________（填数码），这四地人口稠密的主要原因是__________________________________________。（2）在下表中填出图中四个人口稀少地区的代号和原因。①②④⑤③湿热的热带雨林区⑥干热的热带沙漠区⑦高纬度寒冷地区⑧高寒和内陆干旱区自然条件较好开发历史较长经济较发达等（本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会或商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。）②大学产生的背景（11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。）分析：经济的发展为大学的产生提供了物质基础；城市的兴起和新兴资产阶级的出现，为大学的产生奠定了社会基础；而希腊、罗马古典著名和阿拉伯文化则成为大学学习的主要内容。③大学的兴起及其发展历程兴起：12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。分析：在欧洲中世纪大学创办前，高等教育存在了数千年。古代埃及、印度、中国等都是高等教育的发源地；古希腊、罗马、拜占廷及阿拉伯国家都建立了较完善和发达的高等教育体制。“大学”专指12世纪末在西欧出现的一种高等教育机构，这种机构形成了自己独有的特征，如组成了院系，开设了规定的课程，实施正式的考试，雇佣了稳定的教学人员，颁发被认可的毕业文凭或学位等。和现代大学的学科设置以及学位制度基本相同。发展：12世纪，巴黎出现许多教会学校和教师私人办的学校。巴黎教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。分析：教师私人办校要取得授权许可证，相当于今天的教师资格证。随着人数的扩张，为了保障权利、利益和提供法律保护，所有的教师联合成特殊的组织，也就是教师行会，相当于现代大学的院系；学生则组成同乡行会，双方各有自己的权利和义务。④著名大学：意大利博洛尼亚大学、法国巴黎大学、英国牛津大学1087年，意大利建立了第一所正规大学博罗尼亚大学，它是欧洲最著名的罗马法研究中心。随后，欧洲各地相继出现了大学。巴黎大学最初是巴黎圣母院的附属学校。1200年，法王承认巴黎大学的学者具有合法的牧师资格，有司法豁免权。1215年，教皇特使为巴黎大学制定了第一个章程，取消圣母院对巴黎大学的控制权，巴黎的教师协会获得了合法团体的资格，成为被法律承认的大学。1168年巴黎大学的学者们来英国创办了牛津大学。1209年牛津大学部分学者分离出来创办了剑桥大学。13世纪的牛津大学，是当时欧洲的科学中心，也是西方近现代的科学的萌芽之地。中世纪大学按领导体制可分为两种类型。（引导学生阅读P44“相关史事”）以最早兴起的博罗尼亚大学为代表的称为“学生大学”，由学生主持校务，教授的选聘、学费的数额、学期的时限和授课的时数等，均由学生决定，欧洲南部的大学，如法国（巴黎大学除外）、西班牙、葡萄牙等地的大学多属此种类型。以法国巴黎大学为代表的称为“先生大学”，由教师掌管校务，欧洲北部的大学，如英格兰、苏格兰、瑞典、丹麦、德国等地的大学，则多属此种类型。⑤大学的自治地位：免赋税特权、司法特