九年级英语上册的教学计划

九年级英语上册的教学计划工作打算在我们的实际工作中是特别管用的,可以让我们能够谨慎的去思索自己的岗位工作。这里给大家共享一些关于九年级英语上册的教学打算,便利大家学习。

九年级英语上册的教学打算1

一、教学目标

1、使学生的思想相识有必须的提高,能酷爱自己的家,孝敬父母亲,在学校能敬重教师,团结同学,还着重造就酷爱祖国的感情。

2、在课堂上造就学生多方面的素养,不能只重视学习成果和分数。

3、提高学生听、说、读、写的各项实力。

4、造就学生良好的阅读和学习习惯。

5、协助学生树立正确的学习观念、成才观念。

二、教材分析

1、新教材充分表达了新课标的“以人为本”教学理念。到达“以人为本”全面开展的新型素养教育观,新教材突出了功能和构造的有机结合。新教材特别注意话题,每个单元都围绕一个详细的话题绽开,突出了话题构造、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际,更便于学生敏捷运用。

2、倡议“任务型”教学,强调课堂上师生互动。

本教材共15单元,分二个学期教学。按要求,第一学期为1-10单元,其次学期为11-15单元。课本增加了读写训练的比重,以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景,便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广,除了学生的学校生活和家庭生活,还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风气。

三、学生状况分析

本届学生多为留守儿童,家庭教育的缺失等多种因素导致学习普遍有困难。根底学问驾驭不够扎实,第一大题听力得分率往往只有68%左右,阅读写作得分率低。课堂学习踊跃性较高,回答下列问题较踊跃,绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。

受学习看法、风气的影响,刻苦学习之风慢慢淡薄,轻浮之风起先产生,许多学生上课不谨慎,课后死记硬背,当然有大局部学生还是劳逸结合,驾驭了科学的学习方法。从学生成果来看,存在明显不平衡。少数优生优势不明显,差生面较广,培尖补差任务重。学生受当今社会环境影响,厌学心情紧要。

四、教学措施和要求

要求:

a、类学生：课堂上要求能答复较难提问,思索问题踊跃,教学任务能当堂完成,课后要求阅读必须量课外读物,考试时要求失分不大。

b、类学生：加强双基教学,多鼓舞多表扬,使他们爱好英语,并且用抓两头促中间的方法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务,能答复上课提出的稍难问题。

c、类学生：教学中多关怀、多爱惜他们,平常与他们多进展谈话,让他们相识到英语学科的重要性,平常对他们要求严格但要求不过高。

九年级英语上册的教学打算2

一、搞好集体备课,谨慎钻研教材教法,把握重点、难点、有的放矢地进展教学。

二、加强教育的思想性,依据对学生进展思想品德教育的精神,在本学期的英语教学中,要加强德育的渗透,寓德于教。对学生进展跨文化教育、爱国主义、集体主义教育,造就遵章守纪、勤学好问的品质。

三、充分把握教材特点,加强教育的条理性

1、有浅入深、由易到难、由确定到未知按部就班地支配上课依次。

2、有条理地支配教学内容,不断复习,屡次循环,逐步扩展和加深。

3、在用中学,踊跃地运用语言。

4、以限度激发学生的英语学习爱好,寓教于乐,并能使他们学以致用。

四、加强英语教学的听力训练听、说、读、写四种实力是相互依靠、严密联系的。说的实力很大程度上依靠于听力,大致以五个不同的方式进展：

1、课堂用语;

2、留意新语言的发音;

3、利用好录音带;

4、作好听力练习;

5、定期进展听写训练。

五、加强英语教学的口语训练,有效地进展操练、对话及交际活动。

六、加强英语教学的阅读训练,搜集并整理课外阅读材料,让学生经常阅读,提高阅读量和阅读技能。

七、有针对性地进展中考根底题训练,依据每天的学习内容,给学生布置适量的中考相关题型的作业,如翻译题(中翻英);依据中文提示和句义,写出单词的适当形式等。加强英语教学的测试和摸底工作,每单元完毕,要进展一次测试;摸清学生驾驭学问的程度,查漏补缺,并对差生刚好补救。

八、统一进度、统一测试、期中测试时,完毕第三单元;期终测试：完成第六单元。

九年级英语上册的教学打算3

一、总体目标。

1、加强课堂教学改革,真正转变课堂教学方式,提高学生的学习实力,争取把课堂变成学生学习的乐园。

2、做好中考总复习工作,抓好尖子生,提高临界生,盯居处有学生,不让一个学生漏掉,鼓舞学生向目标迈进,中考争取稳中有升。

二、详细工作措施。

1、加强学习,谨慎学习新课程标准,专研七年级、八年级、九年级五本教材,形成固定的学问体系,探究20__年的考试说明,精选近几年的中考题。

2、接着大练根本功,提高自己的教学实力。

3、实行课堂教学改革,创立新型教学模式。

4、走进学生家庭,走进学生的内心世界,挖掘学生的心理资源,建立新型的师生关系,既是老师,又是家长和挚友。

5、指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和探讨,协助学生养成良好的学习习惯。

三、总体复习思路。

1、按单元复习。通览初中教材,进展单元学问点扫描。目的是对根底学问和根本技能进展系统的复习,把好“根底关”;任务是驾驭各单元学问构造,全面地复习学问点,完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的根底作用,强化根底学问和根本技能的训练;面对全体,面对根底。

2、语法专项复习。钻研考试标准和考试说明,进展语法、词法、句子、时态和话题专项复习。统揽初中教材中的重点语法工程,使学生从整体上把握初中教材内容。

3、题型专练,模拟演练。遵照中考题型(听力、单项选择、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达)进展题型专练,了解学生对根底学问和根本技能的驾驭状况,抓住中考题型改变,确定训练方式,进展查缺补漏。最终进展几次中考模拟演练,演练之后老师要精讲精炼,在讲题上下功夫。

九年级英语上册的教学打算4

一、指导思想：

九年级下学期这一阶段的复习工作非常关键。面对着升学的压力和任务,面对着这两个班学生的英语两级分化的实际状况,我们要更加深化地探究教材,依据学科特点及学生特点探究切实可行的课堂教学模式和复习模式。同时,要进展分层次教学。对于根底好的学生要加大学问的容量,拓展学问的层面,使他们更上一层楼;对于根底较差的学生要因势利导,因材施教,使他们在原有的根底上有所提高、有所收获,为将来的学习打好根底。

二、学生状况分析

从本次期末的成果来看,九年级(1)、(2)两班学生的英语学习状况差异不大,学生英语水平普遍较差,成果好的不多,局部学生已经对英语失去了信念,还有一局部学生觉得英语越来越难,慢慢力不从心了,不感爱好了,发言也不是很活泼。针对这种状况,教学的时候须要留意在备课中增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的爱好,同时留意在面对绝大多数学生时,注意打好根底,从最根本的东西抓起,幸免拔苗助长。

三、详细目标和措施

针对以上实际状况,我打算从以下几个方面着手,调整教学目标和教学措施：

1、接着针对中考题型的要求,确定如何努力提高学生语言技能：

听力方面：能听懂课文大致内容;能抓住简洁语段中的观点;答复比拟简洁的问题。说即口语表达方面：能运用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过打算就一般话题作短暂表达。

阅读理解方面是个重点,要求能理解阅读材料中不同的观点和看法;能通过分析句子构造理解难句和长句;加强阅读理解的训练。

写作：能简洁写出连贯且构造较完整的句子,能在写作文中根本做到文体较标准、语句较通顺;能够较好的到达中招考试对大多数学生的要求。

2、对于程度较好的同学,一班的杜冰洁,代蓓蕾,金智强,宋春怡,二班的张可,苏张杭,赖宇航,罗君倩等同学要逐一进展分析、谈话,摸清他们的特点、思想和看法,有的放矢,促其进一步开展,目标为96分以上。对于中等学生,要始终鼓舞,多加耐性辅导,力争提高及格率。对于大多数的英语学困生而言,很有必要单独谈话,鼓舞他们不要放弃英语,限制低分率。

3、与其他各科老师搞好协作。使得每一个学生都能够全面开展,不至于出现紧要的偏科现象。

要面对全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的爱好,协助他们建立学习的成就感和自信念,使他们在学习过程中开展综合语言运用实力,提高人文素养,增加实践实力,造就创新精神。在此根底上突出学生主体,敬重个体差异,让学生在教师的指导下构建学问,提高技能,开展心智和拓展视野。

九年级英语上册的教学打算5

一、本学期的指导思想

九年级下学期这一阶段的复习工作非常关键。应对着升学的压力和任务,应对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际状况。我们要更加深化地探究教材,依据学科特点及学生特点探究切实可行的课堂教学模式和复习模式。同时,要进展分层次教学。对于根底好的学生要加大学问的容量,拓展学问的层面,使他们更上一层楼;对于根底较差的学生要因势利导,因材施教,使他们在原有的根底上有所提高、有所收获,为将来的学习打好根底。

二、学生状况分析

从本次期末的第一次质量预料的成果来看,九年级(1)、(2)两班学生的英语学习状况和其他几个班级很相像,学生英语水平普遍较差,成果好的不多,局部学生已经对英语失去了信念,还有一局部学生觉得英语越来越难,慢慢力不从心了,不感爱好了,发言也不是很活泼。针对这种状况,教学的时候须要留意在备课中增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的爱好,同时留意在应对绝大多数学生时,注意打好根底,从最根本的东西抓起,幸免拔苗助长。

三、详细目标和措施

针对以上实际状况,我打算从以下几个方面着手,调整教学目标和教学措施：

1、接着针对中考题型的要求,确定如何努力提高学生语言技能：

听力方面：能听懂课文大致资料;能抓住简洁语段中的观点;答复比拟简洁的问题。说即口语表达方面：能运用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过打算就一般话题作短暂表达。

阅读理解方面是个重点,要求能理解阅读材料中不一样的观点和看法;能透过分析句子构造理解难句和长句;加强阅读理解的训练。

写作：能简洁写出连贯且构造较完整的句子,能在写作文中根本做到文体较标准、语句较通顺;能够较好的到达中招考试对大多数学生的要求。

2、中招考试,既要突出重点,又要顾及全面,坚决坚持分类教学,分层推动的教学思想,使各类学生都能学有所