上学期高三语文第一次检测试题汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读江苏省南通市如皋中学2024-2025学年高三上学期第一次综合练习语文试题古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14—15题。春望梁石头城罗邺柳碧桑黄破国春，残阳微雨望归人。江山不改兴亡地，冠盖自为前后尘。帆势挂风轻若翅，浪声吹岸叠如鳞。六朝无限悲愁事，欲下荒城回首频。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.首联紧承题意，写诗人春天眺望古城金陵，于残阳微雨中见柳碧桑黄，荒城残迹。

B.颔联两句中“江山不改”与“冠盖前后”对举，引发对朝代更迭，盛衰无常的喟叹。

C.“浪声吹岸”与“惊涛拍岸”，都运用视听结合的手法，绘就急浪翻涌的壮阔景象。

D.吊古之作多借景、事抒发感慨。本诗写景时感情色彩浓郁，抒情时笔调深沉悲凉。15.本诗与《桂枝香•金陵怀古》都属怀古之作，但诗中尾联与词中“六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿”运用的抒情方式不同。请结合内容简要分析。（6分）14.C.“都运用视听结合的手法”错误，“浪声吹岸”主要运用的是听觉元素，描述的是波浪拍打岸边所发出的声音，而并没有涉及到视觉元素。故选C。15.本诗与《桂枝香•金陵怀古》都属怀古之作，但诗中尾联与词中“六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿”运用的抒情方式不同。请结合内容简要分析。（6分）①本诗的尾联直抒胸臆。诗人频频回首，既有对六朝兴亡的感慨，又有对现实的忧思。表现了诗人心系国家、忧国忧民的情怀。②词中的句子寓情于景。六朝旧事已随流水消逝，剩下的只有寒烟惨淡、绿草衰黄。抒发了盛衰无常、物是人非的感慨，寄寓着作者对历史的兴叹与惋惜，对国家前途命运的担忧与焦虑。赏析：这是一首非常优美的诗，它以细腻的笔触描绘了春天的景象，表达了对历史的哀思和对未来的期待。首句“柳碧桑黄破国春”中，诗人以柳树的嫩绿和桑树的黄褐色描绘出春天的色彩，象征着万物复苏和生机勃勃的季节。接着，“破国春”一词暗示了历史的沉重，可能指的是曾经的战争和动乱给这片土地带来的创伤。“残阳微雨望归人”描绘了一个凄美的画面，夕阳西下，微雨洒落，游子在远方望着家乡的方向，表达了对家乡的思念和对归途的忧虑。“江山不改兴亡地，冠盖自为前后尘。”这两句诗表达了对历史的思考。江山依旧，但兴亡之地却不断更替，权贵们的车马轮次不停，象征着历史的变迁和社会的进步。“帆势挂风轻若翅，浪声吹岸叠如鳞。”这两句诗以生动的比喻描绘了风中的船帆和岸边的浪声，形象地表现了时间和自然的无情。最后，“六朝无限悲愁事，欲下荒城回首频。”诗人以六朝的兴亡为引子，表达了对历史的哀思和对未来的期待。诗人似乎在荒凉的城边驻足，回顾着过去的悲欢离合，同时也对未来充满了期待。整首诗以细腻的笔触描绘了春天的景象，表达了对历史的哀思和对未来的期待。诗人通过生动的比喻和意象，将情感融入景色之中，使读者在欣赏美景的同时，也能感受到诗人的情感。江苏省南通市通州区2025届高三第一次联考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成小题。赠苏少府白居易籍甚二十年，今日方款颜。相送嵩洛下，论心杯酒间。河亚懒出入，府寮多闭关。苍发彼此老，白日寻常闲。朝从携手出，暮思联骑还。何当挈一榼①，同宿龙门山。【注】①榼：盛酒的器具。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗的开头交代，诗人很早就听说了苏少府其人其事，今日才能见面畅谈。B.诗人慨叹他与苏少府均白发苍苍，彼此都闲得无聊，也没有人理睬他们。C.诗人与苏少府一同出入，在简单的动作中传递了心与心交流的丰富意蕴。D.诗歌内容清晰，符合诗人“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的主张。16.诗人与苏少府一见如故，情谊深厚。诗中是如何表现的？请结合相关内容简要分析。【答案】15.B16.①叙事抒情结合，诗人通过叙述与苏少府相见、相送、论心、携手出游等具体情节，表达了他们之间的深厚情谊。②细节描写，如“论心杯酒间”、“朝从携手出，暮思联骑还”等细节，生动地展现了他们相处融洽与亲密。③虚实结合，如“何当挈一榼，同宿龙门山”，诗人想象有朝一日与苏少府共度时光的愿望，进一步凸显了他们之间的深厚情谊。【解析】【导语】这首诗是白居易赠给苏少府的，表达了诗人与苏少府相见后的喜悦和深厚的情谊。诗人回忆了他们相识二十年的情谊，描写了他们相见后的欢聚、畅谈和共度闲暇时光的情景，最后表达了希望与苏少府一起游山玩水的愿望。【15题详解】本题考查学生对诗歌的内容的理解和赏析能力。B.“彼此都闲得无聊，也没有人理睬他们”错，“苍发彼此老，白日寻常闲”是说他们都已年老，日子过得平淡悠闲，并非无聊和无人理睬。故选B。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表现手法的能力。①叙事抒情结合。开头“籍甚二十年，今日方款颜”，表明诗人对苏少府仰慕已久，今日终于见面，心情非常愉快；“相送嵩洛下，论心杯酒间”，描述了他们在嵩山和洛水之间相送、论心、饮酒的情景，表现了他们的亲密无间。②细节描写。如“论心杯酒间”，写诗人和苏少府把酒交心，“携手”“联骑”等词描绘了他们朝夕相处、形影不离的情景，这些细节，生动地展现了他们相处的融洽与亲密，突出了他们的深厚情谊。③虚实结合。最后两句“朝从携手出，暮思联骑还”，在和友人苏少府愉快相处之余，还表达了希望有朝一日与苏少府一起携酒同宿龙门山的愿望，表现了他们对未来共同生活的向往，进一步凸显了他们之间的深厚情谊。江苏省徐州市铜山区夹河中学2024-2025学年高三上学期第一次月考语文试卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，7分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。过胡山眉①吕留良谁传消息漏行春？一笑相迎岸幅巾。屋角梅疏深避俗，墙头山拥乱窥人。醉馀茶味交情永，梦里书声习气亲。准备芒鞋随拄杖，亿千峰子亿千身。[注]①胡山眉，湖州人，吕留良的朋友。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.全诗围绕“过”字，逐层展开，写了屋外相迎到屋内待客及山中陪伴游览的过程。B.首联看似嗔怪不知是谁泄露行踪，实际上表达对主人胡山眉笑脸相迎的喜悦之意。C.颈联一实一虚，奉酒添茶，实写殷勤款待，梦里仿佛听到读书声，虚写气味相投。D.诗人游兴浓厚，想备好竹杖芒鞋，并夸张地表示要遍览群山，在无数山峰上留下足迹。16.古诗写景状物，往往景中有人，物中有人。请结合颔联诗句简要分析。【答案】15.A16.屋脚有梅墙头见山，环境之幽体现主人性情之雅。疏梅避俗，以花喻人，体现出主人志趣高洁。乱山窥人，用拟人的手法烘托主人热情好客。【解析】【导语】这首诗描写了友人胡山眉居所的环境和待客的情景，通过细腻的景物描写和情景交融的手法，表现了对友人胡山眉的感激和对隐逸生活的向往。诗中梅花稀疏、山峦重叠的描写，不仅展现了友人居所的幽静，还象征了友人的高洁品格。全诗情感真挚，意境幽远，具有很高的艺术感染力。【15题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。A.“及山中陪伴游览”错，结合尾联“准备芒鞋随拄杖”，可知诗人只是表达了自己准备好芒鞋竹杖、准备随时出发的心情，并非已经拄着竹杖穿着芒鞋去游览群山。故选A。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌景物形象、事物形象的能力。颔联“屋角梅疏深避俗，墙头山拥乱窥人”，意思是屋角几株疏疏落落的梅花，似乎在躲避尘世的喧嚣，墙头群山簇拥，仿佛在窥探着来客。具体看来，“梅花”，象征着高洁的品质；“梅花稀疏”，即梅花以疏疏落落之态，好像在远离尘世的喧嚣，突出了友人远离世俗的高雅情趣。“墙头山拥”，是说墙头可以看到群山连绵，表现出友人居所的幽静和自然之美。由此可见，屋脚有梅墙头见山，环境之幽正体现出主人性情之雅。“乱窥人”巧妙地使用拟人手法，将友人住处的山人格化，仿佛在窥视来访者，烘托出友人的热情好客。江苏省常州市金坛市第一中学、溧阳市光华高级中学2025届高三上学期第一次联合考试语文试题（二）古代诗歌阅读（9分）临江仙·离怀王观别岸相逢何草草，扁舟两岸垂杨。绣屏珠缩①练香囊。酒深歌拍缓，愁入翠眉长。燕子归来人去也，此时无奈昏黄。桃花应是我心肠。不禁微雨，流泪湿红妆。[注]①珠箔：珠帘。15.对这首词内容和情感赏析不正确的一项是（）（3分）A.词人连用“扁舟”“垂杨”别岸草”等具有典型意义的离别意象，烘托出离别时的凄凉之感。B.“绣屏”一句富有画面感，仿佛眼前有位美丽的女子正在绣花屏风和珠帘之间，美人身上散发出香囊的香气。C.“燕子”两句写离巢的燕子又飞了回来，人却要走了，表达时光流逝、不忍别离的无奈之情。D.桃花常被视为爱情和婚姻的象征，其粉色花瓣象征着爱情的甜蜜和浪漫，词中“桃花”一句也是借此表达男女之间的心意。16.“酒深歌拍缓，愁入翠眉长”与李清照《声声慢》中“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！”在愁情的表达上有相同之处，但又有所不同，请简要分析。15.A。【解析】“别岸草”理解有“跨搜“别舞相逢衡草草”号意思是：在离别的岸边仓促相逢。16.共同点：都借酒消愁，以“酒”这个意象来表达愁绪。(共2分，答出“酒”1分，“愁”1分)不同点：①王词直抒胸臆，写酒让人深深沉醉，随着歌曲缓缓打着节拍，表面上看似消解了愁绪，但离别的忧愁却写在了美人的眉间，直接点明“愁”字，并以一个“长”字加深离愁别绪的绵长不断。(2分)②李词含蓄委婉，以酒“淡”衬愁浓(1分)，用反问句式强调内心的愁情。(1分)(1点1分，2点3分，答对其中3点满分，其他答案言之有理也可得分。)江苏省连云港市灌南县惠泽高级中学2024—2025学年高三上学期第一次月考语文试卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成15～16题浣溪沙·徐门石潭谢雨道上作·其五①苏轼小序：徐州石潭谢雨，道上作五首。潭在城东二十里，常与泗水增减清浊相应。软草平莎过雨新，轻沙走马路无尘。何时收拾耦耕身。日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰。使君②元是此中人。[注]①该词是苏轼任徐州太守时求雨成功后到石潭谢雨途中所作。②使君：汉代以此称呼太守、刺史，汉以后用做对州郡长官的尊称，此处是苏轼自称。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．词前小序除了交代了苏轼创作此词的背景，还交代了徐门石潭的位置和其水位清浊等情况。B．词作描写了“石潭谢雨”的经过，运用了视听结合的手法，将美丽的田园风光描绘得清新优美、真切生动。C．在苏轼治理下，徐州乡村焕然一新，他不禁想融入到田园生活中去，所以笔下文字轻盈喜悦。D．纵览全词，莎草、沙路、农田自然呈现，作者移步换景，寓情于景，堪称田园词中的绝妙佳作。16．有人认为此词与陶渊明的《归去来兮辞》有异曲同工之妙，请尝试为他提供