2024-2025学年小学道德与法治六年级上册统编版（部编版）（2024）教学设计合集

2024-2025学年小学道德与法治六年级上册统编版（部编版）（2024）教学设计合集目录一、第一单元我们的守护者 1.11感受生活中的法律 1.22宪法是根本法 1.3本单元复习与测试二、第二单元我们是公民 2.13公民意味着什么 2.24公民的基本权利和义务 2.3本单元复习与测试三、第三单元我们的国家机构 3.15国家机构有哪些 3.26人大代表为人民 3.37权力受到制约和监督 3.4本单元复习与测试四、第四单元法律保护我们健康成长 4.18我们受特殊保护 4.29知法守法，依法维权 4.3本单元复习与测试第一单元我们的守护者1感受生活中的法律主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为小学道德与法治六年级上册统编版（部编版）（2024）第一单元《我们的守护者》中的第1课《感受生活中的法律》。本节课旨在让学生了解法律在生活中的重要作用，认识法律对个人和社会的保护作用，以及遵守法律的必要性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在五年级已经学习了与法律相关的知识，如《法律保护我们的权利》等章节。在此基础上，本节课将引导学生从生活中的实例出发，感受法律在生活中的具体应用，进一步巩固学生对法律的认识。教材中涉及的内容包括：

-法律的定义和作用

-法律与生活的紧密联系

-法律对个人和社会的保护作用

-遵守法律的义务和重要性核心素养目标1.提升学生的法治意识，使其能够理解法律的基本概念，认识到法律对个人和社会生活的规范和保护作用。

2.培养学生的公民素养，通过实际案例分析，让学生学会依法维护自身权益，尊重他人权益，增强社会责任感。

3.发展学生的批判性思维，让学生能够分析生活中的法律问题，形成独立判断，自觉遵守法律法规，培养良好的法治习惯。

4.增强学生的社会参与能力，通过课堂讨论和实践活动，提高学生参与社会事务、依法行事的积极性。学情分析六年级的学生在知识层面已经具备了一定的法律常识，能够理解基本的法律概念，但对社会生活中的法律应用和实际案例的理解尚显不足。在能力方面，学生的逻辑思维和分析问题的能力正在发展，但批判性思维和独立判断能力还需进一步培养。

在素质方面，学生已经开始形成初步的价值观和道德观，但法治意识和社会责任感尚待加强。行为习惯上，学生可能已经养成了基本的规则意识，但在面对具体法律问题时，可能缺乏主动遵守法律的自觉性。

学生对课程学习的兴趣和积极性可能会受到课程内容与现实生活贴近程度的影响。如果教学内容能够紧密联系学生的生活实际，以生动的案例和互动的形式进行教学，将更有利于激发学生的学习兴趣，促进他们对法律知识的理解和运用。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.案例教学法：通过引入真实或模拟的法律案例，引导学生分析案例中的法律问题，讨论法律的作用和意义，以及如何在实际生活中应用法律知识。

2.小组合作学习：将学生分成小组，进行小组讨论和合作研究，鼓励学生相互交流思想，共同完成任务，培养团队协作能力和法治意识。

3.角色扮演法：通过模拟法庭、法律咨询等情景，让学生扮演不同角色，体验法律实践，增强法律观念和公民素养。

教学手段：

1.多媒体教学：使用投影仪、电子白板等设备展示法律案例、法律条文和相关视频资料，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣和注意力。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动问答、在线测试和模拟法庭游戏，使学生在互动中学习法律知识，提升学习效果。

3.网络资源整合：利用互联网资源，如在线法律数据库、法律教育网站等，为学生提供更多的学习资料和案例，扩展学生的学习视野。

具体教学过程设计：

1.导入新课

-使用多媒体展示日常生活中的法律场景图片，如交通规则遵守、购物消费等。

-提问学生这些场景中法律的作用，引导学生思考法律与生活的关系。

2.案例教学

-分发案例资料，让学生阅读并分析案例中的法律问题。

-学生分小组讨论案例，每组选代表分享讨论结果。

-教师总结并强调法律在生活中的重要性。

3.角色扮演

-学生分组，每组模拟一个法律场景，如模拟法庭审理案件。

-学生分别扮演法官、律师、原告、被告等角色，进行角色扮演。

-教师观察并指导学生的表现，最后进行点评和总结。

4.小组合作学习

-教师提出一个法律问题，要求学生小组合作寻找答案。

-学生利用网络资源和教材进行资料搜集和分析。

-每组汇报研究成果，其他组提出问题和建议。

5.教学软件应用

-学生使用教学软件进行在线测试，巩固法律知识。

-教师通过软件分析测试结果，针对学生的薄弱环节进行讲解。

6.总结与反馈

-教师总结本节课的重点内容，强调法律在生活中的应用。

-学生分享学习体会，教师给予反馈和建议。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括关于法律的基本概念、生活中的法律案例等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“感受生活中的法律”这一课题，设计问题如“你能举例说明生活中法律的作用吗？”“你认为遵守法律的重要性是什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，学生自主阅读资料，理解法律的基本概念和案例中的法律问题。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果，如笔记、思维导图、问题等，提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示法律在生活中的实际应用案例，如交通违法、合同纠纷等，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解法律的定义、作用、法律与生活的联系等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中的法律问题；进行角色扮演，模拟法律咨询情景。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“法律是如何保护我们的？”

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验法律知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解法律知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握法律技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课题，布置适量的课后作业，如让学生撰写关于法律在生活中的应用的短文。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源，如法律知识网站、法律案例书籍等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过实际写作练习巩固法律知识。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

本节课的重难点在于让学生理解法律在生活中的实际应用，以及如何遵守法律，培养学生的法治意识和公民素养。通过课前预习、课堂讨论和实践活动，以及课后的拓展学习和反思总结，学生能够逐步掌握这些知识点和技能。知识点梳理1.法律的定义

-法律是由国家制定或认可的，由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。

2.法律的特征

-法律具有普遍性、强制性、稳定性、公正性等特征。

3.法律的作用

-法律维护公共秩序，保障国家安全，保护公民权益，维护社会公平正义，促进社会和谐发展。

4.法律与生活的关系

-法律与生活密切相关，生活中的许多方面都需要法律的规范和保护。

5.法律保护我们的权益

-法律保护公民的人身权利、财产权利、受教育权利、劳动权利等。

6.法律规范我们的行为

-法律规定我们应当做什么，不应当做什么，以及违反法律的行为应承担的责任。

7.法律案例分析

-通过分析具体法律案例，理解法律在生活中的应用，如交通违法、合同纠纷等。

一、法律的基本概念

1.法律的起源与发展

-法律的起源可以追溯到古代社会的习惯法，随着社会的发展，法律逐渐形成体系。

-法律的发展与社会变迁、科技进步、文化传统等因素密切相关。

2.法律的分类

-法律可分为宪法、民法、刑法、行政法等不同类别，各自有不同的调整对象和功能。

3.法律的制定与实施

-法律的制定经过立法程序，包括草案的提出、讨论、修改、表决等环节。

-法律的实施涉及执法、司法、守法等环节，需要全社会的共同参与。

二、法律的作用与特征

1.法律的作用

-法律维护国家安全，防止外部侵略和内部动乱。

-法律保障公民权益，实现社会公平正义。

-法律规范社会行为，维护公共秩序和道德风尚。

2.法律的特征

-法律具有普遍性，适用于所有社会成员。

-法律具有强制性，违反法律将受到制裁。

-法律具有稳定性，不会因个人意志而随意改变。

三、法律与生活的关系

1.法律在家庭生活中的应用

-法律规定婚姻、家庭、继承等方面的权利和义务。

-法律保护家庭成员的人身安全和财产安全。

2.法律在学校生活中的应用

-法律规定学校的管理体制、教育教学活动、学生权益保护等。

-法律规范师生的行为，维护校园秩序。

3.法律在社会生活中的应用

-法律规范市场秩序，保护消费者权益。

-法律保障公民的言论自由、宗教信仰自由等基本权利。

四、法律保护我们的权益

1.人身权利

-法律保护公民的生命权、健康权、姓名权、肖像权等。

-法律禁止对公民进行身体伤害、非法拘禁、诽谤等行为。

2.财产权利

-法律保护公民的财产所有权、继承权、知识产权等。

-法律禁止盗窃、抢劫、侵占他人财产等行为。

3.受教育权利

-法律保障公民的受教育权利，规定义务教育的普及和免费。

-法律禁止歧视、虐待、侵犯学生权益的行为。

五、法律规范我们的行为

1.法律规定的义务

-法律规定公民应遵守的义务，如遵守交通规则、纳税、服兵役等。

-法律规定违反义务的行为应承担的责任。

2.法律禁止的行为

-法律明确禁止的行为，如盗窃、抢劫、贩毒、贪污等。

-法律对禁止行为进行制裁，以维护社会秩序。

六、法律案例分析

1.交通违法案例

-分析交通违法案例，理解交通法规的重要性。

-讨论违反交通法规可能带来的后果。

2.合同纠纷案例

-分析合同纠纷案例，理解合同法的基本原则。

-讨论合同纠纷的解决途径和法律规定。作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：

-设计一份关于“生活中的法律”的调查问卷，让学生在课后对周围人的法律意识进行调查，并撰写一份调查报告。

-根据课堂学习的法律案例，编写一篇短文，描述自己在类似情况下如何运用法律知识解决问题。

-从教材中选择一个法律知识点，制作一份PPT或手抄报，向同学介绍该知识点及其在生活中的应用。

2.实践作业：

-观看一部与法律相关的电影或纪录片，如《12怒汉》、《法治中国》等，撰写观后感，分析电影中的法律问题。

-参加一次社区法律知识宣传活动，记录活动内容，并结合所学知识撰写心得体会。

3.在线作业：

-利用在线学习平台，完成一套关于法律知识的自我测试题，检验自己的学习效果。

-在班级微信群或论坛上，参与一个关于法律在生活中的作用的讨论，分享自己的观点和经验。

作业反馈：

1.书面作业反馈：

-教师对学生的调查报告、短文、PPT或手抄报进行批改，重点关注学生对法律知识的理解和应用能力。

-反馈时，指出学生在作业中的亮点和不足，如对法律概念的解释是否准确，案例分析是否深入，建议学生如何改进。

2.实践作业反馈：

-教师阅读学生的观后感和心得体会，评价学生对法律问题的分析和理解程度。

-反馈时，鼓励学生关注法律在现实生活中的应用，提出对电影中法律问题的独到见解，同时指出需要改进的地方。

3.在线作业反馈：

-教师通过在线学习平台查看学生的自我测试成绩，分析学生的掌握情况。

-在班级微信群或论坛上，教师参与学生的讨论，对学生的观点进行评价和引导，鼓励学生之间的互动和交流。

具体作业反馈示例：

-对于调查报告，教师反馈：“你的调查报告内容丰富，能够反映出周围人的法律意识现状。但在分析部分，可以进一步结合教材中的法律知识点，提出具体的改进建议。希望你能在下一次的调查中，更加深入地探讨法律在生活中的作用。”

-对于短文，教师反馈：“你能够结合课堂学习的案例，描述自己如何运用法律知识解决问题，这是一个很好的尝试。不过，文章中的法律概念解释可以更加准确，建议你复习教材中的相关内容，以增强文章的说服力。”

-对于PPT或手抄报，教师反馈：“你的作品设计新颖，能够吸引观众的注意力。但在介绍法律知识点时，可以更加详细地阐述，例如加入具体的案例或法律条文，使内容更加丰富。”

-对于观后感，教师反馈：“你能够从电影中提炼出法律问题，并结合所学知识进行分析，这是值得肯定的。不过，你的分析可以更加深入，例如探讨法律问题的社会背景和影响，以及可能的解决方案。”

-对于在线自我测试，教师反馈：“你的测试成绩表明你对法律知识有较好的掌握。但有些题目的答案不够准确，建议你回顾教材中的相关内容，加强对法律知识点的理解。”

-对于在线讨论，教师反馈：“你在讨论中积极发言，能够提出自己的观点。但要注意，讨论时应该尊重他人的意见，理性表达自己的看法。希望你能在未来的讨论中，更加注重交流的质量和深度。”板书设计1.中心标题：

-《感受生活中的法律》

2.重点知识点：

①法律的定义和特征

②法律的作用

③法律与生活的关系

④法律保护我们的权益

⑤法律规范我们的行为

3.关键词：

-普遍性、强制性、稳定性、公正性

-维护、保障、规范、促进

-人身权利、财产权利、受教育权利

-遵守、禁止、责任

4.重点句子：

-法律是维护社会秩序、保障公民权益的重要工具。

-遵守法律是每个公民的基本义务，也是维护社会和谐的关键。

-法律保护我们的人身安全、财产安全，维护我们的合法权益。

5.艺术性和趣味性设计：

-使用不同的颜色和字体，突出重点知识点和关键词，吸引学生的注意力。

-在板书上绘制简单的插图，如天平代表公正，书本代表知识，增强板书的艺术性。

-在关键词周围添加小图标，如问号代表疑问，感叹号代表重要，增加板书的趣味性。

6.板书布局：

-中心标题位于板书的中央，醒目突出。

-重点知识点按照逻辑顺序排列，形成清晰的层次结构。

-关键词和重点句子围绕知识点进行排列，方便学生理解和记忆。

-艺术性和趣味性设计穿插其中，使板书更加生动有趣。教学反思与改进1.设计反思活动：

-课后收集学生的反馈意见，了解学生对本节课的教学内容和方法的满意度。

-分析学生在课堂上的参与程度和互动情况，评估教学效果。

-观察学生在完成作业和参与实践活动中的表现，检验学生对法律知识的理解和应用能力。

2.制定改进措施：

-根据学生的反馈意见，调整教学方法和教学内容，使之更贴近学生的实际需求。

-增加课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和学习兴趣。

-针对学生的不同学习风格和需求，设计多样化的教学活动，满足学生的个性化学习需求。

-在未来的教学中，更加注重将法律知识与学生实际生活相结合，增强学生的法治意识和公民素养。

-定期组织法律知识竞赛或辩论赛等活动，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的法律素养。

-加强与家长的沟通合作，共同培养学生的法治意识和公民素养，形成家校共育的良好氛围。重点题型整理1.法律案例分析题：

-题目：某市发生一起交通事故，一辆汽车与行人相撞，造成行人受伤。请根据相关法律规定，分析该事故的责任认定和赔偿问题。

-答案：根据《中华人民共和国道路交通安全法》的规定，驾驶人在驾驶车辆时，应当遵守交通规则，确保行车安全。如果驾驶人在事故中违反交通规则，如超速、酒驾等，应当承担相应的责任。在赔偿问题上，根据《中华人民共和国侵权责任法》的规定，侵权人应当承担侵权行为的法律责任，包括赔偿受害人的医疗费、误工费等损失。

2.法律知识应用题：

-题目：某学校的学生在校园内发生一起打架事件，造成一名学生受伤。请根据相关法律规定，分析学校在此次事件中的责任和义务。

-答案：根据《中华人民共和国教育法》的规定，学校应当对学生在校期间的人身安全负责。如果学校在管理、教育等方面存在过错，导致学生发生伤害事故，学校应当承担相应的责任。学校应当加强对学生的安全教育，建立健全安全管理制度，防止类似事件的发生。

3.法律知识理解题：

-题目：请简要解释《中华人民共和国宪法》中关于公民基本权利的规定，并结合实际生活举例说明。

-答案：《中华人民共和国宪法》规定，公民享有平等权利、言论自由、宗教信仰自由、人身自由等基本权利。例如，公民在互联网上发布言论时，应当遵守相关法律法规，不得发布违法信息，否则将受到法律的制裁。

4.法律知识综合题：

-题目：某公司在招聘过程中，要求应聘者提供虚假学历证明。请根据相关法律规定，分析该公司的行为是否违法，以及应聘者应如何维权。

-答案：根据《中华人民共和国劳动法》的规定，用人单位在招聘过程中，不得要求应聘者提供虚假学历证明。如果公司要求应聘者提供虚假学历证明，属于违法行为。应聘者可以拒绝提供虚假学历证明，并向劳动监察部门投诉，维护自己的合法权益。

5.法律知识判断题：

-题目：根据《中华人民共和国消费者权益保护法》，消费者在购买商品或接受服务时，有权要求经营者提供商品或服务的真实信息。以下说法正确的是（）

-A.经营者有权拒绝提供商品或服务的真实信息

-B.消费者有权要求经营者提供商品或服务的真实信息

-C.经营者有权对商品或服务的真实信息进行隐瞒

-答案：B.消费者有权要求经营者提供商品或服务的真实信息。根据《中华人民共和国消费者权益保护法》的规定，消费者在购买商品或接受服务时，有权要求经营者提供商品或服务的真实信息。经营者不得提供虚假信息，欺骗消费者。第一单元我们的守护者2宪法是根本法科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元我们的守护者2宪法是根本法教材分析《小学道德与法治六年级上册统编版（部编版）（2024）第一单元我们的守护者2宪法是根本法》章节主要向学生介绍宪法的基本概念、地位和作用，以及宪法与公民生活的关系。教材以生动的案例和故事形式，引导学生了解宪法的重要性，培养尊重和维护宪法的意识。

本节课旨在让学生认识到宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。教材通过讲解宪法的基本内容和原则，使学生明白宪法对公民权利的保障，以及宪法在维护社会稳定和促进国家发展中的重要作用。

教材内容与学生生活紧密相关，通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生关注宪法在日常生活中的应用，提高学生的法治素养，为树立正确的法治观念和遵守法律法规打下基础。核心素养目标1.法律意识：培养学生尊重和维护宪法的意识，认识到宪法在国家法律体系中的核心地位，理解宪法对公民权利的保障作用。

2.法治观念：通过学习宪法知识，使学生树立正确的法治观念，理解法治对社会稳定和公民生活的重要性。

3.分析能力：通过案例分析和讨论，提高学生运用宪法知识分析和解决问题的能力，培养其独立思考和批判性思维。

4.社会责任：教育学生自觉履行宪法规定的公民义务，积极参与社会事务，培养其社会责任感和公民素养。

5.沟通协作：在小组讨论和课堂互动中，培养学生良好的沟通协作能力，使其能够在集体中有效表达自己的观点和倾听他人意见。学情分析六年级的学生已经具备了一定的道德与法治知识基础，对法律有了初步的认识。他们在知识方面，已经学习过一些基本的法律概念，如法律、规则等，但对宪法的理解可能还较为模糊。在能力方面，学生具备了一定的分析问题和参与讨论的能力，但需要进一步引导和培养其独立思考和批判性思维。

在素质方面，学生正处于个性形成的关键时期，对社会的认知和理解逐渐加深，但他们的自我约束能力尚需提高。行为习惯方面，学生可能存在一定的逆反心理，对法律法规的遵守意识有待加强。

此外，学生对课程学习的兴趣和动力可能受到多种因素的影响，如家庭环境、学习氛围等。在宪法学习中，学生可能对宪法的重要性和实际意义缺乏认识，因此需要通过生动的案例和有趣的教学活动来激发他们的学习兴趣，帮助他们建立正确的法治观念。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解，帮助学生理解宪法的基本概念、地位和作用，确保学生掌握宪法知识的基本框架。

2.案例分析法：选取与宪法相关的实际案例，引导学生分析案例中宪法的作用和意义，以及宪法对公民生活的影响。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对宪法的认识和体会，通过交流互动加深对宪法知识的理解。

教学手段：

1.多媒体教学：使用多媒体设备展示宪法相关图片、视频资料，以及宪法条文的内容，增强学生对宪法直观感受，提高学习兴趣。

2.教学软件应用：利用教学软件进行宪法知识问答、在线测试等互动环节，通过游戏化学习方式，巩固学生对宪法知识的掌握。

3.网络资源利用：引导学生利用网络资源进行宪法学习，如访问宪法宣传教育网站、在线视频讲座等，拓展学习资源和渠道。

具体教学过程如下：

1.导入新课

-利用多媒体播放宪法宣传短片，引导学生关注宪法。

-提问学生对宪法的了解，引发学生对宪法学习的兴趣。

2.讲授宪法基本知识

-使用PPT展示宪法的基本概念、地位和作用，进行系统讲解。

-结合教材内容，讲解宪法对公民权利的保障和社会稳定的维护。

3.案例分析

-提供宪法相关案例，如宪法修正案通过的过程、宪法在具体案件中的作用等。

-引导学生分析案例，讨论宪法在案例中的作用和意义。

4.小组讨论

-将学生分组，每组针对一个宪法主题进行讨论。

-学生在小组内分享对宪法的认识，讨论宪法对个人和社会的影响。

5.互动环节

-使用教学软件进行宪法知识问答，检验学生对宪法知识的掌握。

-通过在线测试，让学生在游戏中学习宪法，巩固知识点。

6.网络资源学习

-布置课后作业，要求学生访问宪法宣传教育网站，了解宪法最新动态。

-鼓励学生观看在线宪法讲座，拓展宪法知识面。

7.总结与反思

-教师总结本节课的重点内容，强调宪法在生活中的重要性。

-学生反思学习过程，撰写学习心得，加深对宪法的理解。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于宪法宣传的视频，让学生初步感受宪法的重要性和庄严性。

-提出问题：视频结束后，教师提问：“你们知道宪法是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习宪法是根本法，了解它的地位和作用。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解宪法基本概念：教师通过PPT展示宪法的基本定义、构成和特点，引导学生理解宪法是国家根本法的含义。

-讲解宪法地位：教师通过案例分析，如宪法修正案的过程，阐述宪法在国家法律体系中的最高地位。

-讲解宪法作用：教师结合教材内容，讲解宪法对公民权利的保障、对社会稳定的维护等作用。

具体讲解过程如下：

-讲解宪法基本概念（用时5分钟）

-展示宪法的基本定义、构成和特点。

-通过示例解释宪法与普通法律的区别。

-讲解宪法地位（用时5分钟）

-分析宪法修正案的过程，展示宪法的最高地位。

-通过实际案例说明宪法对其他法律的影响。

-讲解宪法作用（用时5分钟）

-讲解宪法对公民权利的保障，如言论自由、宗教信仰自由等。

-讲解宪法对社会稳定的维护，如法律面前人人平等的原则。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习1：教师发放宪法知识练习题，让学生独立完成，检验学生对宪法基本概念的理解。

-练习2：教师提出宪法案例分析题，让学生分组讨论，讨论后每组派代表分享讨论成果。

-练习3：教师通过多媒体展示宪法知识问答，学生抢答，增强课堂互动性和趣味性。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提问：针对课程内容，教师提出问题，如“宪法为什么被称为国家的根本法？”

-学生回答：学生思考后回答，教师进行点评和总结。

-小组讨论：教师提出宪法在实际生活中的应用问题，学生分组讨论，讨论后每组代表分享讨论成果。

-角色扮演：教师设计宪法情景剧，学生分组扮演不同角色，模拟宪法在实际生活中的应用。

5.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调宪法在生活中的重要性。

-学生反思学习过程，分享自己的收获和感悟。

-教师布置课后作业，要求学生撰写学习心得，加深对宪法的理解。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中华人民共和国宪法》全文，供学生深入学习宪法条文，理解宪法精神。

-《宪法的故事》一书，通过生动案例讲述宪法在日常生活中的应用，帮助学生理解宪法对公民生活的实际影响。

-《法治的细节》一书，探讨法治对社会治理的重要性，以及宪法在法治体系中的核心地位。

-《宪法修正案解读》，分析我国宪法修正案的发展历程，让学生了解宪法与时俱进的特点。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生通过图书馆、网络等渠道，查找宪法相关的资料，了解宪法在不同国家的发展历程和特点。

-建议学生关注我国宪法实施中的热点问题，如宪法与公民权利保障、宪法与司法改革等，并尝试撰写小论文或评论。

-鼓励学生参加学校举办的宪法知识竞赛、法治宣传活动等，提高自己的法治素养。

-建议学生结合自己的生活实际，思考宪法在个人生活中的作用，如宪法对个人权利的保障、宪法对公平正义的维护等。

-鼓励学生与家人、朋友分享宪法知识，开展宪法知识普及活动，提高周围人的法治意识。

-建议学生在假期或课余时间，参观法院、检察院等法律机构，了解宪法在实际工作中的运用，感受法治的力量。

-鼓励学生关注国内外法治发展动态，了解不同国家宪法的特点和趋势，拓宽自己的视野。

-建议学生结合所学知识，参与社会公益活动，如法律援助、法治宣传等，将宪法精神付诸实践。

-鼓励学生参加学校组织的宪法知识讲座、研讨会等，与专家学者交流，提高自己的学术素养。

-建议学生在学习宪法的过程中，注重理论与实践相结合，将宪法知识运用到实际生活中，为构建法治社会贡献力量。板书设计```

课题：宪法是根本法

1.宪法基本概念

-定义：国家的根本法

-构成：序言、总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗、国歌、国徽、首都

-特点：最高法律地位、法律权威、法律效力

2.宪法地位

-最高地位：宪法是治国安邦的总章程

-法律体系：宪法是国家法律体系的基石

3.宪法作用

-保障公民权利：言论自由、宗教信仰自由等

-维护社会稳定：法律面前人人平等的原则

4.宪法与生活

-宪法在日常生活中的应用

-宪法对个人和社会的影响

```

板书设计简洁明了，将宪法的定义、构成、特点、地位、作用以及与生活的关系进行了清晰的梳理，突出了教学重点，便于学生理解和记忆。同时，板书设计具有一定的艺术性和趣味性，通过不同的字体和符号强调重点，激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中华人民共和国宪法》原文，让学生深入阅读宪法全文，理解宪法的精神和基本原则。

-视频资源：《宪法之光》系列纪录片，通过真实案例展现宪法在公民生活中的具体应用和宪法精神的实践。

-阅读材料：《法治与社会发展》一书，让学生了解法治对社会进步的推动作用，以及宪法在其中的核心地位。

-阅读材料：《宪法知识问答》小册子，提供宪法基础知识问答，帮助学生巩固和拓展课堂所学知识。

2.拓展要求：

-学生在课后利用至少一周的时间，阅读《中华人民共和国宪法》原文，并做好阅读笔记，记录自己对于宪法条款的理解和感悟。

-观看《宪法之光》系列纪录片，选择至少一个案例，撰写观后感，分析宪法在案例中的作用和意义。

-阅读《法治与社会发展》一书的相关章节，结合社会实际，思考法治对社会发展的促进作用，并撰写一篇短文。

-使用《宪法知识问答》小册子进行自我测试，对宪法知识进行巩固，并将不懂的问题记录下来，向教师提问。

-鼓励学生利用图书馆资源，进一步查阅宪法相关的书籍和资料，拓宽知识面。

-教师在课后提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问、组织宪法知识讨论会等，以促进学生自主学习。

-学生在拓展学习过程中，应当注意将所学知识与实际生活相结合，提高自己的法治素养和宪法意识。

-学生在完成拓展学习后，应向教师提交一份学习报告，总结自己的学习心得和收获，以及宪法知识在实际生活中的应用。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调宪法作为国家的根本法的重要性和地位。

2.总结宪法的基本概念、构成、特点和作用，以及宪法与公民生活的紧密关系。

3.强调宪法在保障公民权利、维护社会稳定和促进国家发展中的关键作用。

4.提醒学生宪法不仅是国家的法律，也是每个公民应遵守的行为准则。

5.鼓励学生在日常生活中积极践行宪法精神，提高法治意识。

当堂检测：

1.宪法知识问答

-教师提出一系列关于宪法的问题，学生即时回答，检验学生对宪法基本知识的掌握。

-例如：“宪法在我国法律体系中的地位是什么？”“宪法对公民有哪些基本权利保障？”

2.案例分析

-教师提供宪法相关案例，要求学生分析案例中宪法的作用，以及如何运用宪法知识解决问题。

-例如：“某地方政府在征地拆迁中侵犯了公民的合法权益，公民应该如何运用宪法维权？”

3.宪法知识填空

-教师发放宪法知识填空题，学生填空，检验学生对宪法知识点的记忆和理解。

-例如：“我国宪法规定，公民有（）的自由。”

4.宪法知识判断题

-教师提供宪法知识判断题，学生判断正误，检验学生对宪法知识点的掌握。

-例如：“宪法是国家的根本法，但不是普通法律的立法基础。”（判断正误）

5.宪法知识应用题

-教师提供宪法知识应用题，要求学生运用所学知识解决实际问题。

-例如：“某学校在管理中侵犯了学生的合法权益，学生应该如何运用宪法知识维护自己的权利？”

6.学生互评

-学生之间互相提问宪法知识，检验对方的学习效果，同时巩固自己的知识。

-教师总结当堂检测情况，对学生的表现进行点评，指出优点和不足，鼓励学生在课后继续学习和巩固。

-教师布置课后作业，要求学生结合当堂检测的结果，对宪法知识进行复习和深化理解。反思改进措施一、教学特色创新

1.采用案例教学法，通过生动案例让学生理解宪法在实际生活中的应用，提高学生的法治素养。

2.利用多媒体设备，如PPT、视频等，丰富教学内容，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

3.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的参与热情，培养他们的团队合作能力。

二、存在主要问题

1.教学内容较为理论化，学生可能难以理解，需要进一步结合实际案例，提高学生的理解能力。

2.课堂互动时间不足，学生参与度有待提高，需要增加互动环节，让学生有更多表达和交流的机会。

3.教学评价方式单一，主要以考试成绩为主，需要进一步完善评价体系，关注学生的综合素质和能力发展。

三、改进措施

1.针对教学内容理论化的问题，我会进一步挖掘案例资源，将宪法知识与实际案例相结合，提高学生的理解能力。

2.针对课堂互动不足的问题，我会增加互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生有更多表达和交流的机会，提高他们的参与度。

3.针对教学评价单一的问题，我会完善评价体系，关注学生的综合素质和能力发展，如加入课堂表现、学习态度等方面的评价，以全面评估学生的学习成果。

4.针对教学内容理论化的问题，我会进一步挖掘案例资源，将宪法知识与实际案例相结合，提高学生的理解能力。

5.针对课堂互动不足的问题，我会增加互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生有更多表达和交流的机会，提高他们的参与度。

6.针对教学评价单一的问题，我会完善评价体系，关注学生的综合素质和能力发展，如加入课堂表现、学习态度等方面的评价，以全面评估学生的学习成果。第一单元我们的守护者本单元复习与测试授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《小学道德与法治六年级上册统编版（部编版）（2024）第一单元我们的守护者本单元复习与测试》主要包括以下几个方面的内容：

1.单元主题：本单元以“我们的守护者”为主题，旨在让学生认识到家庭、学校、社会中的守护者，理解他们的作用，学会尊重和感恩。

2.教学目标：通过本单元的学习，使学生能够了解守护者的种类及其职责，认识到守护者对个人成长的重要性，学会与守护者合作，提高自我保护意识。

3.课程内容：本单元共分为四个课时，分别介绍家庭守护者、学校守护者、社会守护者和自我保护。

-第一课时：家庭守护者，介绍家庭成员在守护孩子成长中的作用，如父母、祖父母等。

-第二课时：学校守护者，介绍教师、同学、学校工作人员等在学生成长中的作用。

-第三课时：社会守护者，介绍警察、医生、消防员等社会职业在保障人民安全中的作用。

-第四课时：自我保护，教育学生如何提高自我保护意识，避免受到伤害。

4.教学方法：采用案例分析、小组讨论、互动游戏等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。

5.教学评价：通过课堂表现、作业完成情况、测试成绩等方面，全面评价学生对本单元知识的掌握程度。核心素养目标1.道德素养：通过本单元的学习，学生能够理解并尊重家庭、学校、社会中的守护者，培养感恩之心，树立正确的价值观，形成良好的道德品质。

2.法律意识：学生能够认识到守护者的法律地位和作用，理解法律对于个人权益保护的重要性，提高遵守法律的自觉性。

3.社会责任：学生能够意识到作为社会成员应承担的责任，学会在日常生活中主动关心他人，积极参与社会公益活动，培养社会责任感。

4.自我保护：学生能够掌握基本的自我保护知识和技能，提高安全意识，学会在遇到危险时采取有效措施保护自己。

5.情感态度：学生能够通过学习，形成对家庭、学校、社会的积极情感态度，增强对守护者的信任和尊重。

6.实践能力：学生能够将所学知识运用到实际生活中，通过参与家庭、学校、社会活动，提升解决问题的能力，形成积极的生活态度。学情分析六年级的学生正处于个性发展和社会适应的关键时期，他们在知识、能力、素质方面已有一定的基础。以下是具体的学情分析：

1.知识方面：学生已经掌握了基本的道德与法治知识，对家庭、学校和社会的基本概念有所了解，但对社会中守护者的具体职责和作用认识不够深入。

2.能力方面：学生的思维能力和理解能力有所提高，能够参与课堂讨论，但分析问题和解决问题的能力尚需培养。

3.素质方面：学生具备一定的道德素养和法律意识，但在实际生活中运用所学知识解决问题的能力较弱。

4.行为习惯：学生在家庭和学校中已形成一定的行为规范，但面对复杂的社会环境，有时难以自觉遵守法律法规，需要进一步引导和强化。

5.对课程学习的影响：学生对道德与法治课程有一定的兴趣，但可能因为课程内容与生活实际结合不紧密，导致学习积极性不高。此外，学生可能对守护者的认识存在误区，需要通过课程学习进行纠正。

因此，在教学过程中，需要关注学生的实际情况，充分调动学生的积极性，引导他们理解和尊重守护者，提高自我保护意识，形成良好的道德品质和法律意识。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设家庭、学校、社会等情境，让学生在具体情境中感受守护者的作用，理解守护者的职责，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生主动思考，分享对守护者的认识和理解，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解守护者的实际工作，提高学生对守护者的尊重和信任，增强学生的法律意识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放相关视频和图片，直观展示守护者的工作场景，增强学生的学习体验。

-使用PPT展示本单元的教学内容，包括守护者的种类、职责等，便于学生理解和记忆。

-播放关于守护者的视频，如警察、医生、消防员等职业的工作场景，让学生更加直观地了解他们的工作内容和意义。

2.教学软件应用：利用教学软件开展互动讨论和测试，提高教学效果。

-使用在线教学平台，如ClassIn、腾讯会议等，进行课堂讨论和作业提交，方便教师跟踪学生的学习进度。

-利用教学软件进行单元测试，及时了解学生对本单元知识的掌握程度，为后续教学提供参考。

3.现代化教学工具：运用电子白板、投影仪等现代化教学工具，提高教学效率。

-使用电子白板进行板书，便于学生观看和记录重点内容。

-利用投影仪展示教学资源，如课件、视频等，使教学内容更加生动形象。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和教学内容，灵活运用以上教学方法和手段。通过情境教学，让学生在真实情境中体验和感受守护者的作用，激发学生的学习兴趣；通过讨论法和案例分析法，培养学生的合作能力、批判性思维和法律意识。同时，充分利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高教学效果和效率，为学生的全面发展奠定基础。

具体教学过程如下：

第一课时：家庭守护者

1.利用PPT介绍家庭守护者的概念和种类，如父母、祖父母等。

2.播放关于家庭守护者的视频，让学生了解他们在家庭中的重要作用。

3.分组讨论：学生分享自己家庭中的守护者，以及他们是如何关爱和照顾自己的。

4.总结讨论成果，强调家庭守护者对个人成长的重要性。

第二课时：学校守护者

1.使用PPT介绍学校守护者的概念和种类，如教师、同学、学校工作人员等。

2.播放关于学校守护者的视频，让学生了解他们在学校中的职责。

3.小组讨论：学生讨论在学校中遇到困难时，如何寻求学校守护者的帮助。

4.总结讨论成果，强调学校守护者对学生成长的重要性。

第三课时：社会守护者

1.利用PPT介绍社会守护者的概念和种类，如警察、医生、消防员等。

2.播放关于社会守护者的视频，让学生了解他们在社会中的职责。

3.案例分析：分析社会守护者在实际工作中的案例，让学生感受他们的辛勤付出。

4.总结案例，强调社会守护者对人民生活的重要性。

第四课时：自我保护

1.使用PPT介绍自我保护的知识和技能，如防范危险、求助等。

2.演示自我保护的技巧，如紧急疏散、火灾逃生等。

3.学生进行自我保护演练，提高实际操作能力。

4.总结演练成果，强调自我保护在生活中的重要性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为理解家庭、学校、社会守护者的概念和作用。

-设计预习问题：设计问题如“你能举例说明哪些人在你的生活中扮演了守护者的角色吗？”引导学生思考守护者的具体表现。

-监控预习进度：通过平台作业提交功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，如关于家庭守护者的文章，理解父母在生活中的保护作用。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至在线平台，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本单元课题，为课堂学习做好知识准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于守护者的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解守护者的定义、种类及其在生活中的重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己心中的守护者，以及他们如何在自己的生活中发挥作用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“你认为守护者最重要的品质是什么？”

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的经验和想法。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师一起探讨答案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解守护者的概念和作用。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解守护者的意义。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解守护者的概念，掌握如何在生活中识别和尊重守护者。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业如让学生撰写一篇关于“我身边的守护者”的短文，巩固课堂学习内容。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过写作巩固对守护者的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的守护者相关知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生在完成《小学道德与法治六年级上册统编版（部编版）（2024）第一单元我们的守护者》的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够清晰理解家庭、学校、社会守护者的概念，认识到守护者在不同场合中的角色和责任。

-学生掌握了如何识别身边的守护者，并能够举例说明各类守护者的具体行为和作用。

-学生了解到了守护者对个人成长的重要性，以及如何与守护者合作，提高自我保护意识。

2.能力提升方面：

-学生的自主学习和独立思考能力得到了提升，能够通过预习和课后拓展学习，主动探索和掌握新知识。

-学生在课堂讨论和小组活动中，提高了团队合作能力和沟通能力，学会了倾听和表达自己的观点。

-学生通过案例分析、角色扮演等实践活动，增强了分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度方面：

-学生对家庭、学校、社会的守护者产生了尊重和感激之情，形成了积极向上的情感态度。

-学生在学习过程中，逐渐树立了正确的价值观，愿意在日常生活中践行道德与法治的理念。

-学生对守护者的信任和依赖感增强，能够在遇到困难时主动寻求守护者的帮助。

4.行为习惯方面：

-学生在学习过程中，逐渐养成了遵守法律法规的良好习惯，能够在日常生活中自觉遵守规则。

-学生学会了在家庭、学校、社会中如何表现出尊重和感恩的行为，如主动帮助他人、礼貌待人等。

-学生在自我保护方面有了明显提升，能够识别潜在危险，采取有效措施保护自己。

5.知识应用方面：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在家中帮助父母分担家务，在学校遵守纪律，在社会中尊重他人。

-学生在面对复杂情境时，能够运用所学知识和技能，做出合理的判断和选择。

-学生在参与社会活动时，能够主动承担起自己的责任，展现出良好的公民素养。

6.综合素质方面：

-学生通过本单元的学习，综合素质得到了全面提升，包括道德素养、法律意识、社会责任感等。

-学生在解决实际问题时，能够综合运用所学知识，展现出较高的综合素质。

-学生在学习过程中，不断反思和总结，形成了自我提升的良好习惯。

总体来看，学生在《小学道德与法治六年级上册统编版（部编版）（2024）第一单元我们的守护者》的学习中，不仅在知识掌握方面取得了显著成效，而且在能力提升、情感态度、行为习惯、知识应用和综合素质等方面都有了全面的提升，为学生的全面发展奠定了坚实的基础。重点题型整理题型一：简答题

1.题目：简述家庭守护者的作用。

答案：家庭守护者，如父母、祖父母等，在孩子的成长过程中起着至关重要的作用。他们为孩子提供一个安全、温暖的环境，关心孩子的身心健康，教育孩子遵守社会规范，培养孩子的道德品质，帮助孩子形成正确的世界观、人生观和价值观。

2.题目：简述学校守护者的职责。

答案：学校守护者，如教师、同学、学校工作人员等，他们的职责包括：为学生提供良好的学习环境，传授知识，培养学生的能力，关心学生的身心健康，引导学生遵守学校纪律，教育学生尊重他人，关心集体，培养学生的社会责任感。

题型二：案例分析题

1.题目：小明的父亲是一名警察，他在工作中经常遇到危险。请你结合所学知识，分析小明应该如何对待他的父亲。

答案：小明应该尊重和感激他的父亲，因为他的父亲是一名守护者，为了保护人民的生命财产安全，不惜冒着危险。小明应该学会理解父亲的工作，关心父亲的身体健康，为父亲提供一个温暖的家庭环境，同时，向父亲学习勇敢、正义的品质。

2.题目：小红的母亲是一名医生，她在疫情期间坚守岗位，救治患者。请你结合所学知识，分析小红应该如何对待她的母亲。

答案：小红应该尊重和感激她的母亲，因为她的母亲是一名守护者，在疫情期间勇敢地面对危险，为患者提供救治。小红应该学会理解母亲的工作，关心母亲的身体健康，为母亲提供一个温暖的家庭环境，同时，向母亲学习敬业、奉献的精神。

题型三：论述题

1.题目：论述守护者对个人成长的重要性。

答案：守护者在个人成长过程中起着至关重要的作用。他们为孩子提供一个安全、温暖的环境，关心孩子的身心健康，教育孩子遵守社会规范，培养孩子的道德品质。守护者的关爱和支持，使孩子能够健康成长，形成正确的世界观、人生观和价值观，为未来的发展奠定基础。

2.题目：论述如何在日常生活中尊重和感恩守护者。

答案：在日常生活中，我们应该尊重和感恩守护者。具体做法如下：关心守护者的身体健康，为守护者提供一个温暖的家庭环境；学会理解守护者的工作，尊重守护者的职业选择；向守护者学习优秀品质，如勇敢、正义、敬业等；在遇到困难时，主动寻求守护者的帮助，学会与守护者合作。

题型四：实践操作题

1.题目：设计一个关于守护者的主题活动。

答案：主题活动：守护者故事分享会

活动目的：通过分享守护者的故事，让学生了解守护者的作用，培养尊重和感恩的情感。

活动过程：

（1）学生准备：让学生提前收集守护者的故事，可以是家人、老师、同学等。

（2）故事分享：学生轮流分享守护者的故事，讲述守护者的作用和自己的感悟。

（3）讨论交流：引导学生围绕守护者的话题进行讨论，分享自己的看法和感受。

（4）总结归纳：教师总结本次活动的收获，强调守护者的重要性。

2.题目：组织一次关于守护者的志愿服务活动。

答案：志愿服务活动：关爱老人

活动目的：通过关爱老人，让学生学会尊重和关爱守护者，培养社会责任感。

活动过程：

（1）活动准备：提前联系养老院或社区，了解老人的需求，准备相关物资。

（2）志愿服务：学生分组进行志愿服务，如陪伴老人聊天、为老人表演节目、帮助老人做家务等。

（3）分享感受：活动结束后，引导学生分享自己的感受，交流关爱守护者的心得。

（4）总结反馈：教师总结本次活动的成果，强调关爱守护者的重要性。

题型五：综合应用题

1.题目：结合所学知识，谈谈如何在家庭、学校、社会中发挥守护者的作用。

答案：在家庭中，我们可以通过以下方式发挥守护者的作用：

（1）关心家人的身体健康，为家人提供一个安全、舒适的生活环境。

（2）教育孩子遵守社会规范，培养孩子的道德品质。

（3）与家人共同学习，提高家庭文化氛围。

在学校中，我们可以通过以下方式发挥守护者的作用：

（1）尊重教师，关心同学，营造良好的学习氛围。

（2）遵守学校纪律，维护校园安全。

（3）参与学校活动，锻炼自己的能力，为学校争光。

在社会中，我们可以通过以下方式发挥守护者的作用：

（1）尊重他人，关心社会公共事务。

（2）遵守法律法规，维护社会秩序。

（3）参与社会公益活动，奉献爱心，传递正能量。

2.题目：结合所学知识，谈谈如何提高自己的自我保护意识。

答案：提高自我保护意识的方法如下：

（1）了解安全知识，学会防范危险。

（2）遵守法律法规，自觉维护自己的权益。

（3）在遇到危险时，勇敢地保护自己，寻求帮助。

（4）学会与守护者合作，共同提高自我保护能力。教学反思本单元《我们的守护者》旨在让学生认识到家庭、学校、社会中的守护者，理解他们的作用，学会尊重和感恩。在教学过程中，我注重了以下几个方面：

首先，我采用了多种教学方法，如情境教学、讨论法、案例分析法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过创设家庭、学校、社会等情境，让学生在具体情境中感受守护者的作用，理解守护者的职责，激发学生的学习兴趣。同时，组织学生进行小组讨论，引导学生主动思考，分享对守护者的认识和理解，培养学生的合作能力和批判性思维。通过分析典型案例，让学生了解守护者的实际工作，提高学生对守护者的尊重和信任，增强学生的法律意识。

其次，我充分利用了多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高教学效果和效率。利用多媒体设备播放相关视频和图片，直观展示守护者的工作场景，增强学生的学习体验。同时，使用在线教学平台，如ClassIn、腾讯会议等，进行课堂讨论和作业提交，方便教师跟踪学生的学习进度。此外，利用教学软件进行单元测试，及时了解学生对本单元知识的掌握程度，为后续教学提供参考。

在教学过程中，我发现学生在对守护者的认识方面存在一些误区，如认为守护者就是保护自己的人，而忽略了守护者对他人和社会的贡献。针对这一问题，我在教学中加强了案例分析和讨论环节，让学生通过实际案例了解守护者的工作内容和意义，从而纠正他们的误区。同时，我也鼓励学生积极参与讨论，分享自己对守护者的理解和感悟，通过互动交流，提高学生的认识水平。

此外，我还注重培养学生的实践能力。通过组织实践活动，如角色扮演、模拟演练等，让学生在实际操作中掌握自我保护的技能，提高安全意识。同时，我还引导学生将所学知识应用到实际生活中，如在家庭中帮助父母分担家务，在学校遵守纪律，在社会中尊重他人，从而培养学生的社会责任感和公民素养。

在今后的教学中，我将继续关注学生的实际情况，充分调动学生的积极性，引导他们理解和尊重守护者，提高自我保护意识，形成良好的道德品质和法律意识。同时，我将继续探索和运用多种教学方法和手段，提高教学效果和效率，为学生的全面发展奠定基础。第二单元我们是公民3公民意味着什么授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学道德与法治六年级上册统编版（部编版）（2024）第二单元我们是公民3公民意味着什么

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.理解公民的基本概念和公民的义务与责任。

2.培养学生的法治意识，使其认识到法律对于公民生活的重要性。

3.增强学生的社会责任感，激发其作为公民参与社会事务的积极性。

4.培养学生尊重他人、合作共事的能力，提升其在社会中的沟通与交往素养。

5.引导学生理解公民权利与义务的平衡，形成正确的公民行为习惯。重点难点及解决办法1.重点：理解公民的含义、公民的权利与义务。

解决办法：通过案例分析、小组讨论，结合教材中的实例，使学生直观地理解公民的概念及其在社会中的作用。

2.难点：认识到公民权利与义务的关系，以及如何在生活中实践这些权利与义务。

解决方法：设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的公民行为，引导他们思考权利与义务的平衡。同时，通过课堂互动提问，帮助学生深化理解。

3.重点：培养法治意识和社会责任感。

解决办法：结合现实生活中的法律案例，讲解法律对公民生活的保护作用，以及公民应如何履行社会责任。

4.难点：将课堂所学应用到实际生活中，形成正确的公民行为。

突破策略：布置实践作业，要求学生在生活中观察并记录公民行为的实例，通过班级分享会交流体会，从而促进理论与实践的结合。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都配备《小学道德与法治六年级上册统编版（部编版）（2024）》教材。

-提前准备教材副本供教师讲解使用。

2.辅助材料：

-图片资源：收集公民权利与义务相关的图片，如宪法封面、法庭场景、公民投票等，用于导入和辅助讲解。

-图表资源：制作或下载关于公民权利与义务的图表，如权利与义务列表、法律体系结构图等，帮助学生直观理解。

-视频资源：准备相关法律知识普及视频，例如《宪法宣传周》视频片段，用于课堂播放，增强学生法治意识。

-网络资源：收集相关网络文章或案例，用于课堂讨论或课后阅读。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验内容，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-分组讨论区：将教室分为几个小组讨论区域，每组配备桌椅，方便学生进行小组讨论。

-视频播放设备：确保教室内有可播放视频的设备，如投影仪、电脑等。

-投影屏幕：准备足够大的投影屏幕，确保全班学生都能清晰观看视频或演示内容。

-黑板与白板：准备黑板或白板以及相应书写工具，用于板书重点内容和记录讨论结果。

-互动工具：准备一些用于课堂互动的小道具，如投票卡片、小旗子等，用于课堂活动。

5.教学支持材料：

-制作《公民权利与义务》的思维导图，帮助学生梳理知识点。

-设计《公民行为观察记录表》，用于学生记录和分享生活中的公民行为实例。

-准备《法治意识小测验》，用于课后评估学生对法治知识的掌握情况。

6.教学环境：

-确保教室环境安静、整洁，无干扰因素。

-考虑到分组讨论的需要，提前调整座位布局，确保学生可以自由走动而不影响他人。

7.课堂管理：

-制定课堂规则，确保学生在讨论和活动时能够遵守纪律。

-准备课堂计时器，确保每个环节按时进行，避免课堂拖堂。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于公民权利与义务的预习资料，包括教材相关章节的电子版、相关法律案例的阅读材料。

-设计预习问题：设计问题如“公民的权利和义务有哪些？”“举例说明权利与义务之间的关系。”

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关材料，初步了解公民权利与义务的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言回答问题。

-提交预习成果：学生将预习过程中的笔记、思维导图或问题清单提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生随时随地进行预习和交流。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放宪法宣传视频，引出公民权利与义务的主题。

-讲解知识点：结合教材内容，详细讲解公民的定义、权利与义务的具体内容。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟不同情境下的公民行为，如投票选举、法律咨询等。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对公民权利与义务的概念进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，通过模拟情境理解公民行为。

-提问与讨论：学生针对学习中遇到的问题进行提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解公民权利与义务的基本知识，确保学生理解。

-实践活动法：通过模拟情境，让学生在实践中学习公民行为。

-合作学习法：小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂教学内容，布置关于公民权利与义务的案例分析作业。

-提供拓展资源：提供相关的法律文本、新闻报道等资源，供学生深入了解。

-反馈作业情况：批改作业，针对学生的作业完成情况进行反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成案例分析作业，巩固对公民权利与义务的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习公民权利与义务的相关知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展自主学习能力。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习效果。学生学习效果1.学生能够准确理解公民的定义，知道公民不仅是享有权利的主体，也是承担义务的主体。

2.学生掌握了公民的基本权利和义务，如言论自由、受教育权、遵守法律、服兵役等，并能够举例说明。

3.学生通过角色扮演等实践活动，学会了如何在生活中实践公民权利与义务，提高了法治意识和责任感。

4.学生能够在小组讨论中，表达自己对公民权利与义务的看法，并与同学进行有效沟通和交流。

5.学生通过分析案例，学会了如何从法律角度看待和处理日常生活中的问题，增强了法律意识。

6.学生能够自主搜索和利用拓展资源，对公民权利与义务的相关知识进行深入学习和理解。

7.学生在完成作业和拓展学习后，能够将所学知识应用到实际生活中，如尊重他人的权利、遵守社会规则等。

8.学生通过反思总结，能够认识到自己的学习进步和不足，提出改进建议，促进了自我提升。

9.学生在学习过程中，培养了批判性思维能力，能够对公民权利与义务的概念进行深入分析和思考。

10.学生在课堂活动中，展示了良好的团队合作精神，能够在团队中发挥自己的作用，共同完成任务。

11.学生通过本节课的学习，对宪法和法律有了更深的认识，为将来成为遵法守纪的公民奠定了基础。

12.学生在课后拓展学习中，通过阅读法律文本和新闻案例，提高了自己的信息素养，能够从多角度看待问题。

13.学生通过本节课的学习，对公民社会有了更加全面的认识，能够理解公民在社会中的作用和责任。

14.学生在学习过程中，逐步形成了自己的法治观念，能够在日常生活中自觉维护法律尊严。

15.学生通过本节课的学习，不仅掌握了知识，更重要的是学会了如何作为一名合格的公民参与社会生活，这对他们的成长和发展具有深远的影响。课后作业1.结合教材内容，列举至少三项公民的基本权利和三项基本义务，并简要说明其在日常生活中的体现。

2.以“我眼中的法治社会”为主题，写一篇短文，描述你理解的法治社会以及公民在其中应扮演的角色。

3.观察身边的公民行为，记录一个你认为体现了公民权利与义务平衡的例子，并分析其意义。

补充和说明举例题型：

题型一：案例分析

题目：阅读以下案例，分析案例中公民的权利与义务是如何体现的。

案例：小明在公园遛狗时，自觉清理了宠物粪便，并遵守了公园的开放时间。

答案：小明履行了作为公民的义务（遵守公园规定，维护环境卫生），同时行使了作为公民的权利（在公园内自由活动）。

题型二：情境模拟

题目：设想你是一名学校的学生会成员，学校计划组织一次法治宣传活动，请你写一份活动策划书，包括活动目的、内容、形式和预期效果。

答案：（活动策划书内容需包含：提高同学们的法治意识，活动内容如法律知识竞赛、法治讲座，形式可以是班级会议或全校集会，预期效果如增强法律意识、培养遵法行为等。）

题型三：观点阐述

题目：阐述你对“公民权利与义务相互依存”这一观点的理解。

答案：公民权利与义务相互依存，意味着在享受权利的同时，必须承担相应的义务。例如，公民有言论自由的权利，但也有义务不发表损害他人名誉的言论。

题型四：实践应用

题目：设计一次家庭法治教育主题活动，邀请家长和学生共同参与。

答案：（活动设计需包含：活动主题如“家庭法治日”，活动流程如观看法治教育视频、讨论法治案例、家长孩子互动等。）

题型五：创意表达

题目：创作一首关于公民权利与义务的诗歌或漫画。

答案：（诗歌或漫画内容需围绕公民权利与义务展开，表达对法治社会的认识和期待。）板书设计①重点知识点：

-公民的定义

-公民的基本权利

-公民的基本义务

板书内容：

```

公民意味着什么

├──公民的定义：具有一国国籍，享有权利和承担义务的人

├──公民的基本权利：

│├──言论自由

│├──受教育权

│└──其他（举例：人身安全、财产权等）

└──公民的基本义务：

│├──遵守法律

│├──服兵役

│└──其他（举例：纳税、帮助他人等）

```

②重点词汇：

-权利

-义务

-法治

板书内容：

```

关键词汇

├──权利：公民享有的合法利益

├──义务：公民应尽的责任

└──法治：依法治理，法律面前人人平等

```

③重点句子：

-“权利与义务相统一”

-“法治保障公民权利”

板书内容：

```

重点句子

├──权利与义务相统一：享受权利的同时，必须承担相应的义务

└──法治保障公民权利：法律是维护公民权利的坚实保障

```

艺术性和趣味性设计：

-使用不同颜色的粉笔或白板笔来区分不同的板书内容，例如权利用蓝色，义务用红色。

-在板书设计中加入简单的图标或符号，如使用scales图标表示法治，使用speechbubble图标表示言论自由。

-将板书内容设计成思维导图的形式，以中心词“公民意味着什么”为起点，向外延伸出权利和义务的分支，增强视觉效果和记忆点。反思改进措施1.采用角色扮演的方式，让学生在模拟的情境中体验公民的权利与义务，增强学生的参与感和理解能力。

2.结合现实案例，将抽象的法律概念与实际生活相结合，提高学生的法治意识和法律素养。

二、存在主要问题

1.教学组织上，部分学生参与度不高，小组讨论不够深入。

2.教学方法上，对学生的个性化需求关注不够，教学方式较为单一。

3.教学评价上，评价方式较为传统，缺乏对学生综合能力的全面评估。

三、改进措施

1.针对部分学生参与度不高的问题，将采用更多的互动式教学方法，如小组竞赛、角色互换等，激发学生的参与热情。

2.针对教学方法较为单一的问题，将结合学生的兴趣和需求，引入更多样化的教学手段，如多媒体教学、实地考察等，提高教学效果。

3.针对评价方式较为传统的问题，将采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，全面评估学生的学习成果和能力提升。课堂1.通过提问的方式，了解学生对公民权利与义务的基本概念的理解程度。例如，提问学生：“公民有哪些基本权利？请举例说明。”

2.观察学生在课堂活动中的参与度和表现，如角色扮演、小组讨论等，评估学生是否能够将所学知识应用到实际情境中。

3.进行小测试，检验学生对公民权利与义务的掌握情况。例如，设计一些选择题或简答题，让学生回答关于公民权利与义务的问题。

二、作业评价：

1.对学生的课后作业进行认真批改，关注学生的答题思路和答案的准确性。例如，对案例分析作业进行批改，评估学生是否能够正确分析案例中的公民行为。

2.对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足，并提供改进建议。例如，对学生撰写的“我眼中的法治社会”短文进行点评，指出学生的观点表达是否清晰、逻辑是否严谨。

3.及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，对学生的作业给予积极的评价和肯定，鼓励学生继续深入研究公民权利与义务的相关知识。

4.引导学生进行自我评价和反思，促进学生自我提升。例如，要求学生在作业中对自己的学习过程和成果进行总结和反思，提出改进建议。第二单元我们是公民4公民的基本权利和义务科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第二单元我们是公民4公民的基本权利和义务课程基本信息1.课程名称：小学道德与法治六年级上册统编版（部编版）（2024）第二单元我们是公民4公民的基本权利和义务

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生理解公民的基本权利和义务，增强法治意识和社会责任感。

2.引导学生通过案例分析和讨论，提高运用法律知识解决问题的能力。

3.培养学生尊重和遵守法律，形成正确的权利义务观念。