2024-2025学年七年级上语文期末考点大串讲（人教版）专题10 文言文阅读（考题猜想）解析版

专题10：文言文阅读（考题猜想）2024-2025学年七年级语文上学期期末考点大串讲（统编版）（2023上·江西吉安·七年级统考期末）阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。【乙】王充字仲任，会稽上虞①人也，其先自魏郡元城徙焉②。充少孤，乡里称孝。后到京师，受业太学，师事扶风③班彪④，好博览而不守章句。家贫无书，常游洛阳市肆，阅所卖书，一见辄能诵忆，遂博通众流百家之言。（节选自范晔《后汉书·王充传》）【注】①会稽上虞：古地名。②焉：于之，到这里。③扶风：古地名。④班彪：汉代著名学者、史学家。1．解释下列句中加点的词语。①俄而雪骤②撒盐空中差可拟③好博览而不守章句2．将文中划横线的句子翻译成现代汉语。①未若柳絮因风起。②遂博通众流百家之言。3．谢道韫和王充的成长故事告诉我们，一个人的成才可能与哪些因素有关？【答案】1．（1）不久，一会儿；（2）大体；（3）喜欢，喜爱。2．（1）不如比作柳絮乘（趁）风而起。（2）于是（最终）（他）精通众多学派的学说（观点、言论、知识）。3．成才的重要因素：①良好的家庭教育对孩子的成长起着重要的作用；②勤奋刻苦的精神；③博览群书的习惯。【解析】1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。①句意为：不久雪下得大了。俄而：不久，一会。②句意为：跟把盐撒在空中差不多可以相比。差：大体。③句意为：王充喜欢广泛地阅读书籍但不死记硬背。好：喜欢，喜好。2．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：①若：比得上；因：趁着。②遂：于是；之：的；言：学说、言论。3．本题考查主题分析。【甲】文“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”可以看出家里面经常组织这样的活动，而兄子、兄女的精彩表达看出才华都比较出众，可见，良好地家庭教育对于成才起着重要作用。【乙】文“好博览而不守章句”中看出博览群书对成才的重要，从“家贫无书，常游洛阳市肆，阅所卖书，一见辄能诵忆，日久，遂博通众流百家之言”中，王充勤奋看书并看过一次后就背诵，后来对各家各派的学说著作都很熟悉。从中可以看出勤奋刻苦对成才的重要。【点睛】参考译文：

【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人谈论文章的义理。不久，雪下得更急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。

【乙】王充字仲任，是会稽上虞人，他的祖先从魏国元城郡迁徙而来。王充小时候就失去了父亲，在乡里以孝顺母亲被称赞。后来到京师，在太学求学，扶风人班彪（汉代著名史学家）做了他的老师。王充喜欢广泛地阅读书籍但不死记硬背。由于家里穷，没有书可读，他常在洛阳的市集上游走，看人家卖的书，看过一次后就能背诵，因此，对各家各派的学说著作都很熟悉。（2023上·辽宁葫芦岛·七年级统考期末）阅读下面两文，完成下面小题。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（《陈太丘与友期行》）【乙】宾客诣①陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议。二人进火②，俱委而窃听。炊忘著箅③，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏④？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘箅算，饭今成糜⑤。”太丘曰：“尔颇有所识⑥不？”对曰：“仿佛志⑦之。”二子俱说更相易夺⑧言无遗失。太丘曰：“如此但糜自可，何必饭也！”（《太丘使元方季方炊》）【注释】①诣：到。②进火：烧火。③著箅【bì】：放置竹箅（蒸饭的器具），使米不至于落入水中。④馏：蒸饭。⑤糜：粥。⑥识：记住。⑦志：记住。⑧更相易夺：互相修整失误和遗漏。4．下列句中加点词语的意思和用法相同的一组是（

）A．去后乃至

乃俱窃听B．待君久不至

人不知而不愠，不亦君子乎（《论语》）C．相委而去

委而窃听D．饭今成糜

饭疏食，饮水（《论语》）5．请给文中画波浪线的句子断句（断两处）二子俱说更相易夺言无遗失6．用现代汉语翻译文中两处画直线的句子。①日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。②太丘曰：“如此但糜自可，何必饭也！7．甲乙两文分别表现了陈元方什么性格特点？【答案】4．C5．二子俱说/更相易夺/言无遗失6．①中午不到就是不守信用，对着儿子骂他的父亲就是没有礼貌。②太丘说：“这样喝粥就可以了，不必做饭了！”7．甲重在表现元方的品性正直，乙重在表现元方季方的好学聪慧。【解析】4．本题考查一词多义。A．副词，才/副词，就；B．代词，您/名词，品德高尚的人；C．连词，表顺承；D．名词，米饭/动词，吃；故选C。5．本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：二人（跪在地上）一块儿叙说，互相补充，太丘和客人说的话一点都没有遗漏。“更相易夺”点明“二子俱说”的状态；“言无遗失”点明“二子俱说”的结果，应在“更相易夺”前后各停顿一处；故断为：二子俱说/更相易夺/言无遗失。6．本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。（1）至：到；信：守信用。句意：中午不到就是不守信用，对着儿子骂他的父亲就是没有礼貌。（2）有：但，只要；何：为什么。句意：像这样，只要有粥就可以了，为什么一定要饭呢！7．本题考查对人物形象的分析。结合[甲]文“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可见[甲]文重在表现元方的守信重礼，品性正直；结合[乙]文“大人与客语，乃俱窃听，饭今成糜”可见[乙]文重在表现元方季方的刻苦学习，勤奋努力。【点睛】参考译文[甲]陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。[乙]有客人到陈太丘家住宿，太丘叫儿子元方、季方兄弟二人去烧饭。客人与陈太丘谈论玄理，兄弟二人把火点着后，都丢下不管，（屈身蹲在那里）偷听，蒸饭忘了放上竹箅，米落到锅中。陈太丘问：“为什么不蒸饭？”元方、季方直身跪着说：“您与客人说话，我们都在偷听，蒸饭忘了放竹算，饭如今成了粥。”太丘说：“你们记住什么了吗？”两人回答：“好像记得。”两人一块说，又相互改正补充，所说的话没有一点遗漏之处。陈太丘说：“像这样，只要有粥就可以了，为什么一定要饭呢！”（2023上·河南信阳·七年级统考期末）阅读下面两个文段，完成各题。【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）（节选自《〈论语〉十二章》）【乙】邴原少孤①，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得②学者，有亲也。一则③羡其不孤，二则羡其得学，中心④感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资⑤。”师曰：“童子苟⑥有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。（节选自李贽《邴原泣学》）【注释】①少孤：从小失去父亲。②得：能够。③一则：一方面。④中心：内心。⑤资：钱财。此处指学费。⑥苟：如果。8．下面句子中加点词语的解释，不正确的一项是（

）A．饭疏食，饮水

水：冷水 B．思而不学则殆

殆：疑惑C．博学而笃志

笃：坚定 D．为人谋而不忠乎

忠：忠诚9．把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。10．甲文段在学习态度和学习方法上给了我们有益的指导，请你选择其中一处谈谈自己的体会。11．甲乙文段分别表现了颜回和邴原什么样的精神品质？说说你从中受到了什么启发。【答案】8．D9．懂得某种学问和事业的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以研究这种学问和事业为快乐的人。10．示例：“学而不思则罔，思而不学则殆”，说明了学思结合是最有效的学习方法。一味学习而不思考，就会被书本主导，失去主见，所谓尽信书则不如无书；一味空想而不去学习和实践，就会疑惑。11．①颜回：安贫乐道；②邴原贫不丧志、立志求学（刻苦勤奋）。启发：在当今美好的时代，我们更应该珍惜机会，好好学习，为了理想不断奋斗。【解析】8．本题考查文言词语。D.为人谋而不忠乎：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？忠：尽心竭力。故选D。9．本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。重点词语有：知，懂得；好，爱好；乐，以……为乐。10．本题考查理解与分析运用能力。可选择一处学习方法和学习态度上的语句谈自己的看法。言之有理即可。示例一：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”讲的是学习态度。这句话的意思是，(对于任何学问、知识、技艺等)知道它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。告诉我们要对知识产生兴趣，只有对“知”乐而为之，才能不断积累更渊博的知识。孔子这句话为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的秘密，那就是对学习的热爱。不同的人在同样的学习环境下学习效果不一样，自身的素质固然是一个方面，更加重要的还在于学习者对学习内容的态度或感觉。正所谓“兴趣是最好的老师”，当你对一门科目产生了兴趣之后，自然会用心学习，从而会学得比别人好。示例二：“学而不思则罔，思而不学则殆”：说明学思结合是最有效的学习方法。告诉我们一味读书而不思考，就不能深刻理解，甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去实实在在地学习，则终究会疑惑而一无所得。11．本题考查理解内容及表达。“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也”的意思是：颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊，此句话赞扬了颜回安贫乐道的优秀品质。文中的邴原为自己无法读书而哭泣，并“一则愿其不孤，二则羡其得学”，可见他对读书求学的渴望；在书塾先生的帮助下，他“一冬之间，诵《孝经》《论语》”，可以看出他是一个爱学习，并能勤奋努力的人。这些都是他值得我们学习的地方，从以上内容谈启示即可。启发：贫不丧志，励志求学，勤奋刻苦，才能有所成就。【点睛】参考译文：【甲】孔子说：“学了知识然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是品德上有修养的人吗？？”曾子说：“我每日多次进行自我检查：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是否诚实可信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？”孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当（别人的）老师了。”孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从；只空想却不学习，就会疑惑而一无所得。”孔子说：“多么贤德啊，颜回！”一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受这种穷困清苦，颜回却不改变他（爱好学习）的乐趣。“多么贤德啊，颜回！”孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。”孔子说：“几个人同行，在其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。”孔子在河岸上说：“时光像河水一样流去，日夜不停。”子夏说：“博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。”【乙】邴原从小就失去父亲，几岁时，从书塾经过就哭起来了，书塾的老师问他说：“孩子，你为什么哭泣？”邴原答道：“孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。凡是能够学习的人，都是些有父母的孩子。我一来羡慕他们有父亲，二来羡慕他们能够上学。内心感到悲伤，所以就哭了。”老师为他感到悲伤，说：“你想要读书吗？”邴原说：“我没有钱支付学费。”老师说：“孩子你如果有志向，我只传授你知识，不收学费。”于是邴原就开始读书。只过了一个冬天，就已能背诵《孝经》《论语》。（2023上·云南昆明·七年级统考期末）阅读下面的文言文，完成各题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫子书》）【乙】儿自去国至今，为时不过四月，何携去千金业皆散尽？是甚可怪！汝此去，为求学也。求学宜先刻苦，又不必交友酬应。千金之资，亦足用一年而有余，何四月未满即已告罄？汝如此浪费，必非饮食之豪，起居之阔，必另有所销耗。吾儿恃有汝父庇荫，然亦当稍知稼穑①之艰难，尽其求学之本分。非然者，即学成归国亦必无一事能为。今汝若此，余今而后恐无望于汝矣！用钱事小，而因之息弃学业，损耗精力，虚度光阴，则国甚大也。余前曾致函戒汝，须努力用功，何竟忘之？光阴可贵，求学不易，此中甘苦，应自知之，毋负老人训也。（选自张之洞《复儿子书》）注释：①稼穑：指农业劳动。12．解释下列句中加点词的意思。（1）非宁静无以致远()

（2）非学无以广才()（3）年与时驰()

（4）儿自去国至今()13．用现代汉语翻译下列句子。（1）淫慢则不能励精，险则不能治性。（2）余前曾致击戒汝，须努力用功，何竟忘之？14．请说说甲文中“静”与“学”的关系是什么？15．两封书信都是父亲写给儿子的。请概括两位父亲都从哪些方面劝诫儿子呢？【答案】12．达到增长迅速逝去离开13．（1）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。（2）我之情曾经写信告诫过你，学习必须努力用功，怎么就能忘记呢？14．“静”是“学”的前提和必要条件，只有内心宁静才能专心于学业，才能学有所成。15．两文的作者都告诫儿子要节俭，要努力学习，要珍惜时间，要有远大的目标。【解析】12．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。①句意为：不排除外来干扰无法达到远大目标。致：达到。②句意为：如果不学习就无法增长自己的才干。广：增长。③句意为：年华随时光而飞驰。驰：疾行，指飞速逝去。④句意为：你从离开国家到现在。去：离开。13．本题考查句子翻译。①重点词：淫，放纵；慢，懈怠；励，振奋；险，轻薄，躁，浮躁，治，修养。②重点词：余，我；函，书信；戒，告诫；何，怎么。14．本题考查对文章内容的理解。甲文中“非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”，意思是不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。从“学须静也”可以看出，“静”是“学”的必要前提，只有做到“静”才能保障“学”的专心致志，这样才能够学有所成，也正符合“非宁静无以致远”的观点。15．本题考查对文章主旨的理解。甲文根据文中信息“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可知，诸葛亮告诫儿子要注重修身养性，生活节俭。根据“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”可知，告诫儿子要珍惜时间，努力学习，有所建树。乙文根据文中信息“光阴可贵，求学不易，此中甘苦，应自知之，毋负老人训也”可知，作者写信的目的是希望儿子珍惜时间，花钱要节俭，学习要刻苦，要有所得。可据此概括总结。【点睛】参考译文：【甲】君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？【乙】你从离开国家到现在，不过四个月的时间，为什么带去的那么多钱都花完了？这确实很让人奇怪！你这次去，目的是求学．求学应当以刻苦为先，不必去在乎交友应酬的事。你带去的费用，也是足够用一年多的，为什么四个月不到就花完了呢？你假如花在了应该用的地方，即使一天百金，按财力我也足以供得起你。不过你不应该是像这样的。何况这样的浪费，必定不是花在饮食起居上，一定是另有其他的事耗费的。你也曾读过《孟子》吧，大凡有所作为的人，一定先让他的内心受苦，让他的身体受饿受累，内心忧困，思虑堵塞，这样以后才会有所作为。你倚仗有父亲我的保护，不需要这样，但是你应当知道劳动的艰辛，尽你求学的本分。如果不这样，即使学成回国，也一定是一件事也做不了。你现在这样，我今后可能对你没有指望了！花钱是小事，但因为钱而荒费学业，损耗精力，虚度光阴，就是大事了。我之前曾写信告诫你，一定要努力学习，你怎么就忘了？光阴可贵，求学不易，这中间的甘苦，你应该自己去体会，不要辜负老人的一番教导。（2023上·辽宁葫芦岛·七年级统考期末）阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（节选自蒲松龄《狼》）【乙】某氏园中，有古木，鹊巢其上，孵雏将出。一日，鹊徊翔其上，悲鸣不已。顷之，有群鹊鸣渐近，集古木上，忽有二鹊对鸣，若相语状，俄而扬去。束几，一鹳①横空而来，“咯咯”作声，二鹄亦尾其后。群鹳见而噪，若有所诉。鹳兄“咯咯“作声，似允所请。鹳于古木上盘旋三匝②，遂俯冲鹊巢，衔一赤蛇吞之。群鹊喧舞，若庆③且谢也。盖二鹊招鹳援友也。（节选自李振中《文言文启蒙读本》）【注】①鹳（guàn）；一种凶猛的鸟。②匝，圈。③庆，庆祝。16．解释下列句中加点的词语。（1）一狼洞其中

（2）悲鸣不已（3）乃悟前狼假寐（4）于古木上17．选出下列句中“之”字用法与其它三项不同的一项是（

）A．久之，目似瞑B．夫君子之行（《诫子书》）C．集古木之上D．宋之丁氏（《穿井得一人》）18．选出下列句子朗读停顿有误的一项是（

）A．其一犬/坐于前B．意将隧入/以攻其后也C．盖二鹊招鹳援/友也D．（鹳）于古木上/盘旋三匝19．把下列的句子翻译成现代汉语。（1）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（2）群鹊喧舞，若庆且谢也。20．【甲】文中的狼贪婪、凶狠、狡诈，【乙】文中的鹊又是怎样的呢？请结合故事中鹊的行为具体说一说。【答案】16．洞，洞穴，这里用作动词，指挖洞。已，停。寐，睡觉。于，介词，在。17．A18．A19．（1）禽兽的欺骗手段能有多少啊？只是（给人）增添笑料罢了。（2）喜鹊们欢呼飞舞起来，像在庆祝，并且向鹳表示感谢。20．示例：鹊：讲究情义，机智。如喜鹊看到自己同伴的孩子遭到赤练蛇的侵犯，从而“悲鸣不已”，招来群鹊，其中两只喜鹊请来一只鹳，由鹳“俯冲鹊巢，衔一赤蛇吞之”，帮它们除掉敌患。【解析】16．本题考查文言词语理解。（1）句意：一只狼在其中打洞。洞，洞穴，这里用作动词，指挖洞。（2）句意：不停地发出悲伤的鸣叫。已，停。（3）句意：屠户才明白之前的狼假装睡觉。寐，睡觉。（4）句意：在古树上。于，介词，在。17．本题考查文言虚词。A.助词，用在时间副词后，补充音节，无实际意义，可不译；B.助词，的；C.助词，的；D.助词，的；故选A。18．本题考查文言句子断句。A.句意：其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。“其一”是主语，指其中一只狼；“犬”名词用作状语，像狗一样；“坐”是谓语；“于前”是状语，指“在屠户的前面”。因此应断句为：其一/犬坐/于前；故选A。19．本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语：（1）之，结构助词，的；变诈，巧变诡诈；几何，多少，这里是“能有多少”的意思；哉，语气词，相当于“啊”；止，只、仅仅。（2）喧，喧闹、欢呼；若，好像；庆，庆祝；且，并且；谢，致谢。20．本题考查形象分析。疏通文字，了解内容，根据故事情节，抓住描写鹊行为表现的句子，理解其形象特点。由“鹊徊翔其上，悲鸣不已”可知，鹊疼爱自己的孩子，有爱心；由“顷之，有群鹊鸣渐近，集古木上”可知，鹊有同情心，团结；由“忽有二鹊对鸣，若相语状，俄而扬去”“鹳于古木上盘旋三匝遂俯冲鹊巢衔一赤蛇吞之”可知，鹊聪明有智慧，能够借助外力解决困难；由“群鹤喧舞，若庆且谢也”可知，鹊知恩图报。【点睛】参考译文：【甲】一会儿，一只狼径直走开，其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然起身，用刀劈砍狼的头，又劈砍几刀杀死了狼。屠户正想要走，转身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。狼的身体已经钻进入一半了，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了这只狼。屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。狼也是狡猾的动物，但是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？只给人增加笑料罢了。【乙】某人的花园里，有一棵古树，喜鹊在上面筑巢，母鹊孵出来的小鹊都已快长成幼鸟了。一天，一只喜鹊在巢上来回地飞，不停地发出悲伤的鸣叫。很快，成群的喜鹊都渐渐闻声赶来，聚集在树上，忽然有两只喜鹊在树上对叫，好似在对话一样，一会儿便扬长而去。过了一会儿，一只鹳从空中飞来，发出“咯咯”的声音，两只喜鹊就跟在它后面。其他喜鹊们见了便喧叫起来，好像有什么事要说。鹳又发出“咯咯”的叫声，似乎在答应喜鹊的请求。鹳在古树上盘旋了三圈，于是俯身向鹊巢冲了下来，叼出一条赤练蛇并吞了下去。喜鹊们欢呼飞舞了起来，像在庆祝，并且向鹳致谢。原来两只喜鹊是去找鹳来救朋友的啊！（2023上·重庆江北·七年级统考期末）阅读【甲】【乙】两篇文言文，完成下面小题。【甲】穿井得一人宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。【乙】三人成虎庞恭与太子质【注】于邯郸，谓魏王曰：“今一人言有虎，王信之乎？”曰：“不信。”“二人言市有虎，王信之乎？”曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：‘寡人信之。’”庞恭曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去魏也远于市议臣者过于三人愿王察之。”【注】做人质，庞恭和太子是魏国人，将被送到赵国都城邯郸做人质。21．解释下列加点的字词。（1）溉汲：

（2）国人道之：（3）言市有虎：

（4）邯郸去魏：22．请谈谈【甲】文中“闻之于宋君”一句在翻译时有哪些特别需要注意的点？23．请用|为【乙】画线句断句（限断2处）今邯郸去魏也远于市而议臣者过于三人愿王察之。24．【甲】【乙】两文都谈到了“流言”的问题，在今天仍然有其现实意义。从两文来看，我们应该如何对待生活中的流言？【答案】21．（1）从井里取水；（2）讲述；（3）市集，市场；（4）距离。22．该句翻译时要译为“使宋国的国君知道”；该句中“之”指代的内容要翻译出来，翻译为“这件事”。23．示例：今邯郸去魏也远于市|议臣者过于三人|愿王察之。24．要探寻流言的源头；面对流言，要相信自己的判断并坚持自己的判断。【解析】21．本题考查对重点文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。（1）“家无井而出溉汲”的句意是：家里没有水井，需要出门去打水浇田。汲：从井里取水。（2）“国人道之”的句意是：国都的人都在谈论这件事。道：谈论，讲述。（3）“言市有虎”的句意是：说市集上有老虎。市：市集，市场。（4）“邯郸去魏”的句意是：邯郸距离魏国。去：距离。22．本题考查对文言语句的翻译。语句“闻之于宋君”的“闻”是使动用法，“使……听到”，“之”是指传闻的这件事。句子的翻译是：使宋国的国君听闻到这件事。23．本题考查文言文语句的句读。在整体感知文章内容的基础上，根据句子的意思和古文句法进行句读；同时也可利用虚词来辅助句读。语句“今邯郸去魏也远于市议臣者过于三人愿王察之”的意思是：如今邯郸距离魏国比我们到街市远得多，而毁谤我的人超过了三个。希望您能明察秋毫。“今邯郸去魏也远于市”“议臣者过于三人”“愿王察之”分别叙写的是三个情况。根据句意，正确的句读是：今邯郸去魏也远于市|议臣者过于三人|愿王察之。24．本题考查文章内容的理解与分析。在整体感知文章内容的基础上，结合文中具体语句作答即可。宋君听到传闻后“令人问之于丁氏”，可见宋君对谣言是半信半疑，体现他的实事求是精神。魏王听到传言的态度由开始的“否”“寡人疑之矣”再到“寡人信之矣”，可以看出立场不够坚定，面对传言没有保持清醒，没明辨真伪。结合文章内容可知，我们应该成为宋君那样的人，不要成为魏王那样的人。因此，我们面对“流言”，要保持清醒的头脑，要多做调查，要有求真务实的精神，不信谣，不传谣，要有自己的正确判断，让传言止于真相。据此回答即可。【点睛】参考译文：甲文：宋国的一户姓丁的人家，家中没有井，须到外面打水浇地，经常派一人停留在外面专管打水。等到他家打了水井的时候，丁氏告诉别人说：“我家打水井得到了一个人。”有人听了就去传播“丁家挖井挖到了一个人。”国都的人都在谈论这件事，使宋国的国君知道这件事。宋国国君派人向丁氏问明情况，丁氏答道：“多得到一个人的劳力，并不是从井中挖出来一个人啊。”像这样得到的消息，还不如不知道。乙文：庞葱要陪太子到邯郸去做人质，庞葱对魏王说：“现在，如果有一个人说市集上有老虎，大王相信吗？”魏王说：“不相信。”庞葱说：“如果两个人说市集上有虎，大王相信吗呢？”魏王说：“那我就要疑惑了。”庞葱又说：“如果三个人说市集上有虎，大王相信吗？”魏王说：“我会相信。”庞葱说：“大街上不会有老虎那是很清楚的，但是三个人说有老虎，就像真有老虎了。如今邯郸离大梁，比我们到街市远得多，而毁谤我的人超过了三个。希望您能明察秋毫。”（2021上·湖北孝感·七年级统考期末）阅读【甲】【乙】两篇文言文，完成下面小题。【甲】杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。【乙】沈屯子入市，听唱书，至杨文广①被围柳城内乏粮外阻救，蹙然②兴叹不已。友拽之归，日夜忧念不置，曰：“文广围困至此，何由得解？”自此悒悒③成疾。家人因劝出游，以纾④其意。忽见负竹入市者，则又念曰：“竹末甚锐道上行人必有受其刺者。”归忧益重。夫世之多忧类⑤此也（选自明代刘元卿《贤奕编》）【注释】①杨文广：北宋名将。②蹙然：紧皱眉头的样子。③悒悒yì：闷闷不乐。④纾：解除。⑤类：类似。25．给下面的句子用“/”断句（断两处）。至杨文广被围柳城内乏粮外阻救。26．解释加点字。（1）因往晓之()（2）奈何忧其坏()（3）不能有所中伤()（4）友拽之归()（5）竹末甚锐()（6）归忧益重()27．用现代汉语翻译下列句子。（1）天，积气耳，亡处亡气。（2）忽见负竹入市者.28．甲文中，杞国人忧“天地崩坠，身亡所寄”，晓之者忧；乙文中沈屯子忧和。29．甲乙两段都紧扣“忧”字来写，你如何评价两文中几个人的“忧”？请结合内容简要分析。【答案】25．至杨文广被围柳城/内乏粮/外阻救26．告知、开导代词，它，它们伤害代词，代沈屯子末端更加27．（1）天是气的积聚，没有哪个地方没有气。（2）忽然见到一个背着竹子进入集市的人。28．杞人所忧杨文广不能解围困竹末端会伤人29．一类是不必要的、没有根据的忧，如杞人忧天地崩坠，沈屯子忧故事中杨文广被围困，此种不可取。一类是有忧患意识，替他人解困或防患于未然的担忧，如晓之者替杞人解忧，沈屯子担心竹子会刺伤人，此类可取。【解析】25．本题考查文言句子断句。句意：杨文广围困柳州城中，里面缺少粮食，外面的援兵被阻挡。“内乏粮”“外阻救”是对“至杨文广被围柳城”的详细阐述。故断句为：至杨文广被围柳城/内乏粮/外阻救。26．本题考查文言词语理解。（1）句意：就去开导他。晓：告知、开导；（2）句意：怎么还担心会陷下去呢？其：代词，它，它们；（3）句意：不会伤害什么。中伤：伤害；（4）句意：朋友把他拉回家中。之：代词，代沈屯子；（5）句意：竹竿梢头非常锐利。末：末端；（6）句意：回到家后，他更加忧郁了。益：更加。27．本题考查文言句子翻译。重点词语有：（1）积气：气体的积聚；耳：罢了；亡：通“无”。（2）负：背着；市：集市。28．本题考查内容理解概括。第一空，结合【甲】“杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之”可知，杞国人忧“天地崩坠,身亡所寄”，晓之者忧杞人所忧。第二、三空，结合【乙】“至杨文广被围柳城内乏粮外阻救，蹙然兴叹不已”“竹末甚锐道上行人必有受其刺者”等内容可知，沈屯子忧杨文广不能解围困和竹末端会伤人。29．本题考查内容理解。结合【甲】文“杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄”“天果积气，日月星宿，不当坠耶”等内容可知，【甲】文中的杞人担心天塌地陷，这种思想是一种无知的烦忧，是可笑的举动，应该加以批评；结合【乙】文“至杨文广被围柳城内乏粮外阻救，蹙然兴叹不已”“竹末甚锐道上行人必有受其刺者”等内容可知，沈屯子忧杨文广不能解围困和竹末端会伤人。这是一种合理的担忧，强调人们要居安思危，告诫人们在安逸的生活中要有忧患意识，才能使国家长治久安，这是一种正确的观点，值得支持。【点睛】参考译文：【甲】杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。又有一个为他的忧愁而担心的人，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”那个人说：“天如果是气体，日月星辰不就会坠落下来了吗？”开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。”那个人又说：“那地坏了又怎么办呢？”开导他的人说：“大地是土块堆积成的罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的。你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？”经过这个人一解释，那个杞国人放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。【乙】沈屯子与朋友一块来到集市上，听说书人说到：“杨文广围困柳州城中，里面缺少粮食，外面的援兵被阻挡”时，他立时紧皱眉头，站在一旁唏嘘不已。朋友把他拉回家中，他竟日夜不忘此事，口中不住地念叨着：“文广被困在那里，怎么才能解脱呢？”竟因此忧愁得生了一场大病。家里人劝他到外面走走，散散心。途中正好看见有人扛着一捆竹竿去集市上卖，他心中暗想：“竹竿梢头非常锐利，街上行人这么多，一定会有人被戳着剐着的，这该如何是好？”回到家后，他更忧郁了,世界上多忧虑的人像这样的吧。（2023上·河南濮阳·七年级统考期末）阅读下面两个文本，完成下面小题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【乙】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。30．下列选项中加点字的意思全都相同的一项是（

）A．无以明志

深明大义

正大光明B．无以致远

言行一致

兴致盎然C．与人期行

遥遥无期

不期而遇D．太丘舍去

舍己为人

舍近求远31．把【甲】【乙】文段中画横线的句子翻译成现代汉语。非学无以广才，非志无以成学。友人惭，下车引之。元方入门不顾。32．下面对【甲】【乙】两个文本的内容理解有误的一项是（

）A．甲文主要是勉励儿子要勤学立志、修身养性，要淡泊宁静，不要怠惰险躁。B．甲文中作者主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系，缺一不可的。C．乙文赞扬了陈元方的聪明机智、明白事理，批评了“友人”的无信、无礼、知错不改。D．乙文中“元方入门不顾”属于动作描写，生动形象地表现了元方性格直率的特点。33．请从【甲】文中选择一两个词语或句子作为你的座右铭，并简述理由。【答案】30．D31．①不学习就难以增长才干，不立志就难以学有所成。②（元方父亲的）朋友很惭愧，从车上下来用手拉元方。元方头也不回就扭头进屋里去了。32．C33．选出甲文中一句，能言之有理即可。示例：静以修身，俭以养德；告诫我们治学做人要静心节俭的道理。【解析】30．本题考查一词多义。A.以：明确，表明/懂得，了解/光明；B.致：到达/样子，情趣/兴致；C.期：约定/时间/约定；D.都是“舍弃，放弃，丢下”的意思。故选D。31．本题考查文言文翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。（1）非：如果不；无以：没有什么可拿来，没办法；广：增长；志：立志；成学：成就学业。（2）惭：惭愧；引：牵、拉；顾：回头看。32．本题考查文章内容理解。C.有误，友人不是“知错不改”，从“友人惭，下车引之”可知，他还是知错能改的。故选C。33．本题考查概括文章主旨的能力。作答时需要在理解全文的基础上，抓住关键句分析。示例：“非淡泊无以明志；非志无以成学”；告诉我们成才成学的条件是：淡泊、立志、惜时。我们在今后的学习生活中要树立志向，努力学习。【点睛】参考译文：（甲）有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？（乙）陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。（2023上·云南楚雄·七年级统考期末）阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（节选自《<论语>十二章》）【乙】故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干、越、夷、貉①之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。（节选自《荀子·劝学》）【注释】①干、越、夷、貉：泛指各国家和少数民族。34．解释下列句中加点词的意思。（1）不亦说乎

说：（2）思而不学则殆殆：（3）知之者不如好之者

好：（4）长而异俗

异：35．用现代汉语翻译下列句子。（1）温故而知新，可以为师矣。（2）不临深溪，不知地之厚也。36．请联系学习和生活实际，谈谈你对“三人行，必有我师焉”的理解。37．【甲】【乙】两文论述学习的角度有何不同？请简要分析。【答案】34．同“悦”，愉快疑惑喜爱，爱好不同35．（1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以凭借这一点做老师了。（2）不面临深涧，就不知道地多么厚。36．示例：这句话包含了一个道理：能者为师。在生活中，我们每天都可以接触到许多人，每个人都有各自的优点，都值得我们去学习。比如有人擅长绘画，有人擅长书法，我们多学习别人的优点，一定会获益匪浅。37．【甲】文从学习的态度、方法和兴趣方面来论述学习。【乙】文则从后天教育的重要性来论述学习。【解析】34．本题考查文言词语理解。（1）句意：不也是很愉快吗？说：同“悦”，愉快；（2）句意：只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。殆：疑惑；（3）句意：知道学习的人比不上爱好学习的人。好：喜爱，爱好；（4）句意：长大后风俗习性却不同。异：不同。35．本题考查文言句子翻译。重点词语有：（1）故：旧的知识；新：新的理解和体会；可以：可以凭借。（2）临：面对。36．本题考查对句子的理解。该句的意思是：多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。这句话实际上是教导人们要懂得去发现身边人的优点和长处，认真学习对方的优点，而同时也要注意对方的缺点，如果觉得自己有做得不好的地方，要及时改正。37．本题考查比较阅读。甲文第一章从学习方法讲到个人修养，学以致用，体现学习的价值。“学而时习之”强调知识的学习需要自觉，不断实践。“有朋自远方来”体现学习又是相互切磋，相互交流的事情。“人不知而不愠”体现个人修养与别人知不知道没有关系，而是不求名利，自我进步。第二章强调思考是学习的关键，能在温习旧知识中有所发现，才可以为师。第三章阐明学与思的辩证关系，即学和思要相结合，才能有所得。第四章体现了兴趣对学习的重要性。第五章强调无论何时何地，都要虚心向别人请教，取长补短，同时要有端正的态度。据此可知，从学习的态度、方法和兴趣方面来论述学习。乙文中从“不闻先王之遗言，不知学问之大也”可知，从后天教育的重要性来论述学习。【点睛】参考译文：（甲）孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。”孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”（乙）因此，不登上高山，就不知天多么高；不面临深涧，就不知道地多么厚；不懂得先代帝王的遗教，就不知道学问的博大。干、越、夷、貉的孩子，刚生下来啼哭的声音是一样的，而长大后风俗习性却不同，这是教育使他们如此的。（2023上·吉林长春·七年级统考期末）阅读下面的课外文言文，完成下面小题。李绂传李侍郎①绂②，性聪慧。少时家贫，无赀③买书，乃借贷于邻人。每一翻译，无不成诵。偶入城市，街衢④铺店名号，皆默识之。后官翰林，库中旧藏有《永乐大典》，公皆读之。同僚取架上所有抽以难公无不立对人皆惊骇。（节选自《啸亭杂录》）【注】①侍郎：古代官名。②绂（fú）：李绂，人名。③赀（zī）：通“资”，钱财。④衢（qú）：四通八达的道路，大路。38．请用三条“/”给文中画线的句子断句。同僚取架上所有抽以难公无不立对人皆惊骇。39．把画波浪线的句子翻译成现代汉语。少时家贫，无赀买书，乃借贷于邻人。40．请结合原文说说李绂是一个什么样的人？【答案】38．同僚取架上所有/抽以难公/无不立对/人皆惊骇。39．小时候家里很穷，没有钱买书，就向邻居借钱买书。40．李绂是一个天性聪慧、勤奋好学的人。“无不成诵”“皆默识之”“无不立对”，体现了他的聪慧；“无赀买书，乃借贷于邻人”“库中旧藏有《永乐大典》，公皆读之”，体现了他的勤奋好学。【解析】38．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。这句话的意思是：同僚拿取书架上所有书籍，抽出其中任意的内容来为难李绂，李绂没有不能马上回答的，人们都感到惊骇。根据句意可知，本句主语有“同僚”“公”“人”，谓语动词有“取”“抽”“对”“惊骇”，所以此句包括四个分句：“同僚取架上所有”、“抽以难公”、“无不立对”、“人皆惊骇”，因此可断句为：同僚取架上所有/抽以难公/无不立对/人皆惊骇。39．本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词语：少时：小时候；赀：通“资”，钱财；乃：于是、就；贷：借；于：向。40．本题考查人物形象分析。回答本题要注意结合人物的言行和主要事件，再根据题目要求，找到相关语句分析作答。由原文中“每一翻译，无不成诵”“街衢铺店名号，皆默识之”“抽以难公，无不立对”可知，李绂“性聪慧”；“无赀买书，乃借贷于邻人”“库中旧藏有《永乐大典》，公皆读之”，则体现了李绂勤奋好学的特点。【点睛】参考译文：李侍郎，单名一个绂，生性聪慧。年少时家里贫穷，没钱买书，于是（只能）向邻居借钱。每当翻阅过书本，没有哪里不会背诵的。偶尔去集市，看到街坊店铺名称，他都能暗自记住。后来官任翰林，书库中有以前收藏的《永乐大典》，他都读过。他的同事拿出书架上所有的书，抽选难题考他，没有不立刻回答出的，大家都十分吃惊。（2023上·山东聊城·七年级统考期末）阅读下面的文字，完成问题。苏子夜坐，有鼠方啮，拊①床而止之，既止复作。使童子烛之，有橐②中空。嘐嘐聱聱③，声在橐中。曰：“噫！此鼠之见闭④而不得去者也。”发⑤而视之，寂无所有，举烛而索⑥，中有死鼠。童子惊曰：“是方啮也，而遽死也？向为何声，岂其鬼耶？”覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。苏子叹曰：“异哉，是鼠之黠也！”（节选自苏轼《黠鼠赋》）【注释】①拊：拍。②橐：袋子。③嘐嘐聱聱：这里是形容老鼠咬物的声音。④见闭：被关闭。⑤发：打开。⑥索：搜索。41．解释下面加点的词。文言词句方法解释（1）既止复作根据成语判断：既得利益、一言既出（2）使童子烛之课内迁移法：“一狼洞其中”，“洞”，这里用作动词，指挖洞。42．翻译下面的句子。异哉，是鼠之黠也！43．请结合文章内容分析鼠之黠体现在哪里？【答案】41．（1）已经

（2）点亮蜡烛/点亮蜡烛照亮42．真是奇怪啊，这是老鼠的狡猾！43．①袋中老鼠发出响声以引起人的注意；②童子打开袋口后，老鼠装死；③童子把袋子翻过来后，老鼠逃走。【解析】41．本题考查文言词语的含义。（1）句意：声音已经停止了。既：副词，已经；（2）句意：他让童子用烛火照亮床下。烛：名词用作动词，点亮蜡烛。42．本题考查文言语句的翻译。黠：狡猾。句意：真是奇怪啊，这是老鼠的狡猾！43．本题对文章内容的理解。“鼠之黠”的具体表现是“故不啮而啮，以声致人，不死而死，以形求脱也”用自己的话概括就是：它并没有咬东西却装作咬东西，用声音来招引人，没有死