二小教学常规检查细则

第第页二小教学常规检查细则城关二小教学常规检查细则项目内容考评要素考评方式评价标准评价实在要求分层名单新苗老师（从教未满3年）年轻老师（从教4到9年）成熟老师（教龄10年以上）普通老师骨干老师普通老师骨干老师计划（5分）数量（1分）查看老师相关教学计划每少一项扣1分，扣完为止。每位老师必需订立各任教学科（含学科、学段和老师个人课改切入点、课改改进点以及实在措施）的全部计划。1、新苗老师（从教未满3年）：20**学年暂无。2、年轻老师（从教4到9年）普通老师：zz3、年轻老师（从教4到9年）骨干老师：z4、成熟老师（教龄10年以上）普通老师：z。5、成熟老师（教龄10年以上）骨干老师：z。6、女50周岁以上、男55周岁以上，教学常规要求视同成熟型普通老师。内容（2分）每少一项扣1分，扣完为止。①学生情况分析；②教材分析；③学期教学目标；④教学进度布置（时间周次、教学内容、课型及课时调配等）⑤教学措施（含课堂变革切入点、改进点等）。⑥培优补差计划以及实在措施⑦提高本班本学科教学质量的紧要措施质量（2分）完全符合，2分；基本符合，1分；不符合0分。依据学校、学科、班级和学生实际，树立和策划一学期一门课的教学眼光，体现确定的针对性、实效性和操作性。教案（25分）教案数量（4分）查看老师教案每少一个教案扣1分，扣完为止（主科兼副科比例7：3，多门副科取平均值）；一次无带教案进课堂扣1分。执教本版本册教材连续3年以上，可在原旧教案上批注。每课时均有教案，进度须与计划相符（特殊情况有说明），至少超前一天备课。不能照搬照抄，不能以课件替代教案。每月撰写导学案不少于1次。带教案进课堂。每月精品教案至少1篇。每学期精品教案至少2篇。每月精品教案至少1篇。每学期精品教案至少2篇。每月精品教案至少1篇。语言文字（1分）50%以上语言不规范扣1分；50%以上电子稿格式不规范扣1分。表达清楚，书写工整，电子稿格式规范。学习目标（1分）50%以上不符改进点、切入点扣1分符合课程标准和学生实际学情；实在、便于操作，且突显课改改进点、切入点。重难点（1分）完全符合，2分；基本符合，1分。准确、实在，关注学科核心本领。结构布置（8分）特别合理，8分；基本合理，5分；不合理，3分。教学过程严谨，步骤清楚，环节完整，能体现课堂中教和学方式的变革过程。导学单需呈现在学案前，其内容融入到学习过程中。理科应加强课中导练，重视练习分层、练习内容实在，并加标注。方式方法（1分）50%以上不合理，扣1分。强调“以学为主”的核心任务学习活动，突出重点，突破难点。课堂训练（4分数量每少一项扣1分，扣完为止；50%以上机械练习扣2分。依据教学目标设计具有层次性的课堂训练等导学资源，容量适当，难易适度，形式多样。题目需呈现在学案中。每月导学单不少于2份。每月导学单不少于1份。每月导学单不少于2份。每月导学单不少于1份。每月导学单不少于2份。课后反思（5分）每少一篇扣1分，扣完为止每周至少1次手写完成且针对导学案打开的结合本学科课改切入点和改进点的教学反思。每学期至少1篇有深度的教学反思（200字以上）。每学期至少1篇较认真的教学反思。每学期至少1篇有深度的教学反思（200字以上）。每学期至少1篇较认真的教学反思。每学期至少1篇有深度的教学反思（200字以上）。课堂教学（25分）常态课（20分）以《洞头县学校“三导式”课堂有效学习评价量表》为标准折算。每人每学期组内开课至少一节。呈现课（5分）每少一项扣2分。每学期一节微课或一次微讲座；每学年至少一节校级公开课。每学期一节微课或一次微讲座；每学年至少一节校级公开课。每学期一节微课或一次微讲座；每学年至少一节校级公开课。作业（10分）作业要求（2分）50%以上不合理，扣2分。作业要有分层次训练，具有梯度性，重量适当，难易适度，重点放在基础知识和基本技能上，减少机械摘抄和简单回答。改作数量（4分）同一课时，每少批5个学生扣1分；同一课时，每少批50%扣4分。有发必收，有收必改，批改形式可多样。重视二次批改。教材配套作业本与作文本（语、数、英、科学课堂作业本、生抄、口算、誊录本（英）、美术绘画本）。作文每月2次以上，30人以下的班级全批，30人以上班级批改2/3以上。美术绘画本要求全部批改。改作质量（2分）同一课时，二次订正、批改少于50%扣2分。作业批改应及时认真，有作业质量、书写态度、二次订正评价，一律用红色笔批改，批改正确率高；评语要实事求是，有针对性，注明批改日期，采用等级制。每学期每班2则以上激励性批语/每学期每班2则以上激励性批语/每学期每班2则以上激励性批语改作记录（2分）50%以上无错题记录扣2分。建立与学生同步配套的作业记录本，对问题注意分析，做好及时记录。听课与评课（10分）数量和质量（10分）数量每少一节扣1分，扣完为止；无评课稿扣2分。校长每学年听课40节，副校长、教务处长30节，骨干40节，其他人员20节的。做好听课笔记，对教学过程要有认真的记录，有点评。每学期有一篇有质量的书面评课稿。教科研组活动（10分）集体备课（5分）查看集体备课教案、教研活动记录和原始料子迟到510分钟以内扣1分，迟到或早退超出10分钟以上缺席扣2分（公差、病、事假除外）教研组集体备课每四周开展一次。数量和质量（5分）工作无定时保质保量完成一项扣2分评课乐观坦城，对组长布置的工作能定时保质完成。每反馈一次表现较差扣5分；无故不参加一次扣5分。参加县教研大组活动，乐观完成任务。专题阅读（5分）读书要求（5分）查看读书原始记录无沟通读书心得扣2分；无撰写课堂变革读书笔记或读书心得扣3分。每位老师每学期围绕学校介绍的“课堂变革”专题必读专着1本；每学年自读结合自身素养或行为改进项目提升需要的著作1本。撰写课堂变革读书笔记或读书心得。学校每学年举办一次课堂变革主题“读书沙龙活动”，每人至少沟通一次读书心得。过程管理（10分）数量和质量（10分）查看原始记录质量分析报告延迟2天内上交的扣2分，被县点名的扣3分，未完成不得分。期末认真撰写规范的质量分析报告，并定时上交。跟班迟到扣1分，缺勤扣2分。认真参加学生过程管理早间、午间跟班。未定时完成教务处工作一次扣2分。认真定时保质保量完成教务处布置的临时性工作。未履行师徒结对义务每人扣5分。认真履行师徒结对义务附：学案撰写实施看法（试行稿）为渐渐完善老师的教学常规，本着提高备课质量与激发工作热诚、发挥创造性与有效性的工作原则，结合新课程实施要求和我校特色办学实际，特做以下教案撰写改革。1．老师必需做到带教案进课堂，执教本版本册教材连续3年以上，可在原旧教案上批注。2.每课时均有教案，进度须与计划相符（特殊情况有说明）。3.教案至少超前一天备课。不能以课件替代教案。4．每月撰写导学案不少于1次。5.学案如从网上下载，必需对下载的学案进行适当的修改，修改部分要有明显标记，否则无效；学案要有完整的步骤及规范的格式，并附教后反思或点评6．每周至少1次手写完成教学反思，反思需结合本学科课改切入点和改进点。7.每学期各学科全部按小班化学案格式撰写。8.需上交的料子份数均按分层分对象要求执行。9．跨组兼科的老师语、数学科要详备，其它学科选1门来备。10．技能学科的老师要选择一个年段详备，其它年段可以简备。11.音、体、美、英、科等专职老师任教的全部年段学案全备。12.任教拓展性课程的老师，每月至少一份详案。城关二小教学常规考核分类名单依据县教育局关于“老师对象分类、权责分明、分项督导、分层提升”的课堂变革新常规考核工作精神，结合学校实际，对城关一小全体在职老师教学常规做分类分层考核。实在名单如下：新苗老师（从教未满3年）：20**学年暂无。年轻老师（从教4到9年）：z。成熟老师（教龄10年以上）：z。骨干老师：z（市）、z教学能手：z教坛新秀：z教坛中坚：z骨干校长：z骨干班主任：z篇2:中心学校教学常规管理细则中心学校教学常规管理细则为全面推动课程改革，不绝完善学校教学工作，促进学生的发展，促进老师发展，促进学校的发展，坚持以实践、提高、发展为中心，努力加强老师队伍建设，特订立学校《教学常规管理细则》，供各位老师认真学习、参照执行。一、总则1、教学工作必需以全面贯彻教育方针、促进学生全面素养的提高为引导思想，以人的发展为本，以促进学生可连续发展为目标，有计划、有重点、有规范地进行。2、认真执行教学计划，鼓舞老师乐观投身课程建设，以开放性、生成性、创新性为基本价值取向，用实际行动推动课程改革，实现老师角色的创新。3、各科任课老师要认真抓好备课、上课及组织学科综合实践活动、布置作业与批改、辅导、考查等环节的工作，教导处要组织人员搭配校上进行定期或不定期检查。4、严格执行作息时间表和课程表。因开展活动需要在调课、停课的，经学校行政会研究决议、报上级教育主管部门批准后，作出妥当布置，方可实行。二、教学常规细则（一）备课与检查1、撰写教案应当依据上级教研要求进行，各学科有其特点，学校将依照有关要求检查、督促、反馈、存档。2、增补教学内容，教材不等于教学的全部内容，确定教学内容要在凭借教材的基础上超出教材。要用教材教。3、教案的形式要多样化，提前备课量为二周，教研组也可分单元分章节分工备课，但必需做好课前二次备课。备好课是上好课的前提，要强化“功在课前，利在课上”的意识，做到不备课，不上讲台。4、各科老师要认真学习课程标准，领悟课标的基本精神，要深入研讨教材，明确教学目的要求，理解和掌握教材内容，订立教学计划，要注意知识间的内在联系和规律，要处理好教学的阶段和连续性，做到循渐进，螺旋上升。5、各课要写好教案，做到一课一案，课时教案包含教学课题、三维目标、重点、难点、课时及教学过程、板书、反思等项目。6、教案检查：采取普查与抽查，并要注意其他学科教案检查（科学、品德、音乐、体育、美术等）。每学期由教导处统一普查，每月普查一次。每次检查均作好记录和小结存档。当发现教案不合要求时及时交换看法，要求改正，检查中发现未进行二次备课情况要及时矫正。（二）上课1、上课是整个教学工作的中心环节。老师应在教书育人的教育思想引导下，摆正教和学的关系，认真上好每一堂课。课前两分钟到教室，做好组织教学工作，维持好课堂纪律，以饱满的情绪投入教学。2、坚持采用合适的教学用语上课。上好一堂课的基本要求是：①、教学目的明确，即在一堂课教学中，教授知识，培养本领以及思想教育都明确实在，落实到位，师生的一切教学活动都要围绕教学目的进行。②、老师擅长把握、驾驭教材、依据教材的逻辑系统和学生的认知系统，把教材组织成学生容易理解掌握的知识系统，做到深浅适合，详略恰当，重点突出难点突破，疑点捉住，既落实基础又培养本领。③、要采用素养教育的理念组织教学，坚持从“乐教乐学”启程，以老师为主导，学生为主体及讲练结合的原则，老师擅长依据本课的教学目的、任务、教材特点和学生实际，选择恰当的教学方法，做到以趣激学，实践为主，激励学生学习兴趣和求知欲望，使之乐观开展思维活动，自发地自动地去取得知识，提高本领。3、注意引导学生形成良好的学习和行为习惯，坐、立、读、写有正确的姿势。4、不提早下课，不拖课。5、原则上按计划上课，妥当处理课堂上的偶发事件，无特殊原因，一般按要求上完有关内容，老师不得自行调换课程，因公出差的老师按学校要求布置好课务，因病、因事的老师要依照考勤制度执行好请假，躲避“空堂”现象。6、上课检查：每周最少检查一次。并特注意小科教学检查（科学、品德、音、体、美、写字等）。上课期间由学校教导处不定时随堂听课。（三）、作业布置与批改1、各科基本作业量，完成课后习题或思考题，可适当设计、增补配套练习题。课堂作业坚持限时分层校内完成的原则，严格掌控课外作业量，各科应协调好每天作业的总量，低年经一般不留课外作业（适时调整）；中班级每天不超出1小时；高班级每天不超出1个半小时。2、作业批改要认真，书写要规范，反馈及时，数学作业当天批改、反馈，语文和其他作业应在下一节课做作业前批改、反馈，作文要有讲评、面批等形式。3、耐性辅导使每个学生都得到发展。要创造条件，开展学科课外活动，用以增长知识，开拓视野，陶冶情操，促进个性特长的发展。4、布置作业要紧扣教材，目的明确有利于学生巩固和运用所学的知识，有利于提高学生分析和解决问题的本领，形式多样，要努力减少机械誊录和单调乏味的作业。5、作业批改：作业批改是检查教学效果的紧要手段，各学科教材的习题或思考题，老师要全批全改，作业批改要认真细致，快速及时，讲求实效，不出过错误。6、作业检查：教导处每月检查一次，并做好记录。（四）、辅导1、要有计划、有重点地进行培优辅差工作。正视差别，重视对短时间学困儿童的辅导、帮忙，也供应学习超前的孩子有发展的空间，重视学生良好的心理品质培养。2及时为因病因事请假的学生补课。加强与学生家长的联系，重视学校教育与家庭教育、社会教育的结合。（五）、考查1、一个单元或一个阶段教学结束后，通过检测对教学工作进行总结评价，这既是对学生学业成绩的评定也是对教学效果的鉴定。2、学校组织期中和期末考试，老师要认真总结分析后，填写好分析表，3、考试检查：由教导处检查老师监考、阅卷、填写统计分析表，对不负责者提出批判，要求改正，对舞弊现象做出扣分或取消成绩的处理。（六）、教学评议1、各教研组布置好：参加区域教研活动后的老师，返回后上一节公开课；学校新进人员每人一节公开课；另外，结合各学科考查情况，布置对应的科任上一节公开课。听课后均要开展集体评课活动，