职业技术学院听课制度实施办法

第第页职业技术学院听课制度实施方法职业技术学院听课制度实施方法为进一步提高教学质量，加强教学过程及教学环节管理，建立健全教学质量监控体系，促进广阔老师在课堂教学中相互学习、沟通方法，探究新的教学模式，及时解决教学过程中存在的问题，以提高教学本领和教学水平，特订立本规定。一、学校管理干部听课1.听课人员：（1）学院党政领导；（2）各系（部）正副主任；（3）教务处、人事处、学生处、纪检监察室、成教部、实训部负责人。2.听课次数：（1）学院党政领导每学期听课的次数不少于4次；（2）各系（部）正副主任、教务处正副处长、教务科长每学期听课的次数不少于8次；其他各处（室）负责人不少于4次。3.组织管理学校管理干部听课由教务处编排，并收集《听课测评表》进行汇总统计，及时将听课看法和建议反馈给任课老师和有关部门。二、教学督导室听课1.听课人员：学院教学督导室全体成员。2.听课次数：学院教学督导室正副主任每学期听课的次数不少于6次，其他成员不少于8次。3.组织管理教学督导室听课采用随机抽查的方式，由教学督导室收集《听课测评表》进行汇总统计，及时将听课看法和建议反馈给任课老师和有关部门。三、专任老师听课1.听课人员：学院全体专任老师。2.听课次数：各系（部）主任助理、各教研室主任每学期听课的次数不少于8次，见习期老师不少于6次，其他老师不少于4次。3.组织管理专任老师听课由各系（部）自行编排，由各系（部）收集《听课测评表》进行汇总统计，及时将听课看法和建议反馈给任课老师。专任老师听课情况及实际完成次数将作为老师年度考核的一项紧要依据，并作为创先****的评比条件之一、四、其他1.本规定由学院教务处负责解释。3.本规定自20**年9月1日起执行。篇2:职业技术学院听课制度实施方法职业技术学院听课制度实施方法为进一步提高教学质量，加强教学过程及教学环节管理，建立健全教学质量监控体系，促进广阔老师在课堂教学中相互学习、沟通方法，探究新的教学模式，及时解决教学过程中存在的问题，以提高教学本领和教学水平，特订立本规定。一、学校管理干部听课1.听课人员：（1）学院党政领导；（2）各系（部）正副主任；（3）教务处、人事处、学生处、纪检监察室、成教部、实训部负责人。2.听课次数：（1）学院党政领导每学期听课的次数不少于4次；（2）各系（部）正副主任、教务处正副处长、教务科长每学期听课的次数不少于8次；其他各处（室）负责人不少于4次。3.组织管理学校管理干部听课由教务处编排，并收集《听课测评表》进行汇总统计，及时将听课看法和建议反馈给任课老师和有关部门。二、教学督导室听课1.听课人员：学院教学督导室全体成员。2.听课次数：学院教学督导室正副主任每学期听课的次数不少于6次，其他成员不少于8次。3.组织管理教学督导室听课采用随机抽查的方式，由教学督导室收集《听课测评表》进行汇总统计，及时将听课看法和建议反馈给任课老师和有关部门。三、专任老师听课1.听课人员：学院全体专任老师。2.听课次数：各系（部）主任助理、各教研室主任每学期听课的次数不少于8次，见习期老师不少于6次，其他老师不少于4次。3.组织管理专任老师听课由各系（部）自行编排，由各系（部）收集《听课测评表》进行汇总统计，及时将听课看法和建议反馈给任课老师。专任老师听课情况及实际完成次数将作为老师年度考核的一项紧要依据，并作为创先****的评比条件之一、四、其他1.本规定由学院教务处负责解释。3.本规定自20**年9月1日起执行。篇3:八达学校行政听课日活动实施方案达八学校“行政听课日”活动实施方案为进一步加强学校常规教学管理，保障课堂教学的有效性，促进老师课堂教学水平的提高，经研究决议，本学期开始学校将实施行政人员抽课听课制度，并以此作为反馈老师教学效果、教学态度和教学水平的有效手段。每周确定为“行政听课日”。“行政听课日”活动中，全部听课人员必需保证在协调好自身教学工作和分管工作的前提下，挤出时间走入课堂，认真认真记录教学过程，关注课堂教学常规，课后及时进行评课，并做好听课评课记录。一、抽课对象：（名师工作室导师除外）年龄在35周岁以下的在职全体任课老师（新学年第一学期新进校老师除外）授课人员由校长室在周四老师例会时以抽签方式确定。二、听课人员：抽课听课由校长室负责领导，由督导处负责组织，由学校领导、中层行政人员、教研组长和班级组长构成听课小组。听课内容包含：听课、评课、检查教学计划、教案、作业等。三、上课布置与要求1.上课时间：每周一下午第一节课2.上课地方：三楼多媒体教室（体育课在操场）3.上课要求：（1）授课老师在周一上午供应授课内容及纸质教案一份，艺体类学科教研组长需供应本学科各年段教学内容纸质稿一份。（上交给督导处周琼妹老师）（2）授课老师不得采取变通的方法，临时有心调换教学内容，更不得拒绝或变相拒绝授课任务。四、评课要求：1.评课时间：听课人员对每次听课做到听后即评。2.评课角度：要突出对课堂教学有效性的评议，还可以对老师教学中的教学设计、教学语言、课堂管理、作业设置、结构布置、知识密度乃至板书、教态等若干方面逐一进行评价。3.评课人员：依据学科性质，评课以同学科的老师为主，其他听课老师以评课记录表方式反馈听课感受或建议。每次评课由专人负责收集、整理评课记录表，检查、收集授课老师教案，填写《达八学校“行政听课日”评价反馈信息表》。4.评价形式：听课行政及时向授课老师反馈听课评价，对教学本领强、教学态度好的老师予以称赞；对教学亮点和教学特色充分确定；对课堂教学中值得商榷的问题乐观地提出来进行探讨；对教学中显现的问题诚恳的提出改进方法或建议。五、资料的整理与归档：1.每次听课后，教案、听课记录表、《达八学校“行政听课日”评价反馈信息表