林镇中心学校师德考核方案

第第页林镇中心学校师德考核方案一、引导思想老师是人类灵魂工程师，是青少年学生成长的引路人。老师的思想素养和职业道德水平直接关系到青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的将来。为进一步促进学校教育教学质量的稳步提升，推动素养教育的良好发展，依据《安徽省中职中学校老师职业道德考核方法（试行）》和《阜阳市教育局关于做好全市中职中学校老师师德考核工作的通知》及《颍上县教育局关于做好全县中职中学校老师师德考核工作的通知》的要求，经研究订立切合本校实际的师德考核方案和操作方法：二、考核领导小组组长：汤瑞强副组长：张标成员：王士远、汤振、彭勃、武耀、刘伟、武怀对、李蕾、路海、汤瑞新三、考核对象本校在编在岗教职工。四、考核步骤（一）学习宣传依据教育局暑期师德集中学习布置，学习宣传有关师德考核文件及相关师德内容，连续强调老师思想素养和职业道德水平的紧要性和必需性。要求学校做记录，老师做笔记，提交师德学习体会交学校师训处。（二）跟踪考核1、暑期师德集中学习完成情况（满100分）。分考勤、笔记、体会三块量分，学习结束赶忙进行。2、自评分（满100）老师依据县教育局师德评价用表对照逐项自评。3、同事评分（满100分）分教学人员组和非教学人员组分别评议，去掉最低最高值取参加评议的有效票数的平均值。4、学生评分（满100分）专指教学人员。考核小组确定各老师有学生评议所在班级和参评学生（不少于本班人数），去掉最低最高值取参加评议的有效票数的平均值。5、家长评议（满100分）专指教学人员。考核小组确定各老师有学生评议所在班级和参评家长（不少于本班人数），去掉最低最高值取参加评议的有效票数的平均值。6、领导评分（满100分）领导小组集中对老师（包含非教学人员和领导自身）进行评议，去掉最低最高值取参加评议的有效票数的平均值。（3至6项均取平均值）7、依据师德考核总分计算方法计算考核总分，评出等级。（1）分值所占比例暑期师德集中学习完成情况占10%；四至九班级教学人员：学生评分占20%，同事评分占30%，家长评议占20%，领导评分占20%；一至三班级教学人员：学生评分占20%，同事评分占20%，家长评议占30%，领导评分占20%；非教学人员：（1）同事评分占50%，领导评分占40%；（2）等级确定标准：考核总分在60分及以上均为合格，其中优秀占同组人数的20%，良占同组人数的70%，合格占10%，考核总分在60分以下为不合格。（3）等级分数以十分制（精准明确到百分位）计入学校评优评先总分。（三）公示无异议上报教育局。五、有下列情形之一者，其师德考核结果认定为“不合格”：（一）因失职、渎职造成较高校生安全责任事故的；（二）不讲事实，造谣生事，利用媒体网络等恶意攻击，制造矛盾是非，造成恶劣影响的；（三）有讽刺、挖苦、藐视、羞辱、体罚和变相体罚学生行为，造成严重后果的；（四）热衷于第二职业、乱办班、有偿家教、违规带寄读生，经教育后仍不改正的；（五）在教科研工作、职称评聘、考核评优中弄虚作假、抄袭剽窃的；（六）在学校散布***言论，或向学生传播有害身心健康的思想和信息的，或组织、诱导学生参加非法组织、***组织、“黄赌毒”、迷信活动的；（七）向学生和家长索要或变相索要财物，收受学生、家长宝贵财物的；（八）在工作时间玩电子游戏、炒股、玩牌等，经教育仍不改正的；（九）以非法方式表达诉求，有心不完成教学任务、扰乱教学秩序，不听从学校管理，不接受学校调配的工作，经教育无效的；（十）违***主义道德或因违纪违法受处分的；（十一）在学生测评、家长测评和教职工测评中显现师德评价为“差”的比例超出30%的。六、认真总结集中考核结束后，每位老师都要结合自身实际，写出个人总结上报学校。学校要认真总结，对考核中反映出的问题进行深入分析，查找原因，订立措施，提出整改看法，不绝完善师德考核工作。七、加强组织和纪律师德考核工作是老师队伍建设的紧要内容，是提高老师队伍整体素养的政治基础。各领导务必高度重视，精心组织，规范操作。考核过程中要做到公正、公开；要做好评议打分中的报密工作，要做好老师之间的民主、团结工作；要坚决杜绝因评议引起的藐视学生、不敬重家长及报仇现象，若显现这些有悖师品性为，学校将依据有关规定严格处理。篇2:中学师德考核方法江临中学师德考核方法为进一步加强师德师风建设，不绝提升老师队伍的整体素养，建设一支师德高尚、素养过硬的专业化师资队伍，依据《老师法》《中学校老师职业道德规范》《教育部关于进一步加强和改进师德建设的看法》等法律法规和政策规定，结合本校实际，特订立本考核方法：一、考核对象：在职全体老师。二、考核内容以教育部20**年修订的《中学校老师职业道德规范》为依据，实在为爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六方面。三、考核方法学校订立《江临中学老师职业道德考核评分表》，充分发扬民主，采取自评、学校量化评价【实在见《江临中学老师职业道德考核评分表》】（50%），民主测评（50%）相结合的方式进行。民主测评采取领导评价、同事互评、学生和家长参评相结合的考核方法。实在分三类对象组织考核计分：专任老师：考核分数由学生测评占20%、家长测评占30%、教职工测评占30%和中层及以上领导测评占20%等四项构成。教辅和后勤人员：考核分数由教职工测评占60%和中层及以上领导测评占40%等两项构成。校级领导：考核分数由教职工测评占50%、中层及以上领导测评占30%和家长测评占20%构成。“优秀”掌控在被考核人数的20%以内。师德考核领导小组由支部委员、校委成员、工会老师代表构成。有下列情形之一者，其师德考核结果直接认定为“不合格”，不再参加测评。（一）因失职、渎职造成较高校生安全责任事故的；（二）不讲事实，造谣生事，利用媒体网络等恶意攻击，制造矛盾是非，造成恶劣影响的；（三）有讽刺、挖苦、藐视、羞辱、体罚和变相体罚学生行为，造成严重后果的；（四）热衷于第二职业、乱办班、有偿家教、带寄读生，经教育后仍不改正的；（五）在教科研工作、职称评聘、考核评优中弄虚作假、抄袭剽窃的；（六）在学校散布***言论，或向学生传播有害身心健康的思想和信息的，或组织、诱导学生参加非法组织、***组织、“黄赌毒”、迷信活动的；（七）向学生和家长索要或变相索要财物，收受学生、家长宝贵财物的；（八）在工作时间玩电子游戏、炒股、玩牌等，经教育仍不改正的；（九）以非法方式表达诉求，有心不完成教学任务、扰乱教学秩序，不听从学校管理，不接受学校调配的工作，经教育无效的；（十）违***主义道德或因违纪违法受处分的；（十一）在学生测评、家长测评和教职工测评中显现师德评价为“差”的比例超出30%的。四、考核使用师德考核结果作为老师各项考核、聘任（聘用）、晋升、评价等紧要依据，实行“一评多用”。师德考核“优秀”者，在评先评优、职务评审、“三层次骨干老师”（教授级中学高级老师、省特级老师、市名师名校长名班主任，教坛新秀、教坛中坚、教坛宿将，学科骨干老师）和“三个奖”（师德楷模奖、终身班主任奖、新闻奖教金）评比、老师培养进修、学术考察、科研活动等方面优先介绍。师德考核不合格者，不能评优评先，取消“三层次骨干老师”称呼；下学年予以缓聘或分流，并按有关规定扣发绩效工资；对违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，取消老师资格直至辞退解聘。篇3:学校履职考核和师德考核方法设建学校履职考核和师德考核方法（20**年6月28日校长办公会议研究决议）一、履职考核和师德考核1．履职考核和师德考核在每学年期末时进行。2．履职考核与师德考核都需要填写表格，相关事迹体现在考核表中。3．分校区进行民主测评，作为考核的依据之一、4．由校成立考核领导小组进行考核。考核领导小构成员由校委会提出方案，经民主测评之后，报区教育局审核发文。二、评优原则1．民主集中制原则：在民主测评和自荐基础上介绍候选人，校考评小组联评确定。2．荣誉共享原则：当年优职、师德优秀不重复享受；前三年已评为优职的，原则上本年度优职让给他人；原则上前三年已评为师德优秀的，本年度优秀让给他人。3．嘉奖优秀原则：对学校作出特殊贡献的，两项评优不受三年时间限制。4．“三乱”（乱办班、乱收费、乱补课）与师德不良一票否定原则：一经发现，当年不得评优职与评师德优秀。三、介绍程序1．校区介绍：依据民主测评；依据校区相应老师人数，分小高以上职称、小一以下职称两项，按优职15%（四舍五入，下同）、师德优秀20%的比例，确定介绍优级职候选人名额。2．自荐：老师若觉得自身需要优职或师德优秀，单独填写自荐申请单；自荐名额不占校区介绍名额。3．校级领导优职、师德优秀由区教育局考核确定，不占学校介绍名额。4．由校人事干部统计前三年内已经评为优职、师德优秀者名单，供校区校长参考，由校区核对汇总后分校区