小蜻蜓音乐教案5篇

第第页小蜻蜓音乐教案5篇小蜻蜓音乐教案篇1【活动目标】1、能在音乐的伴奏下，两手侧平举的向前（或改换方位）行进，模仿小蜻蜓飞行。2、通过游戏，知道小蜻蜓是捕蚊子的小英雄。3、能跟着节奏打节拍。4、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢快。【活动准备】音乐磁带、音乐图谱、图片（小蜻蜓一只，蚊子3只）。【活动过程】一、集体欣赏音乐。1、今日，老师给你们带来了一段特别好听的音乐，在这段音乐里来了一些会飞的小动物呢。让我们一起来听一听好吗？2、提问：刚才你听了这段音乐觉得是什么小动物在飞呀？3、（出示小蜻蜓和小蚊子）看，原来是小蜻蜓和小蚊子在飞呢。二、看图谱感受三段体音乐。1、提问：你知道什么时候是小蜻蜓在飞？什么时候是蚊子在飞呢？让我们看着这张图谱再来听一听这段音乐好吗？2、（老师演示教具）让幼儿看着图谱再一次欣赏音乐，初步感受三段体的结构。三、模仿小蜻蜓飞行。1、提问：你们知道小蜻蜓是怎么飞的吗？（象架小飞机）2、哪个小伙伴来学一学？（个别）3、其他小伙伴想不想也来学小蜻蜓飞呀？（引导幼儿进行不同方位的飞行）4、跟着音乐飞一飞。四、游戏《小蜻蜓捉蚊子》。1、（放蚊子飞来的音乐）听，是谁来了？（蚊子）对了，可恶的蚊子又来了你们爱好蚊子吗？为什么？那你们知道小蜻蜓可是捉蚊子的小英雄哦!下面我们来玩个《小蜻蜓捉蚊子》的游戏。2、交待游戏玩法：当听到蚊子飞来了，就用力打死它。3、听音乐游戏1—2遍。五、活动结束。听着这么美妙的音乐，我们再来学学其他小动物飞。好吗？小蜻蜓音乐教案篇2设计意图春天到了，正是踏春郊游的好季节，万物复苏，一片生机盎然的好景象，自然界各种小昆虫也飞来了，小伙伴能了解一些简单的昆虫知识对他们的成长也是很有好处的，《小蜻蜓》是一首耳熟能详的幼儿歌曲，音乐美妙抒情，对幼儿很有感染力，本节课以小蜻蜓的形象为主，让幼儿在理解音乐情绪的同时了解小蜻蜓的知识，丰富孩子们的认知。活动目标1、能初步感受并表现歌曲美妙抒情的音乐情绪。2、学会音乐《小蜻蜓》。3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。重点难点活动重点：能用不同方式感受并表现音乐美妙抒情的音乐情绪。活动难点：在理解歌曲内容的基础上，表现歌曲内容。活动准备图片准备、课件制作活动过程1.情景导入小伙伴们，春天到了，天气变暖和了。今日我们唱着歌一起去郊游吧！（播放《去郊游》）走了这么久，小伙伴确定累了，我们坐下来休息一会儿吧！春天来了，来到郊外（出示图片）小伙伴们发现外面的世界和冬天相比有什么更改呢？小伙伴：阳光变暖和了，小草变绿了，小树长出了新的树叶，小鸟多了，花也开了。师：小伙伴说得真好，小草变绿了，小树长出了新叶，天空中还飞来了小蜻蜓，大家瞧到了吗？2.初步倾听歌曲，感受歌曲的性质老师听过一首关于小蜻蜓的歌曲，你们想听吗？那我们就一起来安静地听一听。（播放歌曲）这首歌曲怎么样？（好听、美妙、浪漫、不冷不热）那这首歌是快还是慢呢？（慢）小结：这首歌是一首舒缓美妙的儿童歌曲。3.播放《小蜻蜓》flash，了解歌曲内容。（1）这首美妙的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下来我们一边看动画一边再来听一听，看看小蜻蜓到底在做什么事情。（2）理解歌曲内容歌曲中唱到小蜻蜓，是益虫。那你们知道什么是益虫呢？益虫就是保护人们的粮食不被害虫吃掉，特地跟害虫做对的，小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。那蚊子是益虫还是害虫呢？蚊子身上带有很多的细菌，飞到过很多不干净的地方，然后飞到粮食蔬菜和我们小伙伴的身上，害得我们生病了，所以蚊子是害虫。小蜻蜓就是特地捕蚊的小英雄。（3）老师完整演唱，小伙伴们再次欣赏歌曲，加深对唱曲的理解。（4）引导幼儿用不冷不热，美妙的声音演唱这是一首美妙好听的歌曲，接下来请小伙伴跟老师一起来哼唱一下。小蜻蜓是益虫，是小英雄，人们对他竖起了大拇指，都在称赞他，夸奖他，所以我们大家要用愉快的心情来唱歌。老师边弹钢琴，便率领小伙伴们唱歌。4.用动作表现音乐（1）小伙伴们，我们了解了小蜻蜓的知识，你们爱好小蜻蜓吗？（爱好）那谁乐意来学小蜻蜓表演呢？（2）集体表演。小伙伴表演的特别好，我们一起来表演一下，看看谁是最美的小蜻蜓。（播放音乐）5.活动结束小蜻蜓们表演的真棒。春天来了，小蜻蜓飞来了，小蝴蝶也飞来了，我们去找找小蝴蝶吧。（播放《去郊游》）小蜻蜓音乐教案篇3一、教材分析？小蜻蜓》选自人民音乐教育出书社出书的音乐教材一班级第一册第七课的歌曲，是一首抒情美妙的儿童歌曲。四乐句构成的一段体结构，歌曲以伸展的节奏、流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕虫忙的情景，结束句上行四度后又连续上行，相像在炫耀小蜻蜓的自负，同时以确定的口吻告知学生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让学生懂得珍惜蜻蜓、保护益虫的道理。二、教学目标1、知识目标：让学生知道三拍子的强弱规律；2、本领目标：学生能够用美妙轻柔的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，学会歌曲后能为乐曲伴舞，培养学生的音乐表现力；3、情感态度与价值观：以确定的态度让学生知道小蜻蜓是益虫，要珍惜、保护它。三、教学重点1、学习三拍子的强弱规律2、学会用美妙轻柔的声音演唱歌曲四、教学难点★三拍子的强弱规律五、教学料子？小蜻蜓》伴奏与范唱、琴、录音机、铃鼓、鼓六、教学过程1、师生问好（教态亲切、自然）师：12│34│5—│同学们好！生：54│32│1—│老师好！2、导入新课①师：今日在上课之前，老师先给你们才一个谜语，好吗？（边猜谜边板书）谜语：头上两只大眼睛，身体修长轻又轻，一双翅膀薄有明，捕获虫子有本领。②师：a、同学们有见过蜻蜓吗？b、那老师来问一问，小蜻蜓吃米饭吗？吃肉吗？那它吃什么呀？（蚊子）c、蚊子同学们喜不爱好啊？不爱好，为什么？对，蚊子是害虫，到了夏天蚊子会吸我们的血。d、那小蜻蜓把不好的蚊子吃掉了，帮我们捉住了害虫，它对我们有帮忙，是不是益虫啊？e、那同学们知道是什么是益虫吗？益虫就是对我们有帮忙的昆虫。f、我们要保护益虫。③师：a、有两位叔叔觉得小蜻蜓特别的棒，所以给小蜻蜓写了一首歌来感谢它。b、周康明叔叔为小蜻蜓写了一首儿歌，也就是我们唱歌时用到的歌词。（板书）c、钟立民叔叔给小蜻蜓谱了一首曲子，也就是我们唱歌时用到的旋律。（板书）d、下面我们就一起来听一听这两位叔叔为小蜻蜓写的这首歌，好吗？3、学唱歌曲①倾听歌曲《小蜻蜓》范唱。②师：这首歌好不好听？那我们是不是要给它拍拍手、鼓鼓掌呢？先听老师是怎么给这首歌拍手的。（师依照3/4拍的强弱规律给乐曲拍手）③跟着音乐，学生随老师用拍手、拍腿来为歌曲伴奏。（强弱弱、1哒哒、2哒哒……）④师：a、刚刚我们是怎样为歌曲伴奏的？对，123、223……b、这是什么节奏啊？对，是3/4拍。3/4拍的强弱规律是什么？特别好，强弱弱。一起来跟老师拍一次。（强调第一拍的重和强）★游戏：小伙伴两两面对面坐好，在每个节奏的第一拍（重音）处相互击掌。⑤朗读歌词，师用鼓打节奏（强调歌词由周康明所创）⑥学唱歌曲《小蜻蜓》a、师范唱（强调歌曲由钟立民所创）；b、学生随琴小声地唱；c、随琴演唱。（强调用美妙轻柔的声音演唱）4、创编活动①创编舞蹈动作（学生先自由想象、发挥、后师进行教导）；②学生上台表演。5、下课，师生行礼辞别。小蜻蜓音乐教案篇4活动目标：1、在玩玩跳跳中感受音乐，试验用身体动作表现蜻蜓与河水做游戏的情景。2、对夏天的小动物有进一步了解的兴趣。重难点：感受音乐旋律，试验用身体动作表现蜻蜓与河水做游戏的动作。活动准备：经验准备：幼儿已了解蜻蜓的生活习性。料子准备：多媒体课件活动过程：一、小青蛙唱歌火辣辣的夏天已经来临啦，小青蛙热得呱呱叫，它们准备到池塘里去啦！二、小蜻蜓飘舞1、小蜻蜓打招呼小青蛙在池塘边玩得正愉快呢，蓦地它瞧到了他的好伙伴们，咦！会是谁来了呢？瞧，小蜻蜓飞来啦，我们和小蜻蜓打个招呼吧。（播放音乐，幼儿跟随老师做动作）您好，小蜻蜓！（注意点头与蹲的动作搭配）2、幼儿依据音乐进行合理想象小蜻蜓最爱好这里飞飞那里飞飞，玩得真愉快！瞧，又飞来了两只小蜻蜓，它来到了一个特别的地方。（播放流水声）小蜻蜓去哪里玩啦？你怎么知道的？（有流水声，小河边）ppt。在夏天里，什么时候会看到很多小蜻蜓？他们是怎样飞的？小结：小蜻蜓在雷雨来临前会低飞，晴天会高飞，愉快的时候还会斜飞呢！我们一起和小蜻蜓去小河边玩耍吧。（幼儿跟着音乐表演小蜻蜓高飞、低飞、斜飞等动作。）小蜻蜓会不会游泳啊？那它们怎么与河水一起玩啊？我们一起来看看。3、播放点水动画小蜻蜓在水面上干什么？过渡语：小蜻蜓最爱好和河水闹着玩，它飞来飞去一会儿这儿亲一亲，一会儿那儿碰一碰，玩得真愉快！幼儿表演用尾巴与河水做游戏的动作。三、小蜻蜓玩耍1、幼儿试验想象动作谁乐意来学学小蜻蜓亲亲河水，碰一碰河水的样子啊？2、欣赏老师表演我也想来做小蜻蜓和河水一起玩，想不想看我是怎样和河水一起玩的呀？我这个大蜻蜓是用身体的哪个部位和河水亲一亲，碰一碰的？（脚）3、幼儿跟着老师学学用脚来点水看了这段表演，你最爱好哪个动作呢？幼儿学做勾脚、点脚动作。小结：原来小蜻蜓在用脚来与河水做游戏的时候，小蜻蜓的全身都要一起来搭配玩的，这样才是一只美丽的快捷的小蜻蜓。4、幼儿想象，创编动作，并再次试验表演。蜻蜓还有头、翅膀等等，能不能也与河水亲亲碰碰呀？（头、肩、手、肚子、屁股、膝盖）小蜻蜓们想出了很多与河水一起玩的玩法，现在我们就一起来扮演小蜻蜓，看看哪只小蜻蜓能用想出来的好方法，跟上节奏与河水做游戏吧。共享：飞得有特点的动作。（神色，手脚搭配）四、游戏：顽皮的小蜻蜓幼儿依据河水姐姐的流向，分别按音乐节奏做红、黄、蓝蜻蜓的动作。1、幼儿选择分组扮演红、黄、蓝蜻蜓这时，天空飞来了很多红蜻蜓、黄蜻蜓和蓝蜻蜓，它们也想和我们一起玩，你们欢迎它们吗？让我们先来问问它们想怎么玩？红蜻蜓，红蜻蜓，你想怎样与河水一起玩？（我要用我的小脑袋与河水一起玩，ppt）蓝、黄同上红蜻蜓（用脑袋）、蓝蜻蜓（用翅膀）、黄蜻蜓（用小脚）2、游戏：顽皮的小蜻蜓幼儿依据河水姐姐（老师）的流向，分别按音乐节奏做红、黄、蓝蜻蜓的动作。小蜻蜓音乐教案篇5教材分析：？小蜻蜓》是一首抒情美妙的儿童歌曲。三四拍子，五声宫调式。四乐句构成的一段体结构。歌曲以伸展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。结尾句上行四度后又连续上行，相像在炫耀小蜻蜓的自负。同时告知学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得珍惜蜻蜓、保护益虫的道理。教学目标：１．通过倾听歌曲《小蜻蜓》，引导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。２．在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、倾听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。３．通过歌曲表达对小蜻蜓的喜好之情，渗透保护益虫、酷爱大自然的审美教育。重点：用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。难点：鼓舞学生参加音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。教学策略：针对一班级学生活泼好动，奇怪的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热诚贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓舞学生的乐观表现和创造。教具：歌曲磁带、录音机、电子琴、课件、碰铃4个、头饰（蜻蜓、蚊子）、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓图片。教学过程：一、组织教学。课前播放背景音乐，学生进教室坐好。二、师生问好。1．今日老师见到我们102班小伙伴一个个都这么可爱，坐得端端正正的样子特别有精神，很想和你们交伙伴，你们乐意吗？那么我们来拉勾勾做好伙伴吧。播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齐唱，相互做拉勾勾律动游戏。？设计意图：由于初次接触这个班级，由歌曲《拉勾勾》导入，为学生创设了一种轻松愉悦的氛围，拉近了师生之间的距离。在融洽的师生关系中开始了这节愉快的音乐课。】2．真好！现在我们大家都是好伙伴了，那我们相互来问声好吧！你们注意听老师是怎样向你们问好的，待会儿请你们也学老师的样向老师问好。⑴师边拍手边念：3—5︱2——︱6—1︱5——︱小伙伴，午安。⑵生拍手向老师问好。⑶师：3—3︱2—3︱112︱6——︱生：小伙伴们午安。⑷生同上。？设计意图：变化传统的问好方式，引起学生的兴趣。也为本课的学习作好节奏、旋律方面的铺垫，分散了学习的难点。】三、谜语揭题，倾听旋律。１．我发现102班小伙伴不但聪颖，而且特别友爱。为了嘉奖大家，老师计划送一只特别美丽很可爱的小昆虫给你们。老师知道，小伙伴们是最爱好小动物的了。你们见了它呀确定会特别爱好。它是谁呢？老师出一个谜语你们来猜一猜吧。“头上两只大眼睛，身体修长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕获蚊子有本领。”？设计意图：兴趣是最好的老师，用猜谜语的方式能引起学生的关注和兴趣。】２．那么我们请它出来吧！〔点击课件“课题”动画三只蜻蜓飞入，变成课题〕３．哇！多么可爱的小蜻蜓啊！爱好吗？说说你爱好它的什么？４．小蜻蜓今日来到我们班，特别愉快，情不自禁地翩翩起舞了，你们看——？点击课件“节奏音乐”，两只小蜻蜓在飘舞。〕学生随音乐自由律动。５．小蜻蜓飞来飞去的在干吗呀？（捕获蚊子）〔点击课件＂蜻蜓＂，显现捕蚊子的动画。〕６．看到小蜻蜓忙着捕蚊子，你想对小蜻蜓说什么？过渡语：小蜻蜓真是捕蚊的小英雄！帮我们捉了这么多害虫。它对我们人类有益，应当称它为益虫。让我们送一首歌来感谢小蜻蜓吧！？设计意图：激发学生对小蜻蜓的喜好，为歌曲的教学埋好情感的伏笔。以送歌的方式让学生参加倾听歌曲的教学活动中显得亲切自然。】四、倾听歌曲。1．听第一遍：按节奏摆头拍手、张开双手学飞等简单律动。〔完毕课件点击＂返回＂〕２．听第二遍：真好听！老师听了还想听呢。让我们指着歌词再来听一遍吧。？揭示歌词条〕师按旋律走向一格格指着歌词，突出强拍处。？设计意图：歌词条的设计很新奇美观，强拍处底色用深蓝色，弱拍处用淡黄色。歌词的走向按旋律高处与低处起伏，相像是小蜻蜓在飘舞。给学生带来一种视觉上的旋律美感。】过渡语：小蜻蜓听了我们送给它的歌，心里特别愉快。它刚才悄悄地跟我说它更希望听小伙伴们亲自唱给它听，那就让我们先来学会这首歌，等会唱给小蜻蜓听吧。？设计意图：这样的过渡语充分地调动了学生学习歌曲的自动性和乐观性。使他们全身心的投入到歌曲的学习中，使学习由被动变为自动。】五、学唱歌曲。１．按节奏读歌词。师指着歌词条领生读，注意读准＂不吃菜＂中的＂不吃＂要连起来读。＂捕＂＂益＂都是生字要读准字音。如读得不好，可以再跟着课件中的小伙伴一起伴乐读。２．唱歌词。⑴跟琴轻唱，唱出三拍子节奏特点。⑵歌曲处理：小蜻蜓的翅膀又轻又薄，飞的时候那么灵活美妙。这首歌词就像小蜻蜓在翩