柳树姑娘教案及反思5篇

第第页柳树姑娘教案及反思5篇柳树姑娘教案及反思篇1活动目标：1、感受三拍子歌曲的美妙旋律，能轻柔、有神色的演唱。2、用唱衬词的方法学习简单的二声部唱，体验合作的欢快。3、了解少数民族歌曲独特风格。活动准备：l、老师率领幼儿欣赏春天景色，察看柳枝风吹的动态，引导幼儿打开想象。2、依据歌曲设计图谱一幅。（也可用粉笔在黑板上画图谱）活动过程：一、提问导入课题老师：春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢？你们听一听？（老师有神色地演唱）歌曲里唱了些什么？二、出示图谱，学唱歌曲l、老师出示图谱，边演示边完整清唱。①老师：这张图谱可以帮忙我们学唱歌，下面我来唱，你们看我唱到那儿了？②老师演唱，提问幼儿。2、学唱歌曲。（1）老师指图演唱，让幼儿了解使用图谱的方法。老师：小伙伴，这张图谱用美丽的画把歌词给画了出来，这谱可以帮忙我们记住歌词，使我们知道这首唱歌的是什么？每一句用什么样的情绪唱？（2）幼儿跟随老师边指图谱边演唱。（3）老师提示：①幼儿注意唱好三拍子的旋律。（强、弱、弱）②用轻快、活泼的情绪演唱：“洗洗干净，多么美丽”……3、学唱衬词，练习二声部唱。（1）这次演唱请小伙伴唱歌词，每两小节歌词的后两拍老师用“沙沙沙”衬词演唱，从第9小节开始至结束师幼合唱。下面我们来试一试。（2）幼儿分组轮唱衬词（老师参加），练习二声部唱。4、老师可鼓舞幼儿创编动作有神色地边唱边表演。现在正值秋天，开始导入的一段谈话已经不适合季节了，因此我改成了直接介绍歌曲名称，然后再通过歌曲向幼儿介绍春天的美。这首歌曲很普遍，有部分幼儿以前曾经接触过，因此在学唱歌曲时幼儿表现的`很轻松。由于幼儿练习二声部的机会不多，因此活动中幼儿显得有些难度。活动反思：《柳树姑娘》是一首曲调美妙、轻快的歌曲。歌词简练，它采用了拟人的手法生动地描绘了江南水乡万物一新、一片生机盎然的春天景象。因此这首歌曲深受幼儿的爱好。活动中我试验用填充图谱的方法引导幼儿学习歌词，加入了手的操作活动，再加上每贴一张图片就预示着一句新歌词的产生，这样就彻底除掉了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的困惑，让幼儿愉快、自动地学习歌曲，使唱歌活动显得如此自然和顺理成章，在整个活动中，幼儿情绪高涨，兴致盎然，令我也感受到一丝成功的喜悦。而且为了躲避孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。柳树姑娘教案及反思篇2活动目标1、通过对兰花草的看、听、学来体验《兰花草》这首作品的音乐美。2、在看和听的基础上学生通过自身的本领来学习演唱这首作品。3、在会唱《兰花草》这首作品的基础上引导学生学会表现这首作品的美。4、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢快。5、通过肢体律动，感应固定拍。活动重、难点重点：学会用正确的演唱方式表现表现这首作品。难点：学唱时把握跨度较大的音程活动准备自制图谱、教学ppt、钢琴活动过程一、教学导入1、小伙伴们有一种特别美丽的草本植物叫做兰花草，你们知道吗？2、（点击ppt：兰花草）今日老师给大家带来了兰花草的图片请大家看一看。3、兰花草好看吗？兰花草长得是什么样的？4、小结：兰花草别名为竹叶草、鸭跖草二、听赏歌曲1、小伙伴，你们知道吗，有一首歌，歌的旋律也像兰花草一样美，你们想学吗？2、好!今日我们一起学习的歌曲就叫《兰花草》。3、老师先请大家听一听兰花草这首歌的旋律。4、（播放《兰花草》）这首歌好听吗？5、（再听《兰花草》）这首歌特别好听，那么谁能跟老师说说，它的好听、它的美表现在哪些方面啊？6、（第三次倾听《兰花草》）接下来，老师再请小伙伴听一听。不过，在听的时候注意倾听这首歌的旋律、歌词，有什么特点？三、学唱歌曲1、这首歌曲这么好听我们来完整的学习一下这首歌。2、（出示谱曲）能看懂吗？能来说一说这些图谱讲的是那句歌词，你们能来唱出来吗3、（多种形式学唱）大家的表现真不错，下面我们一起来用（1）分句学唱：老师唱一句，幼儿学一句。（2）师生接唱：老师唱第一句，幼儿接唱第二句，然后互换。（3）完整学唱：老师率领幼儿边唱边敲节奏，然后配乐完整4、谁乐意当小老师上来唱一唱呢？（请个别幼儿来演唱）四、音乐表演1、我们都学会这首好听的歌曲了，下面请你们用自身的身体语言去表现这首歌，好吗？2、试验表演：试着自身请音乐边唱边表演歌曲内容，表现出米粒跳动的不同力度。教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮忙幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有确定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不绝重复，所以，还需要不绝的巩固复习，才略实现更好的效果。柳树姑娘教案及反思篇3设计意图：为了让孩子更多的感受春天带来的美好，从察看春天、感受春天到唱歌春天，体验合作演奏、表演的乐趣，体验不同的表现节奏的方式及创编歌词的乐趣。活动目标：一、引导泳儿了解三拍子歌曲强弱弱的节奏特点并用多种方式表征。二、引导幼儿用连贯、美妙和活泼轻快的歌声演唱。三、试验在前四句歌词的结尾处添加衬词，感受音乐活动的乐趣。活动重点：体验多种方式表现三拍子歌曲的.节奏特点。活动难点：试验在前四句歌词的结尾处添加衬词。活动准备：1、老师率领幼儿事先学习歌曲，到户外察看春天，找寻春天。2、歌曲光盘、柳树姑娘头饰、三角铁、沙锤、响板。活动过程：一、老师在《小鸟落落》的音乐声中率领幼儿模仿小鸟飞到活动室。二、老师谈话激发幼儿思考春天的各种更改，进而复习歌曲。1、春天来了，你发现了什么？（天气变暖了，小草发芽了，人们穿上毛衣。花开了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、青蛙都出来了。柳树也发芽了，长出了一片片的叶子）2、柳树发芽了，我们学过一首唱柳树的歌，是《柳树姑娘》。一起来唱一遍。三、幼儿察看图谱发现三拍子的节奏特点并用不同的方式变现节奏。1、1棵大树2棵小树，这就是三拍子歌曲的节奏，第一拍是大树，第二拍和第三拍是小树，也就是第一拍的声音重，强，第二拍、第三拍的声音要弱一些，就是强弱弱。2、用动作表现节奏。（拍手、跺脚、拍肩）。老师清唱幼儿用动作配伴奏，然后放音乐《柳树姑娘》幼儿用动作配伴奏。4、用乐器打节奏（1）老师示范乐器的使用方法（2）老师清唱分组演奏乐器（3）播放音乐《柳树姑娘》幼儿分组演奏乐器。四、引导幼儿表现柳树姑娘的美和愉快地心情我们在唱歌的时候怎样表现出柳树姑娘的美呢？（微笑的唱歌，加上美妙的动作）。怎样表现柳树姑娘洗头发愉快地心情呢？（愉快地去唱，跳起来）四、试验创编衬词，感受音乐活动的乐趣。在这首歌曲中有很多特别的地方，我们可以加入自然界的声音帮衬一下，让这首歌曲更好听。微风吹来，树叶发出什么声音？沙沙沙。我们把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分组唱，二声部合唱。同样引导幼儿创编流水哗啦啦、滴答答的声音加入歌词。五、自由表演，充分体现艺术活动的愉悦功能老师准备了头饰，每个孩子一个头饰，随音乐自由表演。到户外看柳叶又长大了没有，带出活动室。活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才略产生自动学习、自动探究的愿望。喜好音乐是人的天性，有趣味味的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。柳树姑娘教案及反思篇4活动目标：1、理解歌词内容，唱出句首重音，感受三拍子歌曲的美妙旋律。2、能用连贯、美妙和活泼、轻快的歌声演唱三拍子歌曲，能相互合作用唱衬词的方法学习简单的二声部演唱。3、体验二声部演唱的欢快，感受春天柳树的姿态美。活动准备：1、老师带幼儿到院子里或小河边察看柳树。可提问：春天来了，柳树有什么更改？柳枝随风飘舞，像什么？引导幼儿想象拟人化的柳树姑娘形象，并引导幼儿用动作表现柳枝随风飘摇的美妙姿态。2、幼儿熟识儿歌《柳树姑娘》，和声图示。活动建议：1、老师范唱，以多种形式引导幼儿学唱新歌。（1）老师有感情、准确、清楚地翻唱歌曲《柳树姑娘》，在句首重音处以琴声暗示，提示幼儿感受句首重音。可提问：这首歌是几拍子的？引导幼儿了解这首歌曲是三拍子的，并拍出三拍子的强弱弱更改。（2）老师画出图谱内容，引导幼儿理解、学习歌词内容。老师边画边说歌词内容，引导幼儿通过跟图谱、琴声说歌词等方式掌握歌词内。2、幼儿学唱歌曲，可采用集体唱、男女孩分组唱、表演唱等方式。可引导幼儿说一说：前面4句表现柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻摇摆，我们应当怎么唱？（连贯、美妙）后面几句表现柳树姑娘在池塘里愉快地洗头发，我们的演唱会有什么更改？（活泼、轻快）让幼儿学习用连贯美妙、活泼轻快两种演唱方法唱出歌曲的情绪更改，从中感受柳树的姿态美。3、老师引导幼儿学习简单的二声部合唱。（1）出示二声部图谱，引导幼儿学唱衬词。老师可引导幼儿：春风也想来和你们一起唱歌，看它是怎么唱的？老师指图示引导全体幼儿在前4句每句最终一个字后唱“啦啦啦”，从第5句开始全体合唱。（2）采用老师与幼儿合作、将幼儿分成两部分并互换等形式学习简单的二声部合唱。在这一过程中，老师要引领幼儿倾听别人的歌声，注意与同伴声音协调。柳树姑娘教案及反思篇5活动目标：1、学习用连贯美妙和活泼轻快的歌声较好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。2、能注意倾听同伴的歌声，学会掌控调整自身的歌声。3、能用美妙的动作表现柳树姑娘。4、能大胆表现歌曲的内容、情感。5、试验仿编歌词，乐意说说歌曲意思。活动准备：3、课前察看柳树。4、有关池塘柳树随风飘动的图片。活动过程：1、复习上节课所学的内容，率领孩子唱《柳树姑娘》（1）老师率领幼儿随音乐有节奏地唱《柳树姑娘》（2）学习用不同的形式进行演唱，如：采用集体练习，分男、女小伙伴练习等方式。提示幼儿唱出句首重音。（3）有感情地演唱，有美妙的活泼的唱法表现歌曲。如：开头两句，我们应当怎么唱呢？（美妙）柳树姑娘在池塘里愉快地洗头发，我们该怎么唱呢？（活泼、轻快）2、率领孩子完音乐游戏《逛公园》。这是一首节奏美妙的歌曲，运用了拟人的手法。大部分幼儿都能够准确的唱出三拍子的节奏，但仍有少部分幼儿不会唱。活动反思：1、紧紧围绕目标大胆创新。在活动中，我大胆地把难点“掌握附点音符”放在第一环节，利用师生互动接唱的形式，既拉近了我和孩子们之间的距离，集中了孩子注意力。同时也让孩子们很轻松地掌握了附点音符，为下面感受、学唱埋下伏笔。在学唱歌曲时，我一改传统逐句教唱的形式，利用新奇的图谱，在看一看、说一说、听一听、唱一唱、拍一拍中反复感受诗意般的歌曲内容及旋律，整个活动中孩子们都在轻松愉快的氛围中，乐观自动的参加者，这正符合了纲要中“爱好参加艺术活动，并能大胆地表现自身的情感和体验”的目标及“要躲避仅仅重视表现技能或艺术活动的效果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向”的引导精神。2、变动理念，成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。“你最爱好哪一句？谁乐意来告知大家？”“谁乐意来说一说”，对于孩子回答不否定，给他们创造一个宽松的氛围，让孩子充分发挥想象，各抒己见，这正符合了纲要中“供