清河中学年度青年教师基本功大赛方案

第第页清河中学年度青年老师基本功大赛方案河清中学20**学年度青年老师基本功大赛方案为进一步加强老师队伍建设，促进青年老师快速成长，现决议于3月274月4日举办青年老师基本功大赛。实在方案如下：一、组织机构：组长：z副组长：z成员：z各级部主任、分管主任教研组长备课组长协调、服务：z二、参赛对象：1977年9月1日后降生的青年老师三、各组组长与评委：学科语1语2数1数2英1英2物理化学生物政治历史地理组长结合干部评委：每组5名，其中外请评委23人，本校评委23人四、竞赛项目与要求：（一）通用技术1．粉笔字项目（100分,权重10%）：竞赛时间为10～15分钟。每位老师在同样的小黑板上完成相同的内容（由教务处统一供应），字体不限。2．即兴演讲项目（100分,权重10%）：每个选手的演讲时间为3～5分钟。大赛评委提前准备好难度相当的若干个演讲题目。赛前用抽签的方法决议选手竞赛次序。全部选手在准备室候赛。参赛选手进入赛场后，随机抽取演讲题目，准备1～2分钟后开始竞赛。完成竞赛的选手不得返回准备室。3．教学设计（100分,权重10%）与课件制作项目（100分,权重10%）：教学设计、课件制作与课堂教学课题相同，同学科同课题（语数英是高二课题，理化生政史地是高一课题），课题于赛课前两天通知选手，选手在上课前完成教学设计和课件制作。4.课堂教学项目（100分,权重30%）：语数英学科在高二班级上课，理化生政史地学科在高一班级上课，上课节次在赛课前由抽签确定，教学时间为40分钟。（二）专业技能测试项目（100分,权重30%）：1.基础知识（20分）：由学校统一组织命题，考试时间30分钟，内容为本学科教育教学的基本知识；2.解题本领测试（80分，总分大于80分的折算为80分）：同步参加市统测。五、竞赛日程与布置：1.专业技能测试：地方：试验室二楼生物试验室一、时间：语文：27日上午8:108:40，9:0011:30；数学：27日下午2:102:40，3:005:00物历：28日上午8:108:40，9:0011:00；英语：28日下午2:102:40，3:005:00化生政地：29日上午8:108:40，9:0011:00监考：组长和结合干部（语数英分别为第一组组长）巡察：z2.教学设计与课件制作：选手于赛课前完成教学设计和课件制作，上课前打印5份教学设计发给听课的评委，评委通过课堂教学对教学设计和课件作出评价。3.课堂教学：语文、英语于3月22日上午、数学于3月21、22日、理化生政史地于3月26日竞赛。上课一结束，评委即对课堂教学进行评价，并将评分表交组长。选手于课前在教室后准备5张凳子。高二3月21、22日赛课课表日期班级节次21日22日注：“语1”指语文一组的排课位置，其它类推。高一班级26日赛课课表4.粉笔字、即兴演讲：语数英：3月22日下午3:003：40粉笔字竞赛，4:005:30即兴演讲竞赛。理化生政史地：3月26日下午3:003：40粉笔字竞赛，4:005:30即兴演讲竞赛。组别粉笔字竞赛地方、即兴演讲准备室即兴演讲竞赛室全部项目竞赛结束的第二天，由组长、结合干部和组长指定的一名本校评委一起核算成绩，形成电子稿发至z并形成电子稿发至z，并打印出一份，由三人签字交教务处。六、颁奖方法：大赛分设各单项及综合的一、二、三等奖三个奖次。参赛选手的奖次依据选手总得分由高到低确定，其中，每组一等奖约占30%，二等奖约占40%，三等奖约占30%。评比结果在学校网公布，并举办颁奖仪式，颁发获奖证书。实在名额调配：组别语1语2数1数2英1英2物理化学生物政治历史地理校长室篇2:堰桥学校青年老师教学基本功大赛方案桥堰学校青年老师教学基本功大赛方案为贯彻落实国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲领精神，进一步提高青年老师的教学基本功和教学水平，引导青年老师更多地关注业务素养的提高，让更多的青年老师脱颖而出，为青年老师搭建一个磨练自身、呈现自身的舞台，为我校教育教学质量迈上新台阶打下坚实的基础，经研究决议，20**年度将开展“桥堰学校青年老师教学基本功竞赛”活动。本次老师基本功大赛，目的是以赛代训，促使青年老师尽快变动教学思想，更新观念，推动老师知识结构均衡发展，适应课改的需要，提高老师教学水平和综合素养，调动老师教学工作的乐观性、自动性和创造性。这次大赛不但为广阔老师供应呈现自我的平台，还将通过大赛评比出一批符合新课改、具有较强业务本领的新型的老师，更好地服务于学生，提高教学质量，促进整体教学水平的提高。现将有关事项通知如下：一、参赛对象本校45周岁（1970年1月1日以后降生）以下，具备老师资格的在职青年老师。二、竞赛科目及内容竞赛科目为:语文、数学、英语、科学、品德、体育、信息技术、综合实践活动、音乐、美术、劳技（通用技术）等。本次竞赛以《20**年z省基础教育青年老师教学基本功大赛竞赛方案》及《z省基础教育青年老师教学基本功大赛竞赛规程（试行）》为依据，全部学段、学科的竞赛均包含“粉笔字、即兴演讲、教学设计与课件制作、课堂教学”等四项通用技能以及若干项学科专业技能。（一）通用技能:1．粉笔字。全部选手同时进行竞赛，时间为10分钟。书写现场宣布的内容，字体为正楷或行楷。2．即兴演讲。全部选手在指定封闭区域候赛。选手进入赛场后，现场抽取演讲题目，准备3分钟，演讲时间为3～5分钟。完成竞赛的选手不得返回候赛区域。3．教学设计与课件制作。选手依据指定的课题分别进入没有网络环境的电脑房，用供应的教材和教学素材库独立完成一篇课文的教学设计和课件制作。在2小时内上交教学设计和教学课件的电子稿。教学设计内容包含教学目标、教学重难点、教学过程、作业布置、板书设计五个部分，其中在教学过程中要有设计意图和教学资源使用说明。课件制作依据教学实际需要以及所供应的文字、图片、声音等教学素材，运用PowerPoint制作一个简单应用的教学课件。4．课堂教学。课堂教学的内容与教学设计、课件制作的内容全都。在教学过程中，依据学生实在情况体现教学设计，运用教学课件，重视动态生成。上课形式为借班上课，课前与学生见面10分钟，上课时间为20分钟（二）专业技能:各学科依据学科特点，采用不同的竞赛项目方法。学校语文:案例分析、作文等学校数学：评课、解题本领测试等学校英语：英语阅读、命题等学校科学：演示试验等学校品社：案例分析等信息技术：课件制作等学校音体美：特长表演等劳技：手工制作综合实践：设计活动方案通用技能项目权重为70%，专业技能项目权重为30%。其中，通用技能项目中，粉笔字权重10%，即兴演讲权重10%，教学设计与课件制作权重20%（15%+5%），课堂教学权重30%。上述5个竞赛项目，均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘以该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。三、竞赛组织要求竞赛由教导处组织实施，做到广泛发动，认真选拔。要以竞赛为契机，不绝促进广阔老师夯实教学基本功。竞赛以重平常积累、重实际应用为导向，力求竞赛形式、规定、成绩公开，竞赛内容、时间、设施公平，竞赛过程、评价、结果公正。四、竞赛时间及参赛选手产生20**年4月宣传发动，组织报名20**年5月分类组织选手参赛20**年6月学校网站公示参赛人员成绩，并上报教育局竞赛的实在规程，参照《z省基础教育青年老师教学基本功大赛竞赛方案》《z省基础教育青年老师教学基本功大赛竞赛规程（试行）》。五、嘉奖方法老师教学基本功大赛设一、二、三等奖，获奖选手由学校颁发证书。其中，一等奖占参赛选手总数的10%，二等奖占20%，三等奖占30%。六、组织实施组长：z副组长：z组员：z附件：20**年桥堰学校老师教学基本功大赛报名汇总表篇3:区首届班主任基本功大赛竞赛方案区首届班主任基本功大赛竞赛方案一、竞赛内容和形式竞赛分为笔试、面试和微型班会三部分。1.笔试（权重30%）。要求参赛选手在规定时间内完成主题班（队）会方案设计和相关知识题。主题班（队）会设计方案要体现活动过程的教育性和完整性，一般包含题目、署名（学校+班级+执教者）、教育背景、教育目标、活动前期准备、实施过程等基本内容。其中实施过程要实在、明晰、可操作。设计方案字数一般2000字以内，在现场电脑上完成（设计方案用学校名+名命名）。相关知识题是指班主任应知应会的基础性题目，紧要涉及班主任工作的基本内容，采取“选择”“填空”“简答”三种题型。笔试时间共计为150分钟。笔试评团体奖和个人奖。2.面试（权重40%）。紧要包含三个环节：一是教育故事演讲。采用现场抽签的方式，要求参赛选手叙述班级管理和学生教育中的故事，其中的得失成败和个人的专业成长，要有真情实感并渗透相关的教育思想和理念。二是模拟情景题。采用现场抽签的方式，要求参赛选手依据题目供应的实在情景，进行模拟性的体验和思考，提出解决问题的策略和方法。三是回答评委提问。要求选手紧扣评委提出的问题，叙述观点。面试时间为15分钟，其中教育故事演讲为5分钟，模拟情景题为7分钟，回答评委提问为3分钟。面试评团体奖和演讲个人奖。3.微型班会（权重30%）。依照抽定的主题，由各校选手现场讨论、设计，现场组织、呈现，全员参加。微型班会评团体奖和主讲人最佳选手奖。二、评分原则1.主题班（队）会方案的评分原则（1）主体性。凸显学生的主体地位，面向每一个学生的个性发展，敬重他们的特殊需要和兴趣喜好；强调学生的参加体验和亲身经过，重视学生在活动过程中的自我生成和创造性建构，充分为学生的自主性发挥开辟广阔的空间。（2）针对性。贴近学生、贴近生活和贴近实际，聚焦一个主题，重视正面引导，紧密联系学生需求和班队实情开展教育活动。（3）适切性。依据教育规律和学生年龄特点设计活动，目标贴切，主题鲜明，内容丰富，学生活动空间较大；形式多样，生动活泼，为学生所喜闻乐见。（4）操作性。教育设计体现结构化，具有清楚的层次感，富有内在的逻辑性；实施步骤实在，过程完整，操作性强。（5）创新性。锐意进取，立意新奇，方法和形式生动、多样，求新忌陈，不落俗套，具有时代特点，富有创意，体现新思路、新角度、新特色和新水平。（6）规范性。方案书写有必需的元素，符合规范的设计体例；语言文字生动流畅，富有感染力；队会要强调仪式。2.面试的评分原则（1）基本素养评价：包含仪容仪表、语言表达、思维逻辑、临场应变等。（2）专业素养评价：包含专业素养掌握程度、教育观念更新程度、教育目标适切程度、教育方法创新程度、教育效果体现程度等。（3）个性特色评价：包含个性表现、思路新奇、活动富有独创性等。3.微型班会的评分原则（1）主题：班会主题鲜明，切合关键词，重点突出，具有确定教育意义，整个活动自始至终均能围绕主题打开。（2）内容：活动内容有较强的针对性和实效性，能提高学生认得，培养学生情操，呵护学生情感，丰富学生生活，发展学生本领。活动内容实在而不空洞，能用学生易于接受的事例说明问题，言之有物，贴近生活，班主任点评到位。（3）现场演示：结合主题呈现内容，形式丰富有创新性，能有效转