折恐龙教案参考6篇

第第页折恐龙教案参考6篇折恐龙教案篇1一、活动目标1、感受童话，并理解恐龙带给城市的麻烦与方便。2、调动已有经验，试验借助恐龙的形体特征，仿编有关恐龙来到城市的故事。3、体会故事中恐龙的心情，乐意地理解别人。二、活动重难点重点：1感受童话，理解恐龙带给城市的麻烦与方便。2体会故事中恐龙的心情。难点：试验借助恐龙的形体特征，仿编有关恐龙来到城市的故事。三、活动准备1.经验准备:幼儿了解恐龙的形体特征及其他相关知识.幼儿了解立交桥.2.物质准备:恐龙图片、《城里来了大恐龙》相关ppt和视频。四、活动过程（一）开始部分1.引发调动已有经验，让幼儿自身谈恐龙。老师出示恐龙图片，提问：这是谁？（恐龙）你了解恐龙吗？谁乐意说说来恐龙的秘密？2.引入情景，提问：假如城里来了大恐龙，会发生怎样的故事呢？幼儿大胆想象叙述。（二）基本部分1、老师分段有感情地叙述故事，采用提问的方式帮忙幼儿理解童话中情节线索和人物的形象特征。（1）老师有感情地叙述故事第一段：第一节到第四节。提问：a.大恐龙来到了什么地方,觉得这个地方怎么样？b.恐龙所到之处都发生了一些什么事？是什么原因造成的c.大恐龙走在路上会发出什么声音？铁路被踩得发出了什么声音？（学习词组：啪哒啪哒、吱哩吱哩）d.大恐龙给城里人带来了这么多麻烦,假如你是城里人，觉得大恐龙怎么样？可是这是它自身乐意的吗？它心里什么感受？老师小结：大恐龙发现自身无意中做错了事，给人们带来不安全时，感到十分难过。过渡语句：恐龙在城里还会发生什么事情呢？我们连续听故事。（2）老师连续有感情地叙述故事第二段：第五节到第七节。提问：a.大恐龙一觉醒来发现自身变成了什么？它心里怎么想的？（大恐龙无意中变成了立交桥，有利于城市交通时，它感到十分愉快。）b.大家后来觉得大恐龙怎么样？c.你爱好大恐龙吗？为什么？小结：大恐龙很善良，而且很有人情味。当它做错事时它会难过，当它发现自身能变成立交桥使城市道路变得畅通时它又特别愉快。我们都爱好大恐龙。老师一边提问一边引导幼儿依据自身的理解和体验回答问题，也可启发幼儿用动作适本地表现人物的性格特征。（3）完整欣赏故事视频《城里来了大恐龙》。2.引导幼儿运用已有经验仿编故事《城里来了大恐龙》。师：接下来我们要试着编一编大恐龙的故事。请大家依照大恐龙又来到了什么地方？遇到了什么事情？恐龙是怎样想的？来说说。老师先组织幼儿与同伴一起编故事，再组织幼儿集中沟通，鼓舞幼儿大方在集体面前讲故事。3.老师小结。师：今日小伙伴不但听了故事《城里来了大恐龙》，还自身编了大恐龙的故事，你们真能干。回家可以把这个故事讲给家人和好伙伴听哦。折恐龙教案篇2教学目标：1、学会本课的生字、新词,弄明白课文的重点词和句子。2、了解恐龙飞向蓝天的演化过程,体会科学工从事科学研究的执着与艰辛。3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵感兴趣的部分。4、激起酷爱科学、探究求知的浓厚兴趣,培养学生的想象力。教学重点：弄懂课文内容,领悟想象在文中的作用。教学难点：体会用词的准确性,领悟想象在文中的.作用。课时布置：2第一课时一、谈话激趣,导入新课1、谈谈自身对恐龙与鸟的认得和了解。2、恐龙与小鸟无论从外形或是生活习性等方面看相像毫不相干、差别极其悬殊的动物,万万没想到小鸟竟然是由恐龙演化而来的。想知道科学家是怎么发现的吗？让我们到课文《飞向蓝天的恐龙》中去找寻答案。3、板书课题，齐读课题。二、初读课文,整体感知1、自由朗读,读准字音，整体把握文章大意。2、指名读课文，注意正音。⑴请一组同学开火车读一读,一个人读一段。其他同学认真听,一边听一边思考：课文紧要写了哪些内容？⑵读后沟通,感知课文紧要内容:①科学家是怎么发现恐龙经过漫长的演化最终变成了凌空飞旋的鸟儿的呢？②恐龙是如何飞向蓝天的呢？（即恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？）三、理清层次，分析结构第一段（第1、2自然段）:大量化石显示，恐龙的一支经过漫长的演化成了飞旋的鸟儿。第二段（第3、4自然段）：科学家假想恐龙是如何演化成鸟儿的。第三段（第5自然段）：科学家希望能从化石中重现这一历史进程。四、学习生字新词1．出示生字新词。2．提自学要求：学生字的音、形，依据课文内容理解新词意思。3．分别抽读生字，说形和词意。凌空飞旋：在高高的空中回旋地飞。迟笨：（感官、思想、行动等）反应慢，不快捷。本文指白门溪龙（见图或形）不但……而且结合文中句子理解（后面意思比前面进一层）快捷：动作等快速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙，身体渐渐变小，长得越来越像鸟类，行动快速灵敏。五彩斑斓：颜色绚烂多彩。亲缘关系：血缘关系。如：你和父亲、妈妈或亲妹妹，有血缘关系。后裔：已经死去的人的子孙。本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙。欣喜若狂：特别的愉快欢快。本文指全世界研究者们发现了有羽毛印痕的恐龙化石，能证明恐龙演化成鸟类，而特别愉快欢快。演化：演化。本文指恐龙演化鸟类。繁衍：渐渐增多鸟翼：鸟类的飞行器官，由前肢演化而成，上有羽毛。毋庸置疑：无须怀疑。五、读全文。六、作业：誊录生字、词。折恐龙教案篇3一、活动目标：1、感受语言的丰富和美妙，乐意理解别人，懂得帮忙大家的欢快。2、理解故事中恐龙的心里更改，并从恐龙来到城市的遭逢中感受恐龙这个形象的性格特点。3、能用较清楚、完整的语言表达自身的想法，仿编有关恐龙来到城市的故事。二、活动重难点：理解故事中恐龙的心里更改，感受恐龙的形象性格特点；能用较清楚、完整的语言表达自身的想法，仿编有关恐龙来到城市的故事。三、活动准备：？城里来了大恐龙》。四、活动过程：（一）引发调动幼儿已有的经验，让幼儿谈谈对恐龙的认得。——动物是人类的好伙伴。你知道世界上最大的动物是什么吗？还有一种比大象、鲸鱼大得多的动物伙伴，你知道是谁吗？（观看恐龙的图片）它是什么动物？你见过吗？在哪儿见过？说说你对这位恐龙伙伴了解多少？（二）引入情景，提出问题：假如恐龙来到了城市，会发生怎样的故事？（三）分段叙述故事《城里来了大恐龙》，引导幼儿察看画面，用自身的话叙述画面内容。1、观看ppt，理解故事内容——（看ppt1）我们来看看大恐龙来到了城里的什么地方？（道路上）发生了什么事？为什么交通被堵塞了？——（看ppt2）我们来看看大恐龙又来到了城里的什么地方？你从哪里知道的？（火车不愉快、铁轨坏了）小结：大恐龙走在铁路上，可是身体太重，铁路被踩得吱咕吱咕直响，火车也被震得跳起了舞。恐龙觉得太不好意思了，想到别的地方去，它又会去了城里的哪里呢？——（看ppt3）这时候大恐龙闻到厨房里飘出来的香味，它忍不住来到了厨房边，它是怎么做的？发生了什么事？小结：是啊！大恐龙闻到厨房里飘出来的香味，忍不住把头伸进窗户，可是脖子太长，把人家的房顶掀翻了。——好，故事先看到这儿，我有问题想考考你们：你觉得大恐龙在城里受欢迎吗？大家为什么不爱好大恐龙？大家都不爱好大恐龙，那大恐龙心里会怎么想？（难过、哀痛、哀痛、不愉快、不舒适等）——那要怎么办呢？谁来帮忙想想方法！2、欣赏第二段故事。——故事里的小伙伴想出了个好方法，我们来看看小伙伴是用什么方法把大恐龙引开的。——大恐龙变成了什么？立交桥有什么用？——这时候大恐龙帮忙了大家，心理又是怎么想的？你们平常帮忙了别人心里会怎么样？小结：对啊！帮忙别人是件欢快的事！（四）鼓舞幼儿大胆想象，并说一说。——恐龙还想为城里人做其他的什么事情呢？那么它还会走到什么地方？瞧到了什么？它会怎么做呢？（五）引导幼儿运用已有经验仿编故事《城里来了大恐龙》。——依照大恐龙又来到了什么地方？遇到了什么事情？恐龙是怎样想的？是怎么做的？这一线索来叙述。折恐龙教案篇4教学班级：学校四班级教学课时：第二课时教学准备：ppt课件教学目标：1.正确流利有感情地朗读课文。背诵感兴趣的部分。2.有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程。3.体会文中准确的语言。4.激发酷爱科学、探究求知的浓厚兴趣。学情分析：学校四班级的学生，对科学有浓厚的兴趣，但并未接触太多的科学知识，教学本文应结合这一实际打开教学。对于恐龙的演化过程，学生知之甚微，所以捉住重点段落，采用合作沟通的方法学习是本文教学的突破点。在语言文字的体会上，应加强训练，在训练中体会语言的准确生动。教学重点：恐龙的演化过程。教学过程：一、质疑导入，整体感知。1、请看老师写一个词语，高声读出来。（板书：恐龙）2、请看一组图片，并高声叫叫它们的名字。这些恐龙给你留下了怎样的印象？恐龙能飞，你们信任吗？（板书：飞）3、依据课题质疑。①只有有翅膀的鸟儿才略飞，恐龙怎么能飞呢？（板书：恐龙、鸟儿）②恐龙是如何飞向蓝天的？③他们为什么要飞向蓝天？④哪些恐龙飞向蓝天？二、把握演化过程，深入琢磨词语。一）学习一二自然段，体会用词准确。1.学习第一自然段。（在一生读、评价读、分角色读中想象恐龙、鸟儿的样子）恐龙的一支经过漫长的.演化，最终变成了凌空飞旋的鸟儿。（“一支”指恐龙的某一分支，而不是全部；“漫长的演化”指经过了长时间的演化过程，而不是突如其来的更改。）2.学习第二自然段。①了解这一科学发现的约莫过程。②捉住重点句理解：辽西的发现向世人呈现了恐龙张羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。（“画卷”古生物学家漫长的研究历程与取得的成绩；“点睛之笔”指最紧要、最关键的内容。带有羽毛印痕的恐龙化石的发现，为研究工供应了强有力的证据，加速了这项研究的进程。因此说是“点睛之笔”。二）释疑：恐龙是如何飞向蓝天的？（学习三、四自然段）1、学习第三自然段。2、合作学习第四自然段。①自由读课文，说说这一段介绍的是什么？（介绍的是亿万年前恐龙的庞大家族。）②依据课文内容和表格的提示，与小组合作填写下面的表格。恐龙的庞大家族繁衍生息情况时间特点第一种恐龙两亿三千万年前大小似狗，形态像鸵鸟形态各异的庞大家族数千万年后有些两足奔驰有些四足行走有些身长几十米，重达数十吨有些身材小巧，体重不足几公斤有些凶狠异常，茹毛饮有些不冷不热听从可爱，以植物为食（其中的）猎食性恐龙数千万年后身体渐小，越来越像鸟类骨骼中空，身体轻快脑颅膨大，行动快捷前肢渐长，像羽翼，会怕打体表长出羽毛，无鳞片或鳞甲转移到树上生存，渐渐具备滑翔、飞行本领③引读：整体感知恐龙的进化过程。④想一想：是怎样把这样一个庞大家族清楚有序地介绍给我们的。（依照时间次序）（板书：两亿三千万年前、数千万年后）⑤回答开始提出的问题：在这个大家族里，哪种恐龙经过演化飞上了天？他们为什么要飞向蓝天？你是怎么知道的？师小结：定时间次序叙述了恐龙的演化过程，先讲了两亿三千万年前第一种恐龙大小、形态、行走方式；接着介绍了经过数千万年之后，它的后代繁衍更改、形态各异的情况；最终讲他们其中的一支猎食性恐龙变成了天之骄子，飞向了蓝天。3.学习第五自然段。1.齐读课文，说说科学家们又有怎么的愿望？（希望那个找到更多、更充分的证据，重现恐龙飞向蓝天这一历史进程。）2.谈谈你对“科学家们希望能够重现这一历史进程”这个句子的理解。三.总结概括全文，唤起对科学的兴趣。1.学了课文，你还有哪些不明白的问题？还想了解哪些知识？或者你还想给自身布置什么作业？2.播放电影《恐龙》片段。3.总结：科学家们经过百年的努力的研究，帮忙我们了解了体态本中的恐龙最终变为轻快快捷的鸟儿的演化过程，这一切凝结着他们多少宝贵的心血啊！但他们并没有就此停步，心中仍然有更为美好的愿望——重现这一历史进程。同学们，或许我们中心就会有一些人，将来能用自身对科学孜孜不倦的努力探求，重现恐龙演化成鸟儿的这一历史进程。板书设计：31.飞向蓝天的恐龙恐龙鸟儿两亿三千万年前数千万年后折恐龙教案篇5设计思路：恐龙，这种神奇的动物是大班孩子们特别感兴趣的。孩子们常常围绕恐龙这一个话题打开讨论，如：恐龙的特征、恐龙的种类以及恐龙为什么会灭亡等等。因此，老师选择了《城里来了大恐龙》这一有关恐龙的教材。这篇童话童趣盎然、想象丰富，作品中的恐龙形象善良、可爱。通过教学让孩子们体验到了珍惜动物、与动物和谐生存的情感。另外，在教学过程中，老师设计了各种丰富多彩的活动，让每个幼儿都有充分表达自身看法的机会，培养了幼儿大胆想象、乐观叙述以及敢于创造的本领。一、活动目标１、萌发幼儿酷爱动物、保护动物的情感。２、引导幼儿运用以有知识、经验，进行大胆想象。３、鼓舞幼儿能在集体面前乐观说话、大胆叙述的本领。４、帮忙幼儿理解故事内容和情节。二、活动准备１.《城里来了大恐龙》的教学挂图一副；２、收集有关恐龙的图片、实物等；３、彩笔、画纸。三、活动过程活动一：故事教学１、出示画有"交通堵塞"的教学挂图，引导幼儿讨论：这里发生了什么事情？鼓舞幼儿能大胆想象、乐观自动的说出自身的看法。２、老师叙述故事至"城里人感到大恐龙给他们带来了不安全"：我要给大家讲一个故事，听了故事之后你就知道这里到底发生了什么事情？３、老师再次引导幼儿讨论：城里来了大恐龙，交通堵塞了、铁路被压坏了、房顶也被掀翻了。请你们一起来想方法，帮帮这座城里的人、帮帮这条大恐龙吧！看谁想出的方法又多又好。４、老师叙述故事至结尾处，请幼儿讨论故事里孩子想出的方法好不好？故事里的大恐龙与你们印象中的.大恐龙有什么不同？以萌发幼儿珍惜动物的情感。５、老师完整的叙述故事。幼儿扮演大恐龙，边听故事边进行表演。活动二：恐龙展览１、师生刚同收集有关恐龙的图片、实物等，一起将活动室布置成一个"恐龙展览"。２、幼儿自由结伴参观。引导幼儿都大方的向同伴介绍自身知道的有关于恐龙的知识。３、开展"我是小小解说员"的活动。请幼儿的家长都来参观恐龙展览，请幼儿担负解说员，向家长介绍恐龙的内容，鼓舞幼儿在解说过程中做到声音嘹亮。活动三：我和恐龙做伙伴１、老师通过谈话导入活动主题：恐龙为什么会从地球上消失？２、老师提出问题，引导幼儿分组自由讨论：假如恐龙再次回到我们身边，你会想什么方法来帮忙他们？老师在幼儿中巡回察看，倾听幼儿的叙述及时予以引导。３、请每组幼儿推选代表进行发言：请你们都说一说，你们都想出了那些方法来帮忙和保护恐龙。４、幼儿集体作画：我和恐龙是伙伴。５、拓展故事中的含义，告知幼儿在现实生活中有许很多多的动物，需要我们大家共同来关怀他们、帮忙他们。教学反思：1、语言的发展对幼儿尤为紧要，倾听是语言教育的第一步，语言发生必需完成听和说两项作用。在本次活动中，孩子们对故事很感兴趣，听故事回答问题也完成的特别好。2、在续编故事中，很多孩