山东省临沂市蒙阴县实验中学2025届高二生物第一学期期末监测模拟试题含解析

山东省临沂市蒙阴县实验中学2025届高二生物第一学期期末监测模拟试题考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．下列关于人类性染色体和伴性遗传的叙述，正确的是（）A.性染色体上基因的遗传均不遵循分离定律B.女儿的两条X染色体都来自母亲C.伴X染色体隐性遗传的红绿色盲具有男性患者多于女性患者的特点D.人体的精细胞内都含有Y染色体2．大豆的根常形成根瘤。根瘤中的根瘤菌能将空气中的氮转变成氨供大豆利用，并从大豆的根中获取有机物，根瘤破溃能增加土壤的氮素营养。在种植大豆的田里，间种少量的玉米可增产增收。下列相关分析正确的是（）A.大豆田里不需要施氮肥B.间种加强了大豆根瘤菌的互利共生关系C.玉米、大豆的种植密度应保持相同D.宜选择对无机盐需求相似的作物间种3．下列物质能促进柿子由涩变甜的是()A.生长素 B.乙烯 C.脱落酸 D.细胞分裂素4．下图表示反射弧的基本结构，兴奋传递过程中，在突触①处发生的信号转变是A.电信号→化学信号→化学信号B.电信号→化学信号→电信号C.化学信号→电信号→化学信号D.化学信号→电信号→电信号5．2020年诺贝尔生理学或医学奖揭晓，三位科学家因发现丙肝病毒而获奖。丙肝病毒所含的核酸为单链RNA，下列相关叙述正确的是（）A.丙肝病毒进入人体后，吞噬细胞可以对其进行识别和吞噬消灭，这属于特异性免疫B.丙肝病毒的遗传物质被彻底水解后得到的产物一共有6种C.可以通过吡罗红染色的方法，鉴别肝脏细胞是否被丙肝病毒感染D.当病毒感染人体，引发机体发生特异性免疫时，浆细胞增殖分化产生抗体6．下图是反射弧的局部结构示意图，刺激c点，检测各位点电位变化。下列说法错误的是（）A.若检测到b、d点有电位变化，说明兴奋在反射弧中是双向传导的B.电表①不偏转，电表②将发生方向相反的两次偏转C.a处检测不到电位变化，是由于兴奋在神经元之间只能单向传导D.兴奋由c传导到e时，发生电信号→化学信号→电信号的转换二、综合题：本大题共4小题7．（9分）醋酸菌和纤维素分解菌是工业中常用的微生物。请分析回答下列问题。（1）在____和糖源都充足时，醋酸菌将葡萄汁中的糖分解成醋酸；当缺少糖源时，醋酸菌可将乙醇氧化为_____，进而生成醋酸。

（2）为了从某细菌样品中筛选出纤维素分解菌，可采用_______染色法进行筛选。

（3）将菌种进行临时保存时，可在低温下使用试管斜面保存，但该方法除保存时间短外，菌种还易___________；若需较长时间保存菌种，可用的方法是________。8．（10分）胰岛B细胞是可兴奋细胞，存在外正内负的静息电位。其细胞外Ca2+浓度约为细胞内的10000倍，细胞内K+浓度约为细胞外的30倍。下图1为血糖浓度升高时，胰岛B细胞分泌胰岛素的机制示意图。请回答下列问题：（1）据图1分析可知，葡萄糖通过____________方式进入胰岛B细胞，氧化分解后产生ATP，ATP作为________________（能源物质/信号分子），与ATP敏感的K+通道蛋白上的识别位点结合，导致ATP敏感的K+通道关闭，进而触发Ca2+通道打开，使胰岛B细胞兴奋，此时膜内电位发生的变化为____________________。（2）某种糖尿病的病因是患者血清中存在有异常的抗体，该抗体能与图1胰岛B细胞膜上的葡萄糖载体特异性结合并使其活性降低，最终导致出现糖尿病。该病________（能/不能）通过注射胰岛素进行治疗。从免疫学角度分析，该种糖尿病属于__________病。（3）葡萄糖转运载体（GLUT）有多个成员，其中对胰岛素敏感的为GLUT-4，其作用机制如下图2所示。据图2分析，当胰岛素与受体蛋白M结合后，经过细胞内信号传递，引起_________的融合，从而提高了细胞对葡萄糖的转运能力。胰岛素促进细胞内葡萄糖去向中的①和②指的是__________________、____________________。9．（10分）细胞毒性T细胞参与的免疫过程如下图。（1）填写方框中相应的免疫细胞名称。①____________②______________③___________④_____________（2）研究发现，细胞毒性T细胞表面的PD-1与正常细胞表面的类似PD-L1的膜蛋白一旦结合，细胞毒性T细胞即可“认清”对方，不触发免疫反应，意义是______________________________。10．（10分）如图甲为某人工鱼塘中碳循环的部分示意图（字母表示相关生理过程），图乙为该鱼塘能量流动图解部分示意图（字母表示能量的多少）。请据图分析回答：（1）生态系统的组成成分中，能进行图甲中B过程的有________________________。（2）图乙中，能进行图甲中A过程的是________________________。（3）由图乙可知，流经该人工鱼塘生态系统的总能量为____________（用图中字母表示），第二营级粪便中的能量属于____________（选填图中字母）中的部分能量。（4）图乙中两营养级之间的能量传递效率____________（填“>”“、”“=”或“<”）c/a×100%。11．（15分）下图为人体生命活动调节的部分途径示意图，其中字母代表器官或细胞，数字代表激素。请据图回答：（1）图中A代表的器官是____________；A对CDE的调节方式为__________，其结构基础是____________。（2）①代表________激素，它是由__________释放的，该激素能特异性作用于B细胞的原因是其细胞膜上具有______________________________。（3）图中具有协同作用关系的激素有____________________（填序号）。（4）由图可知，⑦的分泌调节要经过A→F→甲状腺几个等级，这种激素分泌的调节称为_______调节；⑦的含量过高时，又能反作用于A与F的分泌活动，这种调节属于______调节。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、C【解析】1、伴性遗传是指在遗传过程中的子代部分性状由性染色体上的基因控制，这种由性染色体上的基因所控制性状的遗传方式就称为伴性遗传，伴性遗传属于特殊的分离定律。2、决定性别的基因位于性染色体上，但是性染色上的基因不都与性别决定有关。基因在染色体上，并随着染色体传递，隔代交叉遗传是伴X隐性遗传病的特点。【详解】A、性染色体上的基因会随同源染色体的分离而分离，其遗传遵循孟德尔定律，A错误；B、女儿的两条X染色体一条来自母亲，一条来自父亲，B错误；C、伴X染色体隐性遗传的红绿色盲具有隔代、交叉遗传的特点，男性患者多于女性患者，C正确；D、在减数第一次分裂过程中，由于发生了同源染色体的分离，次级精母细胞中只含X或Y这对同源染色体中的一条，所形成的精细胞有的含X染色体，有的含Y染色体，D错误。故选C。【点睛】本题考查了人类性别决定与伴性遗传等相关知识，解题时关键要理解伴性遗传也遵循基因分离定律；识记减数第一次分裂后期时由于同源染色体分离，因此次级精母细胞或精细胞中只有X染色体或只有Y染色体。2、A【解析】种间关系包括：互利共生：互利共生是指两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利。竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。捕食：一种生物以另一种生物为食物。寄生：一种生物体寄居于在另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。【详解】A、与大豆共生的根瘤菌可以将空气中的氮转变成氨供大豆利用，根瘤破溃能增加土壤的氮素营养，故种植大豆的田里不需要另外施加氮肥，A正确；B、大豆地里间种玉米，两者的根系在土壤中竞争水肥，根瘤菌与大豆之间的互利共生关系没有因间种而加强，B错误；C、设计玉米、大豆的种植密度不仅要考虑两种作物合适的种群密度，降低种内斗争程度，还应考虑玉米与大豆之间合理的镶嵌分布，故两种作物的种植密度不能相同，C错误；D、选择对无机盐需求相似的物种间种，会加强农作物的种间竞争关系，不利于增产，故宜选择对无机盐需求不相似的作物间种，D错误。故选A。3、B【解析】促进植物果实成熟的是乙烯，所以B选项正确。故选B4、B【解析】突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜组成，突触前膜是突触小体的膜，突触小体中有神经递质，神经递质可从突触前膜释放作用于突触后膜，在突触前膜中电信号转变为神经递质形式的化学信号，神经递质能使下一个神经元兴奋或抑制。【详解】突触①由突触前膜、突触间隙和突触后膜组成，神经递质经突触前膜释放作用于突触后膜，在突触前膜中电信号转变为神经递质形式的化学信号，因此在突触后膜中神经递质形式的化学信号转变为电信号，因此在突触①处发生的信号转变是电信号→化学信号→电信号，故B正确。故选B。【点睛】易错警惕：在突触处的信号转变为：电信号→化学信号→电信号的转变，在突触小体的信号转变为：电信号→化学信号。5、B【解析】人体免疫系统的功能包括防御功能、监控和清除功能，吞噬细胞吞噬吞噬消化病原体属于免疫防御功能的第二道防线，吞噬细胞还可以参与免疫系统的第三道防线，将病原体吞噬、处理暴露出抗原决定簇，呈递给T细胞，从而激发人体的特异性免疫。【详解】A、丙肝病毒进入人体后，吞噬细胞可以对其进行识别和吞噬消灭这属于非特异性免疫，A错误；B、丙肝病毒的遗传物质是RNA，被彻底水解后得到的产物一共有6种，即四种碱基，核糖和磷酸，B正确；C、甲基绿吡罗红染液可以使RNA染成红色，宿主细胞和新冠病毒中都含有RNA，因此不能利用吡罗红染液染色鉴别宿主细胞是否被新冠病毒感染，C错误；D、当病毒感染人体，引发机体发生特异性免疫时，B淋巴细胞可以增殖分化成浆细胞和记忆B细胞，浆细胞产生抗体，但是浆细胞不能增殖分化，D错误。故选B。6、A【解析】兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突。兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的。【详解】A、b、c、d在同一神经元上，刺激c点，b、d点有电位变化，可以说明兴奋在同一神经元上是双向传导的，但无法说明兴奋在反射弧中是双向传导的，A错误；B、由于突触处的兴奋传递是单向的，故电流表①指针不偏转；而传递到电流表②两极的时间不同，故可发生两次偏转，B正确；C、a、c并未在同一神经元上，a处检测不到电位变化，是由于兴奋在神经元之间是单向传递的，只能从突触前膜传递到突触后膜，C正确；D、突触前膜释放的递质有促进兴奋的，也有抑制兴奋的，兴奋由c传到e时需要经过突触，在突触中发生电信号→化学信号→电信号的转换，D正确。故选A。二、综合题：本大题共4小题7、(1).氧气(2).乙醛(3).刚果红(4).被污染或产生变异(5).甘油管藏法【解析】1、纤维素分解菌能够产生纤维素酶将纤维素分解，实验室中常用刚果红染液对纤维素分解菌进行鉴定，筛选目的微生物时需要使用选择培养基．实验过程中的关键是无菌操作。2、果醋的制作原理：参与果醋制作的微生物是醋酸菌，其新陈代谢类型是异养需氧型。果醋制作的原理：当氧气、糖源都充足时，醋酸菌将葡萄汁中的糖分解成醋酸。当缺少糖源时，醋酸菌将乙醇变为乙醛，再将乙醛变为醋酸。【详解】（1）在氧气和糖源都充足时，醋酸菌将葡萄汁中的糖分解成醋酸；当缺少糖源时，醋酸菌可将乙醇氧化为乙醛，进而生成醋酸。（2）筛选能够产生纤维素酶的细菌，可采用刚果红染色法，刚果红可以将纤维素染成红色，而纤维素被分解后，其产物不能与刚果红形成红色，所以就会出现透明圈。（3）试管斜面保存菌种，易被污染或产生变异；若需较长时间保存菌种，可用的方法是甘油管藏法（将培养的菌液与等体积灭菌后的甘油混合均匀后于-20℃冷冻箱内保存）。【点睛】本题以微生物培养和筛选相关知识为载体，主要考查学生对知识的记忆，识记果醋的发酵原理和纤维分解菌筛选的原理。8、（1）①.协助扩散②.信号分子③.由负电位变为正电位（2）①.能②.自身免疫（3）①.含GLUT-4的囊泡与细胞膜②.合成糖原③.转化成非糖物质【解析】1、分析图1可知，当血糖浓度增加时，葡萄糖进入胰岛B细胞，引起细胞内ATP浓度增加，进而导致ATP敏感的钾离子通道关闭，K+外流受阻，进而触发Ca2+大量内流，由此引起胰岛素分泌，胰岛素通过促进靶细胞摄取、利用和储存葡萄糖，使血糖减低。2、分析图2可知，①和②表示合成肝糖原、肌糖原，转化为脂肪、某些氨基酸等。【小问1详解】据图1分析可知，葡萄糖进入胰岛B细胞是顺浓度梯度运输，需要载体，方式是协助扩散；ATP可与K+通道蛋白上的识别位点结合，导致ATP敏感的K+通道关闭，该过程中ATP属于信号分子，可引发细胞的生理功能改变；兴奋状态的细胞钠离子内流，产生动作电位，膜内电位由负电位变为正电位。【小问2详解】抗体与胰岛B细胞膜上的葡萄糖受体结合，导致胰岛B细胞对葡萄糖浓度上升的敏感度降低，引起胰岛素分泌量减少，葡萄糖浓度升高，引起糖尿病，可以通过注射胰岛素来治疗；从免疫学的角度分析，这种异常抗体引起的糖尿病属于自身免疫病。【小问3详解】分析示意图2，当胰岛素与受体结合之后，经过细胞内信号转导，引起含GLUT-4的嚢泡与细胞膜的融合，囊泡的形成直接与高尔基体有关，通过囊泡的活动增加了细胞膜上葡萄糖转运载体GLUT-4的含量，从而提高了细胞对葡萄糖的摄取、储存和利用能力；进入细胞的葡萄糖主要的去向是氧化分解供能，另外还可以在肝脏或肌肉细胞中合成糖原或在细胞内转化形成非糖物质。故胰岛素促进细胞内葡萄糖去向中的①和②指的是合成糖原和转化成非糖物质。【点睛】本题结合图解，考查内环境稳态、神经调节、血糖调节、免疫调节，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。9、（1）①.①辅助性T细胞②.②记忆T细胞③.③靶细胞④.④巨噬细胞##吞噬细胞（2）避免正常细胞被裂解（避免免疫系统攻击正常细胞）【解析】细胞免疫：病原体侵入靶细胞后，被感染的宿主细胞（靶细胞）膜表面某些分子发生变化，细胞毒性T细胞识别这一变化信号，之后开始分裂并分化，形成新的细胞毒性T细胞和记忆细胞，细胞因子能加速这一过程，新形成的细胞毒性T细胞在体液中循环，他们可以识别并接触、裂解被同样病原体感染的靶细胞，靶细胞裂解死亡后，病原体暴露出来，抗体可以与之结合，或被其他细胞吞噬掉。【小问1详解】分析图示可知，①能分泌细胞因子，因此为辅助性T细胞；细胞毒性T细胞增殖分化形成有活性的细胞毒性T细胞和②记忆T细胞；被激活的细胞毒性T细胞与靶细胞结合，使③靶细胞裂解死亡，被释放到内环境中的抗原可与抗体结合，形成的细胞沉淀可被④吞噬细胞吞噬处理。【小问2详解】由图示可知，细胞毒性T细胞表面的PD-1与正常细胞表面的类似PD-L1的膜蛋白一旦结合，细胞毒性T细胞即可“认清”对方，不触发免疫反应，这有利于避免免疫系统攻击正常细胞，防止正常细胞被裂解。【点睛】本题考查细胞免疫的过程，考查考生能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。10、(1).生产者、消费者、分解者(2).生产者(3).a＋e(4).a(5).＜【解析】1、图甲中A表示植物通过光合作用将CO2生成（CH2O）；B表示植物的呼吸作用。2、图乙中a表示该生态系统生产者固定的总能量；b表示第二个营养级的摄入量；c表示第二个营养级的同化量；d表示自身生长、发育和繁殖；e表示饲料有机物中的化学能。【详解】（1）生态系统的组成成分中，均可进行图B所示呼吸作用，故有生产者、消费者和分解者。（2）图乙中包括生产者和第二营养级，其中生产者可通过光合作用将CO2生成（CH2O），即图中的A过程。（3）由图乙，结合人工鱼塘的生产方式可知，流经该生态系统的总能量有生产者固定的太阳能a和人工投放饵料中有机物的化学能e，故为a＋e；第二营养级粪便中的能量属于上一营养级中的能量，对应图中的a。（4）由于第二个营养级的能量输入有第二个营养级的能量传递+饲料有机物中的化学能，即第二营养级从第一营养级同化得到的能量小于c，因此第一营养级与第二营养级之间的能量传递效率<第二营养级的同化量/第一营养级的同化量（c/a×100%）【点睛】本题结合生态系统中能量流动图解部分示意图，考查生态系统中的能量流动，要求考生识记生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的途径，能准确判断图中各字母的含义；掌握能量传递效率的计算方法，能结合图中信息准确答题。11、