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文档简介
幼儿园小班语言教案《我要去咯!》有声绘本故事一、设计意图本节课的设计方式采用了有声绘本故事的形式,以故事《我要去咯!》为主线,通过生动有趣的情节,引导孩子们学习简单的词语和句子,培养他们的语言表达能力和想象力。活动的目的在于激发孩子们对语言的兴趣,让他们在轻松愉快的氛围中学习语言。二、教学目标1.认知目标:让孩子们认识故事中的主要角色和场景,理解故事情节。2.语言目标:让孩子们能够模仿和运用故事中的简单词语和句子。3.情感目标:培养孩子们对故事阅读的兴趣,激发他们的想象力。三、教学难点与重点重点:认识故事中的主要角色、场景和情节,能够模仿和运用故事中的简单词语和句子。难点:培养孩子们的想象力和语言表达能力。四、教具与学具准备1.教具:有声绘本故事《我要去咯!》、卡片、贴纸等。2.学具:孩子们的画笔、纸张等。五、活动过程1.引入:邀请孩子们坐好,给他们发放有声绘本故事《我要去咯!》,让他们先自由翻阅,感受故事的魅力。2.讲述故事:以生动的语言和表情,为孩子们讲述故事《我要去咯!》,引导他们关注故事中的角色、场景和情节。在讲述过程中,适时提问,让孩子们表达自己的看法。3.角色扮演:分组让孩子们扮演故事中的角色,进行角色扮演活动,培养他们的语言表达能力和想象力。4.词语学习:挑选故事中的简单词语,通过卡片、贴纸等形式,让孩子们认识和掌握这些词语。5.句子练习:引导孩子们模仿故事中的句子,进行句子练习,提高他们的语言表达能力。6.创作环节:让孩子们根据故事情节,用自己的画笔和纸张,创作出属于自己的故事画面。7.分享环节:邀请孩子们分享自己的创作成果,让大家一起欣赏和学习。六、活动重难点重点:让孩子们认识故事中的主要角色、场景和情节,能够模仿和运用故事中的简单词语和句子。难点:培养孩子们的想象力和语言表达能力。七、课后反思及拓展延伸课后反思:拓展延伸:重点和难点解析一、引入环节的自主翻阅二、讲述故事的表情和语言在讲述故事的过程中,我特别注重自己的表情和语言。我尽量使用生动的语言和表情,让孩子们能够更好地理解和感受故事的情节。我认为,故事的讲述不仅仅是一个传递信息的过程,更是一个情感交流的过程。通过我的表情和语言,我希望能够把故事中的情感传递给孩子们,让他们能够更加投入地参与到故事中来。在我的讲述中,我注意到孩子们都被故事吸引,他们的眼神中充满了好奇和惊喜。这种情感的传递让我感到非常满足,也让我更加坚信讲述故事的重要性。三、角色扮演的参与和引导四、词语学习和句子练习的互动性在词语学习和句子练习环节,我注重与孩子们的互动。我通过提问和引导,让孩子们积极参与到学习中来。我认为,这种互动性能够更好地帮助孩子们理解和记忆词语和句子。在我的引导下,孩子们积极回答问题,并且大胆地模仿和运用故事中的词语和句子。他们的积极参与让我感到非常欣慰,也让我更加坚信互动性在学习中的重要性。五、创作环节的个性化和鼓励在创作环节,我鼓励每个孩子根据自己的想象进行创作。我认为,每个孩子都有自己的独特想法,他们的创作是他们对故事的理解和表达。在我的鼓励下,孩子们充分发挥自己的想象力,创作出了丰富多彩的画面。他们的作品让我感到非常惊喜,每个孩子都在这个过程中展现了自己的个性和创造力。六、分享环节的交流和欣赏在分享环节,我鼓励孩子们分享自己的创作成果,并且让大家一起欣赏和学习。我认为,这个环节不仅能够增进孩子们之间的交流,还能
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