幼儿园小班语言教案《我要去咯！》有声绘本故事

幼儿园小班语言教案《我要去咯！》有声绘本故事一、设计意图本节课的设计方式采用了有声绘本故事的形式，以故事《我要去咯！》为主线，通过生动有趣的情节，引导孩子们学习简单的词语和句子，培养他们的语言表达能力和想象力。活动的目的在于激发孩子们对语言的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习语言。二、教学目标1.认知目标：让孩子们认识故事中的主要角色和场景，理解故事情节。2.语言目标：让孩子们能够模仿和运用故事中的简单词语和句子。3.情感目标：培养孩子们对故事阅读的兴趣，激发他们的想象力。三、教学难点与重点重点：认识故事中的主要角色、场景和情节，能够模仿和运用故事中的简单词语和句子。难点：培养孩子们的想象力和语言表达能力。四、教具与学具准备1.教具：有声绘本故事《我要去咯！》、卡片、贴纸等。2.学具：孩子们的画笔、纸张等。五、活动过程1.引入：邀请孩子们坐好，给他们发放有声绘本故事《我要去咯！》，让他们先自由翻阅，感受故事的魅力。2.讲述故事：以生动的语言和表情，为孩子们讲述故事《我要去咯！》，引导他们关注故事中的角色、场景和情节。在讲述过程中，适时提问，让孩子们表达自己的看法。3.角色扮演：分组让孩子们扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，培养他们的语言表达能力和想象力。4.词语学习：挑选故事中的简单词语，通过卡片、贴纸等形式，让孩子们认识和掌握这些词语。5.句子练习：引导孩子们模仿故事中的句子，进行句子练习，提高他们的语言表达能力。6.创作环节：让孩子们根据故事情节，用自己的画笔和纸张，创作出属于自己的故事画面。7.分享环节：邀请孩子们分享自己的创作成果，让大家一起欣赏和学习。六、活动重难点重点：让孩子们认识故事中的主要角色、场景和情节，能够模仿和运用故事中的简单词语和句子。难点：培养孩子们的想象力和语言表达能力。七、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：重点和难点解析一、引入环节的自主翻阅二、讲述故事的表情和语言在讲述故事的过程中，我特别注重自己的表情和语言。我尽量使用生动的语言和表情，让孩子们能够更好地理解和感受故事的情节。我认为，故事的讲述不仅仅是一个传递信息的过程，更是一个情感交流的过程。通过我的表情和语言，我希望能够把故事中的情感传递给孩子们，让他们能够更加投入地参与到故事中来。在我的讲述中，我注意到孩子们都被故事吸引，他们的眼神中充满了好奇和惊喜。这种情感的传递让我感到非常满足，也让我更加坚信讲述故事的重要性。三、角色扮演的参与和引导四、词语学习和句子练习的互动性在词语学习和句子练习环节，我注重与孩子们的互动。我通过提问和引导，让孩子们积极参与到学习中来。我认为，这种互动性能够更好地帮助孩子们理解和记忆词语和句子。在我的引导下，孩子们积极回答问题，并且大胆地模仿和运用故事中的词语和句子。他们的积极参与让我感到非常欣慰，也让我更加坚信互动性在学习中的重要性。五、创作环节的个性化和鼓励在创作环节，我鼓励每个孩子根据自己的想象进行创作。我认为，每个孩子都有自己的独特想法，他们的创作是他们对故事的理解和表达。在我的鼓励下，孩子们充分发挥自己的想象力，创作出了丰富多彩的画面。他们的作品让我感到非常惊喜，每个孩子都在这个过程中展现了自己的个性和创造力。六、分享环节的交流和欣赏在分享环节，我鼓励孩子们分享自己的创作成果，并且让大家一起欣赏和学习。我认为，这个环节不仅能够增进孩子们之间的交流，还能