三年级上册数学教案-第四单元 两位数乘一位数｜人教新课标

三年级上册数学教案第四单元两位数乘一位数｜人教新课标教案：三年级上册数学教案第四单元两位数乘一位数作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性，因此在本节课中，我选择了人教新课标教材的第三单元，即两位数乘一位数的乘法运算。一、教学内容本节课的教学内容主要包括两位数乘一位数的运算方法，以及与之相关的例题和练习题。具体章节为：1.两位数乘一位数的运算规则；2.两位数乘一位数的运算步骤；3.两位数乘一位数的运算技巧。二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握两位数乘一位数的运算方法，能够熟练地进行相关计算，提高学生的数学运算能力。三、教学难点与重点1.教学难点：两位数乘一位数的运算步骤和技巧；2.教学重点：使学生能够熟练地运用两位数乘一位数的运算方法进行计算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2.学具：练习本、笔、算盘。五、教学过程1.实践情景引入：以日常生活中购物场景为例，让学生观察商品价格标签，发现两位数乘一位数的运算需求。2.讲解例题：以一道典型的两位数乘一位数的题目为例，讲解运算步骤和技巧。3.随堂练习：针对讲解的例题，设计一些类似的练习题，让学生当场练习，巩固所学知识。4.互动环节：邀请学生上黑板演示两位数乘一位数的运算过程，并讲解自己的思路，其他学生进行评价和讨论。六、板书设计1.两位数乘一位数的运算规则；2.两位数乘一位数的运算步骤；3.两位数乘一位数的运算技巧。七、作业设计1.请用今天所学的两位数乘一位数的运算方法，完成下面的计算：（1）23×4=（2）56×7=（3）32×8=2.请举出几个日常生活中运用两位数乘一位数的例子，并说明运算过程。答案：1.（1）23×4=92；（2）56×7=392；（3）32×8=256。2.例子：妈妈买了一斤苹果，每斤苹果3元，一共花费了多少元？（答案：3元）八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，发现部分学生在两位数乘一位数的运算过程中，仍然存在一定的困难。在课后，我将会针对这些学生进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高运算能力。同时，为了让学生更好地运用所学知识，我将会设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中锻炼两位数乘一位数的运算技巧。我还会在下一节课中引入两位数乘两位数的运算方法，让学生逐步提高数学运算水平。重点和难点解析一、实践情景引入在教学两位数乘一位数之前，我选择了以日常生活中购物的实践情景引入新课。这是因为我深信，将数学知识与学生熟悉的生活情境相结合，能够激发他们的学习兴趣，并帮助他们更好地理解数学的实际应用。例如，我可能会展示一些商品价格标签，让学生观察并发现两位数乘一位数的运算需求。这样的引入方式不仅能够引起学生的共鸣，还能够使他们更加积极主动地参与到课堂中来。二、讲解例题在讲解例题时，我会选择一道具有代表性的两位数乘一位数的题目，并逐步展示运算步骤和技巧。例如，我可能会选择23×4这个题目，通过实际计算的过程，向学生讲解每一步的运算规则和逻辑。我会强调要注意相同数位对齐，从个位乘起，以及哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几等重要原则。通过这样的讲解，我希望能够帮助学生建立起正确的运算思路，并加深他们对两位数乘一位数运算方法的理解。三、随堂练习在课堂中，我会设计一些与讲解例题类似的练习题，让学生当场进行练习。这是为了检验他们是否已经理解和掌握了两位数乘一位数的运算方法。我会鼓励学生独立完成练习，并在必要时提供适当的指导。我还会组织学生进行小组讨论，让他们互相检查答案，并分享解题的思路和方法。这样的互动环节不仅能够巩固所学知识，还能够培养学生的合作和沟通能力。四、互动环节在课堂中，我会邀请学生上黑板演示两位数乘一位数的运算过程，并让他们讲解自己的思路。这个互动环节的设置是为了给予学生展示自己的机会，同时也能够让其他学生通过观摩和评价来加深对运算方法的理解。例如，我可能会选择一位学生来演示23×4的运算过程，并解释他是如何步骤性地完成计算的。其他学生可以在这个过程中提出问题或者给予反馈，从而共同促进对这个运算方法的理解和掌握。六、板书设计板书设计在课堂教学中起着至关重要的作用。通过精心设计的板书，学生可以更加清晰地理解和记忆两位数乘一位数的运算方法。例如，我会在黑板上列出两位数乘一位数的运算规则、步骤和一些重要的提示。我会使用清晰的字体和符号，以及适当的颜色来突出关键信息，使板书既美观又实用。七、作业设计作业是学生巩固所学知识的重要途径。在作业设计中，我会选择一些具有代表性的题目，让学生在课后进行练习。例如，我可能会设计一些两位数乘一位数的计算题目，并要求学生准确地完成计算。我还会鼓励学生思考和举出日常生活中运用两位数乘一位数的例子，并说明运算过程。这样的作业不仅能够检验学生的运算能力，还能够培养他们观察和思考问题的能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以帮助学生更好地理解和掌握两位数乘一位数的运算方法。我注重了语言语调的运用。在讲解例题和知识点时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的起伏和变化。通过抑扬顿挫的语调，我能够更好地吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。我合理分配了时间。在课堂中，我确保有足够的时间来讲解例题、进行随堂练习和互动环节。这样，学生就有足够的时间来消化和理解所学知识，并能够及时巩固和应用。我还积极运用了课堂提问的技巧。在讲解过程中，我适时地向学生提问，以检查他们对两位数乘一位数运算方法的理解程度。通过提问，我能够及时发现学生的困惑和问题，并给予适当的指导和解答。在情景导入环节，我通过展示商品价格标签的实践情景，成功吸引了学生的注意力，并激发了他们的学习兴趣。这个情景导入不仅与学生的日常生活紧密相连，还能够让学生直观地感受到两位数乘一位数的重要性。在教具和学具的准备上，我使用了黑板、粉笔和多媒体教学设备，以及练习本、笔和算盘。这些教具和学具的使用，不仅帮助学生更好地理解和掌握两位数乘一位数的运算方法，还能够提供直观的展示和操作机会，增强学生的学习体验。在课后反思中，我意识到两位数乘一位数的运算对于部分学生来说仍然存在一定的困难。因此，我计划在课后针对这些学生进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高运算能力。我还将设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中锻炼两位数乘一位数的运算技巧。课后提升1.请用今天所学的两位数乘一位数的运算方法，完成下面的计算：（1）24×5=（2）36×7=（3）48×8=答案：（1）24×5=120；（2）36×7=252；（3）48×8=384。2.请找出几个日常生活中运用两位数乘一位数的例子，并说明运算过程。答案：例子1：妈妈买了一箱苹果，每箱苹果12个，每个苹果2元，一共花费了多少元？（答案：24元）例子2：小华买了一本书，价格为18元，他还剩下5元，他一共带了多少元？（答案：23元）3.请完成下面的计算，并填写在作业本上：