一年级下册数学教案-6.7 两位数减两位数退位减法丨苏教版

一年级下册数学教案6.7两位数减两位数退位减法丨苏教版教案：一年级下册数学教案6.7两位数减两位数退位减法丨苏教版一、教学内容：本节课的教学内容为苏教版一年级下册数学第6章第7节，主要内容是两位数减两位数的退位减法。本节课通过具体的例题和练习，让学生掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。二、教学目标：1.知识与技能目标：学生能理解两位数减两位数退位减法的概念，掌握其计算方法，并能正确熟练地进行计算。2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流，培养学生主动探究、合作学习的意识，提高学生的数学思维能力。3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学的乐趣，培养学生积极思考、勇于探索的精神。三、教学难点与重点：重点：两位数减两位数退位减法的计算方法。难点：退位减法的运算过程和运算规律。四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程：1.情景引入：创设一个学生感兴趣的生活情境，如购物场景，引导学生发现数学问题。2.自主探究：让学生独立思考，尝试解决情境中的数学问题，引导学生发现两位数减两位数退位减法的计算方法。4.例题讲解：选取具有代表性的例题，进行讲解，让学生跟随步骤，共同解决例题。5.随堂练习：设计一些练习题，让学生在课堂上完成，检验学生对两位数减两位数退位减法的掌握程度。6.巩固提高：对学生的练习情况进行反馈，针对学生的错误进行讲解，提高学生对两位数减两位数退位减法的理解。六、板书设计：板书设计要清晰、简洁，突出两位数减两位数退位减法的计算步骤，便于学生理解和记忆。七、作业设计：（1）3517=（2）5826=（3）7349=答案：（1）3517=18（2）5826=32（3）7349=242.请运用今天所学的两位数减两位数退位减法，解决生活中的一个问题。八、课后反思及拓展延伸：课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对两位数减两位数退位减法的掌握。同时，可以设计一些拓展延伸题目，提高学生的思维能力。重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。情景引入环节是我认为非常重要的一步。通过创设一个学生感兴趣的生活情境，如购物场景，可以有效地激发学生的学习兴趣，并引导学生发现数学问题。例如，我可以设计一个场景，让学生模拟购物，然后遇到需要进行两位数减两位数的退位减法的情况。这样，学生不仅能理解到数学在实际生活中的应用，还能更自然地接触到退位减法的问题。自主探究和合作交流环节也是我关注的重点。在这个环节中，我会让学生独立思考，尝试解决情境中的数学问题，然后再进行小组讨论，分享各自的解题方法。我认为，这个过程非常重要，因为它能培养学生的独立思考能力和团队合作意识。同时，通过交流和讨论，学生可以互相学习，互相启发，从而更好地理解和掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。再次，例题讲解环节是我认为非常关键的一步。在这个环节中，我会选取具有代表性的例题，进行详细讲解，让学生跟随步骤，共同解决例题。我认为，通过讲解例题，学生可以更直观地理解退位减法的运算过程，从而更好地掌握计算方法。作业设计环节也是我关注的重点。在这个环节中，我会设计一些练习题，让学生在课堂上完成，检验他们对两位数减两位数退位减法的掌握程度。同时，我还会让学生运用所学的退位减法解决生活中的一个问题。这样，学生不仅能巩固所学知识，还能培养他们将数学应用到实际生活中的能力。总的来说，我认为在教学两位数减两位数退位减法时，我们需要关注情景引入、自主探究、合作交流、例题讲解和作业设计这些关键环节。通过这些环节的设计和实施，我相信学生能够更好地理解和掌握退位减法的计算方法，从而提高他们的数学素养。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我尽量使用生动、活泼的语言，以及适当的语调变化，来吸引学生的注意力。在讲解例题时，我会尽量减慢语速，确保学生能够听清楚每一步的操作，从而更好地理解退位减法的计算过程。2.时间分配：我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。特别是在自主探究和合作交流环节，我会给学生足够的时间独立思考和讨论，以确保他们能够充分理解和掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。3.课堂提问：我会适时进行课堂提问，以检查学生对知识的掌握情况。在提问时，我会尽量让不同层次的学生都有机会回答，从而激发他们的学习兴趣和参与度。4.情景导入：我会通过创设有趣的购物场景，引发学生的兴趣，并自然地引入两位数减两位数的退位减法问题。这样的导入方式能够激发学生的学习兴趣，使他们更愿意主动参与到课堂学习中。教案反思：在课后，我对本节课的教案进行了反思，认为整体设计是比较合理的。学生通过情景导入，能够很快地进入学习状态，并在自主探究和合作交流环节中，充分理解和掌握了两位数减两位数退位减法的计算方法。同时，通过课堂提问和作业设计，我也检查到了学生对知识的掌握情况。总的来说，我认为本节课的教学设计是比较成功的，但也有一些需要改进的地方。我会继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地帮助学生学习和掌握数学知识。课后提升：（1）4523=（2）8857=（3）6439=答案：（1）4523=22（2）8857=31（3）6439=252.请运用所学的两位数减两位数退位减法，解决生活中的一个问题。（例如：小华买了一本书花了27元，他给了营业员50元，请计算他应找回多少元。）答案：5