七年级语文上册13 纪念白求恩 第2课时点拨人教课件

13.纪念白求恩

第二课时1.思路清晰，夹叙夹议。本文是一篇纪念性文章,写作思路可概括为“叙—论—颂”，明晰而有条理。同时，文章夹叙夹议，叙得简明扼要，议得精辟恳切，为议而叙，议从叙出。如第1、3、4段都是先叙后议。第1段先简述白求恩的事迹，然后赞扬他的国际主义的精神；第3段先简述白求恩对技术的精益求精和医术的高明，然后对“一班”人进行批评教育；第4段先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩精神的意义。特色总结2.运用对比，说理性强。文章多处运用对比的手法进行说理，增强了文章的说服力。第2段中对比的手法特别明显，将白求恩与“不少的人”对工作对同志对人民的态度进行对比；第3段将白求恩对技术精益求精和一班见异思迁的人、一班鄙薄技术工作的人进行对比。通过对比，更加有力地证明了向白求恩学习的必要性。特色总结3.语言鲜明，富有号召力。一是恰当运用成语，使语言生动、简洁，感情色彩鲜明。二是双重否定句和长句子的使用，增强了文章的气势和议论的鲜明性，句式流畅，极富号召力。三是对比和排比的运用增强了说理性。特色总结1.[难点]

“叙”和“议”是两种不同的表达方式。本文运用了夹叙夹议的写法，举例谈谈作者是怎样夹叙夹议的。课文全篇探究课文全篇探究叙述白求恩事迹①分析和强调向白求恩学习的意义④叙述白求恩对技术的精益求精和医术高明（对比）③批评教育与他形成对比的人③叙述自己与白求恩的交往④赞扬他的国际主义精神①先后叙议基础主2.[发散思维]有人说，毫不利己专门利人的精神现在早就过时了，现在的社会非常现实，管好自己就可以；也有人说应在全社会倡导互帮互助的良好风气，使整个社会充满正能量。你是怎么认为的呢？探究示例一白求恩精神是一种国际主义的精神，现在我们学习它,可以给正义的国家和人民以人道主义的帮助，反对那些怀有恶意的、制造事端的国家。我们要为世界的持久和平、共同繁荣出一份力。所以，现在弘扬白求恩精神仍是极有必要的。课文全篇探究探究示例二在当今社会，对白求恩精神的内涵应作宽泛的理解。毫不利己并不是完全放弃个人利益，而是不能把追求个人利益作为人生目标，不能为了个人利益而损害集体利益。比如我们国家的广大医疗工作者中就有不计其数的“毫不利己专门利人”的先进模范。他们以病人为本，视救死扶伤为天职，把自己的聪明才智和全部精力奉献于医疗事业，得到了人民群众的尊重和高度赞扬。自私自利永远是为社会所唾弃的行为；对工作极端负责任、对别人极端热忱，永远是社会的美德。因此,弘扬白求恩精神是永不过时的。课文全篇探究一课一法一练夹叙夹议讲解：“叙”就是记叙，包括记人、叙事；“议”就是对人、事的好坏、是非等阐述自己的观点和态度。叙”“议”穿插进行，写法上灵活多变，作者可以自由地表情达意，深化文章主题。链接教材：本文运用夹叙夹议的方法赞颂了白求恩身上伟大的精神。一法夹叙夹议一课一法一练运用：采用夹叙夹议的方法写作时，要注意：(1)叙事的连贯性，议论插入要自然。(2)处理好“叙”和“议”的关系，“叙”是“议”的基础，“议”是“叙”的深化，使读者更能理解和品味出文章的主旨来。在记事时，可以多次穿插议论以充分表达感受与情感；在写人时，可以多次穿插议论以充分表达对人物的评价；在状物时，可以多次穿插议论以充分表达对事物的认识。一课一法一练伟大的物理学家爱因斯坦小时候并不是天才，甚至被认为是“笨蛋”，但爱因斯坦却因此更加勤奋地学习。经过不懈的努力，爱因斯坦终于实现了自己的科学之梦。由此，我想到了生活中的自己。每当考试失利时，我只知道伤心和后悔。其实，那时的我该做的是从失败中总结经验，吸取教训，并更加努力地去学习。只有如此，才能够弥补这次的遗憾，为下次的成功做准备。一例叙()议()一课一法一练一练本文夹叙夹议，叙得简明扼要，议得精辟深刻。请自立观点，运用夹叙夹议的手法写一个150字左右的片段。一课一德一行古人言安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。——杜甫民为贵，社稷次之，君为轻。——孟子有益于人民一课一德一行古人行包拯，中国北宋政治家。在权知开封府时，他发现百姓在告状时常常受到门牌司的勒索和刁难。为了解决这个问题，他撤销了门牌司，减少了中间环节，使得百姓可以直接向他递交状纸，让诉讼更加公正和高效。这一改革得到了百姓的广泛赞誉，也使得包拯赢得了“包青天”的美誉。一课一德一行有一年，开封发大水，包拯一面指挥抗洪，一面调查泄洪不畅的原因。经调查发现，泄洪不畅的原因是有些宦官、权贵在惠民河河道上修筑花园、亭台致使河道阻塞。包拯知道后立刻下令，要求他们把河道上的建筑全部拆掉。有人拿着地券虚报自己的田地数，包拯都严格地加以查验，上奏弹劾弄虚作假的人。一课一德一行今人行在云南省丽江市华坪县，张桂梅创办了一所免费的女子高中，名为华坪女子高级中学。她致力于帮助贫困家庭的女孩接受教育，改变她们的命运。这所学校为许多无法继续学业的女孩提供了希望，让她们有机会走出贫困，实现自己的梦想。一课一德一行张桂梅不仅为学生提供免费的教育机会，还积极资助那些家庭经济困难的学生。她通过各种途径筹集资金，确保学生能够顺利完成学业。她的善举使得许多贫困学生得以继续接受教育，改变了他们的人生轨迹。张桂梅始终坚守教育初心，致力于提高学生的综合素质和能力。她注重培养学生的品德、知识和技能，努力让她们成为有用之才。她的教育理念和教学方法得到了广泛认可，也影响了许多学生的成长和发展。一课一德一行一行和同学一起组织一场公益活动——为社区的孩子们送去书籍和文具，行动虽微小却意义深远。中考这么考中华传统文化育素养（中考·南通）阅读下面这篇文言文，完成题目。李少翁传（节选）①李少翁者，名莳，字德春，豫章人。翁家世受医，精脉法。翁乃沉默长者，入门无流视，未尝预问病者病，第令伸臂出示，手指一着腕上，形神忽往①。久之，指离于腕，徐以一二语病者隐结②，少焉投药，犹掇③之耳。余尝谓翁诊脉甚苦，而投药甚快。中考这么考②余始不甚识翁，会余弟妇病风眩，状类尸蹶④，举家喧言“瞑矣”！翁至，视其脉：“治也！”进一匙而苏。期以逾月，法当病如前，再进一匙，乃愈。余始奇其言，神其术。后余数患奇疾，法当死，翁数起之。已而，友得绵疾，翁起如之，以是益神翁医。③于是，人争家之，念缓急可立应。翁赴人急甚于己，百里外，中夜叩门，不以家累为解，不以风雨寒暑为辞。会岁两大祲⑤，翁煮药如池，积片成丘。翁所医者莫知其名，安问糈⑥？中考这么考④翁性不忤物⑦，不以人所不能而愧人，不以人所不知而傲人。翁足迹半朱门，不传言，对主人未尝暴僮仆之过。所游病者家，酒法食单，丰约优劣之数，不挂齿牙。其为长者如此。⑤翁为人诊脉，思虑与病者相通。与人处，不相疑。余以知李翁，几乎道者也，非医者也。

(选自《钟惺散文选集》，有删改）中考这么考注释①形神忽往：全身心迅速投入到诊断病情上。②隐结：隐伏的病根。③掇（duō）：拾取。④尸蹶：一种病症，类似休克。⑤祲（jìn）：瘟疫。⑥糈（xǔ）：粮食。这里指报酬。⑦忤物：冲撞人。中考这么考1.用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。余尝谓翁诊脉甚苦余/尝谓/翁诊脉甚苦中考这么考2.写出下列句子中加点词的意思。（1）期以逾月_______________（2）余数患奇疾_______________（3）会岁两大祲___________________（4）安问糈_______________越过····多次，屡次适逢，恰巧遇到怎么，哪里中考这么考3.用现代汉语写出文中画线句的意思。余始奇其言，神其术。__________________________________________我才觉得他的话神奇，觉得他的医术神奇。中考这么考4.文中有多件事能体现李少翁医术高明，请概括其中的两件事。______________________________________________________________________________________________________________示例：①给人看病，不问病情，只诊脉就能判断病根。②只用两次药，就治好“我”弟媳的“风眩”之病。中考这么考5.结合具体内容分析李少翁作为医者的“仁心”。_______________________________________________________________________________________________