一年级上数学教案-第11课时 得数是6、7的加法-苏教版

一年级上数学教案第11课时得数是6、7的加法苏教版作为一名经验丰富的教师，我很荣幸为大家分享我的教学经验。本节课的主题是“得数是6、7的加法”，属于苏教版一年级上数学教案的第11课时。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中关于得数是6、7的加法的相关章节。具体内容包括：1.理解加法的概念，掌握加法的运算方法；2.学会用实物、图片等辅助工具进行加法运算；3.熟练运用6、7的加法口诀，提高计算速度和准确性。二、教学目标三、教学难点与重点本节课的教学难点和重点是：1.理解加法的概念，掌握加法的运算方法；2.学会用实物、图片等辅助工具进行加法运算；3.熟练运用6、7的加法口诀，提高计算速度和准确性。四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括：1.实物（如苹果、小球等）；2.图片（如数字卡片、动物图片等）；3.加法表格；4.练习本和笔。五、教学过程1.实践情景引入：我拿出一个苹果，问学生：“如果再给我一个苹果，我们一共有几个苹果呢？”学生回答：“两个。”我接着问：“你是怎么知道的？”引导学生思考加法的概念。2.讲解加法：我通过展示实物和图片，向学生讲解加法的概念，让学生明白加法是将两个数合并成一个数的过程。3.示例讲解：我通过展示数字卡片，给学生演示6+1=7和7+0=7的加法运算，让学生学会用实物、图片等辅助工具进行加法运算。4.随堂练习：我给出几组得数是6、7的加法题目，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。六、板书设计七、作业设计答案：2+4=6、3+5=8、4+6=10。答案：5+1=6、6+2=8、7+0=7。八、课后反思及拓展延伸本节课的教学过程中，我发现部分学生在理解加法概念和运用口诀方面存在一定的困难。在课后，我计划针对这些学生进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高计算能力。我还打算在下一节课中，通过举办加法竞赛等活动，激发学生的学习兴趣，进一步提高他们的计算速度和准确性。同时，我也将关注学生的学习进度，及时调整教学方法和策略，以确保每位学生都能跟上课程的进度。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键细节是我需要特别关注的。这些细节对于学生的学习和理解至关重要，我将对它们进行详细的补充和说明。一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过拿出一个苹果并提问学生，激发了他们的兴趣和好奇心。这个环节的重要性在于它能够帮助学生将抽象的数学概念与现实生活联系起来，使他们对加法有更直观的理解。在后续的教学中，我将继续采用这种方法，通过实物和图片等辅助工具，让学生在实践中学习和体验加法。二、讲解加法在讲解加法的环节，我通过展示实物和图片，向学生讲解了加法的概念。这个环节的目的是让学生明白加法是将两个数合并成一个数的过程。在教学过程中，我会注意观察学生的反应，确保他们能够理解和掌握这一概念。我还会在课堂上进行多次示例讲解，以便学生能够通过不同的方式来理解和记忆加法。三、示例讲解在示例讲解环节，我通过展示数字卡片，给学生演示了6+1=7和7+0=7的加法运算。这个环节的目的是让学生学会用实物、图片等辅助工具进行加法运算。在教学过程中，我会注意观察学生的操作和计算过程，确保他们能够正确地进行加法运算。我还会提供多次练习机会，让学生在实际操作中熟练掌握加法运算方法。四、随堂练习在随堂练习环节，我给出了几组得数是6、7的加法题目，让学生独立完成。这个环节的目的是让学生在实际操作中巩固所学内容，并提高计算速度和准确性。在教学过程中，我会及时给予指导和反馈，帮助学生纠正错误并提高计算能力。我还会根据学生的实际情况，调整练习难度和数量，以确保他们能够充分巩固所学知识。六、板书设计在板书设计环节，我精心设计了加法概念、加法运算方法和6、7的加法口诀三个部分。这个环节的目的是让学生能够清晰地看到和记住加法的重要知识点。在教学过程中，我会注意观察学生的板书和笔记情况，确保他们能够准确地记录和掌握所学内容。我还会通过多次复习和巩固，让学生在脑海中形成长期记忆。七、作业设计在作业设计环节，我给出了两个题目，分别要求学生用实物、图片等辅助工具完成加法运算，以及用练习本和笔完成加法题目。这个环节的目的是让学生在课后继续巩固和练习所学知识。在教学过程中，我会及时批改作业，并给予学生反馈和指导，帮助他们纠正错误并提高计算能力。我还会根据学生的实际情况，调整作业难度和数量，以确保他们能够充分巩固所学知识。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我意识到部分学生在理解加法概念和运用口诀方面存在一定的困难。因此，我计划在课后针对这些学生进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高计算能力。我还计划在下一节课中举办加法竞赛等活动，激发学生的学习兴趣，进一步提高他们的计算速度和准确性。在教学过程中，我会密切关注学生的学习进度，及时调整教学方法和策略，以确保每位学生都能跟上课程的进度。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，我注意使用生动、简洁的语言，以及适当的语调和语气。我尽量保持声音的抑扬顿挫，使学生在听讲时能够更好地抓住重点，同时也能够激发他们的学习兴趣。二、时间分配三、课堂提问在课堂上，我采用了提问的方式，引导学生主动思考和参与。我针对不同层次的学生，设计了不同难度的问题，以满足他们的不同需求。通过提问，我能够了解学生的学习情况，并及时给予指导和反馈。四、情景导入在引入新课时，我通过实践情景的方式，将学生熟悉的事物与加法运算联系起来，激发了他们的兴趣和好奇心。这种方法有助于学生将抽象的数学概念与现实生活联系起来，更好地理解和掌握。教案反思在反思本节课的教案时，我意识到有几个方面可以进一步改进和提升。一、教学内容在教学内容方面，我需要进一步丰富和拓展相关知识，以满足学生的不同需求。我计划增加一些有趣的例题和练习，帮助学生更好地理解和运用加法运算。二、教学方法在教学方法方面，我需要更多地运用互动和合作的学习方式。我计划组织一些小组活动，让学生在合作中学习，提高他们的团队协作能力和沟通能力。三、教学评价在教学评价方面，我需要更加全面和客观地了解学生的学习情况。我计划采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、考试成绩等，对学生进行综合评价。四、教学反思在教学反思方面，我需要更加注重学生的反馈和意见。我计划定期与学生进行交流，了解他们对课程的看法和建议，以便更好地调整和改进教学。课后提升题目1：小猫有3只，妈妈又给了它2只，现在一共有几只小猫？答案：3+2=5，现在一共有5只小猫。题目2：小明有5个苹果，他吃掉了2个，还剩下几个苹果？答案：52=3，还剩下3个苹果。题目3：动物园里有4只狮子，又来了3只狮子，现在动物园里一共有几只狮子？答案：4+3=7，现在动物园里一共有7只狮子。题目4：小红有7个糖果，她给了小明2个，还剩下几个糖果？答案：72=5，还剩下5个糖果。题目5：小华有6个书本，他借给了同学1本，还剩下几本书？答案：61=5，还剩下5本书。题目6：小明有3个橘子，妈妈又买了4个橘子，现在一共有几个橘子？答案：3+4=7，现在一共有7个橘子。题目7：小猫有4只，又来了2只小猫，一共有几只小猫？答案：4+2=6，一共有6只小猫。题目8：小华有5个铅笔，他借给了同学2个