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人教安徽七年级上第三单元第11课
再塑生命的人1D基础型学习任务群答案呈现温馨提示:点击进入讲评23发展型学习任务群789拓展型学习任务群A4561.阅读下面的语段,完成(1)~(4)题。①感恩,是我们生活中的必修课。②()一个人不会感恩,那他就没有了道德与爱心。③感恩会让我们用一棵真诚的心面对生活。④我们感恩父母,会让我们珍惜自己的生命,好好生活□我们感恩,会让我们珍惜现在的学习环境,好好学习;__________,
______________,______________。(1)请在第②句的括号内填入恰当的关联词。示例:如果【点拨】结合第②句分析,前句与后句之间是假设关系,故可填入表示假设关系的关联词语。(2)请在第④句的方框内填入恰当的标点符号。④我们感恩父母,会让我们珍惜自己的生命,好好生活□我们感恩,会让我们珍惜现在的学习环境,好好学习;(3)第③句中有一个错别字,应将“__________”改为“__________”。;棵颗(4)结合语境,在第④句的横线处续写句子,使之与前面的句子构成排比句。④我们感恩父母,会让我们珍惜自己的生命,好好生活;我们感恩,会让我们珍惜现在的学习环境,好好学习;________________________,_____________________,
________________。示例:我们感恩朋友
会让我们珍惜友谊好好交往返回2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()A.你在书籍里看到了无休无止的时间流淌,你就不敢奢侈,不敢口出狂言。B.有的学生遇到诗歌时会显得茫然无措,不知该从何处下手。C.烈火已经烧到了海滩上的椰林,慢慢地吞噬着椰林。D.与新时代同向同行,以奋斗筑梦圆梦,用脚步衡量青春。D••••••••••••【点拨】D.衡量:比较,评定。根据前面的“用脚步”可知,应把“衡量”改为“丈量”。返回3.为庆祝教师节,某校举办“感念师恩”活动,请你一起参与。(1)学校准备邀请著名校友张来校给同学们做主题报告,但邀请函上的四个加点词中有两个不得体,请你找出来。邀请函尊敬的张:您好!我校正举办“感念师恩”活动。我们诚挚地向您发出邀请,希望您能拨冗出席,并给同学们做主题报告,抛砖引玉引领同学们感念师恩,放飞梦想!••••••活动时间:9月10日16:00活动地点:我校报告厅感谢您的莅临,欢迎您对本次活动提出宝贵的拙见。校学生会9月6日抛砖引玉、拙见。••••_________________________________________________【点拨】抛砖引玉:谦辞。比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。用在句中不恰当。拙见:谦辞,用于称自己的(文章、见解等)。用在句中不恰当。(2)有同学提议在黑板上题写“吾爱吾师”四个大字,对各位真情告白,你喜欢下面三个“师”字中的哪一种写法?理由是什么?______________________________________________________________________________________________示例:我喜欢②。这个“师”字端庄大气,象征着们方正、质朴的治学品格。(3)请你参照示例,把下面写给的话补充完整,表达自己对本学科的独特感悟。示例:修身养性立道德,遵纪守法讲规则。(写给政治)①用数字育活力学生,_________________________。(写给数学)②品画里乾坤,_________________。(写给美术)示例:以图形圆心中梦想绘胸中意趣(4)阅读下面的语段,在横线处补写内容,使之与后面的句子构成排比句。昨日重现,师恩难忘。我曾________________,是______________________________________;我曾身陷迷局,是点拨我“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”;我曾遭遇挫折,是鼓励我“野火烧不尽,春风吹又生”。示例:失去目标告诉我“欲穷千里目,更上一层楼”返回4.(内容分析)下列对文章的理解和分析,不正确的一项是()(3分)A.文章叙述了九年级那年“我”因沉迷写小说而耽误学习被徐批评的事。B.文章第①段中的环境描写营造了优美的意境,暗示了故事的结局,寄托了人物感情。A请同学们看《典中点》第47页短文。C.文章第③段中的“吞吞吐吐”形容有顾虑,有话不敢直说或说话含混不清,说明“我”当时内心十分紧张。D.文章的字里行间都蕴含着对徐的感激之情,也表明了做事不能轻言放弃的道理。【点拨】文章叙述了“我”在九年级那年对写作产生了兴趣,但是在第一次参加作文比赛时失败了,为此很痛苦,想放弃写作,后来在徐的鼓励下,“我”重拾信心,最终获得了成功的事。返回5.(句子赏析)结合语境,按要求赏析。(4分)(1)徐坐在椅子上,把我写的小说从头看到尾,时而眉头舒展,时而嘴角含笑,一直没有说话。(从人物描写的角度赏析句子)____________________________________________________________________________________________________________________________________句子运用动作描写和神态描写表现徐看“我”的小说时的专注,以及他对“我”写的小说的欣赏和认可。(2)在我的记忆里,那一年,校园里的栀子花笑了,笑得那样灿烂!(从修辞的角度赏析句子)____________________________________________________________________________________________句子运用拟人的修辞手法,生动形象地表现了“我”获得成功之后的喜悦心情。【点拨】句子中的“栀子花笑了,笑得那样灿烂”赋予栀子花人的情态,再结合上文中的“在那年的中考中,我发挥出色,作文得了满分”可知,句子运用了拟人的修辞手法,生动形象地表现了“我”获得成功之后的喜悦心情。返回6.(内容理解)文中徐给“我”讲的建筑师的故事有什么用意?说说你的理解。(3分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________徐用这个故事深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理,鼓励和开导“我”要化挫折为成功的动力。返回★7.(标题含义)文章标题《那年花开》有什么含义?(3分)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________“那年花开”从表面上看,指的是那年夏天的栀子花开了,深层含义指的是“我”九年级那年,在徐的鼓励下,“我”重拾信心,获得了成功。返回8.(人物形象)文中的徐是一个怎样的人?请结合文章内容简要分析。(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________从徐专注地看“我”写的小说,愿意当“我”的读者,引导“我”投稿这些情节可以看出他是一个赏识学生,善于鼓励学
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