2024-2025学年小学信息技术（信息科技）第一册电子工业版（2022）教学设计合集

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）第一册电子工业版（2022）教学设计合集目录一、第1单元感受在线社会 1.11.1在线学习多方便——在线收听、翻译、识别文字 1.21.2在线生活真精彩——网络购物、新兴媒体 1.31.3在线安全要牢记——在线安全事例 1.41.4探究项目——了解中国历史名人故事 1.5本单元复习与测试二、第2单元走进网络世界 2.12.1学会使用搜索引擎——知历史 2.22.2获取文字与图片——知故事、识标志 2.32.3获取音频、视频—-知队歌 2.42.4探究项目——学习社会主义核心价值观 2.5本单元复习与测试三、第3单元在线学习和交流 3.13.1体验在线学习的多种方式——在线了解课本剧 3.23.2使用文字或图示——创作过程表述清 3.33.3在线交流——集思广益写剧本 3.43.4不同设备间复制文件、云存储——资源传输齐分享 3.5本单元复习与测试第1单元感受在线社会1.1在线学习多方便——在线收听、翻译、识别文字课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《小学信息技术（信息科技）》第一册电子工业版（2022）第1单元“感受在线社会”1.1节“在线学习多方便——在线收听、翻译、识别文字”的内容，旨在让学生了解和体验网络环境下的信息获取、处理与交流的基本操作。通过本节课的学习，学生将掌握使用在线资源进行学习的方法，包括在线收听学习材料、利用在线翻译工具理解不同语言信息以及使用在线文字识别工具转换书面文字为电子文档。

本节课内容与学生的日常生活紧密相连，通过实际操作让学生感受到信息技术给学习带来的便捷，同时也培养了学生正确使用网络资源的意识。教学活动设计需围绕教材内容，结合学生的认知水平，注重实践与探究，鼓励学生在实践中发现问题、解决问题，进而提高他们的信息素养和创新能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息伦理。通过学习如何在线收听、翻译和识别文字，学生将增强对信息技术在学习中的实际应用的认识，从而提高信息意识。在探索在线工具的使用过程中，学生将锻炼计算思维，学会运用计算机科学的方法解决问题。同时，通过实践活动，学生能够学会自主学习，发挥数字化学习与创新的能力。在实践过程中，学生还将学会遵守网络伦理，合理、安全地使用网络资源，增强信息伦理意识。总之，本节课将全面培养学生的信息科技核心素养，为他们的未来发展奠定基础。三、学情分析考虑到本节课的内容是关于在线学习资源的利用，我们需要分析学生的现有水平和他们的学习需求。学生在进入课堂前可能已经对电脑和网络有了一定的接触，但对在线学习的深度和广度认识不一。部分学生可能对网络环境下的学习有较高的兴趣和积极性，已能熟练使用一些在线工具，而其他学生可能对此相对陌生，需要更多的引导和鼓励。

在知识能力方面，学生可能对文字处理、浏览器使用等基础操作有所了解，但未必系统学习过如何高效利用网络资源进行学习。他们的信息技术能力参差不齐，因此在教学设计上需要兼顾不同水平的学生，提供适合他们挑战难度的任务。

学生的行为习惯方面，他们可能习惯于传统的课堂学习方式，对于自主在线学习的习惯尚在培养中。因此，本节课需要设计激发学生兴趣的在线学习活动，同时引导他们养成良好的在线学习习惯，比如时间管理、信息筛选和Note-taking等。

对于课程学习的影响，学生的信息技术基础知识和技能将直接影响他们对于在线学习工具的掌握和使用，而他们的学习动机、态度和习惯则会影响他们对在线学习资源的使用效率和兴趣。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持，帮助他们提升信息技术应用能力，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。四、教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设计具有启发性和实践性的在线学习任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索和解决问题。例如，让学生利用在线翻译工具完成一篇外语文章的翻译，提高他们实际运用网络资源的能力。

2.分组合作法：将学生分成小组，鼓励他们共同完成在线学习任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。例如，让学生分组进行在线调查，搜集不同地区的方言文字，并讨论如何利用在线翻译工具帮助理解和学习这些方言。

3.情境模拟法：创设真实的在线学习情境，让学生在模拟实践中学习和掌握网络环境下的学习方法。例如，模拟一次在线课程的学习过程，让学生扮演不同角色（如学生、教师、管理员），了解在线课程的运行机制和资源利用方式。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示在线学习资源的相关图片、视频等，丰富教学形式，增强学生的学习兴趣。例如，在讲解在线收听学习材料时，可以播放一段音频示例，让学生感受在线听学的便利性。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，实现资源共享、互动交流等功能，提高教学效果。例如，通过平台发布在线学习任务，让学生在平台上提交作业，教师则可以在平台上批改作业并进行反馈。

3.教学软件辅助：运用教学软件辅助教学，如在线翻译工具、文字识别软件等，让学生在实际操作中学会利用这些工具提高学习效率。例如，在讲解在线翻译工具的使用时，可以利用软件实时演示翻译过程，让学生直观地了解翻译效果。

4.虚拟实验室：借助虚拟实验室软件，让学生在模拟环境中进行在线实验学习，提高他们的实践能力。例如，在讲解在线识别文字时，可以设计一个虚拟实验室，让学生通过实际操作了解文字识别的原理和应用。

5.学习评价系统：利用学习评价系统，对学生的在线学习过程和成果进行实时跟踪与评估，激励学生学习。例如，设置在线测试环节，让学生在规定时间内完成相关题目，系统自动评分并给出反馈，帮助学生了解自己的学习状况并改进。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅漫画，描绘一位学生在家中利用网络资源进行学习的情景，引发学生对在线学习的思考。教师提问：“你们觉得在线学习有哪些优势和劣势？”让学生发表自己的看法。

2.讲授新课（15分钟）

教师讲解在线学习的基本概念，包括在线收听、翻译和识别文字等。通过举例说明，让学生了解在线学习资源的丰富性和便捷性。同时，教师演示如何使用在线翻译工具、文字识别软件等，让学生直观地感受这些工具的实际应用。

3.巩固练习（5分钟）

教师发布在线练习任务，让学生利用所学知识进行实践。例如，让学生在网络上查找一段英文文章，并利用在线翻译工具将其翻译成中文。学生完成任务后，教师组织学生进行相互评价和讨论，提高他们的实际操作能力。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课所学内容提出问题，检查学生对知识的掌握程度。例如：“你们在使用在线学习资源时，遇到过哪些问题？如何解决？”学生回答问题后，教师进行点评和指导。

5.创新环节（5分钟）

教师提出一个创新性任务，让学生利用在线学习资源进行创意表达。例如，让学生以小组为单位，选择一种方言，利用在线翻译工具将其翻译成普通话，并编写一段简短的故事。学生完成任务后，教师组织学生进行展示和评价。

6.总结与反思（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，让学生谈谈自己在在线学习过程中的心得体会。同时，教师鼓励学生提出改进意见，以提高在线学习的效果。

整个教学过程共计30分钟。在实际教学中，教师可根据学生的实际情况调整教学环节和时间分配。六、学生学习效果学生在探索在线工具的使用过程中，将锻炼计算思维，学会运用计算机科学的方法解决问题。他们能够学会自主学习，发挥数字化学习与创新的能力，例如，学生能够独立完成在线资源的搜索和应用，利用网络平台进行合作学习等。

在行为习惯方面，学生将逐渐养成良好的在线学习习惯，比如时间管理、信息筛选和Note-taking等。他们能够认识到网络资源的双刃剑效应，学会合理、安全地使用网络资源，增强信息伦理意识。

学生的信息技术能力将得到提升，他们将能够更加熟练地使用电脑和网络，提高对在线学习资源的获取、处理和应用能力。他们的学习动机、态度和习惯也将得到改善，他们能够更加主动地参与到在线学习中，提高学习效率和效果。七、课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的实际操作能力，设计了以下课后作业：

1.任务一：让学生利用在线翻译工具，翻译一段英文文章，并将其分享到班级群内，进行互评。

答案：学生完成英文文章的翻译，例如：“TheInternetisawonderfultoolforlearning.Itprovidesuswithendlessresourcesandopportunitiestobroadenourknowledge.”

2.任务二：让学生使用在线文字识别工具，将一份手写笔记转换为电子文档，并整理归档。

答案：学生成功将手写笔记转换为电子文档，例如：“Todaywelearnedabouttheimportanceofcyberethicsandhowtoprotectourpersonalinformationonline.”

3.任务三：让学生在网络上查找一种方言，并利用在线翻译工具将其翻译成普通话，记录下翻译过程和心得体会。

答案：学生完成方言翻译任务，例如：“Itranslatedadialectsentencefrom'nan2'to'bei3'.Itwaschallenging,butIlearnedalotandhadfunintheprocess!”

4.任务四：让学生以小组为单位，选择一个在线学习平台，了解其功能和特点，并撰写一份简要使用指南。

答案：学生完成在线学习平台的使用指南，例如：“Thisonlinelearningplatformprovidesawiderangeofcoursesandresources.Toaccessacourse,simplyclickonthe'Enroll'buttonandsigninwithyouraccount.”

5.任务五：让学生结合本节课所学内容，思考如何利用在线学习资源进行自我提升，并制定一个可行的学习计划。

答案：学生制定一个利用在线学习资源进行自我提升的学习计划，例如：“Iplantouseonlinelearningresourcestoimprovemyforeignlanguageskills.Iwillstudy15minuteseverydayandpracticespeakingwithnativespeakersthroughlanguageexchangeplatforms.”八、板书设计1.艺术性：板书设计采用清晰的字体和美观的布局，让学生在视觉上感受到学习的愉悦。例如，使用不同颜色的粉笔标注重点内容，增加板书的吸引力。

2.趣味性：板书设计融入趣味元素，以激发学生的学习兴趣。例如，在板书中加入简笔画，以形象的方式呈现知识点。

3.实用性：板书设计突出重点，简洁明了地呈现课程内容。例如，将在线学习资源的类型和特点以列表形式展示，方便学生理解和记忆。

板书设计示例：

①在线学习资源类型

-音频资料：在线收听学习材料，丰富学习体验

-翻译工具：便捷理解不同语言信息

-文字识别：转换书面文字为电子文档

②在线学习资源特点

-丰富多样：涵盖各类学科知识，满足不同学习需求

-便捷获取：不受时间和地点限制，随时随地学习

-互动性强：在线交流、讨论，促进师生互动和学生互助

③学习方法与技巧

-筛选有用信息：学会在大量资源中筛选适合自己的学习内容

-合理安排时间：制定学习计划，提高学习效率

-积极互动交流：积极参与在线学习社区，拓宽知识视野教学反思与总结教学反思方面，我发现自己在教学方法上有所创新，采用了任务驱动法、分组合作法等，激发了学生的学习兴趣和主动性。通过情境模拟法，让学生在模拟实践中学习和掌握网络环境下的学习方法，提高了他们的实践能力。在教学手段上，我充分利用了多媒体设备、网络教学平台等现代化教学手段，提高了教学效果和效率。

然而，在教学管理方面，我发现自己在课堂纪律管理上还有待加强。部分学生在进行在线实践时，注意力容易分散，影响了学习效果。此外，在课堂提问环节，我发现学生的参与度不高，需要进一步提高学生的课堂参与意识。

教学总结方面，我认为本节课的教学效果总体上是积极的。学生在知识方面，对在线学习资源的类型、特点和利用方法有了更深入的了解。在技能方面，学生能够熟练地使用在线翻译工具、文字识别软件等，提高了他们的实际操作能力。在情感态度方面，学生对在线学习的兴趣有所提高，对网络环境下的学习有了更积极的态度。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，进一步丰富课堂活动，提高学生的参与度，激发他们的学习兴趣。

2.在教学管理上，加强课堂纪律管理，确保学生在课堂上能够集中注意力，提高学习效果。

3.在教学评价上，采用多元化的评价方式，关注学生的过程性学习，鼓励他们在实践中不断进步。

4.在教学内容上，结合学生的实际情况，适当增加实践性强的教学内容，提高学生的实际操作能力。课堂1.提问评价：通过提问了解学生对在线学习资源的理解程度，及时发现并解决学生对知识的困惑。例如，提问：“你们认为在线学习资源有哪些优势和劣势？”通过学生的回答，了解他们对在线学习资源的认知情况。

2.观察评价：观察学生在课堂上的学习态度和参与度，了解学生的学习兴趣和积极性。例如，观察学生在完成在线学习任务时的态度和表现，了解他们对在线学习的兴趣和参与度。

3.测试评价：通过在线测试了解学生对在线学习资源的实际掌握情况，及时发现并解决学生的知识盲点。例如，设计在线测试题目，检查学生对在线学习资源的了解程度，及时发现并解决学生的知识盲点。

二、作业评价

1.认真批改：对学生的作业进行认真批改，了解学生对在线学习资源的实际掌握情况。例如，对学生的在线翻译作业进行认真批改，了解他们对在线翻译工具的掌握情况。

2.及时反馈：及时反馈学生的作业情况，鼓励学生继续努力。例如，对学生的在线翻译作业进行及时反馈，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力。

3.鼓励进步：鼓励学生在作业中取得的进步，激发他们的学习动力。例如，对学生在作业中的进步进行鼓励，激发他们的学习动力。第1单元感受在线社会1.2在线生活真精彩——网络购物、新兴媒体授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析小学信息技术（信息科技）第一册电子工业版（2022）第1单元感受在线社会1.2在线生活真精彩——网络购物、新兴媒体

本节课内容主要包括两部分：网络购物和新兴媒体。网络购物作为现代生活中不可或缺的一部分，让学生了解其基本流程和注意事项，能够提高他们的生活自理能力。新兴媒体则让学生了解不同的媒体形式，培养他们的媒体素养。

在教学过程中，我将结合学生的实际生活经验，通过案例分析和互动讨论的方式，让学生深入了解网络购物的步骤和技巧，以及如何正确使用新兴媒体。同时，我会引导学生正确对待网络购物和新兴媒体，培养他们健康的网络生活习惯。

教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，注重培养学生的实践能力和媒体素养。在教学过程中，我会注重学生的参与和互动，使他们在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的信息技术水平。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、网络安全、媒体素养和创新能力。通过学习网络购物和新兴媒体，学生能够培养良好的信息意识，了解网络购物的基本流程和注意事项，提高网络安全意识，正确使用新兴媒体，提高媒体素养。同时，通过案例分析和互动讨论，激发学生的创新思维，培养他们独立思考和解决问题的能力。在教学过程中，我会注重学生的实践操作和参与，培养他们的信息技术操作能力，提高信息社会下的生活自理能力。学情分析我所任教的小学信息技术课程的学生年龄主要集中在6-12岁，这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，善于接受新事物。他们在网络购物和新兴媒体方面具有一定的基础，能够熟练地使用智能手机和电脑。然而，他们在网络安全、信息筛选和判断方面尚缺乏足够的认识和能力，容易受到网络诱惑和不实信息的影响。

在学习行为习惯方面，大部分学生具有较好的学习态度，积极参与课堂活动。但也有一部分学生容易注意力不集中，对课堂内容缺乏兴趣，这可能影响到他们对网络购物和新兴媒体知识的学习和理解。

针对学生的学情特点，我在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们正确使用网络和新兴媒体，提高他们的信息素养。同时，通过设计富有挑战性和趣味性的课堂活动，培养他们的自主学习能力和团队协作能力，使他们在实践中不断提高自己的信息技术水平。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在讲解网络购物和新兴媒体的基本概念和原理时，采用讲授法，以清晰、简洁的语言进行讲解，帮助学生建立正确的认知。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们在网络购物和新兴媒体方面的经验和看法，促进学生之间的交流和思考。

3.实验法：通过实际操作网络购物平台和新兴媒体工具，让学生亲身体验和掌握相关技能，提高他们的实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示网络购物和新兴媒体的图片、视频等资源，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂演示和互动，如模拟网络购物流程的软件，让学生在虚拟环境中进行实践操作，加深对知识的理解。

3.在线平台：利用在线平台进行课堂延伸，如发布网络购物的案例分析题，引导学生进行自主学习和讨论，提高他们的自主学习能力。

4.互动工具：使用互动工具进行课堂提问和投票，激发学生的思考和参与，如使用智能答题器进行实时答题，增加课堂的趣味性。

5.学习任务单：设计学习任务单，引导学生进行课堂学习和实践活动，如网络购物的步骤清单，帮助学生系统地掌握相关知识。教学过程今天我们要学习的是小学信息技术（信息科技）第一册电子工业版（2022）第1单元感受在线社会1.2在线生活真精彩——网络购物、新兴媒体。通过本节课的学习，你们将了解网络购物的基本流程和注意事项，以及如何正确使用新兴媒体。现在，让我们开始本节课的学习吧！

第一步：导入新课

同学们，你们有没有在网上买过东西呢？网络购物给我们带来了很大的便利，但同时也存在一些风险。今天，我们就来学习如何安全、便捷地进行网络购物，以及如何正确使用新兴媒体。

第二步：讲授网络购物知识

首先，我们来了解一下网络购物的基本流程。网络购物主要包括挑选商品、下单、支付和收货等环节。在挑选商品时，要学会比较不同商家的价格和产品质量，选择性价比高的商品。在下单时，要填写正确的收货地址和联系方式。在支付时，要选择安全的支付方式，如支付宝或微信支付。最后，等待收货。

同时，我们也要注意网络安全。在网络购物过程中，要保护好自己的个人信息，如身份证号、银行卡号等，避免泄露给不法分子。此外，遇到诈骗信息时要立即举报，不要轻信。

第三步：讨论新兴媒体的使用

新兴媒体主要包括社交媒体、短视频平台、直播等。这些媒体给我们带来了丰富的信息和生活娱乐，但同时也存在一些问题。我们来谈谈你们对这些媒体的看法和使用经验吧！

同学们可以分成小组，讨论新兴媒体的利与弊，以及如何正确使用这些媒体。讨论结束后，每组派一名代表进行分享。

第四步：实践活动

现在，我们来进行实践活动。首先，请同学们打开手机或电脑，尝试在淘宝或京东等平台上购买一件商品。在购买过程中，注意体会网络购物的各个环节，以及如何保护自己的个人信息。

完成网络购物后，我们来尝试使用一款新兴媒体工具。比如，我们可以选择一个短视频平台，观看一些有趣的内容，并试着发表评论或点赞。

第五步：总结与反思

同学们，本节课我们就学习到这里。希望大家能够在本节课中学到知识，并在日常生活中运用所学，提高自己的信息素养。下节课，我们将继续学习更多关于信息科技的知识。再见！教学资源拓展1.拓展资源：

-网络购物的案例分析：可以让学生了解一些真实的网络购物案例，如购物纠纷、诈骗等，分析其原因和解决方法。

-新兴媒体的使用技巧：提供一些关于新兴媒体使用的技巧和攻略，如如何保护个人信息、如何辨别真伪信息等。

-网络安全知识：介绍一些网络安全的基本知识，如如何设置密码、如何防止病毒攻击等。

-媒体素养相关文章：提供一些关于媒体素养的文章，如如何正确使用媒体、如何辨别信息真伪等。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，进一步了解网络购物的流程和注意事项，如搜索一些购物攻略、阅读消费者评价等。

-学生可以尝试使用一些新兴媒体工具，如社交媒体、短视频平台等，亲身体验其便利性和存在的问题，并发表自己的看法和体会。

-学生可以参加一些网络安全培训或讲座，提高自己的网络安全意识和能力。

-学生可以阅读一些关于媒体素养的书籍或文章，了解如何正确使用媒体，提高自己的媒体素养。反思改进措施在刚刚结束的信息技术课上，我主要讲授了网络购物和新兴媒体的相关知识。课后，我对本次课程进行了深刻的反思，总结出了几个方面的特色创新和存在的主要问题，并就这些问题提出了相应的改进措施。

首先，谈谈教学特色创新。

1.我采用了案例教学法，通过真实案例的分析，让学生更好地理解网络购物的流程和新兴媒体的使用。这种方法使课堂更加生动有趣，也提高了学生的参与度。

2.我鼓励学生积极参与讨论，分享他们的经验和看法。这种互动式的教学方法有助于培养学生的沟通能力和团队协作能力。

3.我将理论知识与实践操作相结合，让学生在实际操作中掌握相关技能。这种教学方法有助于提高学生的实践能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些主要问题。

1.在课堂管理方面，部分学生在课堂上的注意力不集中，影响了教学效果。

2.在教学方法上，虽然我尝试采用讨论法等教学方法，但部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。

3.在教学评价方面，我需要对学生的学习效果进行更为全面和客观的评价，以便更好地指导他们的学习。

针对以上问题，我提出了以下改进措施。

1.在课堂管理方面，我将尝试采用更多的管理策略，如设置课堂规则，奖励认真听讲的学生等，以提高学生的注意力。

2.在教学方法上，我将尝试更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度。

3.在教学评价方面，我将采用多元化评价方式，如课堂表现、作业完成情况、实践操作等，以全面客观地评价学生的学习效果。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现是评价他们学习态度和参与度的重要依据。我将观察学生在课堂上的行为，如是否积极参与讨论、是否认真听讲、是否按时完成作业等。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中的表现和成果是评价他们团队合作和沟通能力的重要指标。我将评估学生在讨论中的参与程度、他们的观点是否独到且有深度，以及他们能否有效地与他人合作。

3.随堂测试：随堂测试是检验学生掌握知识情况的重要手段。我将设计一些与本节课内容相关的测试题，如选择题、填空题和简答题等，以评估学生对网络购物和新兴媒体知识的理解和应用能力。

4.实践操作：学生在实践操作中的表现是评价他们应用能力的重要依据。我将观察学生在网络购物和新兴媒体使用过程中的操作是否正确、是否能够独立完成任务，以及他们能否正确处理可能遇到的问题。

5.教师评价与反馈：我将根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和实践操作等方面进行综合评价。在评价过程中，我将给予学生积极的反馈和建设性的批评，以鼓励他们的优点并指导他们改进不足之处。同时，我也会与学生进行沟通，了解他们的学习感受和需求，以便更好地调整教学方法和内容。重点题型整理1.网络购物的流程和注意事项。

答案：网络购物的流程包括挑选商品、比较价格、查看评价、填写订单、选择支付方式、等待发货、确认收货等。注意事项包括保护个人信息、选择安全的支付方式、注意商品评价和卖家信誉、及时处理退换货等。

2.新兴媒体的使用技巧。

答案：新兴媒体的使用技巧包括保护个人信息、辨别真伪信息、合理使用时间、注意网络安全等。

3.网络购物的安全问题。

答案：网络购物的安全问题包括个人信息泄露、支付安全、交易纠纷等。

4.新兴媒体的影响。

答案：新兴媒体的影响包括信息传播速度快、容易产生谣言、影响心理健康、容易沉迷等。

5.网络购物的优势和劣势。

答案：网络购物的优势包括方便快捷、商品种类丰富、价格优惠等。劣势包括无法直接感受商品质量、退换货麻烦、容易遇到诈骗等。板书设计②新兴媒体的使用技巧：保护个人信息、辨别真伪信息、合理使用时间、注意网络安全。

③网络购物的安全问题：个人信息泄露、支付安全、交易纠纷。

在板书设计中，可以采用鲜艳的颜色和有趣的图形来吸引学生的注意力。例如，可以使用购物车、手机等图形来表示网络购物的各个环节，使用社交媒体、短视频等图形来表示新兴媒体的种类。同时，可以使用箭头来表示流程的顺序，使用警告标志来表示网络购物的安全问题。这样的板书设计不仅能够帮助学生理解和记忆知识，还能够激发他们的学习兴趣和主动性。第1单元感受在线社会1.3在线安全要牢记——在线安全事例科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第1单元感受在线社会1.3在线安全要牢记——在线安全事例教材分析《小学信息技术（信息科技）》第一册电子工业版（2022）第1单元“感受在线社会”1.3节“在线安全要牢记——在线安全事例”的内容，旨在让学生了解网络安全的知识，提高自我保护意识。本节课通过具体的事例让学生认识到网络安全的重要性，学会识别并避免潜在的网络风险。教学内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养良好的网络素养。

本节课的教学目标是让学生掌握网络安全的基本知识，能够自觉遵守网络道德规范，提高自我保护能力。教学过程中，我将结合学生的实际情况，采用案例分析、讨论交流等教学方法，引导学生了解网络安全的各个方面，培养学生的网络安全意识。同时，我会注重课堂实践，让学生在实际操作中学会如何保护自己的网络安全，确保教学的实用性和有效性。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养，使其在信息化社会中具备基本的安全意识和自我保护能力。通过学习网络安全知识，学生将能够理解网络安全的重要性，识别并避免潜在的网络风险。同时，学生将学会遵守网络道德规范，培养良好的网络行为习惯。此外，通过案例分析和讨论交流，学生将提高自己的信息处理能力，学会在网络上获取、筛选和应用信息。总之，本节课将帮助学生建立正确的网络安全观念，提高其在信息化环境下的自我保护能力，培养适应社会发展所需的信息素养。教学难点与重点1.教学重点

-在线安全基本知识：本节课的重点是让学生掌握网络安全的基本知识，包括个人信息保护、防范网络欺诈、浏览器安全使用等。

-网络道德规范：学生需要了解并能够遵守网络道德规范，如不恶意攻击他人、不传播不实信息等。

-自我保护能力：培养学生识别并避免潜在的网络风险，提高自我保护意识。

2.教学难点

-难点一：学生对于网络安全知识的理解和应用。由于网络环境复杂多变，学生可能难以识别并应对潜在的网络风险。

-难点二：学生对于网络道德规范的认同和遵守。网络环境的匿名性可能导致学生忽视道德规范，产生不良行为。

-难点三：学生对于个人信息的保护。在网络社交中，学生可能不经意间泄露个人信息，需要教师引导和教育。

针对以上重点和难点，教师应采用案例分析、讨论交流等教学方法，结合实际事例进行讲解和强调，帮助学生理解和掌握网络安全知识。同时，通过设计互动环节和实际操作练习，让学生在实践中提高自我保护能力，突破教学难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术（信息科技）》第一册电子工业版（2022）教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如网络安全案例图片、网络道德规范图表、个人信息保护视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果进行网络安全实验，需要准备电脑、网络环境等实验设备，并确保设备能够正常运行，学生能够在实验中安全地操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。设置分组讨论区可以帮助学生进行合作学习，实验操作台可以提供学生进行实际操作的空间。

5.网络环境：确保教室网络环境稳定，以便于学生进行网络操作和实践。如果可能，可以设置一个安全的网络环境，让学生在课堂上进行网络安全实验和操作。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于教师进行多媒体教学和演示。

7.学习平台：如果使用学习平台进行教学，确保平台能够正常运行，学生能够顺利登录并参与课堂活动。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个真实的网络安全案例，如个人信息泄露导致财产损失的事例，激发学生的学习兴趣和求知欲。

-提出问题：“你们在生活中遇到过网络安全问题吗？你们觉得网络安全重要吗？”引导学生思考并参与讨论。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解网络安全的基本知识，包括个人信息保护、防范网络欺诈、浏览器安全使用等。

-通过举例说明网络道德规范，如不恶意攻击他人、不传播不实信息等，并强调遵守网络道德规范的重要性。

3.巩固练习（5分钟）

-教师布置一组与教学内容相关的练习题，让学生在课堂上完成。

-学生之间进行小组讨论，共同解决问题，巩固对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请几位学生分享他们在练习中遇到的问题和解决方法。

-教师针对学生遇到的问题进行解答，并引导学生深入思考网络安全的重要性。

5.实际操作练习（10分钟）

-教师设置一个网络安全实验，让学生在实际操作中学会如何保护自己的网络安全。

-学生在实验过程中，教师巡回指导，帮助学生解决操作中遇到的问题。

6.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调网络安全的重要性和网络道德规范的遵守。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置一道课后作业，让学生进一步巩固网络安全知识。

总用时：45分钟

教学过程中，教师要注意观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学节奏和内容，确保学生能够理解和掌握新知识。同时，教师要鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的信息素养和网络安全意识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-文章：《如何保护个人隐私online》

-文章：《网络道德规范的重要性》

-案例分析：分析近年来发生的网络安全事件，让学生了解网络安全问题的严重性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以利用课后时间深入了解网络安全领域的知识，如浏览器的隐私设置、网络防火墙的使用等。

-学生可以探究网络道德规范在现实生活中的应用，如在社交媒体上不传播不实信息、不恶意攻击他人等。

-学生可以尝试寻找并识别网络中的潜在风险，提高自己的信息素养和网络安全意识。

-学生可以参加网络安全相关的比赛或活动，提高自己的实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等方面的表现，了解学生对课堂内容的兴趣和理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度，以及对网络安全知识和网络道德规范的理解和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对本节课重点知识的掌握程度，包括网络安全的基本知识、网络道德规范的认同等。

4.课后作业完成情况：检查学生完成课后作业的质量，评估学生对课堂内容的巩固程度和自主学习能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师给予评价和反馈，强调网络安全的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行网络道德规范，并提出改进和提高的建议。课后作业1.请列举三种你在网上看到的不良信息，并说明如何避免接触这些信息。

答案示例：不良信息包括网络谣言、暴力内容、色情信息等。避免接触这些信息的方法有：不点击不明链接，不随意下载文件，使用安全浏览器，安装防火墙等。

2.请简述你在网上遇到的一个网络安全问题，并说明你是如何解决的。

答案示例：遇到的问题可能是账号被盗取，解决方法是立即修改密码，并开启账号保护功能，如双重验证等。

3.请阐述你在网上如何保护自己的个人信息安全。

答案示例：保护个人信息的方法有：不随意透露姓名、地址、电话等个人信息，使用强密码，定期更改密码，不使用公共Wi-Fi进行敏感操作等。

4.请分析一个网络道德规范的案例，说明遵守网络道德规范的重要性。

答案示例：案例可能是网络欺凌，遵守网络道德规范的重要性在于维护良好的网络环境，尊重他人，减少冲突，促进和谐。

5.请设计一个简单的网络安全宣传标语，并说明其含义。

答案示例：标语：“网络安全，从我做起。”含义是强调每个人都应该关注网络安全，从自己做起，共同维护网络环境的安全和健康。教学反思与改进我发现学生们对于网络安全的兴趣很浓，通过实际案例的导入，他们能够很快地进入到学习状态，对于网络安全的知识和网络道德规范的理解也有了明显的提升。但在小组讨论的环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对于网络安全知识的掌握还不够扎实，或者是因为他们在小组中的角色没有明确，导致了他们的参与度不高。

另外，在随堂测试的环节，我发现学生们对于网络安全的理解和应用能力的掌握还有待提高，可能是因为他们在课堂上的学习还存在着一些盲点，或者是因为他们对于网络安全知识的应用还不够熟练。

因此，我认为在未来的教学中，我需要更加注重学生的基础知识的掌握，通过更多的实际操作和案例分析，让学生能够在实践中理解和掌握网络安全知识。同时，我还需要加强对学生的引导和鼓励，让他们在小组讨论中能够更加积极地参与，提高他们的参与度和学习效果。此外，我还需要通过定期的随堂测试和课后作业的反馈，及时了解学生学习的情况，针对存在的问题及时进行调整和改进。第1单元感受在线社会1.4探究项目——了解中国历史名人故事主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来源于小学信息技术（信息科技）第一册电子工业版（2022）第1单元感受在线社会1.4探究项目——了解中国历史名人故事。本节课将引导学生通过网络平台，了解并学习我国历史名人故事。学生将通过收集、整理和分析历史名人资料，提高信息检索和处理能力，同时增强对我国历史文化的认识和传承。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的计算机操作技能和网络使用技巧。在此基础上，本节课将引导学生将已有技能应用于实际情境，通过网络平台获取和了解我国历史名人故事。这不仅有助于巩固学生的基础知识，还能激发他们对历史文化的兴趣，培养良好的信息素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、信息能力、信息道德和信息技术应用四个方面展开。

1.信息意识：培养学生主动关注和了解历史文化信息的意识，使他们认识到信息对于拓宽视野和丰富知识的重要性。

2.信息能力：提高学生运用信息技术获取、处理和分析信息的能力，使其能够独立完成信息检索和资料整理任务。

3.信息道德：教育学生在使用网络平台和处理历史文化信息时，遵循道德规范，尊重知识产权，弘扬正能量。

4.信息技术应用：培养学生将所学信息技术应用于实际情境中，了解和传承我国历史文化，提高他们的实践能力和创新精神。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：学生能够掌握利用网络平台检索和获取历史名人故事的信息技巧。

-重点二：学生能够通过整理和分析收集到的人物资料，了解历史名人的贡献和影响。

-重点三：学生能够学会如何评价历史人物，并能够用恰当的语言表达自己的看法。

2.教学难点

-难点一：信息检索的技巧。如何使用关键词搜索，筛选有效信息，以及如何评估信息的可靠性和价值。

-难点二：对历史名人故事的理解和解读。学生可能对历史背景和文化内涵不够了解，难以深入理解名人的故事。

-难点三：表达和交流。如何引导学生用恰当的方式表达自己对历史名人的认识和评价，以及如何在小组讨论中有效沟通。

这些重点和难点内容的识别，有助于教师在设计和实施教学过程中，有针对性地进行讲解和指导，确保学生能够扎实掌握所需知识和技能。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、互联网连接

-课程平台：学校内部的学习管理系统（LMS）

-信息化资源：电子工业版小学信息技术第一册教材、多媒体教学课件、在线历史名人故事数据库

-教学手段：小组讨论、任务驱动学习、案例分析、互动式问答教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于中国历史名人短视频，激发学生的兴趣和好奇心。

-教师提出问题：“你们听说过哪些历史名人？他们有什么特别的贡献？”

-学生分享自己了解的历史名人，教师总结并引导studentstoraisetheirhandsandanswerthequestion.

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍本节课的学习目标，即通过网络平台了解中国历史名人故事。

-教师讲解如何利用网络平台进行信息检索，包括关键词搜索、筛选有效信息等技巧。

-教师展示一个历史名人故事的案例，引导学生了解如何整理和分析收集到的信息。

3.巩固练习（10分钟）

-教师布置一个任务，让学生分组利用网络平台搜索一个历史名人的故事。

-学生在小组内分工合作，完成信息检索、资料整理和分析。

-教师随机选取小组的成果，让学生进行展示和分享。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，引导学生进行思考和讨论。

-学生举手回答问题，教师进行点评和指导。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识和技能。

-教师提出一个拓展问题，引导学生思考如何将所学应用于实际生活中。

-学生进行思考和讨论，教师进行点评和指导。

6.课堂小结（3分钟）

-教师对本节课的学习内容进行小结，提醒学生注意信息检索和处理的道德规范。

-学生进行自我评价，教师给予鼓励和建议。

总共用时：45分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，引导学生积极参与讨论和实践活动。通过任务驱动学习和小组合作，提高学生的信息处理能力和团队合作能力。同时，教师要及时给予反馈和指导，帮助学生克服学习难点，确保学生能够扎实掌握所学知识和技能。学生学习效果1.信息意识：学生将能够意识到信息对于拓宽视野和丰富知识的重要性，并能够主动关注和了解历史文化信息。

2.信息能力：学生将能够运用信息技术获取、处理和分析信息，提高他们的信息检索和资料整理能力。

3.信息道德：学生将能够遵循道德规范，尊重知识产权，在使用网络平台和处理历史文化信息时表现良好的道德素养。

4.信息技术应用：学生将能够将所学信息技术应用于实际情境中，通过网络平台了解和传承我国历史文化，提高他们的实践能力和创新精神。

5.批判性思维：学生将能够通过分析和评价历史名人故事，培养批判性思维能力，形成自己的观点和看法。

6.团队合作：学生在小组讨论和合作中，将能够提高沟通能力和团队合作能力，学会与他人共同解决问题。

7.自主学习能力：学生将能够在教师的引导下，自主完成信息检索和资料整理任务，培养自主学习和解决问题的能力。

8.文化认同：学生通过了解和学习我国历史名人故事，将能够增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

这些学习效果的达成将使学生在知识、技能和素养方面得到全面提升，为他们的未来学习和生活打下坚实的基础。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了如何利用网络平台了解中国历史名人故事。学生通过信息检索和资料整理，深入了解了历史名人的贡献和影响。在讨论和分析过程中，学生不仅提高了信息处理能力，还增强了对我国历史文化的认识和传承。希望大家能够在今后的学习和生活中，继续运用所学信息技术，主动关注和了解历史文化信息，做一个有责任感的信息公民。

当堂检测：

1.请简述如何利用网络平台检索和获取历史名人故事的信息。

2.请举例说明你在本节课中学到的历史名人故事及其贡献。

3.请谈谈你在小组讨论中对历史名人故事的理解和评价。

4.请总结本节课所学的内容，并说明你如何将所学应用于实际生活中。

5.请提出一个关于历史名人故事的问题，并给出你的答案。

这些检测题目旨在巩固学生对本节课知识的理解和掌握，同时培养他们的信息处理能力和批判性思维。教师应及时给予反馈和指导，帮助学生克服学习难点，提高他们的学习效果。教学反思与总结1.教学反思

在本节课的教学中，我注重了与学生的互动，引导他们积极参与讨论和实践活动。通过任务驱动学习和小组合作，学生提高了信息处理能力和团队合作能力。但在教学过程中，我发现有些学生在信息检索和资料整理方面还存在一定的困难，这提示我在今后的教学中需要更加关注这部分学生的学习情况，提供更多的指导和帮助。

此外，在课堂提问环节，我发现部分学生回答问题时表述不够清晰，逻辑性不强。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对学生表达能力的培养，通过设置讨论话题、组织辩论等方式，提高学生的口头表达能力。

2.教学总结

从学生的课堂表现和当堂检测情况来看，他们在信息检索、资料整理、团队合作等方面取得了较好的学习效果。同时，学生在评价历史名人故事的过程中，展现出了批判性思维和独立思考的能力。这表明本节课的教学目标基本达成，教学方法和学习活动设计是符合学生实际需求的。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生在信息检索和资料整理方面的能力较弱，以及部分学生在表达和沟通能力方面有待提高。针对这些问题，我将在今后的教学中进行针对性的改进，如加强对学生信息处理能力的培养，以及通过设置讨论话题、组织辩论等方式，提高学生的表达和沟通能力。板书设计①历史名人故事

-检索技巧

-资料整理

-分析与评价

②信息处理能力

-网络平台使用

-信息筛选与评估

-批判性思维培养

③历史文化传承

-名人生平介绍

-名人贡献与影响

-认同感与自豪感

2.艺术性与趣味性

-使用彩色粉笔或贴纸，突出重点内容

-设计有趣的图标或插图，辅助记忆和理解

-采用互动式板书，让学生参与进来，增加课堂活力第1单元感受在线社会本单元复习与测试主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学信息技术（信息科技）第一册电子工业版（2022）第1单元感受在线社会本单元复习与测试

2.教学年级和班级：小学四年级（2）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息的敏感性和好奇心，使其能够主动关注和寻求信息。

2.信息能力：培养学生运用信息技术工具获取、处理、传递和应用信息的能力。

3.信息道德：培养学生遵守信息法律法规，尊重信息知识产权，负责任地使用信息技术的意识。

4.信息安全：培养学生掌握基本的信息安全知识和技能，能够保护个人和国家的信息安全。

5.信息技术应用：培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，提高其信息技术应用水平。学情分析小学四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够使用计算机进行基本的操作，如开关机、浏览网页、搜索信息等。他们在知识方面对于信息的获取、处理和传递有一定的了解，但还需要进一步的学习和提高。在能力方面，学生具备一定的动手操作能力和问题解决能力，但信息技术的应用能力和创新能力有待提高。

学生的信息道德和安全意识相对较弱，需要通过本节课的教学来加强。大部分学生对于新知识充满好奇心和学习兴趣，但在课堂上注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和互动活动来吸引他们的注意力。

对于本节课的内容，学生可能对于在线社会的概念和特点有一定的了解，但需要进一步的学习和探讨。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解在线社会的重要性，提高他们在信息技术方面的素养和能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授在线社会的概念和特点，讨论法用于引导学生探讨在线社会的利与弊，案例研究法用于分析现实生活中的在线社会现象，项目导向学习法用于培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，如网络博主、网友、网络商家等，模拟在线社会的互动过程，从而更好地理解在线社会的特点和规则。

（2）实验：学生通过实际操作，使用信息技术工具（如搜索引擎、社交媒体等）进行信息获取、处理和传递，提高其在实际生活中的应用能力。

（3）游戏：设计有关信息安全的游戏，让学生在游戏中学会保护个人和国家的信息安全。

（4）小组讨论：学生分组讨论在线社会中的道德和法律问题，培养其信息道德和法律意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示在线社会的相关图片和案例，帮助学生更好地理解课程内容。

（2）视频：播放与在线社会相关的视频，让学生直观地感受在线社会的现象。

（3）在线工具：引导学生使用搜索引擎、社交媒体等在线工具，进行实时的信息获取、处理和传递。

（4）网络资源：提供相关的网络资源，如文章、研究报告等，供学生课后阅读和拓展。

（5）安全软件：向学生介绍网络安全软件，如杀毒软件、防火墙等，并指导他们如何使用这些软件保护个人信息安全。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们来学习小学信息技术第一册电子工业版（2022）第1单元感受在线社会的内容。在这个单元里，我们将了解在线社会的特点、利与弊，并学会如何在在线社会中保护自己的信息安全。现在，请大家打开课本，翻到第1页，我们来共同探究一下在线社会的奥秘。

2.讲授在线社会的概念与特点（10分钟）

首先，我们来了解一下在线社会的概念。在线社会，就是指人们在互联网上进行交流、互动、获取信息等活动的虚拟社会。那么，在线社会有哪些特点呢？请同学们翻到第2页，结合课本内容，我们一起来总结一下。

（1）信息传播迅速：在线社会中，信息传播速度非常快，一件事情往往能在短时间内传遍整个网络。

（2）互动性强：在线社会让人们可以随时随地与他人进行交流、互动，拉近了人与人之间的距离。

（3）覆盖面广：在线社会打破了地域限制，让全球各地的人们都能参与到同一个网络空间中。

（4）虚拟性：在线社会是一个虚拟的世界，人们通过文字、图片、视频等形式进行交流，彼此可能从未见过面。

3.讨论在线社会的利与弊（15分钟）

了解了在线社会的概念与特点后，我们再来谈谈在线社会的利与弊。请大家分成小组，结合自己的生活经验，讨论一下在线社会给我们带来的便利和困扰。讨论结束后，每个小组选一名代表进行分享。

（1）便利：在线社会让我们可以随时随地获取各类信息，方便快捷地与他人沟通、交流，还可以参加各种线上活动，丰富我们的生活。

（2）困扰：在线社会中，有时我们会遇到虚假信息、网络谣言等问题，甚至可能受到网络欺凌。此外，长时间沉迷于网络也会影响我们的学习、工作和生活。

4.案例分析：网络成瘾现象（20分钟）

（1）案例中的主人公为什么会沉迷于网络？

（2）网络成瘾对主人公的生活产生了哪些影响？

（3）我们应该如何预防网络成瘾？

观看结束后，请同学们分小组进行讨论，讨论结束后，每个小组选一名代表进行分享。

5.项目导向学习：保护个人信息安全（20分钟）

请大家分成小组，以项目为导向，共同完成一个任务：设计一个保护个人信息安全的宣传海报。海报中要包含以下内容：

（1）如何保护账号安全：设置复杂密码、定期修改密码、不轻易透露账号信息等。

（2）如何防范网络谣言：学会辨别真伪信息、不传播未经证实的信息、及时举报谣言等。

（3）如何避免网络欺凌：尊重他人、不参与网络欺凌、积极举报网络欺凌行为等。

请同学们充分发挥创意，设计出既有创意又实用的宣传海报。完成后，每个小组选一名代表进行分享。

6.总结与反思（5分钟）

最后，请大家反思一下自己在在线社会中的行为，是否存在不妥之处？今后如何改进？我们可以相互分享一下心得体会。

7.课后作业（5分钟）

请同学们结合本节课的内容，完成课后作业：

（1）总结在线社会的特点及其利与弊。

（2）思考如何在在线社会中保护个人信息安全，并给出具体建议。

（3）以小组为单位，设计一个保护个人信息安全的宣传海报。

同学们，本节课我们就到这里，下节课我们将继续学习第2单元的内容。请大家预习一下，我们下节课再见！教学资源拓展1.拓展资源

（1）在线社会的案例分析：提供一些关于在线社会中的真实案例，如网络谣言、网络欺凌等，让学生深入了解这些现象及其危害。

（2）个人信息安全防护技巧：介绍一些实用的个人信息安全防护技巧，如设置复杂密码、定期修改密码、不轻易透露个人信息等。

（3）网络素养教育：推荐一些关于网络素养教育的文章、研究报告等资源，帮助学生提高网络素养。

（4）网络安全软件使用教程：提供一些网络安全软件的使用教程，如杀毒软件、防火墙等，让学生学会使用这些软件保护自己的网络安全。

2.拓展建议

（1）组织学生进行小组讨论：让学生结合拓展资源中的案例，讨论在线社会中的道德和法律问题，提高他们的信息道德和法律意识。

（2）开展网络安全实践活动：组织学生参加网络安全实践活动，如网络安全知识竞赛、网络安全演练等，提高他们的网络安全防护能力。

（3）布置课后作业：让学生结合拓展资源中的个人信息安全防护技巧，撰写一篇关于如何保护个人信息安全的作文，加深他们对个人信息安全重要性的认识。

（4）举办网络安全讲座：邀请专业人员为学生举办网络安全讲座，让学生深入了解网络安全知识，提高网络安全防护意识。

（5）开展网络素养教育活动：组织学生参加网络素养教育活动，如网络素养知识竞赛、网络素养讲座等，提高他们的网络素养。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂上，同学们积极参与，表现出良好的学习态度。大部分学生能够认真听讲，及时记录重点内容。在讨论环节，同学们积极发言，分享自己的观点和经验。但也有一部分同学在课堂上的注意力较为分散，需要进一步提高自律性。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论环节表现积极，能够针对给定的话题进行深入的讨论和分析。同学们在小组讨论中能够主动参与，相互倾听，取长补短。在成果展示环节，各小组能够清晰地表达自己的观点，并提出相应的建议，显示出较高的团队协作能力和表达能力。

3.随堂测试：

随堂测试旨在检验同学们对本节课内容的掌握程度。测试内容包括在线社会的概念、特点、利与弊以及个人信息安全保护方法等。通过测试，发现部分同学在理论知识方面掌握较好，但在实际操作能力和应用能力方面仍有待提高。

4.项目导向学习成果展示：

在项目导向学习环节，同学们充分发挥创意，设计出既有创意又实用的宣传海报。成果展示环节，各小组能够清晰地介绍自己的设计思路和实施过程，表现出较高的解决问题能力和创新意识。

5.教师评价与反馈：

针对本节课同学们的表现，我对大家提出以下几点建议：

（1）在学习过程中，要注重理论与实践相结合，提高实际操作能力和应用能力。

（2）在小组讨论和协作过程中，要学会倾听他人意见，尊重他人观点，培养良好的团队协作精神。

（3）在网络环境中，要增强信息辨别能力，遵守信息法律法规，负责任地使用信息技术。

（4）注重个人信息安全，掌握基本的防护方法，保护自己和他人的信息安全。

总体来说，同学们在本节课表现出了较高的学习热情和参与度，但在某些方面仍有改进空间。希望同学们能够认真反思，不断进步，提高自己的信息技术素养。教学反思今天的课程让我感受到了学生们对于在线社会的浓厚兴趣，也让我意识到信息技术在我们的生活中的重要性。在课堂上，学生们积极参与，讨论热烈，但也暴露出了一些问题。

我注意到，在进行小组讨论时，有些学生显得比较内向，不太愿意发表自己的观点。我应该在今后的教学中，更加关注这些学生的需求，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。

此外，我发现有些学生在使用信息技术时，缺乏安全意识。这在一定程度上影响了他们在网络环境下的学习和生活。作为教师，我需要在今后的教学中，加强网络安全教育，让学生们了解网络安全的重要性，提高他们的信息素养。

在项目导向学习的环节，我看到了学生们充分发挥创意，设计出既有创意又实用的宣传海报。这让我认识到，学生们在解决实际问题时，能够将所学的知识运用到实践中，这对他们的成长非常重要。第2单元走进网络世界2.1学会使用搜索引擎——知历史科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第2单元走进网络世界2.1学会使用搜索引擎——知历史教学内容本节课的教学内容来源于小学信息技术（信息科技）第一册电子工业版（2022）第2单元，主题是“走进网络世界”。本节课的主要内容是2.1节“学会使用搜索引擎——知历史”。

本节课的教学目标是让学生掌握搜索引擎的基本使用方法，通过搜索引擎查找历史相关信息，提高学生获取和处理信息的能力。具体内容包括：1.了解搜索引擎的作用和分类；2.学会在搜索引擎中输入关键词进行搜索；3.掌握使用搜索引擎查找历史相关资料的方法；4.能够对搜索结果进行筛选和判断。

在教学过程中，我将引导学生通过实际操作，step-by-step地掌握搜索引擎的使用技巧，并通过有趣的案例和任务，激发学生对历史的兴趣，提高他们在现实生活中运用信息技术的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面进行设计。

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够认识到搜索引擎在获取信息中的重要作用，增强对信息的敏感度和意识。

2.计算思维：培养学生运用计算机科学领域的思想方法，通过使用搜索引擎解决实际问题，提高学生的计算思维能力。

3.数字化学习与创新：通过搜索引擎的使用，培养学生自主学习、合作学习的能力，提高他们在数字化环境下的学习创新意识。

4.信息社会责任：让学生在使用搜索引擎的过程中，了解和遵守网络道德与法律法规，培养良好的网络素养，增强对历史文化的尊重和传承。重点难点及解决办法重点：

1.搜索引擎的基本使用方法

2.关键词的选取和输入技巧

3.搜索结果的筛选和判断

难点：

1.关键词的选择与优化

2.搜索结果的准确筛选与评估

解决办法：

1.对于重点内容，通过讲解结合示范操作，让学生直观地理解搜索引擎的基本使用方法。利用互动提问的方式，引导学生主动思考和探索关键词的选取技巧。

2.对于难点内容，设计实践任务，让学生在实际操作中学会优化关键词，例如通过展示不同搜索结果的案例，让学生分析并总结关键词选择的重要性。

3.对于搜索结果的筛选和判断，可以通过小组讨论、分享心得的方式，让学生学会评估搜索结果的可信度和相关性，从而提高他们在信息泛滥的环境中筛选和处理信息的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术（信息科技）第一册电子工业版（2022）》第2单元“走进网络世界”的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和说明，提高学生的学习兴趣和理解程度。例如，可以准备一些历史事件的相关图片和视频，以便在讲解搜索引擎的使用方法时，能够结合具体的历史事件进行说明。

3.实验器材：由于本节课涉及的是搜索引擎的使用，所以不需要特殊的实验器材。但是，需要确保学生有足够的计算机设备进行实践操作，并且计算机设备能够连接互联网，以便学生能够实际使用搜索引擎进行搜索。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成小组合作的形式，每个小组都有自己的电脑，以便于学生进行合作学习和实践操作。同时，教室中还应设置一个展示区，以便学生能够展示自己的搜索结果和分享自己的学习心得。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便在教学过程中进行多媒体资源的展示和播放，提高学生的学习兴趣和理解程度。

6.网络资源：提前准备好一些与教学内容相关的网络资源，如搜索引擎的官方网站、历史事件的官方网站等，以便在教学过程中进行实时的搜索和演示。

7.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容、步骤、案例等整合到PPT中，以便在教学过程中进行展示和讲解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对搜索引擎的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道搜索引擎是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于搜索引擎的图片或视频片段，让学生初步感受搜索引擎的魅力或特点。

简短介绍搜索引擎的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.搜索引擎基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解搜索引擎的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解搜索引擎的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍搜索引擎的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.搜索引擎案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解搜索引擎的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的搜索引擎案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解搜索引擎的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用搜索引擎解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与搜索引擎相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对搜索引擎的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调搜索引擎的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括搜索引擎的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调搜索引擎在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用搜索引擎。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于搜索引擎的使用技巧的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解搜索引擎的基本概念、组成部分和原理。

-学生能够熟练使用搜索引擎，掌握关键词的选取和输入技巧。

-学生能够对搜索结果进行筛选和判断，评估搜索结果的可信度和相关性。

2.过程与方法：

-学生能够通过实际操作，学会优化关键词，提高搜索的准确性和效率。

-学生能够在小组讨论中，运用搜索引擎解决实际问题，培养合作学习和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生能够认识到搜索引擎在获取信息中的重要作用，增强对信息的敏感度和意识。

-学生能够了解和遵守网络道德与法律法规，培养良好的网络素养，增强对历史文化的尊重和传承。

4.创新与实践：

-学生能够在实际生活中，灵活运用搜索引擎获取信息，提高信息获取和处理的能力。

-学生能够在学习和生活中，积极探索和创新使用搜索引擎的方法和技巧。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，是否能够积极回答问题、参与讨论。

-观察学生在使用搜索引擎时的操作熟练程度，是否能够正确输入关键词、筛选结果。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，是否能够提出有深度的观点、与他人有效沟通。

-评价学生展示的搜索引擎使用案例，是否能够清晰地表达案例背景、特点和意义。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，检验学生对搜索引擎基本使用方法的掌握程度。

-测试学生对搜索结果的筛选和判断能力，评估其评估搜索结果可信度和相关性的能力。

4.课后作业：

-评估学生完成的课后作业，了解学生对课堂所学内容的理解和应用能力。

-检查学生作业中的搜索引擎使用技巧，是否能够灵活运用所学知识。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业方面的表现，给予具体评价和反馈。

-强调学生在搜索引擎使用方面的优点，鼓励其继续保持和提升。

-指出学生在搜索引擎使用方面的不足，提供改进建议，帮助其进一步提高。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出搜索引擎的基本概念、组成部分、原理和应用方法。

2.结构清晰：板书应按照教学流程合理安排，条理分明，便于学生跟随教学进度理解和记忆。

3.简洁明了：板书应准确精炼，概括性强，避免冗长的文字，突出重点。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

```

搜索引擎

+定义：在网络中查找信息的过程

+组成部分：搜索引擎网站、关键词、搜索结果

+原理：通过关键词匹配和算法排序，提供相关信息

+应用方法：

1.输入关键词

2.筛选搜索结果

3.评估搜索结果可信度

```第2单元走进网络世界2.2获取文字与图片——知故事、识标志主备人备课成员教材分析《小学信息技术（信息科技）》第一册电子工业版（2022）第2单元的主题是“走进网络世界”，其中2.2节“获取文字与图片——知故事、识标志”旨在让学生通过网络收集信息和图片，了解信息技术在现实生活中的应用，培养学生利用网络资源进行学习的能力。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们利用信息技术解决问题的意识。

本节课的教学目标如下：

1.让学生了解网络的基本概念和功能，知道网络可以为我们提供丰富的信息资源。

2.培养学生利用搜索引擎在网络中查找信息和图片的能力。

3.通过对故事和标志的识别，提高学生对网络信息的辨别能力，增强他们的信息素养。

4.引导学生正确使用网络，遵守网络道德，提高网络安全意识。

教学重点与难点：

1.教学重点：让学生掌握利用搜索引擎在网络中查找信息和图片的基本方法。

2.教学难点：培养学生对网络信息的辨别能力，以及正确使用网络的安全意识。

教学过程设计如下：

1.导入：通过一个有趣的网络小故事，引发学生对网络的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲解：介绍搜索引擎的基本功能和使用方法，引导学生学会在网络中查找信息和图片。

3.实践：学生分组进行实践，利用搜索引擎查找相关信息和图片，并进行分享。

4.讨论：引导学生对查找到的信息进行筛选和辨别，提高他们的信息素养。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调正确使用网络的重要性，提醒学生注意网络安全。

6.作业：布置一道与本节课内容相关的作业，让学生在课后进行巩固。

教学评价：通过学生在实践环节的表现，以及对作业的完成情况进行评价，了解学生对课堂内容的掌握程度。同时，关注学生在讨论环节的表现，评估他们的信息素养和网络安全意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息科技核心素养，具体包括：

1.信息意识：让学生认识到网络是我们获取信息的重要途径，并能够主动地在网络中查找所需的信息。

2.信息能力：通过实践活动，提高学生利用搜索引擎查找信息和图片的能力，培养他们运用信息技术解决问题的能力。

3.信息道德：引导学生正确使用网络，遵守网络道德，提高网络安全意识，保护个人隐私。

4.信息评价：培养学生对网络信息进行筛选和辨别的能力，提高他们的信息素养，使他们在现实生活中能够独立地进行信息判断。

5.信息技术：让学生了解和掌握搜索引擎的基本功能和使用方法，为今后更好地利用网络资源打下基础。学情分析考虑到本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，因此在学生层次上，本节课适用于所有学生。在知识、能力方面，大部分学生已经具备了一定的网络使用基础，能够进行简单的网络浏览和信息搜索。然而，学生在信息筛选、辨别和安全使用网络方面还存在一定的问题。

具体表现在以下几个方面：

1.部分学生对网络的依赖程度较高，容易沉迷于网络，影响学习和生活。

2.学生在信息搜索过程中，往往缺乏目的性和针对性，容易受到无效信息的影响。

3.部分学生在网络使用过程中，忽视网络安全，容易泄露个人信息，受到网络诈骗。

4.学生在网络信息的辨别能力方面有待提高，容易受到虚假信息的误导。

针对以上问题，本节课的教学重点在于培养学生正确使用网络的意识，提