三年级下册数学教案-整十数乘两位数 　沪教版

三年级下册数学教案整十数乘两位数沪教版教案：整十数乘两位数一、教学内容本节课的教学内容来自沪教版三年级下册数学教材，主要涉及第四章第二节“整十数乘两位数”。这部分内容主要包括整十数乘两位数的计算方法以及相关例题和练习。二、教学目标1.让学生掌握整十数乘两位数的计算方法。2.培养学生独立思考、解决问题的能力。3.培养学生合作学习、积极参与的精神。三、教学难点与重点1.教学难点：整十数乘两位数的计算方法。2.教学重点：让学生能够熟练运用整十数乘两位数的计算方法解决问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示一组图片，让学生观察并找出其中的数学信息。例如，展示一幅篮球比赛的照片，让学生数一数参赛的队伍有多少人，然后计算两支队伍一共有多少人。2.例题讲解：3.随堂练习：教师布置一些相关的练习题，让学生独立完成。例如，计算30乘以45、40乘以56等。4.小组合作：教师组织学生进行小组合作，共同解决一些综合性的问题。例如，让学生计算一场足球比赛观众席上共有多少人，需要用到整十数乘两位数的计算方法。六、板书设计板书设计如下：整十数乘两位数的计算方法：1.将整十数分解为十位数和个位数。2.将两位数分解为十位数和个位数。3.分别计算整十数和两位数的乘积。4.将计算结果相加。七、作业设计（1）20乘以36等于多少？（2）30乘以45等于多少？（3）40乘以56等于多少？（1）整十数乘两位数的计算方法如何应用到实际生活中？（2）你还能想到其他的整十数乘两位数的计算方法吗？八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解例题、随堂练习、小组合作等形式，使学生掌握了整十数乘两位数的计算方法。在教学过程中，注意引导学生观察、思考，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。重点和难点解析在本次教学中，我发现了几个需要重点关注的细节，并针对这些重点细节进行详细的补充和说明。一、教学内容的选取与编排本次教学内容选取了沪教版三年级下册数学教材第四章第二节“整十数乘两位数”。在选取这一内容时，我考虑到了学生的年龄特点和认知水平，认为他们已经具备了学习整十数乘两位数的基础知识和计算能力。我还注意到这一节内容在整个教材中的位置，它位于第四章，学生在学习这一节内容之前，已经学习了整数加减法、一位数乘两位数等基础知识，这为学习整十数乘两位数奠定了基础。在编排教学内容时，我遵循了由浅入深、循序渐进的原则。我通过实践情景引入，让学生在真实的情境中感受到整十数乘两位数的重要性。接着，我通过讲解例题，引导学生掌握整十数乘两位数的计算方法。我布置了一些随堂练习和小组合作任务，让学生在实践中巩固所学知识。二、教学目标的设定1.让学生掌握整十数乘两位数的计算方法。这一目标旨在确保学生能够理解和运用所学知识，提高他们的计算能力。2.培养学生独立思考、解决问题的能力。通过小组合作、讨论等方式，引导学生主动参与学习过程，培养他们独立思考和解决问题的能力。3.培养学生合作学习、积极参与的精神。通过小组合作、讨论等方式，让学生在互动中学习，培养他们合作学习、积极参与的精神。三、教学难点与重点1.教学难点：整十数乘两位数的计算方法。由于这一计算方法较为复杂，学生容易出错，因此需要重点讲解和练习。2.教学重点：让学生能够熟练运用整十数乘两位数的计算方法解决问题。这一目标旨在巩固学生所学知识，提高他们的实际应用能力。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。这些教具有助于我将知识清晰地展示给学生，提高他们的学习兴趣。2.学具：练习本、笔、计算器。这些学具有助于学生进行自主学习和练习，巩固所学知识。五、教学过程的细节处理1.实践情景引入：我通过展示一组图片，让学生观察并找出其中的数学信息。这种方式有助于激发学生的学习兴趣，使他们更容易投入到后续的学习中。3.随堂练习：我布置了一些相关的练习题，让学生独立完成。这种方式有助于巩固所学知识，提高学生的计算能力。4.小组合作：我组织了学生进行小组合作，共同解决一些综合性的问题。这种方式有助于培养学生的合作精神和团队意识。六、板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分。本次板书设计如下：整十数乘两位数的计算方法：1.将整十数分解为十位数和个位数。2.将两位数分解为十位数和个位数。3.分别计算整十数和两位数的乘积。4.将计算结果相加。七、作业设计1.布置具有针对性的题目，让学生巩固所学知识。2.题目难度要适中，既不能过于简单，也不能过于困难。3.鼓励学生思考实际生活中的问题，将所学知识运用到实际中。八、课后反思及拓展延伸1.进一步加强学生的个别辅导，关注学习困难的学生。2.在教学中，更多地采用游戏、竞赛等形式，提高学生的学习兴趣。3.加强与家长的沟通，让家长了解学生在校的学习情况，共同促进学生的成长。1.调查生活中的数学问题，运用整十数乘两位数的本节课程教学技巧和窍门在讲解整十数乘两位数的课程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果。一、语言语调在讲解课程内容时，我注重了语言的清晰度和语调的抑扬顿挫。对于重要的概念和计算方法，我特意放慢语速，加强语气，以确保学生能够听清楚并理解。同时，我还运用一些生动的比喻和例子，使抽象的数学问题变得更加形象有趣。二、时间分配在课程的时间分配上，我力求合理。我安排了适量的讲解、练习和小组合作时间，以确保学生能够充分理解和掌握所学知识。对于计算方法的讲解，我给予了足够的时间，让学生能够跟随我的思路，逐步理解和掌握。三、课堂提问在课堂上，我积极引导学生参与，通过提问激发他们的思考。我针对不同层次的学生设计了不同难度的问题，让每个学生都有机会参与到课堂讨论中来。对于学生的回答，我及时给予反馈，鼓励他们积极参与。四、情景导入在课程的开始，我通过展示一组图片，让学生观察并找出其中的数学信息。这种方式能够激发学生的学习兴趣，使他们更容易投入到后续的学习中。通过情景导入，我能够将抽象的数学问题与实际生活相结合，让学生明白数学在生活中的应用。五、教案反思1.在讲解计算方法时，我是否足够清晰地解释了每一步的原理和逻辑？是否需要更多实例来帮助学生理解？2.在小组合作环节，学生是否都能够积极参与并从中受益？是否需要进一步引导和激发他们的思考？3.在作业设计中，我是否充分考虑了学生的掌握情况？是否需要根据学生的反馈进行调整？4.在教学过程中，我是否充分关注了学生的个别差异？是否需要针对不同层次的学生提供更多个性化的指导？通过反思和改进，我期望在今后的教学中，能够更好地引导学生掌握整十数乘两位数的计算方法，提高他们的数学能力。课后提升题目1：（1）50乘以36等于多少？（2）20乘以45等于多少？（3）60乘以56等于多少？答案1：（1）50乘以36等于1800。（2）20乘以45等于900。（3）60乘以56等于3360。题目2：某班级有40名学生，其中有20名女生。请问该班级男生和女生的人数分别是多少？答案2：男生人数=总人数女生人数=4020=20人女生人数=20人题目3：答案3：小明购买的商品金额为80元，满足促销活动的条件，所以他可以获得10元的优惠券。最终小明需要支付的金额为8010=70元。题目4：一个水果摊位上，每斤苹果的价格是10元，现在有150斤苹果。如果全部卖出，摊主可以获得多少收入？答案4：每斤苹果的价格是10元，所以150斤苹果的收入为15010=1500元。题目5：某工厂生产一批玩具，每件玩具需要2小时的劳动力。如果工厂每天工作