2024-2025学年高中英语选择性必修 第三册北师大版（2019）教学设计合集

2024-2025学年高中英语选择性必修第三册北师大版（2019）教学设计合集目录一、Unit7Careers 1.1Lesson1EQ:IQ 1.2Lesson2CareerSkills 1.3Lesson3MeettheNewBoss:You 1.4本单元复习与测试二、Unit8Literature 2.1Lesson1TheLastLeaf 2.2Lesson2Poetry 2.3Lesson320,000LeaguesUndertheSea 2.4本单元复习与测试三、Unit9HumanBiology 3.1Lesson1ToCloneorNottoClone? 3.2Lesson2BrainPower 3.3Lesson3EpidemicsExplained 3.4本单元复习与测试Unit7CareersLesson1EQ:IQ科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit7CareersLesson1EQ:IQ课程基本信息1.课程名称：高中英语选择性必修第三册北师大版（2019）Unit7CareersLesson1EQ:IQ

2.教学年级和班级：高中二年级英语一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提升语言能力：能够听懂、说对、读懂与职业规划相关的英语词汇和句型，并能运用所学语言知识进行有效的交流和表达。

2.发展思维品质：通过分析、比较不同职业的特点和要求，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.增强文化意识：了解不同国家的职业观念和就业情况，培养学生的跨文化交际能力和全球视野。

4.提高学习能力：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生积极主动的学习态度和合作精神，提高学生的学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：通过之前的学习，学生已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和运用一些日常生活中的常用词汇和句型。同时，他们对职业规划有一定的了解，能够简要描述不同职业的特点和要求。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对英语学习保持积极的态度，尤其是对实用性较强的英语知识感兴趣。学生在语言表达能力方面较强，但部分学生在听力方面存在一定的困难。此外，学生的学习风格各异，有的喜欢自主学习，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在听力方面，部分学生可能存在理解障碍，尤其是在听懂英语口语表达时。在口语表达方面，学生可能存在词汇量不足、语法运用不熟练等问题。此外，学生在跨文化交际能力方面有待提高，需要更多的实践机会来锻炼。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中英语选择性必修第三册北师大版（2019）》以及配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备不同职业的图片和视频，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合小组讨论和互动的环境。可以设置分组讨论区，提供舒适的座椅和桌子，以便学生进行小组讨论和合作学习。此外，可以布置一些与职业规划相关的展板或海报，以激发学生的学习兴趣。

5.教学工具：确保投影仪、计算机、音响等教学设备的正常运行，以及网络的畅通，以便进行多媒体资源的展示和在线教学活动。

6.学习平台：如果需要使用在线学习平台或教学管理系统，确保学生已经熟悉如何使用，并且教师能够顺利地管理和监控学生的学习进度。

7.教学指导资料：教师需要准备教学指导资料，包括教学计划、教案、课件、练习题等，以便进行有效的教学指导和组织课堂活动。

8.学生作业：提前准备相关作业题目，确保作业与课程内容相关，能够帮助学生巩固所学知识。

9.评价工具：准备合适的评价工具，如测验、考试或课堂表现评估表，以便对学生的学习情况进行全面评估。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的课题“EQ:IQ”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解与职业规划相关的英语词汇和句型。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个职业规划的案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解与职业规划相关的英语词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握如何描述不同职业的特点和要求。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验如何描述不同职业的特点和要求。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解与职业规划相关的英语词汇和句型。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握如何描述不同职业的特点和要求。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解与职业规划相关的英语词汇和句型，掌握如何描述不同职业的特点和要求。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与职业规划相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的与职业规划相关的英语词汇和句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-拓展阅读材料1：《职业规划的重要性》（TheImportanceofCareerPlanning）

本文介绍了职业规划的重要性，以及如何制定和实施职业规划。通过阅读这篇文章，学生可以进一步了解职业规划的概念和意义，以及如何为自己的职业生涯做出明智的决策。

-拓展阅读材料2：《不同职业的特点与要求》（CharacteristicsandRequirementsofDifferentCareers）

本文详细介绍了不同职业的特点和要求，包括医生、工程师、教师等。通过阅读这篇文章，学生可以了解不同职业的工作内容、职业前景以及所需的专业知识和技能。

-拓展阅读材料3：《如何选择适合自己的职业》（HowtoChoosetheRightCareerforYourself）

本文提供了一些选择职业的建议和方法，包括了解自己的兴趣、能力和价值观，以及进行职业咨询和职业测评等。通过阅读这篇文章，学生可以学会如何根据自己的特点和需求选择适合自己的职业。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-课后任务1：学生可以选择一篇拓展阅读材料进行阅读，并写一篇读后感，分享自己的理解和感悟。

-课后任务2：学生可以结合自己的兴趣和特长，进行一次职业规划的实践活动，如模拟面试、角色扮演等，并撰写活动报告，反思自己在活动中的表现和收获。

-课后任务3：学生可以利用网络资源，查找有关不同职业的资料，制作一份职业介绍的PPT，向班级同学进行展示，提高自己的表达能力和交流能力。教学反思与总结在教学《高中英语选择性必修第三册北师大版（2019）》Unit7CareersLesson1EQ:IQ的过程中，我深刻反思了自己的教学方法和策略，以及课堂管理和组织。以下是我对本节课的反思和总结：

1.教学方法：在本次教学中，我采用了自主学习法和信息技术手段，鼓励学生自主阅读预习资料，并通过在线平台和微信群进行监控。这种方法有助于培养学生的自主学习能力和独立思考能力。然而，在课堂活动中，我发现部分学生对小组讨论和角色扮演的热情不高，这可能是因为他们对课题缺乏足够的兴趣。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的兴趣和需求，设计更具吸引力和挑战性的课堂活动。

2.教学策略：在本节课中，我采用了讲授法，详细讲解了与职业规划相关的英语词汇和句型，并结合实例进行解释。这种方法有助于学生更好地理解知识点。然而，我发现部分学生在听力方面存在困难，这可能是因为我对听力材料的难度和速度没有进行充分的考虑。因此，在今后的教学中，我需要针对不同学生的听力水平，选择合适的听力材料，并调整语速和难度。

3.课堂管理：在本节课中，我努力营造了一个积极、互动的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。然而，在课堂管理方面，我发现部分学生在讨论中容易偏离主题，导致课堂效率降低。因此，在今后的教学中，我需要更加关注课堂纪律，引导学生围绕课题进行深入讨论，提高课堂效率。

4.教学效果：通过本节课的学习，学生在知识、技能和情感态度方面都取得了显著的进步。他们能够理解和运用与职业规划相关的英语词汇和句型，并在小组讨论和角色扮演中锻炼了自己的表达能力。然而，部分学生在听力方面仍有待提高。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生听力的训练，提高他们的听力水平。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-关注学生的兴趣和需求，设计更具吸引力和挑战性的课堂活动。

-针对不同学生的听力水平，选择合适的听力材料，并调整语速和难度。

-加强课堂纪律，引导学生围绕课题进行深入讨论，提高课堂效率。

-加强对学生听力的训练，提高他们的听力水平。板书设计①职业规划的重要性：通过简明的关键词和句子，强调职业规划在个人发展中的关键作用。例如：“职业规划：成功之路”、“未雨绸缪，规划未来”。

②职业特点与要求：列出不同职业的主要特点和要求，帮助学生了解不同职业的工作内容、职业前景以及所需的专业知识和技能。例如：“医生：救死扶伤，专业知识丰富”、“工程师：技术创新，解决问题”。

③选择适合自己的职业：提供一些选择职业的建议和方法，如了解自己的兴趣、能力和价值观，进行职业咨询和职业测评等。例如：“了解自己：兴趣、能力、价值观”、“咨询测评：找到适合自己的职业”。

2.板书艺术性与趣味性

①设计：板书设计采用简洁明了的字体和布局，关键词用不同颜色标注，以增强视觉冲击力。同时，板书中的插图和符号（如职业标志、箭头等）增加趣味性。

②互动：在讲解过程中，邀请学生上台指出关键词和插图，引导他们积极参与板书内容的学习。例如：“请指出医生的职业特点”，鼓励学生主动思考和回答问题。

③游戏：设计一些与职业规划相关的趣味游戏，如“职业猜猜乐”，让学生在游戏中加深对不同职业的了解。例如：“请根据描述猜出职业名称”，增加课堂互动性和趣味性。课后作业1.请用英语描述你的理想职业，包括职业名称、工作内容、所需技能和你的原因。

示例：Ideacareer:Teacher

Work:Teachingstudents,planninglessons,assessingstudentprogress

Skills:Goodcommunication,patient,organized

Reason:Iloveworkingwithchildrenandbelieveeducationisthekeytosuccess.

2.请列出三种不同的职业，并说明每种职业的特点和所需技能。

示例：

1.Doctor:Worksinahospital,diagnosesandtreatsillnesses,needsmedicalknowledgeandempathy.

2.Engineer:Designsandbuildsthings,solvestechnicalproblems,requirescreativityandtechnicalskills.

3.Chef:Createsandpreparesfoodinakitchen,needsculinaryskillsandcreativity.

3.请用英语写一段话，描述你如何帮助一个朋友选择适合他的职业。

示例：

Iwouldhelpmyfriendchooseasuitablecareerbyfirstunderstandinghisinterestsandstrengths.Then,Iwouldresearchdifferentcareersthatmatchhisskillsandpreferences.Iwouldalsosuggesthetakescareerassessmentsandtalkstoprofessionalsinthefieldsheisinterestedin.Finally,Iwouldencouragehimtogainrelevantexperiencethroughinternshipsorpart-timejobstomakeaninformeddecision.

4.请用英语写一段话，描述你对未来职业规划的看法。

示例：

Ibelievethatcareerplanningisessentialforachievingpersonalandprofessionalsuccess.Itallowsindividualstosetgoals,makeinformeddecisions,andtakeactiontowardstheirdesiredcareers.Byunderstandingtheirinterests,strengths,andvalues,individualscanmakeameaningfulcontributiontosocietyandleadfulfillinglives.

5.请用英语写一段话，描述你如何看待不同职业的社会价值。

示例：

Ibelievethatallprofessionshavetheiruniquesocialvalue.Teacherseducateandshapeyoungminds,doctorshealandsavelives,engineersinnovateandsolveproblems,andartistsinspireandbringjoy.Eachcareerplaysacrucialroleinsociety,andweshouldrespectandappreciatethecontributionsofallprofessionals.Unit7CareersLesson2CareerSkills课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于高中英语选择性必修第三册北师大版（2019）Unit7Careers中的Lesson2CareerSkills。本节课将围绕以下几个部分进行展开：

1.词汇学习：学生将学习与职业相关的词汇，如：interview,resume,skill,etc.

2.对话理解：通过阅读对话，学生了解不同职业所需的基本技能以及如何在面试中进行自我介绍。

3.听力练习：学生将听取不同职业人士的访谈，并回答相关问题，以提高听力理解能力。

4.写作任务：学生将根据所给的提示，写一篇关于自己理想职业的短文，锻炼写作能力。

5.口语表达：通过小组讨论，学生将交流自己喜欢的职业及理由，提高口语表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，为本节课的学习打下了良好基础。此外，学生在之前的学习过程中已经接触过一些职业相关的词汇，如：doctor,teacher,engineer,etc.，这为本节课的词汇学习提供了铺垫。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步拓展职业相关词汇，提高听说读写各项技能。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习与职业相关的词汇和句型，提高学生的词汇量和语言运用能力，使其能够在现实生活中运用英语进行有效的沟通和表达。

2.文化意识：通过学习不同职业的特点和需求，帮助学生了解不同文化背景下的职业观念，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力练习和写作任务，培养学生的批判性思维和创新思维，使其能够独立思考和解决问题。

4.学习策略：通过小组讨论和互动交流，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的策略，提高学生的学习效果和学习兴趣。三、学情分析考虑到本节课所涉及的内容与学生的未来规划密切相关，我们可以合理假设学生们对职业规划有一定的兴趣和好奇心。学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，这为本节课的学习打下了良好基础。然而，对于一些特定的职业术语和表达方式，学生可能还比较陌生，因此需要在课堂上进行专门的解释和练习。

在知识、能力方面，学生可能已经在听说读写各方面有一定的基础，但对于一些复杂的职业概念和背后的文化差异可能还理解不够深入。在素质方面，学生的批判性思维和创新思维能力可能还有待提高，因此需要通过课堂上的一系列任务和活动来进行锻炼和培养。

在行为习惯方面，学生可能存在参与度不一的问题。有的学生可能比较内向，不愿意在课堂上主动表达自己的观点；有的学生可能对小组讨论不够积极，更喜欢独立完成任务。这些行为习惯对于课程学习会有一定的影响。

针对以上分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，通过设计不同难度的任务和活动，让每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提升。同时，教师需要鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的合作意识和批判性思维。四、教学方法与策略1.教学方法

考虑到本节课的内容与学生的未来规划密切相关，我选择采用项目导向学习（Project-BasedLearning，PBL）的教学方法。这种方法可以让学生在真实的情境中探究和解决问题，提高他们的语言能力、思维品质和跨文化交际能力。

此外，我还将在课堂上运用讨论（Discussion）和案例研究（CaseStudy）等教学方法，以激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和批判性思维。

2.教学活动设计

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下几个教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同职业的角色，通过模拟面试的情境，运用所学词汇和句型进行自我介绍和提问。

（2）小组讨论：学生分成小组，讨论各自喜欢的职业以及选择该职业的原因，最后在全班分享讨论成果。

（3）案例研究：学生分组研究不同职业的特点和需求，分析所需技能，并撰写研究报告。

（4）项目展示：学生以小组为单位，展示他们的职业研究报告，其他学生担任评委，对项目进行评价。

3.教学媒体和资源

为了支持教学活动，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作包含本节课主要内容、词汇、句型的PPT，方便学生跟随教学进度。

（2）视频：寻找与不同职业相关的短视频，用于激发学生的学习兴趣和展示案例。

（3）在线工具：利用在线工具，如GoogleDocs，让学生在撰写报告的过程中进行实时协作和交流。

（4）职业研究报告模板：为学生提供一份报告模板，帮助他们规范报告结构和内容。五、教学过程1.Lead-in(5分钟)

我将以一段关于不同职业的短视频开始本节课，视频中会出现一些职业相关的词汇，如doctor,teacher,engineer等。我会要求学生们认真观看视频，并在结束后回答一些简单的问题，如“你看到了哪些职业？它们是什么？”这样可以激发学生的学习兴趣，并帮助他们回顾已知的职业词汇。

2.VocabularyBuilding(10分钟)

接下来，我将教授本节课的主要词汇，如interview,resume,skill等。我会使用PPT展示这些词汇，并给出它们的中文含义。然后，我会让学生们两两一组，用这些词汇编写一个简单的对话，模拟面试的情境。

3.DialogueUnderstanding(15分钟)

我们将阅读一个关于不同职业所需技能的对话。我会先读一遍对话，然后让学生们回答一些关于对话内容的问题。接着，我会让学生们再次阅读对话，并尝试找出对话中的重点信息。

4.ListeningPractice(15分钟)

在这个环节，学生们将听取不同职业人士的访谈，并回答相关问题。我会提前准备好一些听力材料，并在课堂上播放。学生们需要认真听，并根据所听到的信息回答问题。

5.WritingTask(15分钟)

学生们将根据所给的提示，写一篇关于自己理想职业的短文。我会提供一些写作指导，如文章结构、语言风格等，并让学生们在规定时间内完成写作任务。

6.OralExpression(10分钟)

最后，我会组织一个小组讨论，让学生们交流自己喜欢的职业及理由。我会提出一些引导性问题，如“你为什么喜欢这个职业？它有哪些吸引你的地方？”学生们需要积极参与讨论，表达自己的观点。

7.SummaryandHomework(5分钟)

在课堂的最后，我会对本节课的主要内容进行总结，并布置一些相关的作业，如复习本节课的词汇和对话，预习下一节课的内容等。六、知识点梳理1.职业相关词汇

-本次课程将学习与职业相关的词汇，包括interview、resume、skill等。这些词汇对于理解和表达职业相关的内容至关重要。

2.职业特点和需求

-学生将通过阅读对话和听力练习，了解不同职业的基本特点和需求。这将有助于学生对不同职业有更全面的了解，为将来的职业规划提供参考。

3.面试技巧

-学生将学习如何在面试中进行自我介绍和提问。这将包括如何准备面试简历、如何回答常见面试问题等。

4.职业规划

-学生将通过写作任务和小组讨论，思考自己的理想职业，并分析选择该职业的原因。这将有助于学生对自己的未来有更明确的认识和规划。

5.跨文化交际能力

-学生将通过听力练习和小组讨论，了解不同文化背景下的职业观念，提高跨文化交际能力。

6.语言运用能力

-学生将通过对话理解、听力练习和写作任务，提高词汇量和语言运用能力，能够在现实生活中运用英语进行有效的沟通和表达。

7.批判性思维和创新思维能力

-学生将通过听力练习和写作任务，培养批判性思维和创新思维，能够独立思考和解决问题。

8.学习策略

-学生将通过小组讨论和互动交流，培养自主学习、合作学习和探究学习的策略，提高学习效果和学习兴趣。七、教学反思与总结教学反思：

在本次教学中，我采用了项目导向学习、讨论和案例研究等教学方法，旨在培养学生的英语学科核心素养。在教学过程中，我注意到了以下几点得失和经验教训：

1.教学方法：项目导向学习使学生能够在一项具体的项目中综合运用所学知识，提高了他们的语言能力、思维品质和跨文化交际能力。然而，在实施过程中，我发现部分学生对小组合作不够积极，影响了项目的进行。未来，我需要找到方法激发学生的合作意愿，提高他们的参与度。

2.教学活动：在设计教学活动时，我充分考虑了学生的兴趣和实际需求，但部分活动的难度可能超过了部分学生的能力范围。在今后的教学中，我需要根据学生的实际情况调整活动难度，确保每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提升。

3.教学媒体和资源：利用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源，有效地支持了教学活动，提高了学生的学习兴趣。然而，在使用过程中，我发现部分学生过于关注媒体和资源，忽视了课堂内容。为此，我需要合理安排教学媒体和资源的使用，确保它们能够服务于教学目标。

教学总结：

总体来看，本节课的教学效果较好。学生在知识、技能和情感态度等方面取得了明显的收获和进步。具体表现在：

1.知识掌握：学生在本节课学习了大量与职业相关的词汇，对不同职业的特点和需求有了更深入的了解。此外，学生还掌握了面试技巧，为未来的职业规划奠定了基础。

2.技能提升：通过听力练习、写作任务和小组讨论，学生的语言运用能力、批判性思维和创新思维能力得到了锻炼和提高。他们能够在现实生活中运用英语进行有效的沟通和表达，具备了一定的跨文化交际能力。

3.情感态度：学生对职业规划产生了浓厚兴趣，对自己未来的发展方向有了更明确的认识。在小组讨论中，学生们积极参与，表达自己的观点，培养了团队合作意识和交流沟通能力。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.调整教学活动难度，确保每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提升。

2.激发学生的合作意愿，提高他们在小组活动中的参与度。

3.合理安排教学媒体和资源的使用，确保它们能够服务于教学目标，避免学生过度关注媒体和资源。

4.在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。八、内容逻辑关系①词汇学习：

-重点词汇：interview,resume,skill,etc.

-教学逻辑：通过PPT展示词汇，给出中文含义，让学生两两一组编写对话，模拟面试情境，巩固词汇记忆。

②对话理解：

-重点句子：对话中关于不同职业所需技能的描述。

-教学逻辑：先读对话，回答问题，再找出对话中的重点信息，加深对对话内容的理解。

③听力练习：

-重点内容：不同职业人士的访谈内容。

-教学逻辑：播放访谈录音，让学生回答相关问题，提高听力理解能力。

④写作任务：

-重点提示：关于自己理想职业的短文写作提示。

-教学逻辑：提供写作指导，让学生在规定时间内完成写作任务，锻炼写作能力。

⑤口语表达：

-重点话题：学生喜欢的职业及理由。

-教学逻辑：组织小组讨论，让学生积极参与讨论，表达自己的观点，提高口语表达能力。

⑥教学媒体和资源：

-重点使用：PPT展示、视频播放、在线工具协作。

-教学逻辑：利用这些媒体和资源，支持教学活动，提高学生的学习兴趣和参与度。典型例题讲解1.例题一：词汇运用

题目：请用所学的职业相关词汇，编写一段对话，模拟面试的情境。

答案：

A:Hi,I'mJohn.I'mapplyingforthepositionofsoftwareengineer.

B:Nicetomeetyou,John.Canyoutellmeaboutyourpreviousexperience?

A:Yes,Ihavebeenworkingasasoftwaredeveloperforthreeyearsinatechcompany.IhaveexperienceinprogramminglanguagessuchasJavaandPython.

B:That'simpressive.Whatareyourstrengths?

A:IamaquicklearnerandIamverydetail-oriented.Iamalsogoodatworkinginateam.

B:Thankyouforyourtime,John.Wewillcontactyousoon.

2.例题二：职业特点分析

题目：请阅读以下对话，回答问题。

A:Hi,I'minterestedinbecomingadoctor.

B:That'sagreatchoice.Whatdoyouthinkarethemainqualitiesofagooddoctor?

A:Ithinkagooddoctorshouldbecompassionate,patient,andknowledgeable.Theyshouldalsobeabletocommunicatewellwithpatientsandworkwellunderpressure.

B:Thoseareallimportantqualities.Doyouthinkyoupossessthem?

A:Yes,IbelieveIdo.Ihavealwaysbeengoodatunderstandingandhelpingothers.

问题：根据对话，分析成为一名好医生需要具备哪些品质。

答案：成为一名好医生需要具备的品质包括：富有同情心、耐心、知识渊博、良好的沟通能力以及能够在压力下工作。

3.例题三：听力理解

题目：请听一段关于不同职业人士的访谈，然后回答问题。

Interviewer:Canyoutellmeaboutyourjobasateacher?

Teacher:Sure.Iworkinamiddleschool.IteachEnglishandsciencetostudentsaged12-15.Ipreparelessons,gradeassignments,andmeetwithparentstodiscusstheirchildren'sprogress.

Interviewer:Thatsoundslikeachallengingjob.Whatdoyouenjoymostaboutbeingateacher?

Teacher:Iloveseeingmystudentslearnandgrow.It'sveryrewardingtowatchthemprogressandachievetheirgoals.

问题：根据访谈，回答以下问题。

a.Whatdoestheteacherteach?

b.Whatdoestheteacherenjoymostaboutbeingateacher?

答案：

a.TheteacherteachesEnglishandsciencetostudentsaged12-15.

b.Theteacherenjoyswatchingherstudentslearnandgrow.

4.例题四：写作任务

题目：请根据所给提示，写一篇关于自己理想职业的短文。

提示：描述你的理想职业，包括职业名称、工作内容、所需技能以及为什么对这个职业感兴趣。

答案：

Ihavealwaysbeenfascinatedbythefieldofnursing.Asanurse,Iwouldhavetheopportunitytocareforpatientsandmakeapositiveimpactontheirlives.

Nursingisademandingprofessionthatrequiresastrongdesiretohelpothers,excellentcommunicationskills,andtheabilitytoworkwellinateam.IamconfidentthatIpossessthesequalities.

Iamparticularlyinterestedinbecomingapediatricnurse,asIhavealwayslovedworkingwithchildren.Ibelievethatchildrenareourfuture,anditwouldbeanhonortocareforthemandhelpthemgrowandthrive.

5.例题五：口语表达

题目：请以小组形式，讨论你们最喜欢的职业及选择该职业的原因。

答案：

Group1:

MemberA:IlovebeingateacherbecauseIenjoyhelpingstudentslearnandgrow.It'sveryrewardingtoseethemachievetheirgoals.

MemberB:Iagree.Teachingisachallengingbutrewardingprofession.It'simportanttohavepatienceandbeabletocommunicateeffectivelywithstudents.

MemberC:Ialsothinkthatteachingallowsustomakeapositiveimpactonthefuturegeneration.It'sagreatfeelingtoknowthatweareshapingyoungmindsandpreparingthemforthefuture.

Group2:

MemberA:IampassionateaboutbecomingadoctorbecauseIwanttohelppeopleandmakeadifferenceintheirlives.

MemberB:Ithinkmedicineisanobleprofessionthatrequiresdedicationandastrongdesiretohelpothers.It'simportanttobeknowledgeableandcompassionateinordertoprovidethebestcarepossible.

MemberC:Ialsobelievethatmedicineisarapidlyevolvingfieldthatoffersendlessopportunitiesforlearningandgrowth.Itwouldbeanhonortobeapartofthisamazingprofessionandcontributetoadvancingmedicalknowledgeandcare.教学评价与反馈1.课堂表现：

本节课学生的课堂表现整体良好。大多数学生能够积极参与课堂讨论，回答问题，展示出对职业规划的兴趣。然而，部分学生表现较为内向，需要鼓励他们积极参与课堂活动。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论自己喜欢的职业及选择该职业的原因时，表现出较高的热情和积极性。学生们能够清晰地表达自己的观点，并提出合理的理由。小组讨论有助于培养学生的团队合作能力和批判性思维。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，大多数学生能够正确回答与职业相关的问题，如职业词汇、对话理解等。然而，部分学生在听力理解方面表现不佳，需要加强听力训练。

4.写作任务：

学生的写作任务完成情况较好。大多数学生能够根据所给提示，写出一篇关于自己理想职业的短文。然而，部分学生在语法和词汇运用方面存在一些错误，需要在今后的教学中进行针对性训练。

5.教师评价与反馈：

总体来说，本节课的教学效果较好。学生在知识、技能和情感态度等方面取得了明显的收获和进步。然而，仍存在一些问题和不足，如部分学生的课堂参与度不高，听力理解能力有待提高等。针对这些问题，我将采取以下措施：

-鼓励内向学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心。

-加强听力训练，提高学生的听力理解能力。

-针对学生在语法和词汇运用方面的问题，进行针对性训练。

-继续关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。Unit7CareersLesson3MeettheNewBoss:You一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中英语选择性必修第三册北师大版（2019）Unit7CareersLesson3MeettheNewBoss:You。本节课主要围绕职业生涯规划展开，通过阅读一篇关于年轻人担任公司老板的文章，让学生掌握与职业相关的词汇和表达方式，同时提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇方面：本节课将引入一些与职业、工作场景相关的词汇，如“career”、“boss”、“innovation”等，这些词汇与学生在之前学习的日常生活中有所接触，通过本节课的学习，学生将进一步丰富自己的词汇量。

2.语法方面：本节课将涉及一些一般现在时的表达，如“Heworksinatechnologycompany.”，这与学生在之前学过的一般现在时语法知识相联系。学生需要运用已掌握的一般现在时语法知识来理解文章和进行口语表达。

3.话题方面：本节课讨论的是职业生涯规划，这个话题与学生的未来息息相关，可以激发学生的兴趣和参与度。学生可以根据自己的理想和规划，与老师和同学进行交流，提高口语表达能力。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习关于职业生涯规划的内容，学生将能够：

1.语言能力：通过阅读和讨论，学生将提高自己的英语听说读写能力，特别是在阅读理解能力和口语表达能力方面。

2.文化意识：通过了解不同职业和文化背景下的表达方式，学生将增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过分析文章中的信息和观点，学生将培养自己的批判性思维和分析能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生将发展自己的学习策略和团队合作能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如一般现在时态；一定的词汇量，包括日常生活中的基本词汇和一些职业相关词汇；以及基本的阅读理解和口语表达技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的兴趣可能集中在探索未来职业发展和成功案例上；在学习能力方面，学生应具备一定的自主学习和合作学习的能力；在学习风格上，有的学生可能偏好视觉学习，有的可能更喜欢通过听觉或实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解文章中的一些复杂词汇和表达时，学生可能会遇到一些困难；在口语表达方面，学生可能需要更多的练习来提高流利度和准确性；此外，对于一些学生来说，批判性思维和分析能力的培养也是一个挑战。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习。讲授法用于传授职业相关词汇和语法知识；讨论法用于激发学生对职业生涯规划的思考；案例研究帮助学生深入理解不同职业的特点；项目导向学习则鼓励学生合作探索，提高实践能力。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生模拟文章中的角色，进行对话练习，提高口语表达能力。

-小组讨论：学生分成小组，讨论自己的职业理想和规划，培养合作学习和批判性思维。

-项目导向学习：学生分组完成一个关于职业规划的项目，包括研究一个职业、采访从业者、制作宣传海报等，培养学生的实践能力和创新能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了支持教学活动和提高学生的学习兴趣，将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：展示文章内容、词汇和语法点，提供清晰的视觉支持。

-视频：播放与职业相关的短视频，帮助学生更好地理解不同职业的特点。

-在线工具：使用在线调查工具，让学生投票选出最受关注的职业，激发学生的参与度。

-宣传海报模板：提供海报模板，学生可以设计自己的职业规划宣传海报，提高创造力。五、教学过程

1.导入（5分钟）：

大家好，今天我们来学习高中英语选择性必修第三册北师大版（2019）Unit7CareersLesson3MeettheNewBoss:You。首先，让我们来了解一下这篇文章的主题——职业生涯规划。请大家谈谈自己对职业生涯规划的看法和想法。

（学生们积极发言，分享自己的职业理想和规划。）

2.课文阅读与理解（15分钟）：

-文章主要讲述了什么故事？

-主人公是如何成为一名年轻的公司老板的？

-主人公在职业生涯规划方面有哪些经验和启示？

（学生们阅读文章，回答问题。）

3.词汇与语法学习（15分钟）：

现在，让我们来学习一些与职业相关的词汇和语法点。请大家跟读课文，并模仿文章中的表达方式。注意以下几点：

-掌握文章中出现的职业相关词汇，如“career”、“boss”、“innovation”等。

-学习一般现在时的表达方式，如“Heworksinatechnologycompany.”

-讨论文章中的语法结构，如并列句、复合句等。

（学生们跟读课文，模仿表达，老师提问，学生回答。）

4.小组讨论与分享（15分钟）：

现在，让我们来分组讨论一下自己的职业规划。请同学们分成小组，讨论以下问题：

-你的理想职业是什么？

-你认为从事这个职业需要具备哪些能力和素质？

-你会如何为实现自己的职业理想而努力？

（学生们分组讨论，分享自己的职业规划。）

5.项目导向学习（20分钟）：

-研究职业的背景信息，如行业发展、职业前景等。

-采访从业者，了解职业特点和工作经历。

-制作宣传海报，展示职业魅力。

（学生们分组进行项目研究，老师巡回指导。）

6.成果展示与评价（10分钟）：

现在，让我们来展示一下大家的成果。每个小组都有机会向大家展示自己的项目。请大家积极提问，共同评价。

（学生们展示项目，回答问题，互相评价。）

7.总结与反思（5分钟）：

（学生们分享自己的收获和体会。）六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-职业规划相关的文章和案例，如成功人士的故事、职业发展指导等。

-一般现在时的语法练习题和测试，帮助学生巩固语法知识。

-英语演讲和辩论比赛，提高学生的口语表达能力和自信心。

-线上职业规划工具和测试，让学生了解更多职业信息和自己的兴趣倾向。

2.拓展建议：

-阅读职业规划相关的文章和案例，了解不同职业的发展前景和成功经验。

-完成一般现在时的语法练习题，巩固所学语法知识。

-参加英语演讲和辩论比赛，提高自己的口语表达能力和公众演讲技巧。

-利用线上职业规划工具和测试，探索自己的兴趣和职业倾向，为自己的职业生涯规划提供更多参考。

-观看与职业相关的纪录片或电影，了解不同职业的工作环境和特点。

-参加职业规划相关的讲座和研讨会，获取更多职业发展的信息和指导。

-创建个人职业规划手册，记录自己的职业目标和行动计划。

-加入职业相关的社团或组织，与他人分享职业经验和资源。七、重点题型整理

1.细节理解题：

题型1：根据文章内容，回答以下问题。

-Whatkindofcompanydoesthenewbossown?

-Howdidthenewbossbecomesuccessful?

答案1：Thenewbossownsatechnologycompany.

答案2：Thenewbossbecamesuccessfulthroughhardworkandinnovation.

题型2：根据文章内容，选择正确的答案。

-Whatisthenewbossknownforintheindustry?

A.Hisexcellentleadership.

B.Hisinnovativeideas.

C.Hisrichexperience.

D.Hischarmingpersonality.

答案：B.Hisinnovativeideas.

2.词汇运用题：

题型1：根据文章内容，选择正确的词汇填空。

-I_____atawell-knowncompanyasamarketingmanager.

A.work

B.worked

C.haveworked

D.willwork

答案：A.work

题型2：根据文章内容，选择正确的词汇。

-Thenewbossisvery_____andhasagreatvisionforthecompany.

A.talented

B.creative

C.experienced

D.charming

答案：B.creative

3.推理判断题：

题型1：根据文章内容，回答以下问题。

-Whatcanweinferaboutthenewbossfromthepassage?

答案：Wecaninferthatthenewbossisavisionaryandhasabrightfutureintheindustry.

题型2：根据文章内容，选择正确的答案。

-Whatistheauthor'sattitudetowardsthenewboss?

A.Admiring.

B.Critical.

C.Indifferent.

D.Envious.

答案：A.Admiring.

4.信息匹配题：

题型1：根据文章内容，将下列信息进行匹配。

-Thenewboss'ssuccessis_____tohishardworkandinnovation.

A.due

B.becauseof

C.thanksto

D.asaresultof

答案：A.due

题型2：根据文章内容，将下列信息进行匹配。

-Thenewboss'svisionforthecompanyis_____andinspiring.

A.innovative

B.talented

C.experienced

D.charming

答案：A.innovative

5.口语表达题：

题型1：根据文章内容，进行角色扮演。

-Imagineyouarethenewboss.Introduceyourselfandtalkaboutyourvisionforthecompany.

答案示例：Hello,everyone.Iamthenewbossofthecompany.Iamknownformyinnovativeideasandhardwork.Myvisionforthecompanyistobecomealeaderinthetechnologyindustrybyconstantlypushingboundariesandcreatinggroundbreakingproducts.

题型2：根据文章内容，进行小组讨论。

-Discusstheimportanceofinnovationintheworkplaceandshareexamplesofinnovativeideasthathavebeensuccessful.

答案示例：Innovationiscrucialintheworkplaceasitdrivesgrowthandkeepscompaniescompetitive.Oneexampleofasuccessfulinnovativeideaistheinventionofthesmartphone,whichhasrevolutionizedthewaywecommunicateandaccessinformation.八、教学反思与改进

今天上的高中英语选择性必修第三册北师大版（2019）Unit7CareersLesson3MeettheNewBoss:You，让我有了很多思考。学生们对于职业生涯规划的话题非常感兴趣，他们在小组讨论中提出了许多有趣的观点，并且在项目导向学习中展现出了很高的热情。但是，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我在课文阅读与理解的环节中，发现有些学生在理解文章内容时遇到了困难。他们对于一些专业词汇和表达方式不够熟悉，这影响了他们对文章主旨的把握。因此，我计划在未来的教学中，更多地引入与职业相关的词汇和表达，并通过语境练习帮助学生更好地理解和运用。

其次，在词汇与语法学习的环节中，我发现学生们在运用一般现在时的时候，常常会出现时态错误。这说明他们在语法知识掌握上还存在漏洞。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，通过更多的语法练习和口语练习，让学生扎实掌握一般现在时的用法。

此外，我也发现在小组讨论和项目导向学习的环节中，一些学生参与度不高，他们更愿意倾听而不是主动发表自己的观点。这可能是因为他们对自己的英语表达能力不够自信。针对这个问题，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生发言，并通过角色扮演和小组竞赛等形式，提高他们的口语表达积极性。九、内容逻辑关系

①职业相关词汇的学习：本节课重点词汇包括“career”、“boss”、“innovation”等，这些词汇与职业发展紧密相关。通过学习这些词汇，学生可以更好地理解和表达与职业相关的概念。

②一般现在时的语法学习：本节课重点介绍了一般现在时的用法，如“Heworksinatechnologycompany.”等。通过学习一般现在时，学生可以更好地表达现在的工作状态和行为。

③职业生涯规划的讨论：本节课通过文章和小组讨论，让学生思考自己的职业规划。学生可以分享自己的职业理想、需要的素质和如何实现目标。

④项目导向学习的实践：本节课通过项目导向学习，让学生通过实践来探索职业规划。学生可以研究一个职业、采访从业者和制作宣传海报等，提高自己的实践能力。

⑤职业规划的拓展资源：本节课提供了职业规划相关的拓展资源，如职业规划的文章、案例、在线工具等。学生可以通过这些资源来进一步了解职业规划，为自己的职业发展提供更多参考。十、课堂评价

在高中英语选择性必修第三册北师大版（2019）Unit7CareersLesson3MeettheNewBoss:You的课堂中，评价学生学习情况的方式有多种。首先，通过提问，可以了解学生对课文内容的理解程度，及时发现并解决理解上的问题。例如，可以提问学生关于文章主人公的职业生涯规划的细节，以及他们从中学到的经验和启示。

其次，通过观察学生在课堂上的表现，可以评估他们的学习兴趣和参与度。例如，可以观察学生是否积极参与小组讨论，是否在项目导向学习中积极合作，以及是否对职业规划的话题表现出浓厚的兴趣。

此外，通过测试，可以评估学生对词汇、语法知识和职业规划知识的掌握情况。例如，可以设计一些词汇填空题、语法选择题和职业规划相关的问题，让学生在测试中展示自己的学习成果。

在作业评价方面，对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，在批改学生的语法练习时，可以指出他们的错误并提供正确的答案，鼓励他们在未来的学习中注意这些问题。在评价学生的项目导向学习成果时，可以给予他们具体的反馈和建议，鼓励他们继续探索和实践职业规划。Unit7Careers本单元复习与测试科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit7Careers本单元复习与测试教材分析高中英语选择性必修第三册北师大版（2019）Unit7Careers本单元复习与测试，主要内容包括：1.动词不定式作主语、表语和宾语的用法；2.动名词作主语、表语和宾语的用法；3.形容词和副词的比较级和最高级的用法；4.动词的过去式和过去分词的用法；5.常用短语和句型的用法。

本单元的主题是职业，通过本单元的学习，学生能够掌握与职业相关的词汇和表达方式，提高英语语言运用能力。在教学过程中，教师应结合学生的实际情况，运用多种教学方法，如讲解、练习、讨论等，帮助学生巩固所学知识，提高实际运用英语的能力。

本次示范课的教学目标是：1.掌握本单元的重点词汇和短语；2.熟练运用本单元所学语法知识；3.提高英语听说读写能力；4.培养学生的职业规划意识。

教学过程分为四个环节：复习导入、课堂讲解、课堂练习和总结拓展。在复习导入环节，教师通过提问方式引导学生回顾已学知识；课堂讲解环节，教师详细讲解本单元的重点语法和词汇；课堂练习环节，学生进行听力、口语、阅读和写作的练习；总结拓展环节，教师对本单元知识进行总结，并引导学生思考职业规划的重要性。

本次示范课的教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，具有很强的实用性。通过本节课的学习，学生能够全面掌握本单元的知识，提高英语水平，为未来的学习和职业发展打下坚实基础。核心素养目标本节课旨在通过复习和测试高中英语选择性必修第三册北师大版（2019）Unit7Careers的内容，进一步提升学生的英语学科核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：通过复习和练习，使学生能够熟练运用本单元所学词汇、短语和语法知识，提高他们的英语听说读写能力，使其能够在真实情境中准确、得体地使用英语。

2.文化意识：通过学习与职业相关的英语表达，使学生能够更好地了解不同文化背景下的职业观念，提高他们的跨文化交际能力，培养其成为具有全球视野的人才。

3.思维品质：通过课堂讨论和练习，激发学生的思维活力，提高他们分析问题和解决问题的能力，使其能够运用批判性思维对职业相关话题进行深入思考。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生主动探究和合作交流的学习态度，使其能够在学习过程中不断提高自主学习和合作学习的能力，养成良好的学习习惯。

本节课的核心素养目标与课本内容紧密相连，符合教学实际，有助于提升学生的英语学科核心素养，为其未来的学习和职业发展打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了高中英语选择性必修第三册北师大版（2019）前几个单元的基础词汇、语法和句型，如动词不定式、动名词、形容词和副词的比较级和最高级等。此外，学生还应该具备一定的职业规划知识和英语听说读写能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对实用性和实际操作性较强的英语学习内容更感兴趣。在能力方面，学生具备一定的自主学习和合作学习的能力，能够在教师的引导下进行讨论和练习。在学习风格上，部分学生偏好直观和实践型学习，而另一部分学生则更擅长通过文字和理论进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在复习和测试本单元内容的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-部分学生可能对动词不定式和动名词的用法混淆，不易区分；

-学生在运用形容词和副词的比较级和最高级时，可能会出现用词不当或语法错误的情况；

-部分学生可能在听说读写方面存在一定的困难，如发音不准确、阅读速度慢、写作思路不清晰等；

-在讨论职业规划话题时，学生可能会因缺乏相关背景知识而难以进行深入交流和讨论。

针对以上困难和挑战，教师应关注学生的个体差异，采用不同的教学方法和策略，如举例讲解、练习、小组讨论等，以帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容。同时，鼓励学生在课堂上积极提问，及时解答他们的疑问，提高教学效果。教学方法与策略1.教学方法：为了达到本节课的教学目标，我将以讲授法、讨论法、任务驱动法和案例研究法为主要教学方法。

-讲授法：用于向学生传授本节课的核心词汇、语法知识和相关概念。

-讨论法：通过小组讨论，激发学生的思维活力，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

-任务驱动法：通过设计具体的任务，引导学生主动探究和合作交流，提高他们的语言能力和合作能力。

-案例研究法：通过分析与职业相关的案例，使学生更好地理解职业规划的重要性，提高他们的文化意识和思维品质。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演不同职业的角色，用英语进行对话，锻炼他们的英语听说能力。

-实验：设计一个关于职业规划的实验，让学生通过实践来体验不同职业的特点和需求。

-游戏：设计一个职业知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-小组讨论：学生分组讨论职业规划的话题，鼓励他们发表自己的观点和看法，提高他们的合作能力和批判性思维。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，用于展示本节课的核心词汇、语法知识和相关案例，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放与职业相关的英语短视频，提高学生的文化意识和语言能力。

-在线工具：使用在线翻译工具，帮助学生更好地理解和学习不同语言背景下的职业观念。

-职业规划手册：提供一份职业规划手册，供学生在课前预习和课后复习，帮助他们更好地掌握职业规划的知识和技巧。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对职业规划的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道职业规划是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于职业规划的图片或视频片段，让学生初步感受职业规划的魅力或特点。

简短介绍职业规划的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.职业规划基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解职业规划的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解职业规划的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍职业规划的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.职业规划案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解职业规划的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的职业规划案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解职业规划的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用职业规划解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与职业规划相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对职业规划的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调职业规划的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括职业规划的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调职业规划在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用职业规划。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于职业规划的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《职业规划指南》：一本关于职业规划的实用指南，涵盖了职业选择、职业发展、职业转换等方面的内容。

-《成功职业人士的案例分析》：收录了一些成功职业人士的案例，分析他们的职业规划和发展路径，供学生学习和参考。

-《职场生存手册》：一本介绍职场生存技巧和职业发展的书籍，包括如何与同事相处、如何提升工作效率等实用建议。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生阅读拓展阅读材料，并撰写读后感或读书笔记，加深对职业规划的理解和认识。

-引导学生进行职业规划的实践操作，如进行职业兴趣测试、职业价值观评估等，帮助自己更好地了解自己的职业倾向和目标。

-鼓励学生参加职业规划相关的讲座、研讨会或实践活动，拓宽视野，增加实际经验。

-指导学生如何寻找和利用职业规划相关的资源，如职业咨询机构、在线职业规划工具等，提高自己的职业规划能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课主要学习了职业规划的基本概念、组成部分和原理，通过具体案例的分析，让学生深入了解职业规划的特性和重要性。同时，通过小组讨论和课堂展示，培养了学生的合作能力和解决问题的能力。

2.当堂检测：

为了巩固本节课的学习内容，进行以下当堂检测：

（1）选择题：

1.职业规划是指个人根据自己的兴趣、能力和价值观选择并规划自己的职业发展路径。

A.正确B.错误

2.职业规划的主要组成部分包括自我评估、职业探索、目标设定和实施策略。

A.正确B.错误

3.职业规划的目的是帮助个人找到与自己兴趣和能力相匹配的职业。

A.正确B.错误

（2）简答题：

1.请简述职业规划的基本概念和重要性。

2.请举例说明职业规划的组成部分或功能。

（3）应用题：

1.根据本节课的学习内容，为自己制定一个简单的职业规划。

2.请针对以下职业规划案例，分析其优势和不足，并提出改进建议。板书设计①职业规划的基本概念

1.职业规划是指个人根据自己的兴趣、能力和价值观选择并规划自己的职业发展路径。

2.职业规划的目的是帮助个人找到与自己兴趣和能力相匹配的职业。

②职业规划的组成部分

1.自我评估：了解自己的兴趣、价值观、能力和性格特点。

2.职业探索：研究不同职业的特点、发展前景和所需技能。

3.目标设定：根据自我评估和职业探索的结果，设定短期和长期的职业目标。

4.实施策略：制定实现职业目标的计划和步骤。

③职业规划的实施步骤

1.进行自我评估：通过职业兴趣测试、价值观评估和能力测试等工具进行自我评估。

2.进行职业探索：通过阅读、实习、与职业人士交流等方式进行职业探索。

3.设定职业目标：根据自我评估和职业探索的结果，设定具体的职业目标。

4.制定实施策略：根据职业目标，制定实现目标的计划和步骤。

5.实施职业规划：按照实施策略，采取行动，实现职业目标。

6.评估和调整：定期评估职业规划的进展，根据实际情况进行调整。

④职业规划的案例分析

1.案例一：小明通过自我评估发现自己对计算机科学感兴趣，通过职业探索发现计算机工程师是一个适合他的职业，设定成为计算机工程师的目标，并制定实施策略。

2.案例二：小红通过自我评估发现自己喜欢与人交流，通过职业探索发现市场营销是一个适合她的职业，设定成为市场营销专家的目标，并制定实施策略。

3.案例三：小刚通过自我评估发现自己