五年级上册音乐教案第三单元欣赏大河之舞｜人教版_第1页
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第2页第1页大河之舞主要内容欣赏《大河之舞》课时数1教学目标感受乐曲热烈的情绪，运用教材中的节奏提示参与音乐表现，初步理解爱尔兰踢踏舞的特点。重难点节奏的掌握与运用。课型欣赏教具多媒体板书设计教学后记教学过程环节设计说明或修改整体感受《大河之舞》看视频，看前提问：这种舞蹈的形式叫什么？舞姿有何特点？踢踏舞，上身挺拔，庄严凝重，膝关节和踝关节放松，用脚掌脚跟敲击地面发出声响。乐曲情绪怎样？（热烈）观看以后有何感受？介绍《大河之舞》《大河之舞》结合了舞蹈，音乐与戏剧等艺术形式，以传统爱尔兰民族特色的踢踏舞为主，融合热情部分的西班牙佛拉门戈舞蹈，并戏曲古典巴列与现代舞蹈的精华，共同营造出气势如虹，异彩纷呈的舞台场景。听音乐，听前提问：这首乐曲的主奏乐器是什么？（小提琴）爱尔兰小提琴使用的琴弓短而轻，音色单纯恬淡，极少使用颤音与连奏。乐曲可以分为几个部分？（两部分）欣赏A段。欣赏第一主题。观看谱例并欣赏。听辨第一主题在乐曲中出现的次数（6）跟随老师的琴声慢速哼唱第一主题。欣赏第二主题。和第一主题相比，第二主题音区，情绪方面有何变化？（音区提高，情绪比第一主题热烈）第二主题在A短重出现几次？结尾是否相同？（出现两次，结尾不同）完整欣赏A段，伴随踢踏舞发出的声响，一起敲击节奏。三.欣赏A段与B段中间的连接部分。1.老师：“连接部分音乐中，歌唱性的音调是由什么乐器演奏的？这种音色给你什么感觉？2.跟随音乐，模拟吹奏爱尔兰哨笛。四．欣赏B段。1.欣赏第一主题。和A段相比，这个主题的节奏有什么变化？唱一唱第一主题。这个主题在B段中出现了几次？（10）欣赏第二主题。老师慢速演奏主题音乐，学生跟随哼唱。第二主题在B段中出现几次？（6）完整欣赏B段。五．观看《大河之舞》视频，整体欣赏。六．学跳几个踢踏舞舞步。1.模仿视频，或者有老师教授几个简单的爱尔兰踢踏舞步。2.学生创作几个“踢“和”踏“的声音组合。3.用创作的踢踏声音组合，开展节奏接龙游戏。七．拓展。选取《大河之舞》不同场次的表演视频，增加学生对《大河之舞》的了解。如：与佛拉门戈，美国式踢踏舞等。通过看何婷的方式，整体感受乐曲风格，同时简单了解踢踏舞，初步领会现代舞的魅力。通过挺长主题，对比主题，参与表现主题等形式，理解乐曲节奏，感受舞曲体现出的强烈节奏感。帮助学生从演奏乐器方面去欣赏，加深学

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