湘文艺版三年级音乐下册第1课《（歌表演）小黄帽》教学设计_第1页
湘文艺版三年级音乐下册第1课《（歌表演）小黄帽》教学设计_第2页
湘文艺版三年级音乐下册第1课《（歌表演）小黄帽》教学设计_第3页
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《小黄帽》教案一、教学目标:1、知识与技能:能用活泼自豪的声音演唱歌曲《小黄帽》。2、情感态度价值观:在轻松、愉快的氛围中体会到交通安全对我们生活的重要性。二、教材分析:《小黄帽》是一首明朗活泼的儿童歌曲。歌词简洁生动，渗透着儿童的安全教育。旋律活泼流畅，说唱结合，演唱形式丰富，是一首具有教育意义的优秀儿童歌曲作品。歌曲为大调式，四四拍子，两段体结构。前奏以一声“立正，稍息”的口令开始，接着出现行进踏步的节奏，描绘出歌曲的场景。歌曲A段四个乐句，平稳、规整，旋律以同音反复和级进为主，类似孩子们的口语，便于演唱。之后是一段歌词念白，以八分节奏为主，告诉孩子们过马路要注意安全。这是A段和B段的连接段。B段音区提高，旋律稍有跳跃起伏，最后与A段有呼应，在“一二三四”的口令中结束。三、学情分析:本课时教学对象是小学三年级的学生，年龄在8-10岁。三年级学生共分为四个班级。三年级学生的音乐知识面相对较窄，音乐基础知识掌握不多。有一大部分学生在一二年级对乐理知识的了解很少，识谱能力较差。但他们的感受、探索创新能力逐步增强。因此必须丰富教学内容和形式，调动学生的主观能动性，引导学生感受音乐美。四、教学重点、难点:对节奏五型附点八分音符和大切分的掌握五、课标分析:《数学课程标准》在本年段的教学建议中指出:“随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加合唱、乐器演奏以及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。”根据教材和学生的特点，在建构主义理论的指导下，创设一个自主性、研究性、协作性的教学环境，构建一种以教师为主导，学生为体的师生关系，引导学生进行自主探究、协作学习。六、教学过程:教学过程教师活动学生活动设计意图激情引入用多媒体放映关于通过观察放学后学生小黄帽的图片。戴着小黄帽排队出校学生观察图片并思考读歌词做动作学习目标学生默读其他目标第一遍听歌曲1、初听歌曲，整体感知歌曲。曲的旋律有初步了解。2、再听歌曲，生体会歌曲学生认真体会，掌握节奏型，曲演唱的速度以及情绪。对接下来的教唱打基础。3、学唱歌曲教唱弹琴教唱4、指出重难点:大切分以及附点八分音符5、强调有感情的演唱布置作业有感情的背唱歌曲巩固知识把第二段配动作演唱。七、评测练习:小组采用领唱的方式展示歌曲八、效果分析:通过对歌曲的学习，基本完成学习目标，大部分同学能做到有感情的演唱歌曲，整体效果较好。九、反思与评价:通过课内学习，学生能熟练并且有感情的唱出了歌曲，并且能在教师的指导下进行了小组合作，懂得了生活中要注意对交通规则的遵守。

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