（2024年新版）统编版中学七年级上册《中国历史》第一单元　史前时期：原始社会与中华文明的起源 第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固【3个单元复习课件】

第一单元史前时期：原始社会与中华文明的起源

复习课件统编版（2024年新版）七年级上册历史课标核心素养分类把脉中考归纳主题突破课标核心素养归纳主题突破主题一中国境内远古人类的代表项目元谋人北京人山顶洞人距今年代约170万年约70万—20万年约3万年发现地点云南元谋县北京周口店龙骨山北京周口店龙骨山顶部洞穴体貌特征—保留了猿的某些特征,能够直立行走与现代人基本相同生产生活已经能够制作工具使用打制石器;群居生活,已经学会使用火使用打制石器;已经掌握磨光和钻孔技术;可能知道人工取火;有爱美意识项目元谋人北京人山顶洞人地位我国境内目前已知最早的古人类之一是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一—【思维进阶】素养进阶·史料实证(1)第一手史料:当事人、亲历者直接记录或留下的资料和遗物、遗迹等原始资料。(2)第二手史料:非当事人提供的资料则是比较间接的证据,又称间接史料。学识进阶考古发现是了解史前社会历史的重要依据(1)考古发现的文物是历史上人类活动遗留下来的具有历史、艺术、科学价值的物质遗存。(2)文物生动形象地反映了历史的真实情况,为人们探究历史尤其是了解史前社会提供了重要证据。

学考衔接·史学推论根据史实进行推论,是学习历史的重要方法之一,请阅读以下考古发现(史实)和推论。发现(史实):7件粗糙的石器,人工加工痕迹清楚。推论:元谋人已经会制作打制的石器(或工具)。请你按这一思路,从以下考古发现中得出相应推论:(1)发现(史实):考古学家(在元谋人遗址)发现了两枚上内侧门齿。推论:___________________________。(2)发现(史实):(考古学家在元谋人遗址)还发现了大量炭屑和两小块烧骨。推论:_____________________________________________________。(经鉴定)这是远古人类的门齿狩猎是元谋人获取食物的手段之一。(或元谋人知道使用火)主题二半坡居民和河姆渡人的差异原始居民半坡人河姆渡人距今年代距今约6000年距今约7000年生活地区黄河流域的陕西西安长江流域的浙江余姚房屋样式半地穴式房屋干栏式建筑生产工具制作磨制石器使用磨制石器,骨耜得到广泛使用农业种植粟、黍种植水稻畜牧业饲养猪、狗饲养猪、狗手工业大量使用装饰品;制作彩陶和乐器;会纺织、制衣懂得使用天然漆;制作陶器、玉器和乐器;会雕刻【思维进阶】素养进阶·唯物史观人类走出洞穴定居,进一步摆脱了对自然的依赖和束缚,改善了生存环境,扩大了活动空间,提高了生活质量,是社会的进步。学识进阶河姆渡人和半坡居民生活的相同点(1)原始农业、畜牧业和手工业发展。(2)建造房屋,定居生活。(3)使用磨制石器,处于新石器时代。学考衔接·图片解读(1)根据示例,请从其他三幅图片中任选取两个,说出其反映的历史信息。示例:图三反映的历史信息:河姆渡人已经能造木构建筑。图一反映的历史信息:____________________________。图二反映的历史信息:____________________________。图四反映的历史信息:________________________________________。当时的人们已经开始栽培稻等当时的人们已经开始种植粟等黄河流域的先民能根据自然条件建造房屋等(2)图五、图六所示文物分别是在哪个遗址中出土的?这些文物的出土说明了什么?答:遗址:图五:河姆渡遗址;图六:半坡遗址。说明:我国原始农耕时期,雕刻技术、制陶技术和绘画艺术达到了较高的水平,手工业水平较高。(3)若要了解我国早期人类的生活情况,除了依据出土文物外,还有哪些途径?答:途径:在网上查找;去图书馆查找;参观历史博物馆;参观遗址等。学考衔接·理由阐述材料一原始先民进入定居时代,是走向文明社会的重要一步。文字资料图片资料“定居不是靠狩猎和捕鱼的运气,或靠野果的零星收获来满足日常生活之需”“人类学会了生产食物,把食物储藏在粮仓里和畜圈里,因而他们不得不而且也有能力大批地定居下来。”(1)材料一中,哪些原始先民过上了定居生活?并根据材料简述理由。答:河姆渡人、半坡人;因为他们都从事原始农业、畜牧业的生产,为定居生活创造了条件。材料二生产工具主要经济生产关系采集和渔猎生产资料公有,共同劳动,平均分配劳动果实,人人平等,没有剥削和压迫原始农业、原始畜牧业、原始手工业(2)根据材料二和所学知识分析,原始时代的生产关系是“野蛮”还是“文明”。请说出理由。答:是“野蛮”的。因为当时生产力极低,远古人类获取的生产资料和生活资料是十分有限的,为了共同生存下去,才导致了生产资料公有,共同劳动,平均分配,人人平等的生产关系,实际上远古人类的生活质量是极低的,所以是“野蛮”。【课标】通过了解元谋人、蓝田人、北京人等旧石器时代的人类及其文化遗存,知道中国境内原始社会时期的人类活动分类把脉中考1.[时空观念](2023•宜昌中考)我国拥有百万年的人类史、一万年的文化史、五千多年的文明史。入选“2022年度全国十大考古新发现”的湖北十堰学堂梁子(郧县人)遗址,是旧石器时代遗址,填补了元谋人与北京人之间的空隙。该遗址属于我国()A.百万年人类史范畴B.一万年文化史范畴C.五千多年文明史范畴D.原始农耕时代范畴A2.[历史解释](2023•青岛中考)遗址是古人无声的语言,是与我们跨越时空的对话。周口店遗址是中国首批“世界文化遗产”之一。该遗址能够告诉我们()A.北京人使用天然火B.河姆渡人种植水稻C.半坡人会制作彩陶D.炎帝教民开垦耕种A3.(2023•广西中考)考古工作者在北京人遗址共发现了6个较完整的古人类头盖骨化石。这些化石可用于研究()A.人类起源 B.农耕生活C.部落联盟 D.社会制度A【课标】通过了解河姆渡、半坡、良渚、陶寺等新石器时代的文化遗存,知道中国的原始农耕生活4.(2023•武汉中考)“杂交水稻之父”袁隆平参观河姆渡遗址时说,河姆渡先民开拓了人类稻作文明史,表明浙江余姚是中华文明发祥地之一。这反映了()A.黄河流域是中华文明的发源地B.手工业成为当时主要的生产部门C.河姆渡居民开始饲养家禽家畜D.长江中下游是亚洲稻起源地之一D5.(2023•江西中考)给如图拟定标题,合适的是()A.北京人狩猎场景想象图B.山顶洞人采集场景想象图C.河姆渡人生活场景想象图D.半坡人农耕场景想象图C6.[五育·劳育](2023•山西中考)下图中的文物出土于浙江余姚河姆渡遗址,是我国新石器时代的工具“耒耜”,其“入土曰耜,耜柄曰耒”。据此推测,“耒耜”可用于()A.取火 B.耕地C.纺织 D.制陶B7.(2023·广东中考)距今约5000年的大汶口文化遗址部分墓葬中出土了象牙梳、象牙雕筒等,同时期的良渚文化遗址权贵墓葬中,出土了玉琮、玉钺、漆器、象牙器等。这说明,当时()A.原始农业形成 B.社会分化出现C.禅让制度盛行 D.中央集权确立B8.(2023·福建中考)如图所示文物可用于研究我国史前时期()A.先民的审美观念B.国家的政治形态C.汉字的基本结构D.青铜的冶炼技术A【课标】了解私有制、阶级和早期国家的产生;知道考古发现是了解原始社会的重要依据;通过古代文献中记述的黄帝、炎帝等神话传说,了解其中蕴含的历史信息9.(2023•赤峰中考)中国新闻网报道:“红山文化是中华文化满天星斗中闪亮的一颗。”由此可知,红山文化()A.是中华文明多元一体中的重要成员B.是了解中国古代历史的唯一依据C.代表性的器物是“人面鱼纹彩陶盆”D.直接证明人类是由古猿进化而来A10.(2023•常德中考)海内外华人以炎黄子孙自称。每年,满怀虔诚与崇敬的中华儿女会以多种形式祭祀炎帝和黄帝。其原因是()A.他们创造了使用至今的汉字B.他们带领人们根治了水患C.他们建立了我国第一个国家D.他们是中华民族的人文初祖D11.(2023·广州中考)有学者认为,尧舜禹和“尧舜禹时代”是两个既有联系又不相同的概念。尧舜禹或许不一定可以一一据实,但以尧舜禹为代表的这个“时代”是肯定存在的,因为在考古学上,明显就存在这样一个时代,我们一般称之为“龙山时代”,甚至还存在更早一些的“仰韶时代”。这说明()A.我国有文字可考历史从商朝开始B.炎帝和黄帝是中华民族的人文初祖C.历史传说具有一定的考古学意义D.世袭制的出现是生产力发展的结果C12.(2023•贵阳中考)考古发现是研究史前时期的重要依据之一,历慎思同学开展了以下历史探究活动。请你参与,共同完成。活动一【探寻我国百万年人类史】我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。(1)图中我国境内目前已知最早的古人类之一遗址位于___处;迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一位于___处。AB活动二【探寻我国一万年文化史】新石器时代文化的遗址和遗物在我国各省各地都有发现,有一万余处。(2)将活动二中图一、图二、图三的考古发现与推论进行连线。活动三【探寻我国五千年文明史】良渚古城遗址良渚古城遗址位于浙江杭州,距今5300-4300年,由宫殿区、内城和外城组成。古城北面有一个绵延20余千米的外围水利系统,是同时期世界上规模最大的水利工程。城内外祭坛上权贵们的墓地里,随葬着数十件至数百件数量不等制作精美的玉器。陶寺都城遗址陶寺都城遗址位于山西襄汾,距今4300-4000年,遗址中有一个围墙环绕的宫城。城内有两处高等级墓地,大型墓葬集中分布。大的墓葬往往随葬陶鼓、石磬、玉钺、龙盘等表明墓主人尊贵身份的礼器,城内还出土小件青铜器和带有刻画符号的陶壶。二里头遗址二里头遗址发现于河南偃师,距今4100年左右,遗址中发现了宫殿建筑群。在遗址中发现了大型墓葬和手工业作坊,还有平民生活区和墓葬群,还出土了用于祭祀的精美玉器和乐器,成套的青铜酒器,镶嵌绿松石的精美铜牌,王室使用的高贵礼器。(3)说出活动三中三处遗址的考古发现有哪些共同点,并概括这些考古发现的重要意义。答:共同点:都出现了宫殿或宫城;都发现了墓葬;都发现了礼器等。重要意义:证明距今5000-4000年左右,我国长江流域、黄河流域都出现了早期国家。(4)综上所述,请你为历慎思同学的历史探究活动拟定一个主题。答:主题:中国境内早期人类与文明的起源;中华文明探源等。感谢聆听！第二单元

夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡

复习课件统编版（2024新版）七年级上册历史课标核心素养分类把脉中考归纳主题突破课标核心素养归纳主题突破主题一夏商周时期的重要制度制度名称开创时期概况世袭制夏朝启在禹死后直接继承了禹的王位,从此世袭制取代了禅让制分封制西周为了稳定周初的政治形势,周王实行分封制,确立了天子、诸侯、卿大夫、士的内部严格的等级结构和统治秩序,保证了周王对地方的控制县制春秋春秋时期,一些诸侯国设置县、郡,委派官员管理;商鞅变法确立县制,由国君直接派官吏治理,为以后地方管理模式的创建打下了基础【思维进阶】素养进阶·唯物史观中国古代历代政权的政治制度,可以分为中央政治制度、地方政治制度和选官用官政治制度。主线是中央集权不断加强、君主专制不断加强、人才选拔不断公正规范化。学考衔接·史料实证材料一尧知子丹朱之不肖,不足授天下,于是乃权授舜。——《史记•五帝本纪》材料二今大道既隐,天下为家,各亲其亲,各子其子……——《礼记•礼运》(1)材料一、二分别所述的是什么制度?在这两种制度下,王位继承分别以什么为依据?答:禅让制;世袭制。禅让制以贤德和才能为依据;世袭制以血缘关系为依据。材料三昔武王克商,成王定之,选建明德,以蕃(即诸侯国)屏周。——《春秋左氏传》材料四“天子适诸侯曰巡狩。巡狩者,巡所守也。诸侯朝于天子曰述职。述职者,述所职也。无非事者”“一不朝则贬其爵,再不朝则削其地,三不朝则六师移之”。——孟子(战国时期思想家)(2)材料三、四反映了我国西周时期实行的哪一制度?根据材料三及所学知识,分析西周时期实行这种制度的目的。答:分封制;目的:为稳定周初的政治形势,巩固周王朝对地方的控制,扩大统治范围。材料五周文武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。——《史记》(3)根据材料五及所学知识,分析该制度产生的消极影响。答:消极影响:随着诸侯国势力的增强,削弱了王权,为春秋战国时期的诸侯割据混战埋下了隐患。主题二春秋战国时期的社会变化经济铁制农具和牛耕的出现和推广、水利工程的兴修,推动农业的发展。农业的发展促进了手工业和商业的进步政治周王室衰微,诸侯国崛起,分封制逐步瓦解,争霸兼并战争不断;各国竞相进行富国强兵的改革,封建制度逐步确立思想文化“学在官府”的局面被打破,私学兴起;学术繁荣,形成了“百家争鸣”的局面民族关系中原华夏族与周边少数民族的频繁交往,出现了大规模的民族交融【思维进阶】学识进阶分析春秋战国时期社会变革各要素之间的内在联系学考衔接·观点论述材料著名历史学家王曾瑜先生曾指出,“自秦汉至明清,社会也有不少变动,例如自唐迄宋,日本学者称之为唐宋变革期。若与春秋、战国时期相比,则至多只能算是一个小变革期”“只有春秋、战国时期,才是中国古代最大最重要的变革期”。——摘编自李华瑞《20世纪中日“唐宋变革”观研究述评》请结合所学知识,对材料中“只有春秋、战国时期,才是中国古代最大最重要的变革期”这一观点加以论述。要求:观点明确,史论结合,逻辑清晰,行文流畅。答:观点:只有春秋、战国时期,才是中国古代最大最重要的变革期。论述:春秋战国时期,分封制逐渐走向瓦解,周王室地位下降;铁制农具、牛耕出现,生产力水平提升,土地私有制逐渐确立,井田制瓦解;私学出现,百家争鸣促进了思想文化的繁荣。结论:春秋战国时期是中国古代最大最重要的变革期。【课标】通过了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物,知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展,了解西周分封制等重要制度1.[史料实证](2023•荆州中考)二里头遗址是一座精心规划、庞大有序、史无前例的王朝大都,址内发现有宫殿建筑群、大型墓葬和制陶作坊、铸铜作坊等遗迹,还有平民生活区和墓葬群。二里头遗址反映出 ()A.夏朝出现阶级分化和等级界限B.商朝社会贫富分化很严重C.西周是当时世界上最大的王朝D.东周的各种社会矛盾激化分类把脉中考A2.(2023•福建中考)西周时期,周王定期到各地巡视,考察诸侯的政绩,诸侯则需定期朝觐周王,接受周王重新宣布的爵位等级。周王旨在 ()A.发展农业生产 B.提高军队实力C.巩固国家统治 D.加强封建专制C【课标】通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化,初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成、战国时期商鞅变法等改革;通过都江堰工程,感受古代劳动人民的智慧和创造力3.(2023·济宁中考)春秋时期,鲁国国君朝觐周王仅3次,而朝齐、晋、楚三国竟达33次之多。对此合理的解释是 ()A.周王室地位已经衰落B.鲁国到王都路途遥远C.鲁国国君是春秋霸主D.周王不是鲁国的宗亲A4.[历史解释](2023•北京中考)战国时期,铁制工具的使用进一步推广,使大量荒地得到开垦。开垦者缴纳赋税,田地所有权就可以得到国家承认,新兴地主阶级逐渐壮大。同时,铁制工具在开挖河渠中的使用成就了大型水利工程。以上材料说明 ()A.生产工具的进步推动社会发展B.铁制工具完全取代了木石工具C.各国变法带来生产工具的改进D.水利工程为国家统一创造条件A5.(2023•聊城中考)“论至德者不和于俗,成大功者不谋于众。是以圣人苟可以强国,不法其故;苟可以利民,不循其礼。”这段话主要蕴含了 ()A.赏罚分明的理念B.无为而治的观念C.为政以德的思想D.变革进取的精神6.(2023•株洲中考)李冰主持修建的水利工程既免除了岷江泛滥的水灾,又便利了航运和灌溉,使成都平原成为“水旱从人,不知饥馑”的天府之国。这一工程是()A.长城 B.大运河C.都江堰 D.灵渠DC【课标】知道老子、孔子的生平与思想,初步理解“百家争鸣”局面的产生7.(2023•无锡中考改编)春秋战国时期,学术思想界出现了诸子并起、学派林立、百家争鸣的繁荣气象,揭开了中国文化史上光彩夺目的新篇章。下列主张属于道家学派思想的是 ()A.仁者爱人 B.民贵君轻C.“尚贤”“节用” D.无为而治D8.[五育·德育](2023•青岛中考)春秋时期,面对社会动荡不安、各种矛盾激化和冲突,孔子强调爱人,认为爱父母、爱兄长、爱君上是做人的基本准则。这反映出孔子的主张是 ()A.“无为而治” B.“仁”C.“兼爱” D.“礼治”B【课标】知道甲骨文是已知最早的文字9.[家国情怀](2023•临沂中考)习近平总书记指出:“甲骨文是迄今为止中国发现的年代最早的成熟文字系统,是汉字的源头和中华优秀传统文化的根脉,值得倍加珍视、更好传承发展。”相关研究表明,在创造这种文字时,最早使用的方法是 ()A.象形 B.指事C.会意 D.形声A10.(2023•扬州中考)《中国古代衣食住行》一书中收录了一组商周时期青铜器的名称及其功能(如图)。据此可知,当时青铜器 ()A.种类丰富 B.功能单一C.工艺简单 D.象征皇权A11.(2023•徐州中考)利簋关于商周更替的历史,最早仅在《尚书》《逸周书》等文献中有零星记载,可信度一直受到质疑,直到1976年在陕西省临潼县零口镇出土利簋,关于这方面的研究才取得重大突破。材料一越五日,甲子朝,至接于商。则咸刘(意为:征服)商王纣……——《逸周书•世俘解》时甲子昧爽(意为:黎明),王(武王)朝至于商郊牧野乃誓。——《尚书•牧誓》益之商王纣于南郊。时甲子夕,商王纣取天智玉琰五,环身,厚以自焚。——《逸周书•世俘解》译文:商王纣在商都郊外打了败仗。甲子当天晚上,纣王取五枚天智玉佩戴在身上而纵火自焚。材料二周武王征伐商纣王。一夜之间就将商灭亡,在岁星当空的甲子日早晨,占领了朝歌。在第八天后的辛未日,武王在阑师论功行赏,赐给右史利许多铜、锡等金属,右史利用其为祖先檀公作此祭器,以纪念先祖檀公。——张政娘《<利簋>释文》(改编)(1)研究商周历史,利簋铭文属于第一手史料还是第二手史料?对比材料一、二,关于商周的更替,你认为可信的历史信息有哪些?答:属于第一手史料。信息:周武王在甲子日占领朝歌;商王纣被周武王击败;周武王于辛未日在阑师论功行赏。(2)利簋对研究中国历史有何价值?答:为研究商周的更替提供了第一手史料;为史书记载提供了实物依据。感谢聆听！第三单元

秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固

复习课件统编版（2024新版）七年级上册历史课标核心素养分类把脉中考归纳主题突破课标核心素养归纳主题突破主题一比较秦始皇与汉武帝的大一统措施项目秦始皇汉武帝政治创立以皇帝为中心的中央集权制度(皇帝制度、三公九卿制和郡县制)实施“推恩令”;建立刺史制度经济统一货币(圆形方孔半两钱);统一度量衡铸币权收归中央(五铢钱);盐铁和酒官营、专卖;调配物资、平抑物价。征收车船税思想焚书坑儒尊崇儒术文化统一文字(小篆)兴办太学项目秦始皇汉武帝军事外交北击匈奴,修筑长城,开凿灵渠北击匈奴,张骞出使西域,开通丝绸之路主要贡献建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家巩固了大一统局面,使西汉王朝进入鼎盛时期共同作用巩固了统一多民族的封建国家,加强了中央集权,促进了封建经济文化的发展【思维进阶】素养进阶·唯物史观评价历史人物的方法(1)客观呈现观点。(2)按照客观公正、一分为二的原则把人物活动分为积极(功绩)、消极(过失)两方面,全面、辩证地进行评价。(3)总结历史人物事迹带来的影响。学考衔接·史料实证统一多民族国家的建立、巩固和发展是中华民族生生不息、绵延不断、屹立于世界民族之林的根本。阅读下列材料,回答问题。材料一材料二秦汉时期的中央统治者,为了有效地维系“大一统”,都对统治思想进行了选择,用以规范,整齐全国上下的思想。……(秦汉以后)即使是在分裂割据的年代里,追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。——黄朴民《“大一统”之梦——秦汉政治文化的时代精神》材料三秦汉时期是中国历史上第一个大一统时期,也是统一多民族国家的奠基时期。政治上,大一统的中央集权制度建立和巩固;经济上,封建经济初步发展;民族关系上,统一的多民族封建国家形成并不断发展。秦始皇和汉武帝为统一多民族国家建立和巩固作出了重要贡献。(1)秦汉时期匈奴威胁北方边境,请列举一位秦汉时期反击匈奴的著名将领。对比材料一的两幅图片,指出西汉开始对哪一地区进行有效管辖。这一举措对丝绸之路的发展有何影响?答:将领:秦朝的蒙恬;西汉的卫青、霍去病。(任写一位即可)地区:西域地区。影响:为以后丝绸之路的开通创造了条件。(2)材料二中秦朝统治者用以“规范,整齐”思想的措施是什么?汉武帝选择的“统治思想”是哪家学派?他加强思想规范的具体做法是什么?(任写一点即可)答:措施:焚书坑儒。学派:儒家。做法:尊崇儒术。(3)根据所学指出材料三中秦始皇和汉武帝在“经济上”的措施有何共同之处。综合上述材料,概括秦汉时期的阶段特征。答:共同之处:统一货币。阶段特征:统一多民族封建国家的建立和巩固。主题二两汉时期的成就【思维进阶】学识进阶两汉时期为什么能有如此灿烂的科技文化成就?(1)两汉时期国家统一,文化多元;中外交流频繁;社会经济繁荣,为科技文化的发展提供了条件。(2)继承并创新春秋战国、秦朝的科技文化。(3)张仲景、司马迁等人为了理想,面对挫折,努力拼搏的结果。【课标】通过了解秦朝统一,知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程1.[时空观念](2023·衡阳中考)下面是某同学整理“秦统一中国”的资料卡片,其中“

”处是 ()

A.公元前230 B.公元前221C.公元前209 D.公元前207分类把脉中考

年,秦王政完成统一大业,建立秦朝,定都咸阳。结束了春秋战国长期分裂混乱的局面,建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。

B2.(2023·广西中考)秦朝将全国分为36郡,后增至40多郡,郡的行政长官称郡守;郡下设县,县的长官称县令或县长。郡县长官都由朝廷直接任免。秦朝这些举措旨在加强 ()A.文化交流 B.地方控制C.思想统治 D.经济开发3.[历史解释](2023•广东中考)秦时,南郡郡守向所属各县重申朝廷律令,规定:各县长官若不能及时发现民间的违法行为,就是“不胜任”,发现了不敢管就是“不廉”,都要受到严惩。这表明,当时 ()A.地方治理强化 B.南方土地开发C.社会矛盾缓和 D.中央机构完善BA【课标】了解陈胜和吴广等领导的秦末农民起义4.(2023·深圳中考)“短短15年的秦朝,把全国的人力财力,榨取尽了,无数血汗生命,造成许多事功。”体现这一观点的是 ()A.灭六国 B.焚诗书C.行郡县 D.筑长城D【课标】通过了解休养生息政策、“文景之治”,知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因5.(2023·山西中考)汉文帝时,大臣贾谊上书建议“驱民而归之农,皆著于本”。大臣晁错提出“务民于农桑,薄赋敛”。这反映了他们主张 ()A.以农为本 B.戒奢从简C.兴修水利 D.重农抑商A【课标】通过了解西汉“削藩”和尊崇儒术,知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程;通过了解汉武帝的大一统,知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因6.(2023·烟台中考)公元前127年,汉皇帝下了一道诏令,规定嫡长子只可继承(诸侯)封地的一半,余下的封地分给其他子弟。该措施 ()A.使世袭制开始代替禅让制B.为“文景之治”奠定了基础C.加强了中央对地方的控制D.废除了西周以来的分封制C7.[历史解释](2023·苏州中考)从汉武帝建元五年设置五经博士,儒家经学得到了突飞猛进的发展。专攻经学的博士弟子由武帝时的五十人,逐步递增,成帝时增加到三千人。出现这一现象的直接原因是 ()A.“文景之治”政治清明B.察举制度逐步确立C.“推恩”诸侯加强控制D.儒家经学成为官学D8.(2023•黄冈中考)秦代焚书坑儒重在“禁”,采用简单粗暴的行政手段强制解决意识形态问题,激起了强烈反抗。汉代尊崇儒术重在“尊”,把儒家经术作为国家培养和选拔人才的基本内容,将其贯穿于学校教育和入仕途径之中,从而确立了儒家思想的正统地位。由此可知 ()A.教化是社会治理的重要工具B.教育引导是理政的唯一途径C.入仕途径决定社会稳定与否D.儒法结合是强化皇权的根本AC【课标】通过了解张骞通西域、“丝绸之路”的开辟,知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原