四年级下册音乐教案第四单元 唱歌 红蜻蜓 人教版_第1页
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文档简介

第3课《红蜻蜓》教学目标：

1、感受旋律中的高低起伏，怎样更好的表现歌曲的意境。

2、指导学生用深情、缅怀、激动的情绪，演唱《红蜻蜓》。教学重点：

1、深入体验作品的情感，能够表现歌曲所要表现的音乐形象。

2、指导学生用抒情优美、激动、圆润的声音演唱歌曲。教学难点：

1、节奏的处理

2、用“wu”哼唱歌曲旋律。

3、结尾“啊”，连线的演唱。教学过程：

一、导入：

1、师生问好。（钢琴）

2、发声训练：wu

呜

12

34

|54

32|1—‖（强调发声姿势及发声方法）二、新授1、节奏训练（难点节奏解决）要求：在休止符的演唱中，要处理到位。

模唱：教师范唱，学生模仿。目的：能更好的调动学生气氛。

播放《红蜻蜓》的课件！（有音乐伴奏）

师：蜻蜓漂亮吧，相信大家一定和老师一样，想把它放在手中，虽然老师没能把蜻蜓带来，但老师可以把蜻蜓的歌曲带给你们，你们喜欢吗？

生：喜欢。

1、初听歌曲，整体感受。

2、学生打开书，教师提问问题：蜻蜓生活在哪里？

播放歌曲

生：学生回答。

3、再次聆听歌曲，整体感受歌曲情绪，学生谈谈！

播放歌曲，学生感受。

生：回答。

师：（总结）同学们说的都非常好，蜻蜓是益虫，美丽而可爱。是人类的朋友。

4、带着这种情绪，我们来读一下歌词。

播放歌曲，跟着旋律，学生有感情的读歌词，注意音的清晰，准确。

啊

分别是哪两种连线，有什么作用，在演唱中应该怎么做？

生：延音线圆滑线

延音线是连线相同的音

圆滑线是连接不同的音

师演唱学生模仿

5、师：同学们，我们刚刚做的的发声练习“呜”你们还记得吗？

生：记得。

师：我们用“呜”来模唱歌曲旋律，老师范唱，你们来模仿。

教师分句范唱，学生模仿。

处理学生在模唱过程中出现的问题。

7、听教师范唱全曲。

8、跟钢琴演唱歌曲。

教师分句范唱，学生模仿。

9、教师伴奏，学生全体演唱。

处理休止符在歌曲中如何演唱。

10、处理歌曲情绪。

第一乐段在演唱时用什么样的感情来演唱（深情的）

第二乐段在演唱时用什么样的感情来演唱(激动、激昂)

11、跟伴奏用不同的形式演唱。四、拓展：

男生演唱，女生拍手伴奏。

女生演唱，男生拍手伴奏。

接龙游戏，男生唱一句，女生唱一句，教师唱第三句，最后结尾齐唱。

12、用正确的歌曲情绪演唱。

全体起立。

13、边看视频，边跟着演唱，轻声伴奏。

五、板书设计：调式、旋律、拍号等。六、总结、作业布置、组织下课：

同学们，让我们记住这优美的旋律，记住红蜻蜓的美，

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