人音版 （五线谱） 四年级下册音乐 7《友谊的回声》 ︳教案

《友谊的回声》教学设计一、教学目标1.能用歌声表现大自然有趣的回声现象，体会音乐与自然的关系，激发学生去感受自然之美，探索发现自然奥秘的兴趣。2.感受力度变化在音乐中的表现作用，能在音乐实践中运用力度的变化表现音乐的意境。3.能用清新、自然的声音，有感情地演唱歌曲《友谊的回声》，理解并表现歌曲所表达的同学间真挚美好的友谊之情。二、教学重难点重点：能用清新、自然的声音，有感情地演唱歌曲《友谊的回声》，理解并表现歌曲所表达的同学间真挚美好的友谊之情。难点：注意演唱时力度的变化，切分节奏的掌握，体会友情的重要性。三、教学准备多媒体课件钢琴四、教学过程（一）导入师：同学们去爬过山吗？去过山谷中吗？当你对着大山大喊一声，大山会……？生：有回声！师：回声！没错！回声师什么样的？它和原声什么区别？比如老师对着大山喊一声“喂！你好……”，那么大山会怎样回应老师呢？生：喂！你好……师：哦，是的！那么我们想一想，回声和原声有什么区别？你们听一听老师的示范，对比一下。……生：回声的声音小一些！师：没错！原声的声音大一些，回声的声音小一些！我们用音乐上的力度符号来表现他们！原声的力度强一些，我们用f来表示；回声的力度弱一些，我们用p来表示！现在让我们来做一个回声的游戏！老师来表现原声，你们来表现回声。请注意力度的变化与对比！“你好！”（拍桌子）（拍手）噢（do-la）噢（si-sol）同学们都表现的非常好，我们做了这么多回声，接下来让我们一起听一听《友谊的回声》是怎样的！（出示课题）（二）初听师：歌曲中描述了在什么地方会有回声？生：静静湖水边……静静山谷中……静静大海边……静静沙滩上……师：没错！而且他们都有一个共同的特点，就是……？生：静静的地方！师：非常好！那么请你再仔细听一听，你觉得歌曲可以分为几个部分呢？生回答教师总结，可以分为两个部分，前面有反复的地方是第一段，后面是第二段。（三）复听1.请同学们找出歌曲中的回声（同学们会发现就是刚才上课之初做游戏时的那两句，“噢噢”）2.听一听，找出歌曲中你认为最难唱的乐句，我们共同来解决。或者找出你最喜欢的乐句，教大家一起来唱一唱！生提出问题或喜爱的乐句，解决难点的同时，教唱歌曲。尤其注意切分节奏的地方和力度变化的地方。（切分节奏以半个苹果和整个苹果来讲解，帮助学生理解）（四）学唱老师弹奏钢琴，学生先哼唱旋律，再加入歌词演唱。教唱过程中注意力度变化在音乐中的表现作用。对比第一部分和第二部分的最后一句，注意不要混淆。最后完整演唱歌曲。（五）情感升华引发学生思考：为什么歌词中说友谊的回声师人间最美的回声？生思考并回答。教师总结：1.当我们早上向同学们问好，同学会回答我们……？“你好！”“你好！”这是——友谊的回声！2.当我们跑步撞到同学，我们会说……“对不起！”“没关系！”这是——友谊的回声！3.当我们碰到了数学难题，请同桌帮我们解答，我们会说……“谢谢你！”“没关系！”这是——友谊的回声！4.当我们在运动场上拼搏，我们会为同学们喊出……“加油！加油！”这也是——友谊的回声！所有这些，都是我们生活中美好的友谊的回声！希望同学们能够珍惜我们同学和朋友之间的友谊，最后，让我们带着对朋友的真挚美好的感情，完整演唱我们今天学习的歌曲——《