2024年大学试题(教育学)-教育学考试近5年真题集锦（频考类试题）带答案

（图片大小可自由调整）2024年大学试题(教育学)-教育学考试近5年真题集锦（频考类试题）带答案第I卷一.参考题库(共100题)1.把科学知识分为五类，构建了以科学知识为核心的学校课程体系的西方教育家是（）A、斯宾塞B、赫尔巴特C、卢梭D、杜威2.老师问：“一张桌子四个角，锯掉一个角，还有几个角”。刘东不假思索地回答：“三个角”。老师问：“还有答案吗？”刘东回答出来，这说明刘东在解决问题时受到（）因素的影响。A、功能固着B、原型启发C、心理定势D、迁移3.简述成熟对个体身心发展的意义？4.程序教学模式的目的在于教给学生某种具体的技能、观念或外部的行为方式，它有多种变式，包括直线式程序、衍枝式程序和（）。A、螺旋式程序B、分支式程序C、凯程序D、圆形式程序5.在问题解决的不同阶段有四种水平的问题，它们是（）。A、解释B、推断C、理解D、概括E、辨认6.新课程培养目标的特点是什么？7.（一）在香港高考中许多科目的总分，除了中七毕业时的卷面考试成绩外，还包括了通过教师评审制获得的平时成绩，这是香港高考制度的重要特色之一。所谓教师评审制，就是由教师在平时的教学过程中评核其学生在指定项目上的表现，作为高考各科目成绩的一部分。香港高级程度科目中国语文为中文系考生的必考科目，也是人文、社会学科考生的选考科目之一。该科目的教师评审分为两部分。一是创作练习，占总分的15%；二是课外阅读，占总分的10%。创作练习要求考生在散文、诗歌、小说、戏剧4类文体中最少选择2类，完成创作。任课教师选取其中6次练习的成绩，交香港考试局，作为评分的依据。课外阅读要求考生在指定读物中选读3本书籍，并按期完成任课教师规定的作业，由教师给予评分。按照规定，考生可以选读的书籍从体裁上也分为4类：散文（12本）、诗歌（8本）、小说（19本）、戏剧（9本）。在每一类内又按照时间分为古典、现当代2类。以戏剧为例，古典戏剧有《牡丹亭》《西厢记》《桃花扇》和《中国戏曲选》4本，现当代戏剧有《日出》《茶馆》《南海十三郎》《狗儿爷涅槃》和《香港话剧选》5本。考生选取的3本读物，必须在体裁上没有重复，涵盖其中的3类体裁；在时间上，必须古典、现当代各占一本，其余一本任选。（二）英国A级考试的一个显著特色在于大规模运用用了中心评审课程作业（centre-assessedcoursework）。它是指在平时教学过程中，由教师布置或者学生自定的、需要学生实际表现的较为真实的作业任务，包括实验、调查、野外考察、论文、演讲等。课程作业的具体评分工作由各中心的教师负责，并按一定比重纳入该科目A级考试的最后成绩中。评分的标准和政策则由全国性的大学入学考试机构统一制定。中心或称考试中心，是指由专门的大学入学考试机构批准和注册成立的、负责课程作业的评分等考试事务的中学、高等学院或其它教育机构。全英范围内的大学入学考试机构，目前共有5个，其中以评价与资格联盟（AssessmentandQualificationsAlliance，AQA）最为著名。这些机构的协调与统筹工作，由联合资格委会（JointCouncilofQualification，JCQ）担当。目前，英国各门学科的A级考试中，中心评审课程作业普遍占20%～35%的分数比重。A级生物或者人类生物学考试，AS考试中的实验，占A级总分的15%；A2考试中的实验，占A级总分的10%，两者合计占25%。A级物理考试，实验共占35%。A级地理考试，需要学生进行实地调查并撰写4，000字的调查报告，占20%的比重。A级历史考试，AS考试中要求撰写两篇1，000字的小论文，占A级总分的15%；A2考试中，须撰写一篇3，000字的个人研究论文，占A级总分的20%，合计占35%。可见，表现性评价已经成功地纳入了英国的高考制度。表现性评价的特点是什么？8.常模参照评价主要依据是（）。A、教育目标B、正态分布理论C、教育过程D、教育结果9.简述联合国《儿童权利公约》核心精神的基本原则。10.学校教育是一种特殊的环境11.教育工作的核心是（）A、教育目的B、经验内容C、教育过程D、教师与学生12.简述班主任班级管理的内容与方法。13.你知道佛教的发源地是哪里吗？（）A、古印度B、古希腊C、古罗马D、古代中国14.我国古代“近朱者赤、近墨者黑”的说法，说明（）在人的发展中的作用。A、遗传B、环境C、教育D、个体的主观能动性15.比较评析各种不同的教育主、客体论。16.简述班级管理的功能。17.表扬是（）的一种具体形式。A、奖励B、操行评定C、说服教育18.获取学生各方面的信息、经常与学生沟通和建立积极的教师期望是有效课堂交往情感领域策略中的（）。A、合适的期望B、少说不（少否定）C、增加非语言交往行为D、鼓励学生自治、树立自尊心19.简述《中华人民共和国教师法》中有关受教育者应当履行的义务。20.教学系统中最具实质性的因素是（）。A、教师B、教学内容C、教学手段D、教学环境21.怎样在教学中培养学生的智力技能？22.教学过程的基本规律是什么？23.教学方法是教学模式的（）A、具体化B、抽象化C、简洁化D、明晰化24.关于教师和学生关系的两大对立观点是（）A、“教师中心说”B、“儿童中心说”C、“学习中心说”D、“教学中心说”25.以杜威为代表的实用主义教育学派的主要观点是（）A、以学生的经验为前提组织教学B、教育及学生个体经验的不断增长C、从做中学D、以儿童为中心E、学校即壮会26.如何利用学习动机与学习效果的互动关系来培养学习需要？27.在同一节课内同时实现几种教学任务的课叫（）A、单一课B、综合课C、新授课D、复习课28.教学联系理论实际的主要方面是（）A、教学实践B、生产劳动C、社会的政治活动D、课外活动29.学生愿意参加咨询活动进而产生积极改变的根本前提是（）A、严格为来访学生保密B、充分支持和鼓励来访学生C、注重来访学生的主动参与D、积极关注和信任来访学生30.学校教育于生产劳动相脱的社会是（）A、原始社会和奴隶社会B、奴隶社会和封建社会C、封建社会和资本主义社会D、资本主义社会和社会主义社会31.收看电视、阅读报纸、社区活动属于正式教育。32.下列不属于课外、校外教育的主要内容的是（）A、社会实践活动B、学科活动C、科技活动D、课堂教学33.只有社会风气好转了，学校的德育工作才会有成效。34.课堂教学主要是传授书本知识，使学生获得间接经验。35.试述备课的基本内容和要求。36.试述当代教育民主化的表现。37.人的为德甚至尚德的本性，使人必然讲究德性，过一种德性生活。38.1985年，（）明确了我国的教育目的是“教育为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育”。A、《中国教育改革和发展纲要》B、《中共中央关于教育体制改革的决定》C、《中共中央关于教育改革和发展纲要》D、《关于教育工作的指示》39.《论语》的核心是什么？（）A、“诚”B、“仁”C、“德”D、“和”40.意义学习的实质是什么？41.优秀教师应具备哪些方面的基本素质。42.学习教育对个体发展的影响，不仅具有即时价值，而且具有＿＿＿＿价值。43.如何在学生中开展合作学习？44.观察就是指人们利用各种（）器官的作用A、感觉B、听觉C、嗅觉D、触觉45.技能能够通过反复的训练达到熟练甚至“自动化”。46.行为塑造和行为矫正的原理和依据是（）A、操作性条件作用B、经典条件作用C、精神分析理论D、认知理论47.提出先行组织者策略的是（）A、奥苏贝尔B、斯金纳C、皮亚杰D、维果茨基48.撰写教育案例的基本程序包括（）A、背景B、结语C、冲突的焦点D、产生分歧的原因49.活动学习大大超过了言语学习的范围，它有别于接受学习的主要特征是（）。A、强调实践、操作以及探索行为B、注重对策略性知识的默会理解C、注重人际交往，突出情感体验D、学习活动主要在教师以外进行50.论述教学模式的结构。51.教学目标越明确越具体，就越容易操作，越便于评估和改进。52.讲授法有什么优点？又有什么局限？53.（）是后现代课程观的代表人物。A、泰勒B、多尔C、布卢姆D、布鲁纳54.简述新型课程管理的建构。55.组织教学的目的在于（）。A、使学生做好上课前的准备B、了解学生的出勤情况C、集中学生的注意力D、表现教师的权威56.课程内容的问题化属于（）A、认知性加工B、情境性设计C、情感性处理D、活动性展开57.思想品德教育的方法：（）A、说服教育法B、品德评价法C、自我教育法D、情感陶冶法58.常规教学活动评价内容主要包括教师的（）。A、备课、上课、布置与批改作业、课外辅导、学生成绩的检查与评定B、布置与批改作业、课外辅导、学生成绩的检查与评定、学习提高、课外活动指导C、备课、上课、布置与批改作业、课外辅导、学生成绩的检查与评定、课外活动指导D、备课、上课、布置与批改作业、课外辅导、学习提高、课外活动指导59.《终身教育引论》的作者是（）。A、保罗•郎格郎B、杜威C、弗洛伊德D、罗杰斯60.简述学生文化的成因与特征。61.一个测试工具的可靠性是指（）。A、区分度B、效度C、信度D、难度62.马斯洛的需要层次理论提出人的需要有（）A、生理需要B、安全需要C、爱与归属需要D、尊重需要63.教育科研活动必须遵循的原则没有（）。A、整体性原则B、科学性原则C、量力性原则D、发展性原则64.精神文化包括（）A、学校文化和制度文化B、学生文化和校园文化C、学生文化和教师文化D、制度文化和教师文化65.简述实验教育学的代表人物及主要观点。66.教育的主导作用原因是什么？为什么说教育在儿童的发展中起主导作用？67.教师以口头语言向学生呈现、说明知识，并使学生理解知识的行为是（）。A、对话行为B、讲述行为C、指导行为D、提问行为68.普通中小学的管理制度一般都实行（）A、校长负责制B、集体管理C、教师负责制D、校长负责与集体管理69.中小学教师在日常工作实践中发现教育问题，依靠教育专家、学者的帮助，在教育实践中展开研究，并以研究成果指导自身实践的研究方法是（）。A、观察法B、读书法C、文献法D、行动研究法70.所谓阐明德育工作一般原理，含两种所指：一是德育原理所要阐明的问题，不仅有理论上的，还有实践上的。二是所阐明的问题，是一般原理，即在德育工作中应从理论和实践上予以考虑和注意的普遍性道理或原则。71.古希腊强调节制、勇敢、智慧、公正以及友谊，把具有这种品质的人视为是（）A、有德性的人B、有智慧的人C、有风度的人D、有教养的人72.谈谈班级教学的基本特征和优点、局限性73.情感对认知发展起（）。A、组织作用B、诱导作用C、驱动作用D、调节作用74.学生掌握知识过程中，由感性上升至理性的中心阶段是（）。A、引起求知欲B、感知教材C、理解教材D、巩固知识75.论述教师的合理知识结构？76.怎样正确理解和实施我国现阶段的教育目的？77.体现开放意识固然有许多问题需要研究和探索，但是最根本的是要重视确立相应的工作体制。78.现代教学技术是教学的（）。A、主要手段B、辅助手段C、中心手段D、内在手段79.在阶级社会里，美的社会性主要表现为（）A、形象性B、情感性C、阶级性D、现实性80.班集体形成的主要标准是（）A、建立了班委B、形成正确的集体舆论C、开展了班级活动D、确立了奋斗目标81.以引导探究为主的教学方法的优缺点是什么？怎样实施？有何要求？82.针对不同年龄，不同类型的学生以及不同类型的家庭条件所进行的指导是（）A、一般性指导B、针对性指导C、分类指导D、个别指导83.定性研究用数据说话。84.教师的职业道德修养：（）A、热爱教育事业B、团结同志、关心教师集体C、热爱学生D、严于律已、勤于进取85.一个国家教育经费投入的多少最终取决于（）。A、文化传统B、受教育者的需求C、生产力发展水平D、教育的规模86.一个国家对教育活动结果规定的总要求，是国家为培养人才而确定的质量规格和标准，称之为（）。A、教育功能B、教育方针C、教育目的D、教育政策87.当代世界教育发展的趋势是（）。A、教育全民化B、教育终身化C、教育民主化D、教育信息化88.国民的基础素质主要包括（）、（）、（）、劳动与生活技能素质等。89.美国第一个将巴甫洛夫的研究结果作为学习理论的基础的人是（）A、巴甫洛夫B、桑代克C、班杜拉D、华生90.教育是人类所特有的社会活动。91.以下观点属于环境决定论的有（）A、儿童出生时犹如一块“白板”，他们长人后是好是坏主要由他们所受的教育决定的B、“给我一打健全的婴儿，更给我一个特殊的环境，我可以用特殊的方法把他们任意的改变C、“一两的遗传胜过一吨的教育”D、董仲舒认为人性分为上、中、下三等，即圣人之性、中民之性、斗筲之性E、万物皆备于心92.广义的德育目标是指对德育活动既具有宏观指导、又有具体要求的目标领域，具体表现为含有层次结构的（）A、目标要求B、目标系列C、目标层次D、目标领域93.单一的学科课程模式不易脱离生活实际，具备足够的情感积淀。94.通过与其他教师的比较而获得某个教师教的好不好的评价主要属于（）A、相对评价B、绝对评价C、定量评价D、定性评价95.普通高中英语课程具有（）的特点。A、工具性和人文性B、工具性和科学性C、科学性和人文性D、人文性和多元性96.我国在（）就初步建立了教学考评制度。那时学校就规定了对教育、教学进行考核、评价的内容和标准，是世界上最早的教学评价。A、西周B、东汉C、隋朝D、唐朝97.师生关系的本质是什么？我国社会主义新型师生关系的特点有哪些？98.教育投资的多少、在国民经济中占有多大的比重，不是由人们的主观意愿决定的。99.教学比其它各种形式的教育活动都更具有时间上的经常性，内容上的丰富性，教育影响的自然性和育人作用的（），是学校德育的基本途径。A、广泛性B、深刻性C、长期性D、基础性100.培养人的“个性”应该以人的全面发展为前提和基础。第I卷参考答案一.参考题库1.参考答案：A2.参考答案：A3.参考答案： （1）人的先天素质是在发展过程中逐步成熟的； （2）人的机体的成熟程度制约着身心发展的程度和特点，它为一定年龄阶段身心发展特点的出现提供了可能和限制； （3）教育中充分重视成熟的意义非常必要；教育受成熟所制约，对人的发展又具有积极的能动作用； （4）格塞尔提出的个体发展的成熟决定论，夸大了成熟的作用。4.参考答案：C5.参考答案：A,B,D,E6.参考答案： （1）着眼学生个性的整体性发展 （2）强调终身教育的基础性 （3）突出素质教育的重点 （4）体现对学生的人文关怀7.参考答案：特点： ①表现性评价以真实的问题和任务为起点。 ②表现性评价是对行为过程和产物的评价 ③表现性评价没有固定的答案，需要制定严格的、科学的标准。 ④表现性评价需要学生综合运用已有的知识和技能，展现自己的实践能力、创新能力等。8.参考答案：B9.参考答案： 1989年11月联合国大会通过的《儿童权利公约》核心精神的基本原则是：儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则。10.参考答案：正确11.参考答案：C12.参考答案： （1）了解学生，研究学生； （2）组织和培养班集体； （3）协调校内外各种教育力量。13.参考答案：A14.参考答案：B15.参考答案： 观点之一：复合主体论第一，教学地位的相对性：生教师；生教生；生自教。 第二，师生主体地位的相对性：相对于教育内容、物质而言，师生皆为主体；就师生相互关系而言，互为主客体，互为存在的条件。从教的角度和学的角度看，同时是此活动的主体、彼活动的客体。（主体，是认识活动和实践活动的承担者，是有意识的、有能动性的人。）第三，复合主体不是平行的双主体：师生都是教育活动的承担者，都处于主体地位，共同客体是教育内容、物质；教育者和受教育者的活动是互相联系、相互影响的；两个主体在教育活动不同过程中有不同之主次关系。 观点之二：教师是主体，学生是客体强调了教学过程中教的一面，忽视了学的一面。诚然，从教的角度看，学生是教师教学活动时被认识、被控制的客体，是教育活动的对象。但是，教育是由教与学构成的双边交互活动。研究师生关系，不能只从教的角度看，还要从学的角度看。第一，从学的角度看，教师也是学生认识的对象和从事学习的条件，学生的学习状况和结果对教师的教起调节作用，影响教师的行为和思想感情。第二，学的活动只能由受教育者来完成，教师不能代替。这里涉及到能动性发挥问题和自我教育问题。在这一片面观点指导下，往往会忽视学生学习的主动性和能动性。 观点之三：只有受教育者才是教育活动的主体（包括教师是主导，学生是主体这种观点）这种 观点认为，教育活动归根结底是使受教育者得到发展，而受教育者的发展只有通过自身的活动才能实现。持这种观点的做法将片面强调教育活动中学的一面，而忽视教育者的主动性和积极性。16.参考答案： （1）有助于实现教学目标，提高学习效率。 （2）有助于维持班级秩序，形成良好班风。 （3）有助于锻炼学生能力，学会自治自理。17.参考答案：A18.参考答案：A19.参考答案： ⑴遵守法律法规； ⑵遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯； ⑶努力学习，完成规定的学习任务； ⑷遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。20.参考答案：B21.参考答案： （1）确立合理的智力活动原型； （2）有效进行分阶段练习； （3）在练习过程中应注意激发学生的积极性和主动性；注意原型的完备性、独立性和概括性；适应培养阶段的要求，正确使用语言；注意学生的个别差异。22.参考答案： （1）间接经验与直接经验相结合的规律。 （2）教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。 （3）掌握知识和发展智力相统一的规律。 （4）传授知识与思想品德教育相统一的规律。23.参考答案：A24.参考答案：A,B25.参考答案：A,B,C,D,E26.参考答案： （1）学习动机通过直接制约学习积极性，影响学习效果； （2）由于学习效果所产生的成败体验，反作用于学习动机； （3）掌握评分的艺术，使每个学生体验到成功感； （4）使学生掌握扎实的知识技能，获得真正的成功。27.参考答案：B28.参考答案：A29.参考答案：D30.参考答案：B31.参考答案：错误32.参考答案：D33.参考答案：错误34.参考答案：正确35.参考答案： 钻研教材；了解学生；制定教学进度计划（学期教学进度计划，课题计划，课时计划）。36.参考答案： 一方面，它追求所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等，甚至教育结果的均等。另一方面，教育民主化追求教育的自由化。37.参考答案：正确38.参考答案：B39.参考答案：B40.参考答案：奥苏贝尔认为就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起实质性的联系。所谓实质性联系，是指表达的语词虽然不同，但是等值的，也就是说这种联系是非字面的联系。指新知识与原有认知结构中有关的观念建立在某种合理或逻辑基础上的联系。41.参考答案： （1）良好的思想政治素质 （2）高尚的职业道德素质 （3）较高的文化科学素质 （4）深刻的教育理论素养 （5）多方面的教育工作能力 （6）优良的身心素质42.参考答案：延时43.参考答案： 合作学习，提倡形成合作学习小组进行探究性学习。 首先，小组合作学习的任务应有一定的难度，问题应有一定的挑战性，有利于激发学生的主动性与小组学习活动的激情以及发挥学习共同体的创造性。 第二，处理好集体教学、小组合作学习的时间分配。 第三，每个学生自主性学习的质量是合作学习实效性基础。 第四，注意适时引进竞争机制及激励性评价，使小组间通过竞争共同得到提高的同时，个人及小组群体分享成功的快乐。 第五，小组研讨的民主性、超越性是保证合作学习实效性的关键。小组研讨的民主性，表现在充分尊重与众不同的思路和独到的见解，吸纳与众不同的观点；小组研讨的超越性，则体现在作为学习的共同体所表现出的独创性、创造性。44.参考答案：A45.参考答案：正确46.参考答案：A47.参考答案：A48.参考答案：A49.参考答案：A,B,C50.参考答案： 1、指导思想 2、功能目标 3、操作顺序 4、实现条件 5、教学评价51.参考答案：正确52.参考答案： 优点：（1）能使学生在比较短的时间内获得大量的、系统的知识；（2）有利于发挥教师的主导作用；（3）有利于教学活动有目的、有计划地进行。 局限：①容易束缚住学生，不利于学生自觉、主动地学习；②对教师个人的语言素养依赖较大。53.参考答案：B54.参考答案： （1）课堂管理目标的确定，任何有效的课堂管理都是从明确目标开始的。 （2）课堂管理的环境建设，课堂管理的环境建设包括有形的物质环境建设和无形的心理环境建设两个方面。 （3）课堂管理手段的运用――沟通：沟通是信息的交换。良好的师生沟通是课堂管理产生效能的关键。教师要充分利用好沟通这一管理手段，采用简单、有效的图像、符号等作为载体，使沟通贯穿于整个管理过程当中；公平地对待每个学生，保持一种真诚、信任的态度与学生进行沟通；此外，教师还要主动积极地创造利于沟通的良好气氛，并对学生的沟通行为做出及时的反馈。 （4）课堂管理有效进展的保证――激励：激励的方式有利用物质剌激作为鼓励手段的物质激励；有利用精神因素作为鼓励手段的精神激励；也有利用人际间的情感联系作为鼓励手段的情感激励。教师要善于综合利用这三种激励方式，使其产生有效的效果。55.参考答案：A,B,C56.参考答案：A57.参考答案：A58.参考答案：C59.参考答案：A60.参考答案： 成因： （1）学生个人的身心特征； （2）同伴群体的影响； （3）师生的交互作用； （4）家庭社会经济地位； （5）社区的影响。 特征： （1）过渡性； （2）非正式性； （3）多样性； （4）互补性。61.参考答案：C62.参考答案：A,B,C,D63.参考答案：D64.参考答案：C65.参考答案： 代表人物是梅伊曼和拉伊。 基本观点： （1）反对思辨教育学。赫尔巴特的基调是规范的伦理学，主要讨论教育应怎样培养人以及如何培养。在论述方式上充斥了形而上学的演绎和论辩，而在对人与教学方法的说明上，闪烁着经验科学的光芒。文艺复兴之后，自然科学的魅力，人们开始崇尚经验事实、研究客观规律，原来高雅的形而上学遭到贬斥。赫尔巴特的教育学并没有真正超越经验常识，实验教育学者对它进行尖刻的批判，认为它不过是乌托邦的文献、大杂烩等。 （2）提倡将实验心理学的研究方法和成果应用到教育研究；确立了从教育经验上升到科学教育学的可靠途径即观察与实验。 （3）提出教育实验的基本阶段；提出假设、设计和实施教育实验、解释和验证实验结果，最后把实验结果引人教育实践。 （4）提出将实验数据作为教育改革的基本依据。如智力测验、学业成绩的标准测量等。66.参考答案：第一，教育是一种有目的的培养人的活动，它引导着个体的发展方向； 第二，教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统、科学和深刻； 第三，学校有专门负责教育工作的教师； 第四，个体的遗传因素、社会环境因素部分地也是受到教育影响的结果。67.参考答案：B68.参考答案：A69.参考答案：D70.参考答案：正确71.参考答案：A72.参考答案： 班级教学是指根据年龄或学习程度，把学生编成有固定人数的班级，由教师按照教学计划统一规定的内容和时数并按课程表进行教学的组织形式。 班级教学具有如下特征： 第一，以“班”为人员单位，把学生按照年龄和知识水平分别编成固定的班级，即同一个教学班学生的年龄和学习程度大致相同。 第二，以“课时”为单位，把每一“课”规定在统一而固定的单位时间里进行，教师同时面对全班学生上课。 第三，以“课”为活动单位，把教学内容以及传授这些内容的教学方法、教学手段综合在“课”上，把教学活动划分为相对完整且互相衔接的各个教学单元，从而保证了教学过程的完整性和系统性。 班级教学具有如下的优点： （1）它能够大规模地面向全体学生进行教学。一位教师能同时教多许学生，而且使全体学生共同前进，有助于提高教学效率。 （2）它能够保证学习活动循序渐进，并使学生获得系统的科学知识，扎扎实实，有条不紊。 （3）它能够保证教师发挥主导作用，首先是教师系统讲授，而且在这个基础上直接指导学生学习的全过程。 （4）固定的班级人数和统一的时间单位，有利于学校合理安排各科教学的内容和进度并加强教学管理，从而赢得教学的高速度。 （5）在班集体中学习，学生可与教师、同学之间进行多向交流，彼此互相影响、互相启发和互相促进，从而增加信息来源或教育影响源。 （6）它在实现教学任务上比较全面，从而有利于学生多方面的发展。它不仅能较全面地保证学生获得系统的知识、技能和技巧，而且班集体内的群体活动和交往也有利于形成学生互助友爱、公平竞争的态度和集体主义精神，并有利于形成学生其他一些健康的个性品质。但班级教学也存在一定的局限性： （1）学生的主体地位或独立性受到一定的限制，教学活动多由教师直接做主。 （2）实践性不强，学生动手机会少。 （3）学生的学习主要是接受现成的知识成果，不利于培养学生的探索精神和创造能力。 （4）教学面向全班学生，强调的是统一和齐步走，难以照顾学生的个别差异，不利于因材施教。 （5）教学内容、时间和进程都程序化、固定化，难以在教学活动中容纳更多的教学内容和方法。 （6）由于以“课”为活动单元，而“课”又有时间限制，因而往往将某些完整的教学内容和教学活动人为地分割，以适应“课”的要求。 （7）缺乏真正的集体性。在班级教学中，每个学生独自完成学习任务，教师虽然向许多学生同样施教，而每个学生各以自己独特的方式去掌握。每个学生分别地对教师负责，学生与学生之间并五分工合作，彼此不承担任何责任，无必然的依存关系。73.参考答案：B,C,D74.参考答案：C75.参考答案： 1.粗深的专业知识：对本专业知识要达到精深的境地，还要站在学科发展的新成果、新成就，用最新的知识武装和丰富自己，成为该学科领域的专家。 2.广博的科学文化知识：教师不能将自己禁锢在专业知识的狭小天地，必须不断拓宽知识面，掌握大量的科学文化知识有利于满足学生的求知欲，也有助于发燕尾服自己的专业知识。 3.多方面的教师理论知识：作为21世纪学校的教师必须了解和掌握心理学、教育学、教学法、发展心理学、教育管理学，学校卫生学等方面的知识是十分必要的。 4.科学的方法论知识：教师具备方法的知识，不仅有助于个人的教育教学工作任务的完成，也有利于指导学生。76.参考答案： 理解： （1）教育必须为社会主义现代化建设服务。这既是教育发展的方向，也是现代化建设的源泉和动力；服务的中心是经济建设； （2）教育必须与生产劳动相结合。这是现代经济建设