第一次阶段性测试(2)-2024-2025学年语文四年级上册统编版

四年级上册语文第一次阶段性测试一、看拼音，写词语。bódòu

niánjì

yáchǐ

jìniàn

shènzhì()()()

()()yóuqí

zìháo

shībài

wòshǒu

wánpí

()()()

()()二、查字典，完成练习。“鼎”用音序查字法应先查大写字母，再查音节。“鼎”在字典中的解释有：①古代烹煮用的器物，一般是三足两耳；②大；③锅；④正当，正在。请为下列词语中的加点字选择正确的解释，把序号写在括号里。（1）鼎盛()

（2）鼎力支持()

（3）鼎足之势()三、选择题。1．下列加点字的读音完全正确的一项是（

）A．屹立（yì）

霎时（chà） B．田埂（gěng）

芦苇（wěi）C．麦穗（suì）

崩溃（bēn） D．昂扬（áng）

愚昧（wèi）2．“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。”与这两句话运用的修辞手法相同的一项是(

)A．靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。B．花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？C．在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？要想了解其中的秘密，我们可以从蝙蝠说起。D．“该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。四、判断下列句子所使用的修辞手法。1．那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。()2．稻田像一块月光镀亮的银毯。()3．花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。()4．难道我们永远就在这儿坐下去吗？()五、补充词语，再选词填空。（填序号）①()()鼎沸

②风平()()③浩浩()()

④水天()()⑤()()浪吼

⑥()()地裂今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上()。潮来时，江面上()，潮水声犹如()。海堤上()，根本听不出他们在说些什么。渐渐地，潮过去了，消失在()的地方。六、按要求写句子。（1）孩子们交谈。（扩句）（2）图书馆真静，静得可以听见人们的呼吸声。（照样子，写句子）这朵月季花真香，。（3）选一个事物，用上一两个表示时间的词语描述它，再写下来。风

烟花

雷雨

小狗霎时

顿时

忽然

过来一会儿

一会儿工夫

一刹那

一眨眼

顷刻间七、日积月累。1．《观潮》这篇课文是按照、和的顺序来写的，突出了钱塘江大潮的壮观气势。2．《走月亮》中“”这句话在文中反复出现，表达了“我”和阿妈走月亮时的浓浓亲情。3．《一个豆荚里的五粒豆》是作家创作的童话。期中第粒豆的经历最值得称赞，因为它给窗子里生病的小女孩带来了和。八、课内阅读。午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。1．写出下列词语的近义词。逐渐—()颤动—()飞奔—()犹如—()2．用“”画出文中的比喻句,并说一说这样写的好处是什么。好处：3．从“”这个词语可以看出来,这两段话是作者按照的顺序来写的,描写的是的景象。4．文中的“水墙”指的是,这样写的好处是。5．读了这两段话，你对钱塘江大潮的气势有了怎样的感受？九、课外阅读。马路旁的行人道比马路要整整高出一个台阶，而他简直还没满一周岁。他长着两条细弱的小腿却怎么也不听使唤，老是哆哆嗦嗦地……但两条腿的主人——小男孩儿想从马路上登上人行道的愿望却十分强烈，而且信心十足。瞧，那只穿着好看袜子的小脚已经抬了起来，踩在了人行道的边沿上，但孩子还没有下定决心登上第二只脚，有那么一会儿他就那么站着：一只脚在人行道上，而另一只脚还在原处没动。然而小孩又收回了跨出去的那一步，他的手在积蓄力量，小男孩儿这么站着，既不前进，也不后退，只是固执地注视自己的前方。“还小呢，刚刚能走路，就能跨台阶？”路旁一位头发花白的老奶奶喷了喷嘴说，“做大人的要帮他一把。”而孩子的妈妈并没有伸出手去，只是微笑着鼓励说：“自己上，小乖乖自己上。”小脚又一次地踏上旁边的了人行道，另一只脚也费力地提到了空中，这回可真是憋足了劲。“加油！加油！”旁边的小姑娘喊着。终于两只脚都站到人行道上去了，这也许是孩子一生中拿下的第一个高地，小胖脸同时绽开了笑容——了不起的胜利！“好一个登山者！”白胡子老爷爷幽默地说，“一开头总是困难的，但现在总算对付过去了。乖孩子，祝你永远向新的高度进军！”人生会有多少第一次啊！1．阅读全文，写出相关的记叙要素。①故事发生的地点：②主要人物：③事情的起因：

经过：

结果：2．从这件事上，你受到了什么启示？（用一句话概括）3．从文中一位老奶奶和小男孩妈妈的话中，可见她俩在教育孩子问题上的想法有所不同。你赞同谁？为什么？十、写作。我们国家地大物博，风景名胜更是不胜枚举，挑一处你最喜欢的风景名胜写一篇习作吧。自拟题目，按照一定的顺序描写，写出它的特别之处，文中不出现真实的姓名和学校名称，400字左右。答案：一、看拼音，写词语。

本题考查根据拼音写汉字的能力。

bódòu（搏斗）niánjì（年纪）yáchǐ（牙齿）jìniàn（纪念）shènzhì（甚至）

yóuqí（尤其）zìháo（自豪）shībài（失败）wòshǒu（握手）wánpí（顽皮）二、查字典，完成练习。

本题考查查字典和字义辨析的能力。

“鼎”的拼音是“dǐng”，用音序查字法，先查大写字母“D”，再查音节“dǐng”。

“鼎盛”的“鼎”意思是正当，正在，故选④；

“鼎力支持”的“鼎”意思是大，故选②；

“鼎足之势”的“鼎”意思是古代烹煮用的器物，一般是三足两耳，故选①。三、选择题。

1．本题考查字音。

A项，“霎时”的“霎”应读“shà”，而不是“chà”，故A项错误；

B项，读音完全正确，故B项正确；

C项，“崩溃”的“崩”应读“bēng”，而不是“bēn”，故C项错误；

D项，“愚昧”的“昧”应读“mèi”，而不是“wèi”，故D项错误。

综上所述，本题答案是：B。2．本题考查修辞手法。

题干“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。”自问自答，是设问句。

A项，“靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。”自问自答，是设问句，与题干相同；

B项，“花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？”有问无答，是反问句，与题干不同；

C项，“在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？要想了解其中的秘密，我们可以从蝙蝠说起。”有问有答，但“问”的内容不是问题的真正答案，只是引出下文要说的内容，是引出下文的作用，不是设问句，与题干不同；

D项，“‘该怎么样就怎么样吧！’最后的那一粒说。”是直接引用，是引用句，与题干不同。

综上所述，本题答案是：A。四、判断下列句子所使用的修辞手法。

本题考查修辞手法。

1．“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”把“声音”比作“山崩地裂”，是比喻句。

2．“稻田像一块月光镀亮的银毯。”把“稻田”比作“银毯”，是比喻句。

3．“花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。”把“太阳”当成人来写，赋予“太阳”以人的特点，是拟人句。

4．“难道我们永远就在这儿坐下去吗？”用疑问的句式，表达肯定的观点，是反问句。五、补充词语，再选词填空。

本题考查词语积累和选词填空。

①人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。

②风平浪静：指没有风浪，好像什么事都没有发生一样，比喻平静无事。

③浩浩荡荡：原形容水势浩大的样子。后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。

④水天一色：水光与天色相浑。形容水天相接的辽阔景象。

⑤浪吼：风浪发出的巨大的吼声。

⑥山崩地裂：山岳倒塌，大地裂开。形容响声巨大或变化剧烈。

根据词义，结合语境，依次选②、①、⑥、③、④。六、按要求写句子。

本题考查句子改写和仿写。

（1）扩句：给句子加上修饰成分，使句子更具体。

如：可爱的孩子们兴高采烈地交谈着。

（2）仿写：例句用夸张的手法写出了图书馆的静，仿写句子要仿照例句的修辞手法和句式特点，写出月季花的香。

如：这朵月季花真香，香得几里外都能闻到。

（3）选事物，写句子：先选择一个事物，然后用上一两个表示时间的词语来描述它。

如：雷雨：忽然，天空中乌云密布，电闪雷鸣，倾盆大雨从天而降，天地间仿佛挂起了一幅巨大的珠帘。过了一会儿，雨渐渐停了，太阳露出了笑脸，天空中出现了一道绚丽的彩虹。七、日积月累。

本题考查课文内容的识记。

1．《观潮》这篇课文是按照潮来前、潮来时和潮来后的顺序来写的，突出了钱塘江大潮的壮观气势。

2．《走月亮》中“啊，我和阿妈走月亮”这句话在文中反复出现，表达了“我”和阿妈走月亮时的浓浓亲情。

3．《一个豆荚里的五粒豆》是丹麦作家安徒生创作的童话。期中第五粒豆的经历最值得称赞，因为它给窗子里生病的小女孩带来了愉快和生机。八、课内阅读。

本题考查课文内容的理解和分析。

1．近义词：指词汇意义相同或相近的词语，解答时要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。

逐渐：指渐渐；逐步。近义词：渐渐。

颤动：指短暂而频繁地振动。近义词：抖动。

飞奔：（动）很快地跑。近义词：奔跑。

犹如：好像；如同。近义词：好像。

2．比喻句：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，依据描写或说明的方式比喻可分为明喻、暗喻、借喻等。

如：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

好处：把浪潮比作千万匹白色战马，写出了浪潮的气势之大，声音之响，给读者留下深刻的印象。

3．表示顺序的词：顿时、过了一会儿、再近些。

顺序：时间顺序。

景象：潮来时的景象。

4．水墙：指浪潮形成的水墙。

好处：形象地写出了浪潮的形状和高度，突出了钱塘江大潮的壮观。

5．读了这两段话，我感受到钱塘江大潮气势雄伟，令人震撼。九、课外阅读。

本题考查课外文章的理解和分析。

1．①故事发生的地点：马路旁的行人道。

②主要人物：小男孩儿。

③事情的起因：马路旁的行人道比马路整整高出一个台阶，小男孩儿想从马路上登