2024年大学试题(伦理学)-教育伦理学考试近5年真题集锦（频考类试题）带答案

（图片大小可自由调整）2024年大学试题(伦理学)-教育伦理学考试近5年真题集锦（频考类试题）带答案第I卷一.参考题库(共100题)1.秦代国家基本上取消了官私学校教育，实行一种极端集权化的吏师制度，即以官吏为师，学习官方的法律文件，其目的在于以此统一思想，统一国家意识形态。2.中国传统教育的“教师中心”论，主要体现在（）。A、提倡师道尊严，以强化社会的伦理秩序，把师与道完全等同起来B、要求教师要以身作则，在教育过程中通过处理师生关系来完整地体现社会的要求，成为教育过程的主宰C、教师既是教育目标的具体体现，又是达到这一目标的根本和唯一的依靠D、教师是教育过程中一切伦理关系的直接源泉3.教育伦理学的研究对象应包括（）。A、教师道德现象B、教育过程中的所有参加者之间存在的道德关系C、教师与学生家长的关系D、教师与所有社会利益群体的关系4.有的伦理学家依据人们成长环境的变化，把道德教育过程划分为三个阶段（）。A、“养育”B、“训育”C、“化育”D、“心育”5.教师道德要求的本质与教育劳动的本质的关系（）。A、教育劳动是一种特殊的生产劳动，是教师道德赖以产生和存在的物质基础B、教师道德要求作为相对独立的道德意识，反过来对教育活动以至整个社会生活又具有能动的反作用C、没有教育劳动，教师道德要求也就无从谈起D、没有一定的教师道德要求，就不可能有有效的教育劳动6.教师道德行为选择的可能性是由社会提供的，是社会发展的内部结构造成的。7.教师的言表风纪是指（）。A、教师的理论水平B、教师的专业修养C、教师的道德修养D、教师在职业活动中，表现出来的行为方式的总和8.健康人格要考虑个体存在状态的完整性，主要指（）。A、身体无残缺B、心理平和C、道德高尚D、生理、心理、社会、道德和审美等要素的健全性9.目前我国理论界撰写的《教育伦理学》（）。A、主要是研究教师职业道德的B、主要是研究道德教育的C、主要是研究教师与学生之间的道德关系D、教育的道德价值10.教育人道主义要求教育者在对待受教育者上，应（）。A、尊重自己的教育对象—受教育者B、在尊重受教育者的基础上努力理解他们C、真正关心受教育者D、一切以学生为中心11.教师道德要求产生和形成的物质基础（）。A、市场经济的发展B、科学技术的发展C、精神文明建设D、教育劳动实践12.人格包含哪两层相关的意思？（）A、指一个人在生活舞台上所表现的种种言行B、指一个人真实的自我C、理想的自我D、现实的自我13.教师的语言修养主要表现在以下哪几个方面？（）A、语言的规范性B、语言的准确性C、语言的生动性D、语言的严谨性E、语言的纯洁性14.在教育过程中，教师只能通过（）。A、行政手段组织管理学生B、法律手段组织管理学生C、支配权组织管理学生D、道德手段支配和管理学生15.教师道德对学生的教育作用表现在（）。A、教师高尚的道德行为，对学生有直接的示范作用B、教师坚毅的道德意志，对学生有巨大的激励作用C、教师是学生道德的启蒙者和设计者D、教师高尚的道德思想对学生有着积极的导向作用16.社会主义道德教育主要传播共产主义道德。17.教师价值冲突有以下哪几种形式？（）A、由于社会或他人对教师的期待或要求不一致所引起的教师内心的矛盾B、由于教师改变角色而形成的新的角色所承担的义务之间的冲突C、由于社会的复杂性，一个教师往往身兼几种社会角色，从而形成义务间的冲突D、教师与学生之间的不和导致价值冲突18.秦代国家实行的是（）。A、能者为师B、贤者为师C、德才兼备D、以吏为师19.提高受教育者的道德水平是教育的首要目标。20.一般说来，人格是由哪三方面因素塑造而成的？（）A、智力因素B、道德因素C、意志因素D、情感因素21.教师劳动工具包括（）。A、教材B、教学设备C、教师的个性D、教师的体貌22.教育伦理学特别注重实践的含义（）。A、指道德教育必须适应当时社会实践的客观情况和客观要求B、道德教育必须引导人们切实履行其道德义务C、道德教育必须从现阶段受教育者的思想道德觉悟的实际出发D、道德教育不具有未来性23.教师个性心理是一种职业化的个性心理，即在长期适应教育劳动的发展中形成的稳定的职业形成。24.教师语言的准确性，要求教师（）。A、教师在教育活动中有话则长，无话则短，切忌哆唆重复B、加强针对性和目的性，避免与主题无关的放心废话C、把握学生和本门课程的特点，做到对症下药和因材施教D、对不同的学生和教学内容，需要采取不同的语言进行教育工作25.道德教育促使教育价值得以实现。26.教育过程中应调节的利益关系有（）。A、教师的个人利益B、学生的个人利益C、教师集体的利益D、社会教育事业的利益27.关于社会选择说法正确的是（）。A、社会发展完全由人的自由选择而决定B、人在社会面前无能为力，只能被社会环境所规定C、社会选择与人的主观需要无关D、社会发展主要通过人的自我选择实现28.教师个体道德属于个体道德范畴，它受社会道德与个体道德关系的一般规律的制约，具体表现为（）。A、社会道德是教师个体道德的社会条件B、教师个体道德是社会道德的反映和有机构成部分C、教师个体道德相对独立于社会道德D、教师个体道德绝对独立于社会道德29.西方教育中重视理智的价值（）。A、在人格培养中，重视理智的价值B、走的是围绕理性来树立德性的道路C、要求在全面深刻地认识世界的本质的基础上肯定自己的行为方式和价值D、把理性和智慧作为人格培养的基础和保证，也是调整教育过程中的各种伦理关系的基础和依据30.从研究的范围看（）。A、伦理学研究的是社会生活中广泛存在的道德现象，教育伦理学是教育过程中特有的道德现象，伦理学所研究的范围要比教育伦理学研究的范围宽泛得多B、教育伦理学与伦理学都以道德现象为研究对象，二者并无不同C、教育伦理学与伦理学是两门不同的学科，研究范围完全不同D、教育伦理学的研究范围大于伦理学的研究范围31.教师的言表风纪，包括（）。A、言谈举止B、待人接物C、衣着仪容D、法纪风貌32.教师道德行为选择标准具有以下哪些特征？（）A、是确定性与不确定性的统一B、是主观性与客观性的统一C、是功利性与超功利性的统一D、是超功利性的33.教师个体道德品质有如下哪些特性？（）A、教师个体道德品质，是社会道德原则规范的职业化，是教师道德的具体化B、教师个体道德品质是教师道德意识和道德行为的统一C、教师个体道德品质是教师道德意志的凝结D、教师个体道德品质是教师个体职业道德行为整体的稳定倾向34.伦理学领域和其他领域在研究人格时的观察角度、侧重点不同表现在（）。A、心理学的观察角度和侧重点是人们自然的生理活动和生命活动B、伦理学的观察角度和侧重点则是人们的道德关系和道德实践活动C、法学的观察角度的侧重点是人们的经济生活和政治生活D、政治学上人格的观察角度和侧重点则是人们的政治关系和政治活动35.道德教育在教育活动中的价值（）。A、道德教育促使教育价值得以实现B、道德教育是全面发展教育的最重要的组成部分C、道德教育可以代替知识教育D、道德教育是教育的唯一目的36.教师的仪表风度的要求主要有（）。A、长相俊美B、保持老师的威严C、不能穿戴流行服饰D、衣着朴实整洁、举止稳重端庄、态度和蔼可亲、教态从容典雅37.优化教师智能结构与教师道德要求无关。38.教育过程中普遍存在的道德关系包括（）。A、教育管理者与教师学生的关系B、教师与学生的关系C、教师与学校集体的关系D、教师与学生家长的关系E、教师与教师的关系等等39.教书育人，倾心培养新型合格人才，这一道德要求包含以下哪些意义？（）A、是调整教师与教育目的关系的道德要求B、它概括了教师劳动的全部内容C、是教育行为的宗旨D、是教师道德要求的核心40.精神文化对教师道德的影响（）。A、政治思想对教师道德的形成和发展具有巨大的影响B、科学文化在一定程度上影响教师道德水平C、道德传统对教师道德有重要影响D、文化艺术对教师道德风尚有重要影响E、社会风气对教师道德风尚有重要影响41.如何不断优化教师智能结构？（）A、树立终身学习的观念B、不断更新教师的知识结构C、加强在职教师的培训工作D、在教育实践中提高42.教师道德与社会上层建筑无关，不具有阶级性。43.教师个体道德由下列哪些因素组成？（）A、个体道德心理B、个体道德行为C、个体道德境界D、个体道德感情44.树立正确的教育观，关键是（）。A、教师的专业知识过硬B、具有高学历C、具有较强的科研能力D、对教育和教师职业的地位与作用有一个深刻地认识45.教师要正确处理好教育过程中的各种道德关系，关键是（）。A、教师课讲得好B、承担重大科研项目C、处理好与学生的关系D、教师本人要自觉地加强道德修养46.唐代教育家（）的名篇《师说》集中论述了教育伦理问题，对于后世教师职业道德规范的建立和评价具有深远的影响。A、韩愈B、扬雄C、朱熹D、王阳明47.教师道德要求的特殊本质表现在（）。A、教师道德要求是特殊的社会意识形态B、教师道德要求是特殊的社会上层建筑C、教师道德要求的特殊本质与教育劳动的本质相联系D、教师道德最核心的本质就是造就一代新人48.教师道德调节（）。A、教师与学生的关系B、教师与教师之间的关系C、教师与学生家长的关系D、教师与学生、教师与教师、教师与集体、教师与其他人之间的关系49.道德主要是指人们行为实践中的表现，伦理主要是指理论层面上的关系，更具概括性、理念性。50.教育的价值，自古存在，因而是不变的。51.科学的学生观就是（）。A、严格要求学生B、尽量多传授学生知识C、以培养学生能力为主D、科学地评价学生，致力于学生的全面发展，以发展的眼光对待学生52.教师职业存在的根本目的（）。A、通过教师的劳动培养人、塑造人、改造人、促进人的发展B、促进社会的发展C、服务于经济建设D、服务于政治53.社会选择是社会发展的必要环节和手段。54.教育过程的参加者包括（）。A、教育管理者B、教育者（教师）C、被教育者D、学生家长等55.教师职业的属性表现在（）。A、教师的劳动可以促使人的先天素质得到发展B、通过教师的劳动使人类在历史发展进程中所形成的人类的本质转移到新生的个体中C、按照一定社会的要求造就出一定规格、样式的合格的社会成员D、创造性56.教师语言的规范性，主要表现在（）。A、发音吐字要掌握音律B、遣词造句要讲究语法C、叙述事理要符合逻辑D、文字书写的规范性57.教育过程中的道德关系主要是（）。A、通过教师道德现象表现出来的B、学生道德现象表现出来的C、教育管理者道德现象表现出来的D、校长道德现象表现出来的58.教育发展对社会进步的意义（）。A、教育是实现经济战略目标的依据B、教育是现代化建设的基础C、发展教育是加快社会主义现代化建设步伐的必由之路D、教育决定社会性质59.伦理学意义上的人格也被称之为道德人格。60.统治阶级的教育价值观和被统治阶级的教育价值观，在本质上是一致的。61.关于社会主义市场经济与集体主义关系正确的是（）。A、社会主义市场经济与集体主义是对立的B、社会主义市场经济与集体主义完全一致C、社会主义市场经济与坚持集体主义在根本上是一致的D、集体主义不利于发展市场经济62.关于教师的言表风纪，说法正确的是（）。A、与教师的职业无关B、指教师语言的时代感C、仅仅指老师的衣着仪容D、教师的言表风纪是教师个人道德情操的反映，是实现教书育人目标的重要手段63.语言是教师用于向学生进行教学、教育的最重要的形式和手段。64.教育效果公平是指（）。A、取得一样的学习成绩B、具有同等的素质C、相同的能力D、每个儿童都能在某一教育过程结束后，能够获得与其智力水平相符合的学识水平、能力发展水平、道德修养程度，使其个性潜能获得充分发展65.道德教育的社会价值主要体现在（）。A、道德教育促进生产力的发展B、道德教育促使社会经济制度的巩固、完善和发展C、道德教育便于规范人们的行为，维护社会秩序的稳定D、道德教育促使整个社会道德面貌提高和精神文明进一步发展66.关于教师的学生观说法正确的是（）。A、教师应热爱学生B、教师要以学生为主体C、教师要尊重学生D、教师的学生观是教师对学生的基本看法，是教师认识学生和评价学生的思想方法67.中国教育伦理思想的特点，主要包括（）。A、政治教育与伦理教育一体化B、在教育过程中，忽视个性的独特发展C、强调个人的社会化、个体道德对整体道德的服从D、强调温故知新、述而不作，否定创造性68.从教育的内容看，教育是对人的教育，其中不仅涉及知识、品德等的传授和熏陶，而且包括价值导向，以及人与人、人与社会等诸多方面关系的处理，因此教育问题又是个道德问题。69.人格分裂的形式有以下哪几种？（）A、内部自我的价值高于外部自我的价值，如，“大智若愚”B、内部自我的价值低于外部自我的价值，如，“大奸似忠”C、个人行为与行为的分裂D、自我内部的分裂70.社会主义教师道德品质的基本内容有（）。A、献身集体事业的奉献品质B、正直诚实C、自尊自强D、艰苦朴素E、开拓创新71.下列关于教育伦理学说法正确的是（）。A、教育伦理学是一门教育学与伦理学的交叉学科B、教育伦理学是一门教育学与教育心理学的交叉学科C、教育伦理学是一门伦理学与职业伦理学的交叉学科D、教育伦理学是独立于一般伦理学的教育学72.社会主义教师道德能够成为广大人民教师的自觉追求，是因为（）。A、教师道德的社会要求与教师个体全面发展，在价值目标上是根本一致的B、遵循教师道德的社会要求与教师个体全面发展的前提条件是一致的C、遵循教师道德的社会要求，积极从事教育劳动实践与教师个体全面发展的社会途径是一致的D、社会主义人民教师具有更高的思想境界73.在（）时期出现了私学兴盛，百家争鸣的学术繁荣。A、春秋时期B、秦汉时期C、隋唐时期D、上古时期74.唐代教育家韩愈的名篇《师说》论述的教育伦理问题主要包括（）。A、韩愈阐述了教师的重要性和作用：“古之学者必有师”B、韩愈提出了择师的标准：“道之所存，师之所存也”C、重视理性的价值D、论述了教育中的伦理关系的核心师生关系的问题：一是“弟子不必不如师”，二是“师不必贤于弟子”75.欧洲自中世纪的教育，就与东方不同，基本上是“儿童中心”论。76.人的本性是人生而具有的。77.教师的言表风纪是指教师在职业活动中，为了完成教育任务达到教育目的，遵循一定的社会规范和生活准则，表现出来的行为方式的总和。78.社会主义教师道德和历史上的教师道德毫无共同之处。79.教师的言表风纪仅仅关系到他个人的教师形象、教育威信。80.我国自（）时期建立了完整的学校教育制度，同时还建立了严格的教师选拔制度。A、秦朝B、汉朝C、唐朝D、清朝81.道德教育的方法主要有（）。A、传授道德知识和总结受教育者的经验B、教师个人示范C、集体影响D、典范和舆论诱导82.下列关于教师道德要求的论述正确的有（）。A、教师道德要求可以不受社会经济的发展的制约B、教师道德要求不受政治的限制C、教师道德要求的内容是固定不变的D、教师道德要求受社会经济政治条件的制约83.教师劳动的手段是（）。A、教材B、多媒体C、其他教学设备D、除了教材、教学设备这些教育劳动的辅助性工具外，主要是教师的个性84.健康人格就是指人的身体健康。85.教育与社会经济的关系（）。A、教育是经济发展的决定力量B、经济发展决定教育水平的高低C、教育并不能影响经济的发展D、经济的发展和教育的发展两者相互促进，形成整个社会的进步86.社会主义教育伦理学的基本原则是（）。A、集体主义原则B、教书育人C、刻苦勤奋D、平等民主87.中国教育伦理思想萌芽于（）。A、上古时期B、春秋时期C、秦汉时期D、隋唐时期88.教育权利公平的含义指（）。A、个体的教育权利不分民族、种族、性别、职业B、教育机会的平等C、公民的自然权利D、公民实际享受的教育89.教师要达到为社会主义培养人才的根本目的，就必须正确处理好教育过程中的各种道德关系。90.关于教师道德行为选择的道德责任，说法正确的是（）。A、教师在自由地选择道德行为对象的同时，也自由地选择了责任B、选择和责任是不可分的，责任是教师道德行为选择的属性C、选择中自由的度是与责任的量相关联的D、自由使选择者负有责任，也只有责任才能说明选择者是自由的91.人民教师应具备以下哪些职业作风？（）A、实事求是，坚持真理B、工作积极认真负责C、忠诚坦白，平等待人D、发扬民主、团结互助92.热爱学生也是教师的一种教育手段。93.道德的性质由（）决定。A、社会经济结构的性质直接决定各种道德体系的性质B、政权性质决定道德的内容C、统治阶级意志决定道德D、社会风气决定道德94.教育人道主义是社会主义人道主义主义在教育领域、教育过程中的具体化、专业化。95.人格分裂的根源在于（）。A、人性自身的矛盾B、社会本身的矛盾与分裂C、人的欲望太多D、人的心理的复杂性96.道德教育能促进生产力的发展。97.关于意志自由说法正确的是（）。A、随心所欲B、绝对的心灵自由C、抽象的自由D、具体的现实自由98.教育的价值是指教育对社会和人的需要的满足。99.教师道德是整个社会道德体系中的一部分，始终是受社会上占统治地位的道德原则和规范的指导的。100.教师道德要求（即教师道德规范）是在长期的教育劳动实践中形成的，它反映了客观的教育活动对于教师行为所提出的道德要求。第I卷参考答案一.参考题库1.参考答案：正确2.参考答案：A,B,C,D3.参考答案：A,B4.参考答案：A,B,C5.参考答案：A,B,C,D6.参考答案：正确7