2023-2024学年北京北师大实验中学高一10月月考语文试卷和答案

高中PAGE1高中2023北京北师大实验中学高一10月月考语文一、语言文字积累与运用（每小题2分，共24分）1．下列各组词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A．譬如（pì）子衿（jīn）挟带（jiā）荫庇（yìn） B．石砾（lì）羁鸟（jī）守拙（zhuō）包扎（zhā） C．憎恶（zēng）朝露（zhāo）三匝（zā）吐哺（fǔ） D．炽热（chì）脂膏（zhī）罅隙（xià）铆钉（mǎo）2．下列各组词语中，字形完全正确的一项是（）A．百舸遨翔褶皱扶老携幼 B．沧茫稠密粗糙峥嵘岁月 C．战栗废墟尴尬气势汹汹 D．犀利安祥耽搁心不在焉3．下列各组词语中，词语的字形和加点字的读音完全正确的一项是（）A．忸怩（ní）泥泞（níng）蓬松莫明其妙 B．慰藉（jiè）氛围（fēn）抱歉霞蔚云蒸 C．脊梁（jí）埋怨（mán）衷心梳妆打扮 D．遏止（è）纤细（xiān）分辨张慌失措4．下列各组句子中，加点词的意思相同的一项是（）A．熊咆龙吟殷岩泉民殷国富 B．枉用相存生死存亡 C．何时可掇受人撺掇 D．山不厌高贪得无厌5．下列各组句子中，加点词的意思相同的一项是（）A．烟涛微茫信难求与朋友交而不信乎 B．我欲因之梦吴越未若柳絮因风起 C．对酒当歌长歌当哭 D．安能摧眉折腰事权贵尔安敢轻吾射6．下列各项中，加点词语与例句中加点词语的用法一致的是（）例句：粪土当年万户侯A．山不在高，有仙则名 B．斗折蛇行，明灭可见 C．栗深林兮惊层巅 D．人不独亲其亲，不独子其子7．下列各项中，加点成语使用有误的一项是（）A．引导社会力量办教育是普通百姓难以作壁上观的事，它不仅关系到教育资源多元化的配置，也利于办好人民满意的教育。 B．有的人还没有拿到机动车驾驶证便整日开着车在马路上乱闯，这样的“马路杀手”让人唯恐避之不及，看来只有安步当车了。 C．移动支付关涉国家金融安全，如此大的移动交易规模，“倒逼”监管部门未雨绸缪，尽可能预料可能出现的风险。 D．实现中华民族伟大复兴，是一场震古烁今的伟大事业，需要坚忍不拔的伟大精神，也需要振奋人心的伟大作品。8．下列语句中，没有语病的一项是（）A．一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个社会的群体意识，才能成为人们自觉遵守和奉行的准则。 B．面对突然发生的灾难，一个地方抗灾能力的强弱既取决于当地经济实力的雄厚，更取决于政府的应急机制和领导人的智慧。 C．在网络时代到来以后，争鸣性质的学术文章，更强调要得到作者本人认可的文本为学术争论的起点。 D．地球不是我们从父辈那里继承来的，而是从后代那里借来的。任何人都没有权力为了满足自己的需要，让别人或者后代承担过度使用资源和破坏环境的恶果。9．依次填入下列一段文字横线处的语句，连接最恰当的一项是（）就我个人体会而言，____________，____________。____________。____________，____________，如人要讲文明礼貌，说文明语言等。今天我们常说物质文明和精神文明，我则认为：“文化”的内涵，实包括物质文明加上精神文明两者的总和，或两者相结合（或融合）而成的带有传统性的历史累积。①而“文明”，则指看得见、摸得着②“文化”偏重于上层建筑中属于抽象思维的部分③如道德伦理、原理法则等④所以具体到一个人身上，我们说他的文化素质、文化修养如何如何⑤体现于事物外观方面的内容A．②①③⑤④ B．②③①④⑤ C．②①⑤④③ D．②③④①⑤10．依次填入下列一段文字横线处的语句，连接最恰当的一项是（）____________。____________。____________。____________。____________。我记得山坳里那树结的是白的果，山坡上那树结的是红的果。当我们来到杨梅树下，见到那把枝条压弯了的满树的杨梅时，我们欣喜若狂。①还有山上的野果对我们的馈赠，也使人难忘②特别是在远山某个山坳里或山坡上，我和雪老子发现了只有我们俩才知道的杨梅树③柴路是艰苦的，但柴路也是愉快的④每当果子成熟的季节，我们就起个大早，兴致勃勃直奔远山而去⑤每当杜鹃花漫山遍野开放的时候，挑柴人置身在那红花绿叶之间，仿佛置身于仙境，那种欢愉之情是难以言喻的A．③①②⑤④ B．③④⑤①② C．③⑤①②④ D．⑤④①②③11．下列有关文学常识的表达，不正确的一项是（）A．《沁园春•长沙》是毛泽东的一首词。“沁园春”是词牌名，表明词的格调；“长沙”是词题，点明地点和写作内容。 B．诗集《女神》是郭沫若的代表作，也是中国新诗的奠基之作，其中的作品有《立在地球边上放号》《天狗》等。 C．闻一多提倡写新格律诗。《红烛》是他的代表作，其中“莫问收获，但问耕耘”两句既是对红烛精神的提炼，也是诗人对自己的勉励。 D．《论语》是一部记录孔子及其弟子言行的语录体著作。它和《诗经》《大学》《孟子》合称“四书”，属于儒家的核心经典作品。12．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A．《短歌行》是一首汉乐府旧题诗歌。乐府诗有旧题和新题之分。旧题沿用之前的题目，如《观沧海》：新题则自创新的题目，如《卖炭翁》。 B．陶渊明，又名潜，字元亮，号五柳先生，谥号靖节先生，是东晋时期著名诗人。其代表作有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》等。 C．近体诗是形成于唐代的一种新诗体，它继承了汉魏以来古体诗的特点，又在诗歌格律方面有所创新，《梦游天姥吟留别》和《登高》都是近体诗。 D．杜甫，字子美，自称少陵野老。曾任检校工部员外郎，世称杜工部。其诗作展示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”。二、文言文阅读（每小题18分，共18分）13．（18分）阅读下面的文言文，完成下列各题。白居易传（元）辛文房①白居易字乐天，太原下邽人。弱冠，名未振，观光上国，谒顾况。况，吴人，恃才少所推可，因谑之曰：“长安百物皆贵，居大不易。”及览诗卷，至“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，乃叹曰：“有句如此，居天下亦不难。老夫前言戏之耳。”②贞元十六年，中书舍人高郢下进士、拔萃，居易皆中，补校书郎。元和元年，作乐府及诗百余篇，规讽时事，流闻禁中。上悦之，召拜翰林学士，历左拾遗。时盗杀宰相，京师汹汹。居易首上疏，请亟捕贼。权贵有嫌其出位，怒。俄有言：“居易母堕井死，而赋《新井篇》，言既浮华，行不可用。”贬江州司马。初以勋庸①暴露不宜，实无他肠，怫怒奸党，遂失志。亦能顺适所遇，托浮屠死生说忘形骸者。久之，转中书舍人，知制诰。河朔乱，兵出无功，又言事，不见听，乞外，除为杭州刺史。文宗立，召迁刑部侍郎。会昌初致仕，卒。③居易累以忠鲠遭摈，乃放纵诗酒。既复用，又皆幼君，仕情顿而索寞。卜居履道里，与香山僧如满等结净社。疏沼种树，构石楼，凿八节滩，为游赏之乐，茶铛酒杓不相离。尝科头②箕踞，谈禅咏古，晏如也。自号醉吟先生，作传。酷好佛，亦经月不荤，称香山居士。与胡杲、吉皎、郑据、刘真、卢贞、张浑、如满、李文爽燕集，皆高年不仕，日相招致，时人慕之，绘《九老图》。④公诗以六义为主，不尚艰难。每成篇，必令其家老妪读之，问解则录。后人评白诗如山东父老课农桑，言言皆实者也。鸡林国③行贾售于其国相，率篇百金，伪者即能辨之。与元稹极善胶漆，音韵亦同，天下曰“元白”。元卒，与刘宾客齐名，曰“刘白”云。公好神仙，自制飞云履，焚香振足，如拔烟雾，冉冉生云。初来九江，居庐阜峰下，作草堂，烧丹。今尚存。（本文有删节）【注】①勋庸：这里指被刺杀的宰相武元衡。②科头：不戴帽子，裸露发髻。③鸡林国：朝鲜半岛古国名。（1）对下列句子加点词语的解释，不正确的一项是A．弱冠，名未振弱冠：十多岁，未成年。B．观光上国，谒顾况上国：京城，此指长安。C．中书舍人高郢下进士、拔萃下：主持。D．规讽时事，流闻禁中禁中：皇宫，宫里。（2）对下列句子加点词语的解释，不正确的一项是A．上悦之，召拜翰林学士拜：授予官职。B．权贵有嫌其出位，怒。俄有言俄：不久。C．又言事，不见听见：接见。D．尝科头箕踞，谈禅咏古，晏如也晏如：安然自若的样子。（3）对下列句子加点词语的解释，不正确的一项是A．会昌初致仕致仕：做官。B．居易累以忠鲠遭摈累：屡次。C．与胡杲……李文爽燕集燕：通“宴”，宴饮。D．不赏艰难艰难：艰涩。（4）下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是A．权贵有嫌其出位其真无马邪？其真不知马也！B．乃放纵诗酒乃取一葫芦置于地C．鸡林国行贾售于其国相告之于帝。帝感其诚D．与刘宾客齐名与臣而将四矣（5）下列各句括号中补出的省略成分，不正确的一项是A．及览（其）诗卷B．流闻（于）禁中C．（老妪）问解则录D．伪者（国相）即能辨之（6）下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是A．本文开篇以顾况对白居易的前“谑”后“叹”，侧面表现了白居易在诗歌创作上的非凡才华。B．白居易性格耿直，常上书直言论事，触怒了权贵奸党，这给他的仕途蒙上了阴影，也是他“放纵诗酒”的重要原因之一。C．白居易的诗歌内容真实，辞句晓畅，风格平易，在当时流传甚广。内至宫廷，外达异邦，诗名远播。D．白居易居庙堂之上，则“兼济天下”：处江湖之远，则“独善其身”。儒、释两家思想的影响，并存于他人生的各个阶段。三、诗歌鉴赏（共两部分，共18分）（一）（共6分）14．（6分）阅读下面诗歌，完成下列各题。饮酒（其九）陶渊明清晨闻叩门，倒裳往自开。问子为谁欤？田父有好怀。壶浆远见候，疑我与时乖。“褴缕茅檐下，未足为高栖。一世皆尚同，愿君汩[1]其泥。”深感父老言，禀气寡所谐。纡辔[2]诚可学，违己讵[3]非迷。且共欢此饮，吾驾不可回！注释：【1】汩：搅混。【2】纡辔：放松缰绳。【3】讵：难道。（1）下列对诗句的分析，正确的一项是A．“清晨”两句，写清晨听得叩门声，诗人衣裳也不穿好就开门，表现了诗人对来访者的无礼。B．“褴缕茅檐下，未足为高栖”，意为居陋室且衣衫不整，不算高隐之人，诗人对此内心不安。C．“壶浆远见候”与“且共欢此饮”呼应，体现出田父的纯朴热情，也含诗人借欢饮消愁之意。D．“纡辔诚可学，违己讵非迷”，意为放松马缰，随顺世俗，学来容易，但却违背自身本性。（2）下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是A．陶渊明因田父叩门送酒，而有感田父“有好怀”，并产生了自己与时势相违之叹。B．陶渊明虽对田父之言深有感怀，但仍然表示自己的禀性、志趣很难与世俗相谐。C．这首诗叙事朴实，有生活气息，充满融洽气氛，语言亲切自然，体现陶诗风格。D．这首诗展现了陶渊明孤高独立的一面，其情怀志趣与《归园田居（其一）》类似。（二）15．（12分）阅读下面的唐诗，完成题。九日蓝田崔氏庄杜甫老去悲秋强自宽，兴来今日尽君欢。羞将短发还吹帽，笑倩【注】旁人为正冠。蓝水远从千涧落，玉山高并两峰寒。明年此会知谁健？醉把茱萸仔细看。【注释】倩：请，央求。（1）下列对本诗的理解，不正确的一项是A．首联写出作者在伤老悲秋的凄凉中，借与友人游乐而力图自我宽慰的心境。B．颔联写作者笑请友人代为“正冠”，却难掩因年老体衰而产生的羞愤心情。C．颈联写出了水流奔泻、两峰并峙的宏大气势，意境开阔，又给人以萧瑟之感。D．这首诗情感跌宕起伏，诗人满腹的忧情却以壮语写出，凄楚悲凉又慷慨旷放。（2）本诗颔联是“流水对”，即上下句结构相同，意义相承，顺序不能颠倒。下列各联的对仗方式与此不同的一项是A．行到水穷处，坐看云起时。（王维《终南别业》）B．随风潜入夜，润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》）C．三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。（杜甫《蜀相》）D．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）（3）本诗尾联有另一个版本：“明年此会知谁在？再把茱萸仔细看。”请结合本诗内容，比较这两个尾联表达感情的不同之处。四、古诗文背默与文学常识（每空1分，共22分）16．（22分）请补写出下列句子中的空缺部分。（1）鹰击长空，鱼翔浅底，。怅寥廓，，谁主沉浮？（《沁园春•长沙》）（2），池鱼思故渊……，依依墟里烟。（《归园田居（其一）》）（3）对酒当歌，人生几何！，。（《短歌行》）（4）曹操在《短歌行》中引用《诗经》重点诗句，用女子对男子的思念比喻自己渴慕贤才的句子是，。（《短歌行》）（5）脚著谢公屐，身登青云梯。，。（6）《登高》中道出郁积在诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是“，”。（《登高》）（7）《梦游天姥吟留别》中写仙府的石门訇然打开后，呈现出“，”的仙境气象。（8）骨气是人之脊梁，李白“，”的傲岸，郑板桥“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的坚毅，都是骨气的表现。（《梦游天姥吟留别》）（9）子曰：“弟子入则孝，，，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”（10）子曰：“君子食无求饱，居无求安，，，可谓好学也已。”（11）曾子曰：“吾日三省吾身：？与朋友交而不信乎？？”五、现代文阅读（共18分）17．（18分）阅读下面的文字，完成各题。大师（节选）双雪涛母亲还在的时候，我就跟着父亲出去下棋，父亲走在前面，我在后面给背着板凳。母亲常说：儿子，你也不学好，让你妈还活不活？我说：妈，作业也写完了，去看大人玩，算个什么事儿啊。你好好活着。就背上板凳跟着父亲走。父亲从不邀我，也不撵我，愿意跟着走就走，不跟着也不等，自己拿起板凳放在自行车后座，骑上车走。只是看了两年，父亲的棋路还没看懂，大树下，修车摊，西瓜摊，公园里，看父亲下棋，大多是赢，有时也输，一般都输在最后一盘。终于有一天，我好像明白了一些，回家的路上，下起了雪，我把板凳抱在怀里，肩膀靠着父亲的后背。我说：爸，最后一盘你那个“仕”支得有毛病。到了家，父亲拿出象棋，说：咱俩来三盘，不能缓棋，否则不下。那次我输了个痛快，每一盘棋都没有超过十五分钟，我心中所想好像全被父亲洞悉，而父亲看起来的闲手全都藏着后续的手段，每个棋子底下好像都藏着一个刺客。父亲说：现在来看，附近的马路棋都赢不了你，但你还是个臭棋，奇臭无比。今天教你仕的用法。现在我回想起来，那个夜晚特别长。从那以后出去，背上了两个板凳。我十一岁的时候，有人从新民来找父亲下棋。那人坐了两个小时的长途车，到父亲常去的大树底下找他。“黑毛大哥，在新民听过你棋好，来找你学学。”那人戴着个眼镜，看上去不到三十岁，穿着白色的衬衫，汗把衬衫的领子浸黄了，用一块手帕不停地擦着汗。眼镜不是第一个。从各个地方来找父亲下棋的人很多，高矮胖瘦，头发白的黑的，西装革履，背着蟑螂药上面写着“蟑螂不死，我死”的，什么样子的都有。有的找到棋摊，有的径直找到家里。找到家里的，父亲推开一条门缝，说：辛苦辛苦，咱外面说。然后换身衣服出去。一般都是下三盘棋，都是两胜一负，最后一盘输了。有的人下完之后说：知道了，还差三十年。然后握了握父亲的手走了。有的说：如果那一盘那一步走对了，输的是你，我们再来。父亲摆摆手说：说好了三盘，不能再下了。不行，对方说，我们来挂点东西。挂，就是赌。所谓棋手，无论是入流的还是不入流的，都有人愿意挂，小到烟酒，大到房子、金子和存款，一句话就订了约的有，找个证人签字画押的也有。父亲说：朋友，远道而来别的话不多说了，我从不在棋上挂东西，你这么说，以后我们也不能再下了，刚才那三盘棋算你赢，你就去说，赢了黑毛。说完父亲就站起来走。还有的人，下完棋，不走，要拜父亲当师傅，有的第二天还拎着鱼来，父亲不收，说自己的棋，下可以，教不了人，瞧得起我就当个朋友，师徒的事儿就说远了。那天眼镜等到父亲，拿手帕擦着汗，说要下棋，旁边的人渐渐围过。父亲坐在板凳上，树上的叶子哗啦哗啦地响，他指着自己的脑袋说：老了，酒又伤脑子，不下了。那年父亲四十岁，身上穿着我的校服，胡须长了满脸，比以前更瘦，同时期下岗的人，有的人已经做生意发达了，他却变成一个每天喝两顿散白酒，在地上捡烟蒂抽的人，话也比过去少多了，只是终日在棋摊泡着，确实如他所说，半年来只是坐在板凳上看，不怎么出声，更不下场下棋。眼镜松开一个纽扣说：我扔下学生，坐了两小时汽车，又走了不少路，打听了不少人，可是你不下了。父亲说：是，脑袋坏了，下也没什么用。眼镜用手帕擦着汗，看着围着的人，笑了笑，说：如果新民有人能和我下，我不会来的。父亲想了想，指着我说：朋友，如果你觉得白来了的话，可以和他下。眼镜看了看我，说：你儿子？父亲说：是。眼镜在眼镜后面眨了眨眼，说：你什么意思？父亲说：他的棋是我教的，你可以看看路子，没别的意思，现在回去也行，我不下了。脑子坏了。眼镜又看了看我，用手摸了摸我的脑袋说：你几岁了？我说：十一。他说：你的棋是你爸教的？我说：教过一次，教过仕的用法。大伙儿笑了。眼镜也笑了，说：行嘞，我让你一匹马吧。我说：别了，平下吧，才算有输赢。大伙儿又笑了。眼镜蹲下，我把板凳拉过去，把棋子摆上。到了残局，我一车领双兵，他马炮单兵缺仕象，被我三车闹仕赢了。眼镜站起来，从兜里掏出一支钢笔放在我手上，说：收着吧，自己买点钢笔水，可以记点东西。父亲说：钢笔你拿回去，他有笔。我们下棋是下棋。眼镜看了看父亲，把钢笔重新放进兜里，走了。回家的路上，我在后座上想着那支钢笔，问：爸，你真不下了？父亲说：不下了，说过的话当然是真的。又说，你这棋啊，走得太软，应该速胜，不过这样也没什么不好。在学校不要下棋，能分得开吗？我说：能，是个玩嘛。父亲没说话，继续骑车了。（有删改）（1）下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是A．本文开头母子之间的对话，间接表明父母的关系已因父亲痴迷于下棋而变得紧张。B．父亲下棋多在街头，这表现出一个民间高手始终得不到正式认可的郁郁不得志。C．“我”拒绝“眼镜”让马，表现的是孩子下棋时的心理，既充满自信，又在意输赢。D．“眼镜”是个温和友善的人，又是个和父亲一样的棋痴，他们相互理解彼此尊重。（2）下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A．本文写回忆父亲教“我”用仕的“那个夜晚特别长”，表述虽然平淡，却写出了“我”的心理感觉，以及对父子雪夜论棋那一场景深深的怀念。B．本文在“眼镜不是第一个”话头之后，插入一段下棋人众生相的描写，烘托了父亲的“大师”形象，为下文“眼镜”与父亲对弈的高潮做了铺垫。C．父亲评价儿子的棋“走得太软”，但又说这样也好，看似不无矛盾的态度中，包含着父亲对儿子下棋之道及处世之道的指点。D．本文的叙述整体而言沉静克制，偶尔出现的幽默语句，不仅生动有趣，而且写出了追忆中的少年时光那不乏温情轻松的一面。（3）本文多次提到“板凳”，这是富有意味的细节。请分析这里“板凳”的用意。（4）父亲说“我们下棋是下棋”，怎样理解这句话？请结合全文具体分析。

参考答案一、语言文字积累与运用（每小题2分，共24分）1．【分析】本题考查学生对加点字读音的辨析能力。答题时要有一定的拼音知识积累，正确判断加点字在词语中的读法，作出正确的选择。【解答】A.“挟带”中的“挟”应读作“xié”。B.“包扎”中的“扎”应读作“zā”。C.“吐哺”中的“哺”应读作“bǔ”。D.正确。故选：D。【点评】字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类。解答此题关键在于平时学习中扎实积累，对一些多音字、形近字、生僻字要能准确辨析。对于课文中出现的生僻字，易误读的字，平时要善于归纳，分类整理，加强记忆。2．【分析】本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的字形的能力。解答本题时，要结合平时所积累字形知识及相关技巧进行辨析，尤其是要注意形近字的写法。【解答】A.“遨翔”中的“遨”应写作“翱”。B.“沧茫”中的“沧”应写作“苍”。C.正确。D.“安祥”中的“祥”应写作“详”。故选：C。【点评】易错字形大致可分为五种情况：一是同音混淆；二是形近混淆；三是近义混淆；四是不明典故；五是忽视最新标准。3．【分析】本题考查学生对字音和字形的判断能力。答题时要有一定的知识积累，结合各个选项语境进行比对，尤其要注意多音字和形近字，作出正确的判断和选择。【解答】A.“泥泞”中的“泞”应读作“nìng”。B.正确。C.“脊梁”中的“脊”应读作“jǐ”。D.“张慌失措”中的“慌”应写作“皇”。故选：B。【点评】字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类。解答此题关键在于平时学习中扎实积累，对一些多音字、形近字、生僻字要能准确辨析。对于课文中出现的生僻字，易误读的字，平时要善于归纳，分类整理，加强记忆。4．【分析】本题考查理解文言文中实词的多义能力，一个词往往少则有几个义项，多则有十几个义项，这就需要考生在学习时要随时总结，不断深化。【解答】A.震动；富足。B.问候；生存。C.摘取；催促；张罗，安排。D.满足；满足。故选：D。【点评】掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法：第一种：从语法搭配的角度辨析词性。第二种：从语义搭配的角度推测词义。第三种：从语境暗示的角度推断词义。第四种：从字形构成的角度推测词义。第五种：从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义。第六种：从句子结构对称的角度推断词义。第七种：从字音字形通假的角度推断词义。5．【分析】本题考查理解文言文中实词的多义能力，一个词往往少则有几个义项，多则有十几个义项，这就需要考生在学习时要随时总结，不断深化。【解答】A.确实；讲诚信B.依据；趁着，乘着C.应当；当作D.怎么；怎么故选：D。【点评】掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法：第一种：从语法搭配的角度辨析词性。第二种：从语义搭配的角度推测词义。第三种：从语境暗示的角度推断词义。第四种：从字形构成的角度推测词义。第五种：从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义。第六种：从句子结构对称的角度推断词义。第七种：从字音字形通假的角度推断词义。6．【分析】本题考查分析词语活用的能力。解答时根据词语所处的位置和语言习惯分析词语活用现象。【解答】例句：意动用法，以……为粪土。A.名词作动词，出名。B.名词作状语，像北斗一样。C.使动用法，使……战栗。D.意动用法，以……为子。故选：D。【点评】古代汉语中词类活用主要有：1.名词活用为动词，名词作状语，名词的使动用法，意动用法。2.动词的使动用法，动词活用为名词。3.形容词用做动词，形容词的使动用法和意动用法。4.数词的使动用法。7．【分析】本题考查学生正确使用成语的能力。解答时，要明确相关成语的含义和用法，再判断选择。【解答】B.安步当车：形容轻松缓慢地行走。现多用以表示不乘车而从容不迫地步行。又借指人能安于贫贱自行其乐。安步当车不能指为了安全而不去乘车。用在此处不合语境。故选：B。【点评】成语辨析题的设错角度：1.望文生义。有些成语可以直接从字面去理解；而绝大部分成语需要透过字面意义去深刻地理解，如果对成语意义不加认真推敲，仅从字面去简单、肤浅地理解，就会造成望文生义的毛病。2.断词取义。成语的意义具有完整性。如果只注意某些语素，而忽视其他语素，就会破坏整个成语的意义。3.轻重失度。有些成语词义有轻重之别，切不可大词小用，或小词大用。4.语义重复。成语的意义比较精练，使用得当，可以收到言简意赅的效果。但如果不注意成语意义和整个句子语义的比照，就可能造成成语意义和句子语义的重复。5.自相矛盾。如果不注意成语的意义和整个句子语义的比照，也极有可能使成语的意义和句子的语义矛盾。6.形近混淆。有些成语与其他成语由于读音、字形相近或具有某些共同的语素，在使用上极可能混淆。7.不合对象。有些成语的使用有其特定的对象和范围，不能随意搬用。8.褒贬颠倒。成语往往含有不同的感情色彩，一般说来，褒词不能贬用，贬词不能褒用，否则会影响感情的正确表达。9.谦敬错位。有些成语是谦词，只能用于己方，不能用于对方；有些成语是敬词，只能用于对方，不能用于己方。如果辨别不清，就会造成谦敬错位。8．【分析】本题考查病句的辨析和修改能力，要结合常见病句的六种类型来分析语句，常见病句类型有语序不当，搭配不当，句式杂糅等。【解答】A.语序不当，“接受、理解和掌握”应该是先理解，在接受，最后掌握，改为“理解、接受和掌握”。B.两面对一面，“一个地方抗灾能力的强弱既取决于当地经济实力的雄厚”中“抗灾能力的强弱”是两个方面，而“当地经济实力的雄厚”只对应前面的抗灾能力强，把“的”改为“是否”。C.成分残缺，在“作者”前加“以”。D.正确。故选：D。【点评】病句的错误类型有以下几种：搭配不当，语序不当，句式杂糅，结构混乱，表意不明，不合逻辑。做题时要按照主谓宾的成分压缩句子，再观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分，找出病因，准确修改。9．【分析】本题考查学生语言表达连贯的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。【解答】后文说的是与“文化”有关的内容，因此②作为首句，②说到抽象思维，③是具体解说，放在②后。根据“如人要讲文明礼貌，说文明语言等”，前句说的是“文明”，先解释概念，再谈及具体到人，排序为：①④⑤。故选：B。【点评】语境补写答题技巧：1.把握文段语脉，定位句子关系。先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开句，还是对内容做出总结的总结句。2.根据上下语境，注意合理推导。考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。3.检验补后内容，确保语意连贯。检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。10．【分析】本题考查学生语言表达连贯的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。【解答】根据句子的句首，首句应为③，③说的是柴路，⑤写的是挑柴人，③⑤应相连，①提及野果，②说“我们”发现了杨梅树，④写的是“我们”去摘果子，应排为：①②④。故选：C。【点评】语境补写答题技巧：1.把握文段语脉，定位句子关系。先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开句，还是对内容做出总结的总结句。2.根据上下语境，注意合理推导。考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。3.检验补后内容，确保语意连贯。检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。11．【分析】本题考查理解古代文学常识的能力，平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答【解答】D.“四书”即《大学》《中庸》《论语》《孟子》，不包括《诗经》。故选：D。【点评】文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史各种典故故事，也包括一般人们众所周知的文学习惯。现代文学常识与课本关系密切，考查的多是常出现在课文中的作者，因此重在平时积累。12．【分析】本题考查理解古代文学常识的能力，平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。【解答】C.“《梦游天姥吟留别》和《登高》都是近体诗”错误，《梦游天姥吟留别》是古体诗。故选：C。【点评】文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史各种典故故事，也包括一般人们众所周知的文学习惯。现代文学常识与课本关系密切，考查的多是常出现在课文中的作者，因此重在平时积累。二、文言文阅读（每小题18分，共18分）13．【分析】（1）本题考查学生对文言文中重点词语含义的掌握能力。解答时，学生要在平时学习中多积累，也可以借助语境、语法知识来推断。（2）本题考查学生对文言文中重点词语含义的掌握能力。解答时，学生要在平时学习中多积累，也可以借助语境、语法知识来推断。（3）本题考查学生对文言文中重点词语含义的掌握能力。解答时，学生要在平时学习中多积累，也可以借助语境、语法知识来推断。（4）本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答时，学生要了解虚词的用法，结合语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。（5）本题考查学生对省略句省略成分补充的辨析能力。解答时，要明确省略句的补充内容，再判断选择。（6）本题考查学生理解筛选文章信息的能力。解答此类题，学生要理解文本的内容，再结合选项比对判断。【解答】（1）A.句意：在他二十岁，还没有声名远扬时。弱冠：男子二十岁。故选A。（2）C.句意：白居易又向朝廷进谏，没有被采纳。见，表被动。故选C。（3）A.句意：会昌初年辞职回家。致仕：辞职回家。故选A。（4）A．其：代词，他；语气词，难道。B．乃：于是，就；于是，就。C．于：介词，把；介词，给。D．与：连词，和；介词，和。故选B。（5）C.“（老妪）问解则录”错，“问解则录”前省略主语“白居易”。故选C。（6）D.“并存于他人生的各个阶段”错，原文“遂失志。亦能顺适所遇，托浮屠死生说忘形骸者”，信奉佛教，是在他仕途失意之后。故选D。答案：（1）A（2）C（3）A（4）B（5）C（6）D参考译文：白居易字乐天，太原下邽人。他在年近二十名声未起的时候，（有一次）去京城游玩，拜见（当时名流）顾况。顾况是南方吴地人氏，自恃才华，很少有他推荐认可的诗人，于是就取笑白居易说：“长安城什么东西都贵，要想‘居’于此，是非常不容易的。”等到翻阅白居易诗卷，读到其中“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”一诗时，他就又感慨道：“能写出这样的诗句，想居天下都不难。老夫我之前的话是开玩笑的了。”贞元十六年，中书舍人高郢主持进士考试，选拔英才，白居易全都考中，被朝廷授任为校书郎。元和元年，白居易写作乐府及诗歌一百多篇，讽谏时事，流传到了宫中。皇帝读了他的诗后非常喜欢他，召见他并且授任他翰林学士一职，接着又历任了左拾遗。当时有盗贼刺杀了宰相，京城议论纷纷。白居易第一个上疏皇帝，请求紧急抓捕盗贼。有权贵厌嫌他越职行事，对他十分恼怒。不久就有传言说：“白居易的母亲落井而死，他却写了篇《新井篇》，词句十分浮夸华丽，如此品行不可重用。”后来白居易就被贬为江州司马。起初白居易只是认为不应当让被刺杀的宰相武元衡暴尸街头，其实并没有别的想法，（想不到却）触怒了奸党，于是志向受挫。但他能顺其自然，随遇而安，借佛教的生死之说超脱形体的痛苦。很长一段时间后，又调任中书舍人，主管制定朝廷的政令。有一年，河北发生暴乱，朝廷出兵无功，白居易又向朝廷进谏，没有被采纳，于是请求外调，朝廷授予他杭州刺史的官职。唐文宗即位后，下诏升任白居易为刑部侍郎。会昌初年辞职回家，最后在家中逝世。白居易多次因为忠诚耿直遭到排斥，于是就纵情喝酒作诗。被重新任用后，（由于）遇到的又都是年少君主，（所以）做官的心情顿时消沉。在履道里购宅定居，与香山僧人如满等成立净社。每天开挖沟池，栽种树木，建造石楼，开凿八节滩，作为游玩之乐，茶壶锅子酒杯不离身。曾经有一次光着头，像箕一样张开腿盘坐着，谈论佛理，吟咏古诗，十分清静安闲。自己号称醉吟先生，并且还为此作了篇传记。白居易十分喜欢佛教，也常常几个月不吃荤，自称香山居士。与胡杲、吉皎、郑据、刘真、卢贞、张浑、如满、李文爽等人宴饮集会。这些人都是年纪大却不肯做官的人，每天互相招待邀请，当时人们很羡慕他们，有人给他们画了一幅《九老图》。白居易的诗以风雅颂赋比兴六义为主，不推崇艰涩难懂，每写成一篇，必定让他家里的老婆婆先读一读，询问老婆婆直到她理解了才抄录下来。后人评价白居易的诗作就像崤山以东的百姓谈论农桑之事，字字句句都是非常朴实的话。鸡林国的商人把他的诗作卖给他们的国相，每篇都是一百两银子，如果是伪造的，鸡林国相马上就能分辨出来。白居易与元稹关系十分要好，友情可谓如胶似漆，写诗追求的音韵也相同，天下人把他们并称为“元白”。元稹死后，白居易与刘禹锡齐名，并称为“刘白”。白居易喜欢神仙，曾经自己造了一双飞云鞋，点起香举起脚，好像在腾云驾雾，云雾冉冉降临。刚来九江时，居住在庐阜峰下，建了一座草堂，炼制丹药。这座草堂如今还保存着。【点评】文言文内容理解题，解题方法：①引用原文句子回答。②摘录原文关键的词语回答。③用自己的话组织文字回答。三、诗歌鉴赏（共两部分，共18分）（一）（共6分）14．【分析】（1）本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。（2）本题考查学生分析理解诗歌内容并鉴赏其情感的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。【解答】（1）A.“体现了诗人对来访者的无礼”理解有误。这两句意思是：清早就听敲门声，不及整衣去开门。表现了作者急于见到来访者的激动之情。B.“居陋室且衣衫不整，不算高隐之人，诗人对此内心不安”理解有误。这两句意思是：穿着破烂的衣服住在草屋里，这样的地方是不适合您这样的人来住的。这是田父不希望作者栖身于山野之中，希望他能回归官场。C.“诗人借欢饮消愁之意”有误。“壶浆远见候”的意思是：老农带着酒远道赶来问候我。而“且共欢此饮”的意思是：姑且一同快乐饮酒。“欢”有欢乐的意思，由上两句“纡辔诚可学，违己讵非迷”不难得知，作者清楚自己不适合官场，更适合饮酒生活，并为此而感到开心。D.正确。故选D。（2）A.“陶渊明……产生了自己与时势相违之叹”错误。“疑我与时乖”田父劝陶渊明不要与时势相违，而不是陶渊明自身的想法。故选A。答案：（1）D（2）A译文：清早就听敲门声，不及整衣去开门。请问来者是何人？善良老农怀好心。携酒远道来问候，怪我与世相离分。破衣烂衫茅屋下，不值先生寄贵身。举世同流以为贵，愿君随俗莫认真。深深感谢父老言，无奈天生不合群。仕途做官诚可学，违背初衷是迷心。姑且一同欢饮酒，决不返车往回奔！【点评】诗歌鉴赏选择题解题方法：选择题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容等，每一个选项都是一个考点。本题几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。（二）15．【分析】（1）本题属于综合考查题。考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。（2）本题考查赏析诗歌的意境的基本能力。对偶大概可以分为三种：1、正对：事物的两个角度、两个侧面说明同一事理，在内容上相互补充。上句和下句在意思上相似、相近、或相补或相衬的对偶叫做正对。2、反对：前后两个句子的意思相反的对偶句子叫反对。3、串对：又叫连对，流水对。它的前后两个句子在意义上有连贯、因果、条件、转折等关系。这种对偶句子称为串对。（3）本题考查诗歌中意象的比较阅读的基本能力。通过比较，找到两句诗的同异之处，再回答相同之处。【解答】（1）B．错在“羞愤”，正确的应是“伤感悲凉之情”。（2）D．“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”是正对，与其他选项所表述的内容不一致。（3）尾联看似平淡，实则饱含深意。“明年此会知谁健？醉把茱萸仔细看。”当诗人抬头仰望秋山秋水，如此壮观，低头再一想，山水无恙，人事难料，他自己已这样衰老，不能生活得长久。所以他趁着几分醉意，突出内心的担忧。“明年此会知谁在？再把茱萸仔细看”中的一个“再”展现出一种更为冷静的悲凉之感，暗含年华逝去的一种无奈之绪。答案：（1）B（2）D（3）“知谁健”和“知谁在”都包含着对来年重阳友人相聚的期待与对自身垂暮的担心，而后者的担心更为复杂伤感。“知谁在”既可理解为“有谁在场”，担心各自漂泊难以相聚；也可理解为“有谁在世”，担心时不我待生命终结。“醉把茱萸”突出了今日欢饮尽兴之态，期待来年再相聚；“再把茱萸”强调了手拿茱萸反复观看的情态，对今日的欢饮尽兴多有回味不舍，也暗含着对年华老去、命途多舛、欢乐难续的无奈。后者更为冷静，也更为悲凉。译文：人老了，又面对着悲凉萧瑟的秋色，只好勉强宽慰自己了。今日恰逢重阳佳节，我也来了兴致，和大家在一起尽情欢乐。惭愧的是，我的头发稀稀落落，因担心帽子被风吹走，笑请旁人把我的帽子扶正。蓝溪的水远远地从千条溪涧中流过来，玉山高耸冷峻，两峰并峙，千古不变。明年我们再相聚时，谁还健在呢？不如多饮几杯酒，拿起茱萸好好看看，期望明年再相会。赏析：此为杜甫七律中的代表作。此诗首联就用对仗，诗句宛转自如。“老去悲秋强自宽，兴来今日尽君欢。”“老去”停顿，为一层，“悲秋”停顿，为一层，“强自宽”又停顿，又为一层；“兴来”停顿，为一层，“今日”停顿，为一层，“尽君欢”又停顿，又为一层。诗意层层变化，错落有致。颔联用“孟嘉落帽”的典故，把诗人内心悲凉而又强颜欢笑的心境淋漓尽致地表达了出来。“羞将短发还吹帽，笑倩旁人为正冠。”人老了，怕帽一落，显露出他的萧萧短发，作者以此为“羞”，所以风吹帽子时，笑着请旁人帮他正一正。这里用“孟嘉落帽”的典故。王隐《晋书》：“孟嘉为桓温参军，九日游龙山，风至，吹嘉帽落，温命孙盛为文嘲之。”杜甫曾授率府参军，此处以孟嘉自比，合乎身份。然而孟嘉落帽显出名士风流蕴藉之态，而杜甫此时心境不同，他怕落帽，反让人正冠，显出别是一番滋味。说是“笑倩”，实是强颜欢笑，骨子里透出一缕伤感、悲凉的意绪。这一联用典入化，传神地写出杜甫那几分醉态。宋代杨万里说：“孟嘉以落帽为风流，此以不落帽为风流，翻尽古人公案，最为妙法。”（《诚斋诗话》）颈联更是不同凡响，笔力挺峻。“蓝水远从千涧落，玉山高并两峰寒。”按照一般写法，颈联多半是顺承前二联而下，那此诗就仍应写叹老悲秋。诗人却猛然推开一层，笔势陡起，以壮语唤起一篇精神。这两句描山绘水，气象峥嵘。蓝水远来，千涧奔泻，玉山高耸，两峰并峙。山高水险，令诗人只能仰视，让他感到振奋。用“蓝水”“玉山”相对，色泽淡雅；用“远”“高”拉出开阔的空间；用“落”“寒”稍事点染，既标出深秋的时令，又令读者有高危萧瑟之感。诗句豪壮中带几分悲凉，雄杰挺峻，笔力拔山。尾联看似平淡，实则饱含深意。“明年此会知谁健？醉把茱萸仔细看。”当诗人抬头仰望秋山秋水，如此壮观，低头再一想，山水无恙，人事难料，他自己已这样衰老，不能生活得长久。所以他趁着几分醉意，手把着茱萸仔细端详：“茱萸呀茱萸，明年此际，还有几人健在，佩带着你再来聚会呢？”上句一个问句，表现出诗人沉重的心情和深广的忧伤，含有无限悲天悯人之意。下句用一“醉”字，妙绝。若用“手把”，则嫌笨拙，而“醉”字却将全篇精神收拢，鲜明地刻画出诗人此时的情态：虽已醉眼蒙眬，却仍盯住手中茱萸细看，不置一言，却胜过万语千言。这首诗跌宕腾挪，酣畅淋漓，前人评价说：“字字亮，笔笔高。”（《读杜心解》）诗人满腹忧情，却以壮语写出，诗句显得慷慨旷放，凄楚悲凉。【点评】诗歌鉴赏的双选题，是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的试题，考生在作答这类试题的时候要注意，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。这样就能很好的作答这类试题。四、古诗文背默与文学常识（每空1分，共22分）16．【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。【解答】故答案为：（1）万类霜天竞自由问苍茫大地（重点字：霜、竞）（2）羁鸟恋旧林暧暧远人村（重点字：羁、暧）（3）譬如朝露去日苦多（重点字：譬）（4）青青子衿悠悠我心（重点字：衿）（5）半壁见海日空中闻天鸡（重点字：壁）（6）艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯（重点字：繁、鬓）（7）