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文档简介

小学的数学实验报告实验名称：探究加法交换律实验目的：了解加法交换律的含义，探究加法交换律是否成立，为深入了解数学知识打下基础。实验步骤：1.实验设备准备：数字卡片、计算器2.实验流程：（1）随机选取两个数字卡片，并进行如下操作：a.将两个数字卡片按先后顺序排列，并算出其和。例如，选取卡片“3”和卡片“2”，则计算出3+2=5。b.交换两个已选数字卡片的位置，重新计算其和。例如，交换上面已选卡片，将“3”放在“2”前面，计算出2+3=5。（2）记录实验结果数据表，进行对比分析。3.实验数据表：选项数字卡片1数字卡片2加法和操作交换前后交换前后交换前后13+2=52+3=532525+4=94+5=954936+7=137+6=13671349+2=112+9=1192114.实验结论：根据实验结果，可以得出加法交换律成立，即：对于任意两个数a和b，a+b=b+a。说明：在实验中，我们用不同的数字组合进行试图，每一组数字计算的和，在交换数字卡片的位置后，计算的和的值完全一致。因此，可以证明加法交换律的准确性。5.实验效果分析此次加法交换律实验，通过实际操作，让学生更深地了解了加法交换律的概念和其在数学中的实际应用。同时，让学生学习了如何用数字卡片手动计算加法，并从中学习到了记录实验数据、分析结论及思考问题等科学实验方法。6.注意事项1.实验中使用的数字卡片应确保准确性。2.实验过程中，应注意记录每一组数字卡片操作的加法和值。3.实验中能够充分利用计算器对结果进行验证。4.小学生在实验过程中，需要有监督指导，避免出现危险。7.实验总结本次实验是在数学课堂上进行的，通过实际操作，让小学生通过手动计算加法，并感性认识加法交换律。实验准确性高，并且操作简单，通过实验，可以激发小学生的

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